Benemrita Universidad Autnoma de Puebla

Facultad de Medicina

MISIN Y VISIN DE LA FACULTAD

MISIN

La Misin de la Facultad de Medicina de la BUAP es la de formar profesionales de nivel tcnico, licenciatura y posgrado, con
elevada preparacin cientfica, tcnica, pedaggica y humanstica, que contribuyan en forma importante al desarrollo de nuestro
estado y de nuestro pas. Profesionales capaces de preservar y fomentar la salud de los individuos, de realizar investigacin mdica
y biomdica, de insertarse como docentes del nivel medio superior y superior, comprometidos con el medio ambiente que les rodea,
con un elevado sentido tico y humano, una amplia vocacin de servicio y un gran compromiso social.

VISIN

La Facultad de Medicina de la Benemrita Universidad Autnoma de Puebla, es una de las mejores Facultades del pas, lder
nacional en la enseanza del rea mdica y biomdica con oferta de programas de nivel tcnico, licenciatura, maestra y doctorado,
acreditados y reconocidos nacional e internacionalmente. Somos una Facultad con estudiantes que cubren el perfil de ingreso, una
elevada eficiencia terminal y un alto ndice de satisfaccin respecto de nuestra oferta educativa, una Facultad que egresa
profesionales capaces de contribuir a mejorar y mantener el estado de salud de la poblacin, de continuar estudios de posgrado , de
insertarse en las instituciones pblicas o privadas como prestadores de servicios, investigadores, o administradores, de formar los
nuevos cuerpos acadmicos de las universidades de nuestro estado y de otros estados del pas, de destacar profesionalmente en
Mxico y en el extranjero, de satisfacer ampliamente a los empleadores, siendo profesionales, investigadores, docentes o
administradores competentes, con slida formacin cientfica, pedaggica, humanstica, tica y fundamentalmente con un gran
compromiso social.
MISIN Y VISIN DEL PLAN DE ESTUDIOS

MISIN

Somos un Plan de Estudios de calidad comprometido con la sociedad, que forma Mdicos Cirujanos y Parteros de nivel licenciatura
con slidas bases cientficas, ticas y humanas, para contribuir a la preservacin y restauracin de la salud del ser humano, a la
solucin de los problemas prioritarios de salud en el estado, en la regin y en el pas, as como a la conservacin y mejora del medio
ambiente. La formacin que brindamos crea en los estudiantes la capacidad de resolver problemas en forma colaborativa e
interdisciplinaria, con liderazgo, racionalidad, conviccin, creatividad, objetividad, equidad, justicia social, solidaridad y respeto a la
diversidad cultural.

VISIN

La Licenciatura en Medicina es un Programa de calidad, acreditado, centrado en el estudiante, que promueve una slida formacin
integral y pertinente y aporta los recursos humanos en salud que inciden en forma importante en la solucin de los problemas de salud
que afectan a la comunidad. Cuenta con una estructura curricular flexible que permite el intercambio acadmico con instituciones
regionales, nacionales e internacionales.
Los estudiantes del Programa desarrollan habilidades en los seis pilares de la educacin contemplados en el Modelo Universitario
Minerva (MUM), se adaptan a los cambios vertiginosos de la sociedad del conocimiento e incorporan las Tecnologas de Informacin
y Comunicacin. Durante su estancia en el Programa, desarrollan una amplia competencia clnica, realizando prcticas en unidades de
primer o segundo nivel de atencin, la que se complementa en el Internado Rotatorio de Pregrado y en el Servicio Social.
DATOS GENERALES

NIVEL EDUCATIVO: Licenciatura

NOMBRE DEL PLAN DE ESTUDIOS: Licenciatura en Medicina
MODALIDAD ACADEMICA: Presencial
UBICACIN DEL PLAN: Nivel: Formativo rea: clnica
NOMBRE DE LA ASIGNATURA: NEUROLOGA
CDIGO DE LA ASIGNATURA: MEDM-261
CREDITOS: HORAS/PERIODO: HT/PERIODO: HP/PERIODO: HT/SEMANA: HP/SEMANA:
5 80 64 16 4 1
REQUISITO ESTABLECIDO EN EL PLAN DE ESTUDIOS: clnica propedutica
FECHA DE ACTUALIZACIN: noviembre 2012
NOMBRE DE LOS PROFESORES QUE ACTUALIZARON EL PROGRAMA:
Dr. Guillermo Enrquez Coronel
Dr. Juan Carlos Prez Garca
Dr. Nicols Ren Moreno Navarro
Dr. Rafael Reyes Ramrez
Dr. Salvador Rodrguez Peralta
SINOPSIS DE LA ACTUALIZACIN: Se agregaron algunos temas de importancia y frecuencia para el mdico general actual, con
su respectivo desarrollo del contenido temtico, se modificaron los objetivos de acuerdo al plan de estudios del MUM, y se reoriento
la metodologa de aprendizaje enseanza de la asignatura. Adems se modific y actualiz la bibliografa bsica y complementaria
OBJETIVO GENERAL
Al terminar el curso el alumno estar capacitado para identificar las principales enfermedades que afectan el sistema nervioso para
atenderlas en primer nivel de atencin mdica, y evaluar su posible envi al especialista en forma oportuna.
OBJETIVOS ESPECIFICOS
Adquirir conocimientos, habilidades y destrezas que le permitan comprender la patologa neurolgica a nivel primario,
establecer diagnstico temprano y proporcionar tratamiento inicial.
Realizar adecuadamente la exploracin neurolgica.
Conocer la historia natural de las principales enfermedades del sistema nervioso central y perifrico.
Profundizar en los mecanismos etiopatognicos de las enfermedades neurolgicas, sus caractersticas clnicas y el mtodo
diagnstico.
Sealar las distintas opciones de tratamiento, sus indicaciones y las expectativas pronosticas.

