CUARTO PERIODO

ASIGNATURA: CTEDRA DE PAZ

ESTNDAR: Reconozco que la escuela me permite interactuar respetuosamente y me da la oportunidad de identificarme como miembro de
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR:

CONTENIDOS

COMPETENCIAS FACTOR (Eje Temtico)

DIVERSIDAD Y
PLURALIDAD-
Reconoce actitudes de respeto y tolerancia. PROTECCIN DE LAS acciones de respeto y tolerancia
RIQUEZAS CULTURALES
DE LA NACIN

2. Se recomienda integrar los productos y evidencias de las reas de Emprendimiento

 JARDIN - TRANSICIN

de identificarme como miembro de un grupo.

PRODUCTO/EVIDENCIA SUPERIOR

1. Actividades con el texto Rafa la Promuevo entre mis compaeros actitudes de respeto y
Garza y Tono el Zorro tolerancia.

as de Emprendimiento y Ciencias Sociales

 NIVELES DE DESEMPEO

ALTO BSICO

Practivo actitudes de respeto y tolerancia. Reconozco actitudes de respeto y tolerancia.

 BAJO

Enumero algunas actitudes de respeto y tolerancia.

 CUARTO PERIODO

ASIGNATURA: CTEDRA DE PAZ

ESTNDAR: Reconozco que la escuela me permite interactuar respetuosamente y me da la oportunidad de identificarme como miembro de
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR: Cmo nos podemos relacionar entre los miembros de la comunidad desde nuestro

CONTENIDOS

COMPETENCIAS FACTOR (Eje Temtico)

DIVERSIDAD Y
Asume que pertenece a una comunidad PLURALIDAD- 1, Los valores personales aplicados en
donde el respeto es un valor fundamental en PROTECCIN DE LAS comunidad a la que pertenezco
la cotidianidad. RIQUEZAS CULTURALES (colegio, familia y barrio)
DE LA NACIN

2. Se recomienda integrar los productos y evidencias de las reas de Emprendimiento

 PRIMERO

de identificarme como miembro de un grupo.

s de la comunidad desde nuestro contexto cultural?

PRODUCTO/EVIDENCIA SUPERIOR

Argumento y aplico la importancia de los valores como

1. Dibujos pequeos realizados en miembro de la comunidad educativa interactuando
hojas reciclables sobre: mi respeto respetuosamente.
a las seales de trnsito, la
superacin acadmica en el colegio,
el amor fraternal en la familia y otros
valores que el docente considere.
2. Cada estudiante expone a sus
compaeros el valor que destac.
3. Realizar un mural colectivo con
las evidencias de aprendizaje.

as de Emprendimiento y Ciencias Sociales

 NIVELES DE DESEMPEO

ALTO BSICO

Argumento la importancia de los valores como

Asumo que pertenezco a una comunidad donde el respeto es
miembro de la comunidad educativa interactuando
un valor fundamental en la cotidianidad.
respetuosamente.
 BAJO

Nombro algunos valores que se aplican en la comunidad

educativa a la que pertenece.
 CUARTO PERIODO

ASIGNATURA: CTEDRA DE PAZ

ESTNDAR: Valoro la importancia de los recursos naturales que son necesarios para tener una mejor calidad de vida.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR: Qu estrategias podemos implementar en la optimizacin de los recursos ecosistm

CONTENIDOS

COMPETENCIAS FACTOR (Eje Temtico)

DESARROLLO
SOSTENIBLE-
PROTECCIN Y USO 1. Las riquezas naturales de mi
SOSTENIBLE DE LAS municipio
RIQUEZAS NATURALES
DE LA NACIN

Reconoce algunas caractersticas sobre la

preservacin de los recursos naturales para
tener una mejor calidad de vida.

2. Se recomienda integrar los productos y evidencias de las reas de Emprendimiento

lidad de vida.
zacin de los recursos ecosistmicos para garantizar el desarrollo sostenible de la nacin?

PRODUCTO/EVIDENCIA SUPERIOR

1. Carteles en grupo sobre el

Identifico y valoro la importancia de la preservacin de los
cuidado y la importancia de los ros,
recursos naturales para tener una mejor calidad de vida.
humedales y quebradas de Cali.

as de Emprendimiento y Ciencias Sociales

 NIVELES DE DESEMPEO

ALTO BSICO

Comprendo la importancia de la preservacin de los

Reconozco algunas caractersticas sobre la preservacin de los
recursos naturales para tener una mejor calidad de
recursos naturales para tener una mejor calidad de vida.
vida.
 BAJO

Menciono algunas caractersticas sobre la preservacin de los

recursos naturales para tener una mejor calidad de vida.
 CUARTO PERIODO

ASIGNATURA: CTEDRA DE PAZ

ESTNDAR: Comprendo la importancia de las riquezas culturales de la nacin como referentes que permiten recrear ambientes para la paz
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR: Cmo nos podemos relacionar entre los miembros de la comunidad desde nuestro

CONTENIDOS

COMPETENCIAS FACTOR (Eje Temtico)

Identifica la utilidad de los recursos
naturales como elementos esenciales para
el desarrollo sostenible.

Estado de los Recursos Naturales de

DESARROLLO
mi departamento:
SOSTENIBLE-
A. Sobre explotacin de los recursos
PROTECCIN Y USO
B. Contaminacin
SOSTENIBLE DE LAS
del agua y la atmsfera
RIQUEZAS NATURALES
C. Medidas para prevenir los
DE LA NACIN
problemas medioambientales

2. Se recomienda integrar los productos y evidencias de las reas de Emprendimiento

miten recrear ambientes para la paz
s de la comunidad desde nuestro contexto cultural?

