PROGRAMACIN ANUAL 1.

er trimestre

REA CURSO TRIMESTRE CURSO

Lengua castellana 3. Primaria 1. 2014-2015

COMPETENCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
BSICAS

Participar activamente y de forma adecuada en

las conversaciones de clase, respetando las
1.
normas de interaccin oral y mostrando respeto
1. Participar en conversaciones de e inters por las intervenciones de los dems.
grupo, pensar, expresarse y
comunicarse oralmente para
exponer ideas.
Competencia
2. Expresarse oralmente adecuando 2. Comprender discursos orales.
comunicativa
las formas y el contenido a los Competencia social
diferentes contextos y situaciones y ciudadana
comunicativas y mostrando una Competencia en el
actitud respetuosa y de conocimiento y la
colaboracin. interaccin con el Realizar exposiciones orales, previamente
3.
3. Comprender discursos y mundo fsico preparadas, con orden y claridad.
explicaciones orales que se dan en
el mbito escolar y en el contexto
social y cultural cercano.
Mostrar respeto y aceptacin hacia otras
4.
culturas, religiones, tradiciones, lenguas

Disfrutar con la lectura de textos tradicionales y

5.
de la literatura infantil adecuados al ciclo.

7. Comprender textos escritos

autnomamente propios del mbito
Competencia Comprender textos escritos tanto literarios como
escolar y del contexto social y 6.
comunicativa no literarios.
cultural cercano: narrativos,
descriptivos, expositivos Competencia en
autonoma e
8. Saber responder preguntas iniciativa personal Identificar informaciones relevantes de textos
referidas a los textos que se han escritos diversos, comprenderlas por medio de
Competencia en el 7. respuesta a preguntas que implican
ledo e iniciarse en el conocimiento conocimiento y la
de convenciones especficas del razonamiento y relacin de lo que dice el texto
interaccin con el con los conocimientos propios.
lenguaje. mundo fsico
9. Utilizar y valorar la lectura como Competencia
fuente de placer y enriquecimiento literaria Conocer y aplicar la estructura que determina la
8.
personal. Competencia en el tipologa de los distintos textos trabajados.
tratamiento de la
10. Producir textos a partir de modelos
informacin y
y pautas dadas: textos dialogados,
competencia digital
descriptivos, cartas Tener inters y leer con rapidez suficiente para
Competencia 9.
11. Transformar la informacin en artstica y cultural comprender textos.
conocimiento.

Escribir textos funcionales coherentes, bien

10. construidos, con un lenguaje rico, partiendo del
proceso de pensar, escribir o elaborar y revisar.

EDITORIAL CRULLA 1
PROGRAMACIN ANUAL 1.er trimestre

Aplicar la terminologa gramatical aprendida

17. Conocer e identificar frases
(nombre, gnero, nmero, masculino, femenino;
afirmativas, interrogativas y 11.
singular, plural, nombre propio, nombre
exclamativas.
comn...).
18. Conocer e identificar nombres
comunes y propios.
19. Conocer, identificar y aplicar el Aplicar la terminologa gramatical aprendida en
gnero y el nmero correctos del 12.
lengua catalana.
nombre en contextos dados (la
concordancia).
20. Conocer los signos de puntuacin y
saber usarlos correctamente. Mostrar seguridad en la ortografa de base y
21. Conocer las normas ortogrficas de Competencia 13. buen conocimiento de las normas ortogrficas y
las grafas , ch, h, z y c y de los comunicativa gramaticales que responden a leyes constantes.
grupos gue, gui, ge, gi, que y qui. Competencia
lingstica
22. Valorar la lengua como objeto de Competencia para
observacin y de anlisis: aprender a
reflexionar sobre la entonacin Memorizar palabras que se escriben con las
aprender 14.
propia segn el tipo de frase, los grafas trabajadas.
prefijos y los sufijos.
23. Adquirir nuevo vocabulario: los
animales, el nombre del lugar en el
que viven algunos animales, rboles
y plantas. 15. Conocer el funcionamiento de la lengua.

24. Interpretacin de imgenes como

cdigos de la comunicacin no
verbal.
25. Transformar la informacin en Utilizar correctamente el vocabulario aprendido
16.
conocimiento. en el aula.