CONTENIDO TEMATICO
UNIDAD I: HISTORIA CLNICA Y EXPLORACIN NEUROLGICA
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
1. Historia clnica neurolgica.
2. Estado de conciencia.
3. Nervios craneales.
4. Exploracin de la funcin motora. Participacin en
5. Exploracin de la sensibilidad. clase Planteamiento por parte del
6. Exploracin de cerebelo. profesor de preguntas que
7. Signos menngeos. Revisiones provoquen en el alumno, el
bibliogrficas anlisis, la discusin y la
METAS crtica. Dichas preguntas se
Conocer cada una de las partes que integran una historia clnica Tareas incorporan como anexo al
y su anlisis especfico, conocer el neurodesarrollo normal y sus programa
desviaciones. Exploracin clnica

FINALIDAD DE RESULTADOS
El alumno ser capaz de describir el orden de abordaje en la exploracin neurolgica, tanto de las funciones mentales, as como de los
pares craneales, sistema motor, cerebelo en la exploracin integral de su paciente

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

Dominio de la atencin mdica general.
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
Estrategias de Enseanza- Aprendizaje
Actividad de Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin (horas)
Aprendizaje

Presentacin del tema Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
por parte del profesor con participacin de pizarrn, plumones. Conferencia magistral
los alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en Grupal, con la Artculos actuales indexados Los alumnos harn 2
casos coordinacin del de casos reportados, de equipos y se analizarn
profesor revisin bibliogrfica, de los casos clnicos
experimentacin, etc. presentados
(online, revistas,
memorias: en ingls y
espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos elaborarn 1
conceptuales y Internacionales mapas conceptuales y No presencial
mentales mentales de acuerdo a
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD:5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Productos o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de Puntaje (%)
evaluacin del producto

Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7

Tareas Rbrica 1.7
Examen Examen escrito 3.4
TOTAL DE LA UNIDAD:6.8
UNIDAD II: AUXILIARES DE DIAGNSTICO EN NEUROLOGA
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
1. Puncin lumbar y estudio del lquido cefalorraquideo.
2. Tomografa computarizada. Participacin en
3. EEG. clase
4. Angiografa cerebral. Planteamiento por parte del
5. Resonancia magntica. Revisiones profesor de preguntas que
6. PET. bibliogrficas provoquen en el alumno, el
7. SPECT anlisis, la discusin y la
8. Potenciales evocados. Tareas crtica. Dichas preguntas se
incorporan como anexo al
METAS programa

Conocer e interpretar los diferentes auxiliares diagnsticos en

neurologa

FINALIDAD DE RESULTADOS:
El alumno conocer los estudios complementarios en neurologa, as como sus indicaciones precisas en la patologa neurolgica.

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Tipo de Mediacin Recursos a usar Duracin (horas)
Aprendizaje
Presentacin del tema Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
por parte del profesor con participacin de los pizarrn, plumones. Conferencia magistral
alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en Grupal, con la Artculos actuales indexados Los alumnos harn 2
casos coordinacin del de casos reportados, de equipos y se
profesor revisin bibliogrfica, de analizarn los casos
experimentacin, etc. clnicos presentados
(online, revistas,
memorias: en ingls y
espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos 1
conceptuales y Internacionales elaborarn mapas No presencial
mentales conceptuales y
mentales de acuerdo a
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD:5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Productos o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin Puntaje (%)
del producto

Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7

Tareas Rbrica 1.7
Examen Examen escrito 3.4
TOTAL DE LA UNIDAD:6.8
UNIDAD III: SNDROMES NEUROLGICOS
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
1. Corticales.
2. Subcorticales. Planteamiento por parte
3. De tallo cerebral. Participacin en del profesor de
4. Medulares. clase preguntas que
5. De Sistema Nervioso Perifrico. provoquen en el
6. Musculares. Revisiones alumno, el anlisis, la
bibliogrficas discusin y la crtica.
METAS Dichas preguntas se
Reconocer diversos sntomas y signos con que se expresan los Tareas incorporan como anexo
sndromes neurolgicos. al programa
Exploracin clnica

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

Ser capaz de describir las caractersticas principales de los sndromes neurolgicos de mayor frecuencia en medicina general.