Mostrar habilidades y actitudes relacionadas con

el liderazgo de proyectos, que incluyen la
17. confianza en uno mismo, la empata, el espritu
de superacin, las habilidades para el dilogo y
la cooperacin.

31. Valorar el trabajo cooperativo como Ser consciente de lo que se puede aprender con
medio de aprendizaje. Competencia en 18.
la ayuda y/o la aportacin de los dems.
autonoma e
32. Reflexionar sobre el propio proceso iniciativa personal
de aprendizaje. Competencia para
33. Producir textos de diferente aprender a Ser consciente de las propias capacidades,
tipologa. aprender 19. detectando tanto los errores como los avances
durante el proceso de aprendizaje.

Escribir textos con coherencia, cohesin y

20. correccin lingstica, utilizando estrategias de
planificacin y revisin.

Valorar el trabajo realizado tanto individualmente

21.
como en grupo.

CONTENIDOS

EDITORIAL CRULLA 2
PROGRAMACIN ANUAL 1.er trimestre

BLOQUE I: COMPETENCIA COMUNICATIVA

UD 1
Conversacin guiada en torno a la pregunta Sabras cuidar una mascota?.
Comprensin de diferentes tipos de textos orales para obtener informacin y aprender.
Comprensin de mensajes y rdenes orales dirigidas a uno mismo y a toda la clase.
Inters y respeto por las intervenciones de los dems.
Lectura y comprensin de un cuento con dilogo: El pueblo con el des delante.
Lectura y comprensin de un texto narrativo: El jajil azul.
Lectura y comprensin del mapa de un zoolgico.
Escritura de un dilogo.
Redaccin de un final para la historia El jajil azul.
Escritura de una conversacin entre amigos.
Escritura de una conversacin a partir de la observacin de las vietas de un cmic.
Tipos de frases.
Los signos de puntuacin.
Las palabras compuestas.
Vocabulario: Los animales.

UD 2
Conversacin guiada en torno a la pregunta Sabras reconocer hbitats?.
Comprensin de diferentes tipos de textos orales para obtener informacin y aprender.
Comprensin de mensajes y rdenes orales dirigidas a uno mismo y a toda la clase.
Inters y respeto por las intervenciones de los dems.
Lectura y comprensin de un texto descriptivo sobre un animal: el oso polar.
Lectura y comprensin de un texto expositivo: Las abejas.
Lectura y comprensin de fichas tcnicas sobre animales.
Ordenacin de una descripcin y elaboracin de otra sobre un animal.
Elaboracin de una ficha tcnica.
Escritura de un texto sobre la metamorfosis de las abejas.
Los nombres comunes y propios.
La , la ch, la z y la c.
Los prefijos.
Vocabulario: Las casas de los animales.

UD 3
Conversacin guiada en torno a la pregunta Sabras valorar tradiciones?.
Comprensin de diferentes tipos de textos orales para obtener informacin y aprender.
Comprensin de mensajes y rdenes orales dirigidas a uno mismo y a toda la clase.
Inters y respeto por las intervenciones de los dems.
Lectura y comprensin de una carta.
Lectura y comprensin de un texto narrativo: El rbol de Navidad.
Lectura y comprensin de las normas de comportamiento de un parque.
Redaccin de una carta.
Redaccin de hiptesis a partir de una historia.
Composicin de un texto sobre las normas de un parque.
Redaccin de una carta sobre las vacaciones escolares durante las Navidades.
El nombre: gnero y nmero.
Los grupos gue, gui, ge, gi, que y qui.
Los sufijos.
Vocabulario: Los rboles y las plantas.

BLOQUE II: DIMENSIN LITERARIA

UD 1
Conocimiento de Ursula Wlfel.

UD2
Lectura de textos de Carlos Reviejo.

UD3
Conocimiento de Carles Cano.

BLOQUE III: DIMENSIN PLURILINGE E INTERCULTURAL

UD1
Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin, de aprendizaje y de aproximacin a otras culturas y apertura a la
diversidad de lenguas y culturas del mundo.

UD2
Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin, de aprendizaje y de aproximacin a otras culturas y apertura a la
diversidad de lenguas y culturas del mundo.

EDITORIAL CRULLA 3
PROGRAMACIN ANUAL 1.er trimestre

UD3
Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin, de aprendizaje y de aproximacin a otras culturas y apertura a la
diversidad de lenguas y culturas del mundo.