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin (horas)
Aprendizaje
Presentacin del tema Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
por parte del profesor con participacin de los pizarrn, plumones. Conferencia magistral
alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en Grupal, con la Artculos actuales indexados Los alumnos harn 2
casos coordinacin del de casos reportados, de equipos y se
profesor revisin bibliogrfica, de analizarn los casos
experimentacin, etc. clnicos presentados
(online, revistas,
memorias: en ingls y
espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos 1
conceptuales y Internacionales elaborarn mapas No presencial
mentales conceptuales y
mentales de acuerdo a
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD:5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Productos o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin Puntaje (%)
del producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.7
Examen Examen escrito 3.4
TOTAL DE LA UNIDAD:6.8
UNIDAD IV: TRAUMATISMO CRANEOENCEFLICO Y TRAUMATISMO MEDULAR.
CONTENI DO ESTRATEGIAS
1. Conmocin, Contusin cerebral, Sndromes postraumticos
2. Epidemiologa.
3. Lesiones Primarias y Secundarias. Participacin en Planteamiento por parte del
4. Fisiopatologa. clase profesor de preguntas que
5. Fracturas. provoquen en el alumno, el
6. Hematomas Epidurales. Revisiones anlisis, la discusin y la
7. Hematomas Subdurales. bibliogrficas crtica. Dichas preguntas se
8. Hematomas Parenquimatosos. incorporan como anexo al
9. Escala de Glasgow. Tareas programa
10. Clasificacin.
11. Clnica. Exploracin clnica
12. Tratamiento.
13. Secuelas.

METAS

Enunciar las lesiones producidas por traumatismo

craneoenceflico y de medula, describir la escala de Glasgow, y
conocer el manejo inicial de pacientes con traumatismo
craneoenceflico y de medula espinal.
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:
El alumno conocer el manejo inicial de pacientes con traumatismo craneoenceflico y de medula espinal.

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin (horas)
Aprendizaje
Presentacin del tema Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
por parte del profesor con participacin de los pizarrn, plumones. Conferencia magistral
alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en Grupal, con la Artculos actuales indexados Los alumnos harn 2
casos coordinacin del de casos reportados, de equipos y se
profesor revisin bibliogrfica, de analizarn los casos
experimentacin, etc. clnicos presentados
(online, revistas,
memorias: en ingls y
espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos 1
conceptuales y Internacionales elaborarn mapas No presencial
mentales conceptuales y
mentales de acuerdo a
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD:5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Productos o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin Puntaje (%)
del producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.7
Examen Examen escrito 3.4
TOTAL DE LA UNIDAD:6.8
UNIDAD V: ESTADO DE COMA Y TRASTORNOS AFINES DE LA CONCIENCIA
CONTENIDOS ESTRATEGIAS
1. Definiciones.
2. Clasificacin*.
3. Etiologa.
4. Fisiopatologa. Participacin en clase Planteamiento por parte
5. Estudio del Paciente Comatoso. Identificacin de Hernias del profesor de
cerebrales. Revisiones bibliogrficas preguntas que
6.Manejo provoquen en el
Tareas alumno, el anlisis, la
METAS discusin y la crtica.
Exploracin clnica Dichas preguntas se
Conocer los mecanismos de Obnubilacin, Delirio, incorporan como anexo
Estupor, Coma, Demencia, Hipersomnia, Estado al programa
Vegetativo, Mutismo Acinetico, Sndrome Apalico,
Sndrome de Encerramiento, Muerte Cerebral,
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:
El alumno conocer la fisiopatologa, manifestaciones y manejo inicial de las alteraciones del estado de conciencia.

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
Aprendizaje (horas)

Presentacin del tema por
parte del profesor
Aprendizaje basado en
casos
Elaboracin de mapas
conceptuales y mentales
Practicas Clnicas
Hospitalarias
Productos o evidencias de lo aprendido
Participacin en clase / prctica clnica
Tareas
Examen
UNIDAD VI: NEUROINFECCIONES Y NEUROINFESTACIONES
CONTENIDOS
1. Meningitis bacteriana.
Dada por el profesor con C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
participacin de los pizarrn, plumones. Conferencia magistral
alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Grupal, con la coordinacin Artculos actuales indexados Los alumnos harn 2
del profesor de casos reportados, de equipos y se analizarn
revisin bibliogrfica, de los casos clnicos
experimentacin, etc. presentados
(online, revistas,
memorias: en ingls y
espaol)
Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos elaborarn 1
Internacionales mapas conceptuales y No
mentales de acuerdo a presencial
las guas.
Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD:5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Rbrica 1.7
Rbrica 1.7
Examen escrito 3.4
TOTAL DE LA UNIDAD:6.8
ESTRATEGIAS
2. Meningitis fmica. Planteamiento por parte
3. Meningitis mictica. del profesor de
4. Meningitis viral. Participacin en clase preguntas que
5. Encefalitis viral. provoquen en el
6. Neurosfilis. Revisiones bibliogrficas alumno, el anlisis, la
7. Absceso cerebral. discusin y la crtica.
8. Neurocisticercosis. Tareas Dichas preguntas se
9. Neuro SIDA. incorporan como anexo
10. Enfermedades por priones. Exploracin clnica al programa