BLOQUE IV: ESPACIO COOPERATIVO

UD1
Tcnica cooperativa 1, 2, 4: elaboracin de un cmic.

UD2
Tcnica cooperativa El rompecabezas: creacin de un lbum ilustrado.

UD3
Tcnica cooperativa El nmero: elaboracin de un declogo de buena conducta.

BLOQUE V: ZONA CLIC

UD1
Uso de las TIC.
Audicin de una cancin.
Lectura del documento Declaracin universal de los derechos del nio.

UD2
Uso de las TIC.
Comprensin del texto Una historia de un dragn, de Carlos Reviejo.
Uso de programas de dibujo.
Utilizacin de la herramienta web 2.0 Padlet.

UD3
Uso de las TIC.
Lectura del cuento La gran decisin de Digipato.
Comprensin del texto.

BLOQUE VI: PROYECTO TRIMESTRAL

Rincn de lengua.

CONEXIONES CON OTRAS REAS

Conocimiento del medio natural, social y cultural: tratamiento de temas vinculados al medio natural, social y cultural. Aprendizaje
de vocabulario con el entorno inmediato.
Otras lenguas: tratamiento de temas vinculados con otras lenguas y valoracin de su conocimiento e interrelacin.

EDITORIAL CRULLA 4
PROGRAMACIN ANUAL 2.o trimestre

REA CURSO TRIMESTRE CURSO

Lengua castellana 3. Primaria 2. 2014-2015

COMPETENCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
BSICAS

Participar activamente y de forma adecuada en

1. Participar en conversaciones de las conversaciones de clase, respetando las
1.
grupo, pensar, expresarse y normas de interaccin oral y mostrando respeto
comunicarse oralmente para e inters por las intervenciones de los dems.
exponer ideas.
Competencia
2. Expresarse oralmente adecuando comunicativa
las formas y el contenido a los Competencia social Comprender y extraer informacin relevante a
2.
diferentes contextos y situaciones y ciudadana partir de producciones orales.
comunicativas y mostrando una Competencia en el
actitud respetuosa y de conocimiento y la
colaboracin. interaccin con el Realizar exposiciones orales, previamente
3. Comprender discursos y mundo fsico 3.
preparadas, con orden y claridad.
explicaciones orales que se dan en
el mbito escolar y en el contexto
social y cultural cercano. Mostrar respeto y aceptacin hacia otras
4.
culturas, religiones, tradiciones, lenguas

Disfrutar con la lectura de textos tradicionales y

5.
de la literatura infantil adecuados al ciclo.

7. Comprender textos escritos Comprender textos escritos tanto literarios como

6.
autnomamente propios del mbito no literarios.
escolar y del contexto social y
cultural cercano: narrativos, Competencia Identificar informaciones relevantes de textos
periodsticos, de opinin, comunicativa escritos diversos, comprenderlas por medio de
publicitarios Competencia en 7. respuesta a preguntas que implican
autonoma e razonamiento y relacin de lo que dice el texto
8. Saber responder preguntas
iniciativa personal con los conocimientos propios.
referidas a los textos que se han
ledo e iniciarse en el conocimiento Competencia en el
de convenciones especficas del conocimiento y la
Conocer y aplicar la estructura que determina la
lenguaje. interaccin con el 8.
tipologa de los distintos textos trabajados.
mundo fsico
9. Utilizar y valorar la lectura como
Competencia
fuente de placer y enriquecimiento
literaria
personal. Tener inters y leer con rapidez suficiente para
Competencia en el 9.
10. Producir textos a partir de modelos tratamiento de la comprender textos.
y pautas dadas: una noticia, un informacin y
cuento, un texto de opinin, cdigos competencia digital
Ejercitar la memoria y aprender a hablar con
secretos o jeroglficos, Competencia
10. precisin y rapidez gracias a los juegos de
descripciones, juegos de palabras, audiovisual,
palabras.
carteles publicitarios artstica y cultural
11. Transformar la informacin en
conocimiento. 11. Escribir textos siguiendo el modelo trabajado.

Escribir textos funcionales coherentes, bien

12. construidos, con un lenguaje rico, partiendo del
proceso de pensar, escribir o elaborar y revisar.

EDITORIAL CRULLA 5
PROGRAMACIN ANUAL 2.o trimestre

Aplicar la terminologa gramatical aprendida (el

13. adjetivo calificativo, los determinantes
demostrativos y posesivos, el verbo...).

19. Conocer, identificar y estudiar las

funciones y los usos del adjetivo
calificativo, los determinantes Aplicar la terminologa gramatical aprendida en
demostrativos y posesivos y el 14.
lengua catalana.
verbo.
20. Identificar verbos y usarlos
correctamente en un contexto
determinado. Competencia Mostrar seguridad en la ortografa de base y
comunicativa 15. buen conocimiento de las normas ortogrficas y
21. Conocer las normas ortogrficas de
Competencia gramaticales que responden a leyes constantes.
las grafas h, y, b, v y el dgrafo ll.
lingstica
22. Valorar la lengua como objeto de Competencia para
observacin y de anlisis: la aprender a
precisin lxica, los sinnimos y los aprender Memorizar palabras que se escriben con las
antnimos. 16.
grafas trabajadas.
23. Adquirir nuevo vocabulario: los
oficios, el mundo egipcio y las
relaciones de parentesco.
24. Transformar la informacin en 17. Conocer el funcionamiento de la lengua.
conocimiento.

Utilizar correctamente el vocabulario aprendido

18.
en el aula.

Mostrar habilidades y actitudes relacionadas con

el liderazgo de proyectos, que incluyen la
19. confianza en uno mismo, la empata, el espritu
de superacin, las habilidades para el dilogo y
la cooperacin.

Ser consciente de lo que se puede aprender con

20.
30. Valorar el trabajo cooperativo como la ayuda y/o la aportacin de los dems.
medio de aprendizaje. Competencia en
autonoma e
31. Reflexionar sobre el propio proceso iniciativa personal
de aprendizaje. Competencia para Ser consciente de las propias capacidades,
32. Producir textos de diferente aprender a 21. detectando tanto los errores como los avances
tipologa. aprender durante el proceso de aprendizaje.

Escribir textos con coherencia, cohesin y

22. correccin lingstica, utilizando estrategias de
planificacin y revisin.

23. Tener espritu crtico.

Valorar el trabajo realizado tanto individualmente

24.
como en grupo.

EDITORIAL CRULLA 6
PROGRAMACIN ANUAL 2.o trimestre

CONTENIDOS

BLOQUE I: COMPETENCIA COMUNICATIVA

UD4
Conversacin guiada en torno a la pregunta Sabras ser periodista?.
Comprensin de diferentes tipos de textos orales para obtener informacin y aprender.
Comprensin de mensajes y rdenes orales dirigidas a uno mismo y a toda la clase.
Inters y respeto por las intervenciones de los dems.
Lectura y comprensin de una noticia periodstica: Hua Zui Ba, el nuevo cachorro de oso panda gigante.
Lectura y comprensin de un texto narrativo: Se buscan periodistas.
Lectura y comprensin de una cartelera.
Redaccin de una noticia periodstica.
Elaboracin de un resumen.
Redaccin de una noticia a partir de la observacin de una imagen.
El adjetivo.
Palabras con h.
Precisin de vocabulario.
Vocabulario: Los oficios.

UD5
Conversacin guiada en torno a la pregunta Sabras explicar historias?.
Comprensin de diferentes tipos de textos orales para obtener informacin y aprender.
Comprensin de mensajes y rdenes orales dirigidas a uno mismo y a toda la clase.
Inters y respeto por las intervenciones de los dems.
Lectura y comprensin de un texto argumentativo: una crtica a la pelcula Astrix y Cleopatra.
Lectura y comprensin de un texto expositivo: Los egipcios.
Lectura y comprensin de un texto expositivo sobre los escribas y la escritura egipcia: los jeroglficos.
Elaboracin de un texto argumentativo a partir de una pelcula o un cuento.
Redaccin de un texto informativo para un folleto turstico.
Escritura de un texto de opinin sobre los egipcios.
Los determinantes demostrativos y posesivos.
Palabras con y y ll.
Los sinnimos.
Vocabulario: El mundo egipcio.