METAS
Conocer sobre los mecanismos de los diferentes tipos de
meningitis ( bacteriana, fmica, mictica y vira)l; Encefalitis
viral; Neurosfilis; Absceso cerebral; Neurocisticercosis, Neuro
SIDA; as como enfermedades por Priones

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

El alumno conocer las caractersticas clnicas distintivas de las enfermedades infecciosas y parasitarias ms frecuentes que afectan al
SNC, as como las caractersticas diferenciales, tanto clnicas como paraclnicas, harn el diagnstico y describir las medidas
teraputicas para cada caso.

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
(horas)

Presentacin del tema por Dada por el profesor C.P.U. y Can de El profesor dar Conferencia 2
parte del profesor con participacin de video; pizarrn, magistral
los alumnos plumones. Al final los alumnos podrn
expresar dudas.
Aprendizaje basado en casos Grupal, con la Artculos actuales Los alumnos harn equipos y se 2
coordinacin del indexados de casos analizarn los casos clnicos
profesor reportados, de revisin presentados
bibliogrfica, de
experimentacin, etc.
(online, revistas,
memorias: en ingls y
espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Los alumnos elaborarn mapas 1
conceptuales y mentales Nacionales e conceptuales y mentales de No
Internacionales acuerdo a las guas. presencial
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas Hospitalarias 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y
profesor. equipo propios de un
consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD:5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Productos o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
TOTAL DE LA UNIDAD:6.6
UNIDAD VII: CEFALEAS

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
1. Clasificacin. Planteamiento por parte
2. Cefalea tensional. del profesor de
3. Migraa. Participacin en clase preguntas que
4. Cefalea Vascular No Migraosa. provoquen en el
5. Cefalea en racimos. Revisiones bibliogrficas alumno, el anlisis, la
6. Cefalea por arteritis temporal. discusin y la crtica.
7. Otras cefaleas Tareas Dichas preguntas se
incorporan como anexo
Exploracin clnica al programa

METAS
Conocer la fisiopatologa del Dolor de las cefaleas Primarias,
Secundarias, y Migraosas,

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

Conocer la clasificacin internacional de las cefaleas, las reconocer clnicamente y propondr el manejo teraputico de cada una de
ellas en el manejo integral de sus pacientes.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
(horas)

Presentacin del tema por Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
parte del profesor con participacin de pizarrn, plumones. Conferencia magistral
los alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en casos Grupal, con la Artculos actuales indexados de Los alumnos harn 2
coordinacin del casos reportados, de revisin equipos y se analizarn
profesor bibliogrfica, de los casos clnicos
experimentacin, etc. presentados
(online, revistas, memorias:
en ingls y espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos elaborarn 1
conceptuales y mentales Internacionales mapas conceptuales y No
mentales de acuerdo a presencial
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD:5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Producto o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
TOTAL DE LA UNIDAD:6.6
UNIDAD VIII: HIPERTENSIN ENDOCRANEANA

CONTENIDOS ESTRATEGIAS
1. cefalorraqudeo. Planteamiento por parte
2. Teora de Monro-Kelly. Presin intracaneana. del profesor de
3. Autorregulacin Cerebral. Presin de perfusin cerebral. Participacin en clase preguntas que
4. Edema Cerebral. Citotxico, vasognico, intersticial. provoquen en el
5. Cuadro Clnico. Revisiones bibliogrficas alumno, el anlisis, la
6. Hernias Cerebrales: cngulo, central, transcalvaria, uncal, discusin y la crtica.
amigdalina. Tareas Dichas preguntas se
Tratamiento y medidas generales incorporan como anexo
 Exploracin clnica al programa

METAS
Conocer la Teora de Monro-Kelly, e identificar los signos y
sntomas de la Presin Intracraneana, Edema Cerebral y
Hernias Cerebrales.

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

El alumno describir la formacin y circulacin del lquido cefalorraqudeo, conocer el cuadro clnico de la Hipertensin
Endocraneana, as como su tratamiento y medidas generales.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
(horas)

Presentacin del tema por Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
parte del profesor con participacin de pizarrn, plumones. Conferencia magistral
los alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en casos Grupal, con la Artculos actuales indexados de Los alumnos harn 2
coordinacin del casos reportados, de revisin equipos y se analizarn
profesor bibliogrfica, de los casos clnicos
experimentacin, etc. presentados
(online, revistas, memorias:
en ingls y espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos elaborarn 1
conceptuales y mentales Internacionales mapas conceptuales y No
mentales de acuerdo a presencial
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD: 5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Producto o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
TOTAL DE LA UNIDAD:6.6
UNIDAD IX: HIDROCEFALIA

CONTENIDO ESTRATEGIAS
1. Definicin y clasificacin. Planteamiento por parte
2. Hidrocefalia congnita o infantil manifiesta. del profesor de
3. Hidrocefalia adquirida a tensin. Participacin en clase preguntas que
4. Hidrocefalia normotensa: sndrome de Hakim Adams. provoquen en el
5. Hidrocefalia aguda. Revisiones bibliogrficas alumno, el anlisis, la
6. Tratamiento. discusin y la crtica.
Complicaciones Tareas Dichas preguntas se
incorporan como anexo
METAS Exploracin clnica al programa
Conocer e identificar signos y sntomas de la hidrocefalia
congnita, Hidrocefalia Adquirida, Sndrome de Hakim
Adams y Ataxia

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

El alumno conocer la clasificacin, caractersticas clnicas, tratamiento y complicaciones de la hidrocefalia para el manejo inicial de
su paciente

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
(horas)

Presentacin del tema por Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
parte del profesor con participacin de los pizarrn, plumones. Conferencia magistral
alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en casos Grupal, con la Artculos actuales indexados Los alumnos harn 2
coordinacin del de casos reportados, de equipos y se analizarn
profesor revisin bibliogrfica, de los casos clnicos
experimentacin, etc. presentados
(online, revistas,
memorias: en ingls y
espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos elaborarn 1
conceptuales y mentales Internacionales mapas conceptuales y No
mentales de acuerdo a presencial
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD:5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Producto o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
TOTAL DE LA UNIDAD:6.6
UNIDAD X: ENFERMEDAD VASCULAR CEREBRAL
CONTENIDO ESTRATEGIAS
1. Definicin, clasificacin y epidemiologa. Planteamiento por parte
2. Ataque isqumico transitorio. del profesor de
3. Infarto cerebral. Participacin en clase preguntas que
4. Hemorragia cerebral primaria hipertensiva. provoquen en el
5. Hemorragia subaracnoidea. Revisiones bibliogrficas alumno, el anlisis, la
6. Enfermedad de pequeos vasos: infartos lacunares. discusin y la crtica.
7. Trombosis venosa cerebral. Tareas Dichas preguntas se
incorporan como anexo
Exploracin clnica al programa

METAS
Conocer sntomas y signos de los cuadros clnicos de
enfermedad vascular cerebral

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

Que el alumno est capacitado para reconocer clnica y paraclnicamente si se trata de un problema hemorrgico o isqumico, as como
su diagnstico, tratamiento y pronstico.

COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:

Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
 ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
(horas)

Presentacin del tema por Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
parte del profesor con participacin de pizarrn, plumones. Conferencia magistral
los alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en casos Grupal, con la Artculos actuales indexados Los alumnos harn 2
coordinacin del de casos reportados, de equipos y se analizarn
profesor revisin bibliogrfica, de los casos clnicos
experimentacin, etc. presentados
(online, revistas,
memorias: en ingls y
espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos elaborarn 1
conceptuales y mentales Internacionales mapas conceptuales y No
mentales de acuerdo a presencial
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD:5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Producto o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
TOTAL DE LA UNIDAD:6.6
UNIDAD XI: EPILEPSIA
CONTENIDO ESTRATEGIAS
1. Generalidades y clasificacin. Planteamiento por parte
2. Fisiopatologa. del profesor de
3. Sndromes epilpticos en nios y adultos. Participacin en clase preguntas que
4. Diagnstico y tratamiento de las epilepsias: mdico y provoquen en el
quirrgico. Revisiones bibliogrficas alumno, el anlisis, la
5. Estado epilptico. discusin y la crtica.
Epilepsia y embarazo Tareas Dichas preguntas se
incorporan como anexo
Exploracin clnica al programa

METAS
Conocer la definicin, clasificacin internacional de las
epilepsias, as como la Fisiopatologa, diagnstico y
tratamiento

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

Que el alumno tenga un conocimiento integral de los sntomas y signos de las epilepsias y d un manejo adecuado a sus pacientes.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
(horas)

Presentacin del tema por
parte del profesor
Aprendizaje basado en casos
Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
con participacin de pizarrn, plumones. Conferencia magistral
los alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Grupal, con la Artculos actuales indexados de Los alumnos harn 2
coordinacin del casos reportados, de revisin equipos y se analizarn
profesor bibliogrfica, de los casos clnicos
experimentacin, etc. presentados
 (online, revistas, memorias:
en ingls y espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos elaborarn 1
conceptuales y mentales Internacionales mapas conceptuales y No
mentales de acuerdo a presencial
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD: 5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Producto o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
TOTAL DE LA UNIDAD:6.6
UNIDAD XII: DEMENCIA
CONTENIDO ESTRATEGIAS
1. Definicin, clasificacin y epidemiologa. Planteamiento por parte
2. Enfermedades de Alzheimer. del profesor de
3. Demencias Vasculares. Multiinfarto, Binswanger. Participacin en clase preguntas que
provoquen en el
Revisiones bibliogrficas alumno, el anlisis, la
METAS discusin y la crtica.
Conocer las principales enfermedades demenciales, su Tareas Dichas preguntas se
clasificacin, diagnstico, tratamiento, pronstico y abordaje incorporan como anexo
multimodal Exploracin clnica al programa
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:
Que el alumno tenga un conocimiento integral de los sntomas y signos de las demencias y d un manejo adecuado a sus pacientes.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
(horas)