UD6
Conversacin guiada en torno a la pregunta Sabras resolver problemas?.
Comprensin de diferentes tipos de textos orales para obtener informacin y aprender.
Comprensin de mensajes y rdenes orales dirigidas a uno mismo y a toda la clase.
Inters y respeto por las intervenciones de los dems.
Lectura de juegos de palabras: acrsticos y trabalenguas.
Lectura y comprensin de un texto narrativo: Los disfraces de Simn.
Lectura e interpretacin de un rbol genealgico.
Lectura y comprensin de un texto publicitario: La mscara.
Resolucin y elaboracin de juegos de palabras.
Descripcin de un personaje de la lectura.
Redaccin de las instrucciones sobre cmo hacer una figura con plastilina.
El verbo.
La letra b y la letra v.
Los antnimos.
Vocabulario: El rbol genealgico y las relaciones familiares.

BLOQUE II: DIMENSIN LITERARIA

UD4
Conocimiento de Pilar Lozano Carbayo.

UD5

UD6
Lectura de acrsticos y trabalenguas.
Conocimiento de Paloma Snchez Ibarzbal.

BLOQUE III: DIMENSIN PLURILINGE E INTERCULTURAL

UD4
Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin, de aprendizaje y de aproximacin a otras culturas y apertura a la
diversidad de lenguas y culturas del mundo.

EDITORIAL CRULLA 7
PROGRAMACIN ANUAL 2.o trimestre
UD5
Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin, de aprendizaje y de aproximacin a otras culturas y apertura a la
diversidad de lenguas y culturas del mundo.

UD6
Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin, de aprendizaje y de aproximacin a otras culturas y apertura a la
diversidad de lenguas y culturas del mundo.

BLOQUE IV: ESPACIO COOPERATIVO

UD4
Tcnica cooperativa Grupos de investigacin: elaboracin de un peridico.

UD5
Tcnica cooperativa Parada de tres minutos: adivinacin de personajes misteriosos.

UD6
Tcnica cooperativa El rompecabezas: creacin de carteles publicitarios.

BLOQUE V: ZONA CLIC

UD4
Uso de las TIC.
Audicin de cuentos.
Realizacin de actividades on-line.

UD5
Uso de las TIC.
Descripcin de personajes.
Realizacin de actividades on-line.

UD6
Uso de las TIC.
Visualizacin de vdeos para hacer figuras de plastilina.
Elaboracin de un texto instructivo.
Utilizacin de la herramienta web 2.0 Camalo.

BLOQUE VI: PROYECTO TRIMESTRAL

Nos dibujamos.

CONEXIONES CON OTRAS REAS

Conocimiento del medio natural, social y cultural: tratamiento de temas vinculados al medio natural, social y cultural. Aprendizaje
de vocabulario con el entorno inmediato.
Matemticas: vinculacin de la lengua con pequeos clculos matemticos.
Otras lenguas: tratamiento de temas vinculados con otras lenguas y valoracin de su conocimiento e interrelacin.

EDITORIAL CRULLA 8
PROGRAMACIN ANUAL 3.er trimestre

REA CURSO TRIMESTRE CURSO

Lengua castellana 3. Primaria 3. 2014-2015

COMPETENCIAS
OBJETIVOS DE APRENDIZAJE CRITERIOS DE EVALUACIN
BSICAS

1. Participar en conversaciones de Participar activamente y de forma adecuada en

grupo, pensar, expresarse y las conversaciones de clase, respetando las
1.
comunicarse oralmente para normas de interaccin oral y mostrando respeto
exponer ideas. e inters por las intervenciones de los dems.
Competencia
2. Expresarse oralmente adecuando comunicativa
las formas y el contenido a los Competencia social
diferentes contextos y situaciones y ciudadana Comprender y extraer informacin relevante a
2.
comunicativas y mostrando una Competencia en el partir de producciones orales.
actitud respetuosa y de conocimiento y la
colaboracin. interaccin con el
mundo fsico Realizar exposiciones orales, previamente
3. Comprender discursos y 3.
Competencia para preparadas, con orden y claridad.
explicaciones orales que se dan en
aprender a
el mbito escolar y en el contexto
aprender
social y cultural cercano.
4. Transformar la informacin en Mostrar respeto y aceptacin hacia otras
conocimiento. 4.
culturas, religiones, tradiciones, lenguas

Disfrutar con la lectura de textos tradicionales y

5.
de la literatura infantil adecuados al ciclo.