Presentacin del tema por Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
parte del profesor con participacin de pizarrn, plumones. Conferencia magistral
los alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en casos Grupal, con la Artculos actuales indexados de Los alumnos harn 2
coordinacin del casos reportados, de revisin equipos y se
profesor bibliogrfica, de analizarn los casos
experimentacin, etc. clnicos presentados
(online, revistas, memorias:
en ingls y espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos 1
conceptuales y mentales Internacionales elaborarn mapas No
conceptuales y presencial
mentales de acuerdo a
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD:5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Producto o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
 TOTAL DE LA UNIDAD:6.6
UNIDAD XIII: ENFERMEDAD DE PARKINSON.
CONTENIDO ESTRATEGIAS
1. Definicin. Planteamiento por parte
2. Epidemiologa. del profesor de
3. Etiologa. Participacin en clase preguntas que
4. Fisiopatologa. provoquen en el
5. Manifestaciones clnicas. Revisiones bibliogrficas alumno, el anlisis, la
6. Diagnstico y diagnstico diferencial. discusin y la crtica.
7. Tratamiento. Tareas Dichas preguntas se
8. Complicaciones. incorporan como anexo
Exploracin clnica al programa
METAS
Conocer definicin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico
y tratamiento de la Enfermedad de Parkinson.
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:
Que el alumno tenga un conocimiento integral de los sntomas y signos de la enfermedad de Parkinson y d un manejo adecuado a sus
pacientes.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
(horas)

Presentacin del tema por Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
parte del profesor con participacin de pizarrn, plumones. Conferencia magistral
los alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en casos Grupal, con la Artculos actuales indexados de Los alumnos harn 2
coordinacin del casos reportados, de revisin equipos y se analizarn
profesor bibliogrfica, de los casos clnicos
experimentacin, etc. presentados
(online, revistas, memorias:
en ingls y espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos elaborarn 1
conceptuales y mentales Internacionales mapas conceptuales y No
mentales de acuerdo a presencial
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD: 5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Producto o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
TOTAL DE LA UNIDAD:6.6
UNIDAD XIV: SNDROME DE GUILLAIN BARR
CONTENIDO ESTRATEGIAS
1. Definicin. Planteamiento por parte
2. Epidemiologa. del profesor de
3. Etiologa. Participacin en clase preguntas que
4. Fisiopatologa. provoquen en el
5. Manifestaciones clnicas. Revisiones bibliogrficas alumno, el anlisis, la
6. Diagnstico y diagnstico diferencial. discusin y la crtica.
7. Tratamiento. Tareas Dichas preguntas se
8. Complicaciones y secuelas. incorporan como anexo
Exploracin clnica al programa

METAS
Conocer definicin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico
y tratamiento del sndrome de Guillian Barre.
FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:
Que el alumno tenga un conocimiento integral de los sntomas y signos del sndrome de Guillian Barre y d un manejo adecuado a sus
pacientes.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
(horas)

Presentacin del tema por Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
parte del profesor con participacin de los pizarrn, plumones. Conferencia magistral
alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en casos Grupal, con la Artculos actuales indexados Los alumnos harn 2
coordinacin del de casos reportados, de equipos y se
profesor revisin bibliogrfica, de analizarn los casos
experimentacin, etc. clnicos presentados
(online, revistas, memorias:
en ingls y espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos 1
conceptuales y mentales Internacionales elaborarn mapas No
conceptuales y presencial
mentales de acuerdo a
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD: 5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Producto o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
TOTAL DE LA UNIDAD:6.6
UNIDAD XV: MIASTENIA GRAVIS
CONTENIDO ESTRATEGIAS
1. Definicin. Planteamiento por parte
2. Epidemiologa del profesor de
3. Fisiopatologa. Participacin en clase preguntas que
4. Manifestaciones clnicas. provoquen en el
5. Diagnstico y diagnstico diferencial. Revisiones bibliogrficas alumno, el anlisis, la
6. Tratamiento. discusin y la crtica.
Tareas Dichas preguntas se
METAS incorporan como anexo
Conocer definicin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico Exploracin clnica al programa
y tratamiento de la miastenia gravis

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

Que el alumno tenga un conocimiento integral de los sntomas y signos de miastenia gravis y d un manejo adecuado a sus pacientes.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Aprendizaje Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
 (horas)

Presentacin del tema por Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; El profesor dar 2
parte del profesor con participacin de pizarrn, plumones. Conferencia magistral
los alumnos Al final los alumnos
podrn expresar dudas.
Aprendizaje basado en casos Grupal, con la Artculos actuales indexados Los alumnos harn 2
coordinacin del de casos reportados, de equipos y se analizarn
profesor revisin bibliogrfica, de los casos clnicos
experimentacin, etc. presentados
(online, revistas,
memorias: en ingls y
espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos elaborarn 1
conceptuales y mentales Internacionales mapas conceptuales y No
mentales de acuerdo a presencial
las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el Mdico, mobiliario y equipo Hospitalarias
profesor. propios de un consultorio de
Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD: 5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Producto o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
TOTAL DE LA UNIDAD:6.6
UNIDAD XVI: TUMORES DEL SNC.
CONTENIDO ESTRATEGIAS
1. Clasificacin. Planteamiento por parte
2. Epidemiologa. Generalidades. Peditricos-adultos. del profesor de preguntas
3. Gliomas*. Astrocitomas, Oligodendrogliomas y Glioblastoma Participacin en clase que provoquen en el
Multiforme. alumno, el anlisis, la
4. Meningiomas. Revisiones discusin y la crtica.
5. Tumores de la Regin Selear. Adenoma de Hipfisis. bibliogrficas Dichas preguntas se
Craneofaringioma. incorporan como anexo
6. Meduloblastoma. Schwannoma. Tareas al programa
7. Metstasis.
8. Sndromes paraneoplasicos. Exploracin clnica

METAS
Conocer definicin, fisiopatologa, cuadro clnico, diagnstico y
tratamiento de los tumores del SNC.

FINALIDAD DE LOS RESULTADOS:

Que el alumno tenga un conocimiento integral de los sntomas y signos de los tumores cerebrales, de un tratamiento inicial y canalice
oportunamente a sus pacientes a la especialidad pertinente.
COMPETENCIA GENRICA A DESARROLLAR:
Dominio de la atencin mdica general
EVIDENCIAS A EVALUAR:
1.- Participacin en clase
2.- Entrega de tareas, mapas conceptuales, investigacin, proyectos, etc.
3.- Prctica clnica
4.-Examen
ESTRATEGIAS DE ENSEANZA- APRENDIZAJE
Actividad de Tipo de Mediacin Recursos a usar Procedimiento Duracin
Aprendizaje (horas)

Presentacin del tema Dada por el profesor C.P.U. y Can de video; pizarrn, El profesor dar 2
por parte del profesor con participacin de los plumones. Conferencia
alumnos magistral
Al final los alumnos
podrn expresar
dudas.
Aprendizaje basado en Grupal, con la Artculos actuales indexados de casos Los alumnos harn 2
casos coordinacin del reportados, de revisin bibliogrfica, equipos y se
 profesor de experimentacin, etc. (online, analizarn los casos
revistas, memorias: en ingls y clnicos presentados
espaol)
Elaboracin de mapas Individual Guas Clnicas Nacionales e Los alumnos 1
conceptuales y mentales Internacionales elaborarn mapas No
conceptuales y presencial
mentales de acuerdo
a las guas.
Practicas Clnicas Prctica Clnica Estuche de Diagnstico Mdico, Practicas Clnicas 1
Hospitalarias Supervisada por el mobiliario y equipo propios de un Hospitalarias
profesor. consultorio de Neurologa.
TOTAL DE LA UNIDAD: 5
ESTRATEGIAS DE EVALUACIN
Producto o evidencias de lo aprendido Instrumentos o mtodo de evaluacin del Puntaje (%)
producto
Participacin en clase / prctica clnica Rbrica 1.7
Tareas Rbrica 1.6
Examen Examen escrito 3.3
TOTAL DE LA UNIDAD:6.6

TOTAL PUNTOS: 100%

TOTAL HORAS:80
EJES TRANSVERSALES Y REA DE FORMACIN GENERAL UNIVERSITARIA:

Formacin Humana y Social (FHS)

En este punto debe promoverse a los alumnos de la licenciatura en Medicina: 1) La conciencian de la necesidad del establecimiento y
la conservacin de la paz internacional e interna, ya que la paz es el derecho fundamental de los seres humanos. 2) La convivencia
democrtica, plural y responsable, la cual deber promoverse en la vida interna de la Facultad. 3) El respeto a los derechos de los
dems, 4) El cuidado del medio ambiente, para lo cual es preciso cimentar en los miembros de la Facultad que el planeta no es una
estacin de paso que se puede abandonar cuando no nos sirva, ya que el ser humano no puede existir sino es aqu. 5) Tambin debe
fomentarse en todos los miembros de la Facultad el gusto por el disfrute de la vida artstica de la humanidad tanto en su aspecto pasivo
disfrutando el arte producido por otros, como la participacin activa a travs de grupos o talleres de pintura, fotografa, msica etc. 6)
Por ltimo debe dotarse al estudiante de procedimientos, habilidades y destrezas para mantenerse fsica y mentalmente sanos. El
profesor en su actividad docente debe promover estos valores positivos en la personalidad del estudiante.

Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo (DHPC)

El pensamiento abstracto o racional tiene como operaciones bsicas el concepto, el juicio y el raciocinio por lo que se promover a
todos los niveles el fortalecimiento de esas operaciones bsicas mediante ejercicios adecuados de reflexin en el momento de tomar
decisiones, analizando perspectivas posibles mediante la motivacin a participar en la discusin de casos clnicos. Es absolutamente
necesario tomar en cuenta que para el desarrollo del pensamiento crtico debe considerarse la memoria que suministra los materiales
con los cuales trabaja el pensamiento. El pensamiento, adems, existe nicamente en palabras por lo tanto el idioma es otra
herramienta bsica, deber darse especial atencin al enriquecimiento constante de nuestro idiomas en nuestros estudiantes, su uso
correcto y ejercicios de comprensin y expresin oral y escrita.

Desarrollo de Habilidades en el uso de la Tecnologa, la informacin y la comunicacin

El gran avance de las aplicaciones tcnicas de las ciencias electrnicas y de la computacin y de las ciencias de la comunicacin pone
al alcance de todos, una gama de herramientas tcnicas para informarse rpidamente y para comunicar a otros lo que se considere
necesario hacerles saber,. La Benemrita Universidad Autnoma de Puebla posee una excelente dotacin de estas herramientas
(bibliotecas, laboratorios de cmputo, radio BUAP, etc), que pueden y deben ser utilizados para optimizar la enseanza y el
aprendizaje. Se promover activamente el uso de estos avances entre la comunidad acadmica de nuestra Facultad que, ya que le va a
permitir por un lado aprender sobre actualizaciones y avances realizados por mdicos en otros pases para poder comparar, diferenciar
y valorar las enseanzas aqu y fuera de nuestra Universidad y en un futuro ampliar su rea de accin por ejemplo a travs de la
comunicacin virtual poder acceder a poblaciones fuera de su radio de trabajo.

Lengua Extranjera
Sobre la base del creciente dominio de nuestra lengua materna cuya promocin es componente del eje 2, se promover el aprendizaje
de lenguas extranjeras en nuestros estudiantes. Esto es deseable porque puede servir para ampliar el horizonte cultural de nuestros
estudiantes. Pero para que cumplan esta misin es necesario tomar en cuenta que la capacidad de aprender idiomas no es poseda por
todas las personas y que la imposicin forzada puede daar la autoestima. Tomando esto en consideracin se promover 1) el
desarrollo de la capacidad de comprender textos tcnicos en el rea de la salud escritos en lengua extranjera, 2) El desarrollo de la
capacidad de entender y expresarse tanto oral como de manera escrita en lengua extranjera y 3) el desarrollo de traducir de la lengua
extranjera al espaol y del espaol a la lengua extranjera. Esto podemos desarrollarlo mediante el anlisis de artculos en lenguas
extranjeras que le fortalecen la habilidad en el uso de la tecnologa.

BIBLIOGRAFIA BSICA: BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTARIA:

1. Adams, R.D. et al. Principles of Neurology. Edit. Mc. Graw Hill 1. Gilman S. Newman S. Principios de Neuroanatoma y
Interamericana. 7 Edicin. 2003. Neurofisiologa Clnicas de Manter y Gatz. Edit. Manual
2. Pryse-Phillips W. Neurologa Clnica. Edit. Manual Moderno.
3 Edicin. 2001.
3. F, Netter: Sistema Nervioso Central. Edit. Masson Williams & 3. Lpez, Antnez. Anatoma del Sistema Nerviosos Central.
Wilkins
4. Brain Loard and Walton. Clinical Neurology. Edit. London
Oxford University Publisher
5. Baker, A.B. Clinical Neurology. Medical Departamental Harper
& Row Publisher N. Y.
6. . Zarranz, J.J. Neurologa. Doyma. Edit. Barcelona
7. Linsay W. & Kenneth. Neurology and Neurosurgery. Churchill
Livingstone
8. Rowland, L.P., Merrit, S. Textbook of Neurology. Edit.
9. Rowland, L.P., Merrit, S. Textbook of Neurology. Edit. Lea
Febiger
moderno. 4 Edicin. 1998.
2. Exploracin clnica y Neurologa de la clnica Mayo.
Limusa Willys. Mxico.
4. Mayo Clinic and Mayo Foundation. Clinical Examination
5. Revista de la academia mexicana de Neurologa
6. Farreras Y Rozman. Medicina Interna Doyma. Edit.
Barcelona
7. Linsay W. & Kenneth. Neurology and Neurosurgery.
Churchill Livingstone
8. Harrison. Principios de Medicina Interna. Edit. Mc Graw
Hill.
9. Farreras Y Rozman. Medicina Interna Doyma. Edit.
Barcelona
10. Barinagarrementeria F. Enfermedad Vascular Cerebral. Edit.
McGraw Hill Interamericana
11. Rubio DF: Manual clnico de epilepsia. Edit. Salvat.
Mxico.