8. Comprender textos escritos

autnomamente propios del mbito Comprender textos escritos tanto literarios como
escolar y del contexto social y 6.
no literarios.
cultural cercano: instructivos,
Competencia
narrativos, expositivos, poticos
comunicativa
9. Saber responder preguntas Competencia en Realizar exposiciones orales, previamente
7.
referidas a los textos que se han autonoma e preparadas, con orden y claridad.
ledo e iniciarse en el conocimiento iniciativa personal
de convenciones especficas del Competencia en el
lenguaje. Identificar informaciones relevantes de textos
conocimiento y la escritos diversos, comprenderlas por medio de
10. Utilizar y valorar la lectura como interaccin con el 8. respuesta a preguntas que implican
fuente de placer y enriquecimiento mundo fsico razonamiento y relacin de lo que dice el texto
personal. Competencia con los conocimientos propios.
literaria
11. Producir textos a partir de modelos
Competencia en el
y pautas dadas: recetas de cocina, Conocer y aplicar la estructura que determina la
tratamiento de la 9.
finales distintos para una misma tipologa de los distintos textos trabajados.
informacin y
historia, mens, experiencias
competencia digital
vividas, un diario personal,
Competencia
biografas, autobiografas,
artstica y cultural Tener inters y leer con rapidez suficiente para
pareados, cuentos fantsticos 10.
comprender textos.
12. Transformar la informacin en
conocimiento.
Escribir textos con coherencia, cohesin y
correccin lingstica, utilizando estrategias de
11.
planificacin y revisin y siguiendo el modelo
trabajado.

EDITORIAL CRULLA 9
PROGRAMACIN ANUAL 3.er trimestre

Aplicar la terminologa gramatical aprendida

12. (pronombres personales, verbos regulares e
irregulares, persona, nmero, tiempo, raz...).

19. Conocer, identificar y usar

correctamente los pronombres
personales y los verbos regulares e Aplicar la terminologa gramatical aprendida en
irregulares. 13.
lengua catalana.
20. Separar silbicamente las palabras
y reconocer la slaba tnica.
Competencia
21. Conocer las normas ortogrficas de comunicativa Mostrar seguridad en la ortografa de base y
las grafas g, j, z y c.
Competencia 14. buen conocimiento de las normas ortogrficas y
22. Valorar la lengua como objeto de lingstica gramaticales que responden a leyes constantes.
observacin y de anlisis: la Competencia para
definicin de las palabras, las frases aprender a
hechas, los refranes. aprender
Memorizar palabras que se escriben con las
23. Adquirir nuevo vocabulario: la 15.
grafas trabajadas.
pirmide de la alimentacin, los
barcos, los inventos.
24. Transformar la informacin en
conocimiento. 16. Conocer el funcionamiento de la lengua.

Utilizar correctamente el vocabulario aprendido

17.
en el aula.

Mostrar habilidades y actitudes relacionadas con

el liderazgo de proyectos, que incluyen la
18. confianza en uno mismo, la empata, el espritu
de superacin, las habilidades para el dilogo y
la cooperacin.

30. Valorar el trabajo cooperativo como Ser consciente de lo que se puede aprender con
medio de aprendizaje. Competencia en 19.
la ayuda y/o la aportacin de los dems.
autonoma e
31. Reflexionar sobre el propio proceso iniciativa personal
de aprendizaje. Competencia para
32. Producir textos de diferente aprender a
tipologa. aprender Ser consciente de las propias capacidades,
20. detectando tanto los errores como los avances
durante el proceso de aprendizaje.

Escribir textos con coherencia, cohesin y

21. correccin lingstica, utilizando estrategias de
planificacin y revisin.

Valorar el trabajo realizado tanto individualmente

22.
como en grupo.

EDITORIAL CRULLA 10
PROGRAMACIN ANUAL 3.er trimestre

CONTENIDOS

BLOQUE I: COMPETENCIA COMUNICATIVA

UD7
Conversacin guiada en torno a la pregunta Sabras preparar una comida?.
Comprensin de diferentes tipos de textos orales para obtener informacin y aprender.
Comprensin de mensajes y rdenes orales dirigidas a uno mismo y a toda la clase.
Inters y respeto por las intervenciones de los dems.
Lectura y comprensin de un texto instructivo: Piruletas de pltano y panceta.
Lectura y comprensin de un texto narrativo: Raquel y el cuaderno rojo.
Lectura y comprensin de la pirmide de la alimentacin.
Lectura y comprensin de un men.
Redaccin de las instrucciones necesarias para elaborar una macedonia de frutas.
Redaccin de una continuacin para la historia de la lectura.
Escritura de un texto sobre un tema determinado.
Redaccin de la definicin de ciertas palabras.
Los pronombres personales.
La letra j y la letra g.
Las definiciones de las palabras.
Vocabulario: La pirmide de la alimentacin.

UD8
Conversacin guiada en torno a la pregunta Sabras inventar algo nuevo?.
Comprensin de diferentes tipos de textos orales para obtener informacin y aprender.
Comprensin de mensajes y rdenes orales dirigidas a uno mismo y a toda la clase.
Inters y respeto por las intervenciones de los dems.
Lectura y comprensin de un texto sobre experiencias vividas.
Lectura y comprensin de un texto expositivo: El descubrimiento de Amrica.
Lectura y comprensin de un texto biogrfico sobre Pilar Lozano.
Lectura y comprensin de un fragmento de un diario personal.
Elaboracin de un texto narrando las experiencias vividas.
Redaccin de una biografa.
Redaccin de noticias.
Escritura de un diario personal.
El verbo: persona, nmero y tiempo.
La letra c y la letra z.
Las expresiones propias del castellano.
Vocabulario: Los barcos.

UD9
Conversacin guiada en torno a la pregunta Sabras crear un mundo mejor?.
Comprensin de diferentes tipos de textos orales para obtener informacin y aprender.
Comprensin de mensajes y rdenes orales dirigidas a uno mismo y a toda la clase.
Inters y respeto por las intervenciones de los dems.
Lectura y comprensin de poemas: El hada traviesa y Miss bruja.
Lectura y comprensin de un texto narrativo: El mago Bireno.
Lectura y comprensin de un cmic.
Escritura de un poema con versos pareados.
Invencin de una historia fantstica sobre un mundo imaginario.
Elaboracin de un dilogo a partir de la observacin de las vietas de un cmic.
Los verbos irregulares.
La separacin silbica.
Los refranes.
Vocabulario: Grandes inventos.

BLOQUE II: DIMENSIN LITERARIA

UD7
Conocimiento de Agustn Fernndez Paz.

UD8
Conocimiento de la biografa de Pilar Lozano Carbayo.

UD9
Lectura de textos poticos.
Conocimiento de Gianni Rodari.

EDITORIAL CRULLA 11
PROGRAMACIN ANUAL 3.er trimestre

BLOQUE III: DIMENSIN PLURILINGE E INTERCULTURAL

UD7
Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin, de aprendizaje y de aproximacin a otras culturas y apertura a la
diversidad de lenguas y culturas del mundo.

UD8
Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin, de aprendizaje y de aproximacin a otras culturas y apertura a la
diversidad de lenguas y culturas del mundo.

UD9
Valoracin de la lengua como instrumento de comunicacin, de aprendizaje y de aproximacin a otras culturas y apertura a la
diversidad de lenguas y culturas del mundo.

BLOQUE IV: ESPACIO COOPERATIVO

UD7
Tcnica cooperativa El nmero: elaboracin de un men.

UD8
Tcnica cooperativa La sustancia: escritura de una biografa.

UD9
Tcnica cooperativa El folio giratorio: invencin de un cuento fantstico.

BLOQUE V: ZONA CLIC

UD7
Uso de las TIC.
Navegacin por internet para aprender jugando.
Realizacin de actividades on-line.

UD8
Uso de las TIC.
Realizacin de actividades on-line.
Uso del procesador de textos.

UD9
Uso de las TIC.
Audicin de un dilogo.
Realizacin de actividades on-line.
Uso del procesador de textos.

BLOQUE VI: PROYECTO TRIMESTRAL

La revista de clase.

CONEXIONES CON OTRAS REAS

Conocimiento del medio natural, social y cultural: tratamiento de temas vinculados al medio natural, social y cultural, a la nutricin
y a la historia. Aprendizaje de vocabulario con el entorno inmediato.

EDITORIAL CRULLA 12