PRODUCTO/EVIDENCIA SUPERIOR

Elabora un videoclip con varios

compaeros del saln, en l se
exponen las riquezas naturales del Planteo estrategias para evitar el deterioro de los recursos
departamento, sus problemas naturales del departamento y/o municipio
medioambientales y las medidas
para corregirlos

as de Emprendimiento y Ciencias Sociales

 NIVELES DE DESEMPEO

ALTO BSICO

Expongo los diferentes agentes contaminantes del

Identifico y menciono las clases de recursos naturales del
medio ambiente que afectan los recursos naturales del
departamento y/o municipio
departamento y/o municipio .
 BAJO

Nombro algunos recursos naturales

 CUARTO PERIODO

ASIGNATURA: CTEDRA DE PAZ

ESTNDAR: Comprendo la importancia de las riquezas culturales de la nacin como referentes que permiten recrear ambientes para la paz
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR: Cmo nos podemos relacionar entre los miembros de la comunidad desde nuestro

CONTENIDOS

COMPETENCIAS FACTOR (Eje Temtico)

DIVERSIDAD Y
Reconozco las diferentes manifestaciones
PLURALIDAD- Diversidad en Colombia: Cultura,
culturales de la nacin (tnicas, de genero,
PROTECCIN DE LAS tnia, de genero,religin, musica,
religin, entre otros) para recrear ambientes
RIQUEZAS CULTURALES dialectos.
pacficos.
DE LA NACIN

2. Se recomienda integrar los productos y evidencias de las reas de Emprendimiento

miten recrear ambientes para la paz
s de la comunidad desde nuestro contexto cultural?

PRODUCTO/EVIDENCIA SUPERIOR

Carteles con imgenes y frases Expongo y argumento las diferentes manifestaciones

alusivas al tema. Pueden servir de culturales de la nacin (tnicas,de genero, religin,
apoyo para el proyecto final de ideollogicas, entre otros) para recrear ambientes
ciencias sociales. pacficos.

as de Emprendimiento y Ciencias Sociales

 NIVELES DE DESEMPEO

ALTO BSICO

Comprendo las diferentes manifestaciones culturales Reconozco las diferentes manifestaciones culturales de la
de la nacin (tnicas, de genero, religin, ideolgicas, nacin (tnicas, de genero, religin, entre otros) para recrear
entre otros) para recrear ambientes pacficos. ambientes pacficos.
 BAJO

Identifico algunas manifestaciones culturlaes de la nacin

(tnicas,de genero, religin, entre otros) para recrear ambientes
pacficos.
 TERCER PERIODO

ASIGNATURA: CTEDRA DE PAZ

ESTNDAR: Clasifico los recursos naturales renovables y no renovables comprendiendo su uso razonable en la vida cotidiana de los sere
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR: Qu estrategias podemos implementar en la optimizacin de los recursos ecosistm

CONTENIDOS

COMPETENCIAS FACTOR (Eje Temtico)

1.Qu es el impacto ambiental

DESARROLLO positivo y negativo y cmo se
Identifica el impacto ambiental positivo y SOSTENIBLE- relaciona con el desarrollo sostenible?
negativo de los seres humanos en el PROTECCIN Y USO 2. El impacto (positivo y negativo) de
entorno y sus consecuencias en el SOSTENIBLE DE LAS las actividades humanas en el
desarrollo sostenible. RIQUEZAS NATURALES entorno habitado (Perspectiva gobal y
DE LA NACIN local)

2. Se recomienda integrar los productos y evidencias de las reas de Emprendimiento

ble en la vida cotidiana de los seres humanos y de otras especies.
izacin de los recursos ecosistmicos para garantizar el desarrollo sostenible de la nacin?

PRODUCTO/EVIDENCIA SUPERIOR

1. Historieta sobre impacto

ambiental y desarrollo sostenible
2. Debate en clase sobre los usos y
Argumento con propiedad sobre el impacto ambiental
costumbres que generan impactos
positivo y negativo de los seres humanos en el entorno y
positivos y negativos en el entorno
sus consecuencias en el desarrollo sostenible.
(se puede abordar desde la
diferenciacin de los contextos
socio-culturales)

as de Emprendimiento y Ciencias Sociales

 NIVELES DE DESEMPEO

ALTO BSICO

Identifico de manera ordenada el impacto ambiental Reonozco qu es el impacto ambiental positivo y negativo de
positivo y negativo de los seres humanos en el entorno los seres humanos en el entorno y sus consecuencias en el
y sus consecuencias en el desarrollo sostenible. desarrollo sostenible.
 BAJO

Nombro algunos aspectos sobre el impacto ambiental positivo y

negativo de los seres humanos en el entorno y el desarrollo
sostenible.
 CUARTO PERIODO

ASIGNATURA: CTEDRA DE PAZ

ESTNDAR: Valoro las normas construidas para generar un reconocimiento de la diferencia, la prevencin de conflictos sociales, persona
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR: De qu manera el manejo de las emociones en la convivencia permiten la resolucin

CONTENIDOS

COMPETENCIAS FACTOR (Eje Temtico)

Utiliza la mediacin como herramienta para CONVIVENCIA: 1. Comunicacin Asertiva
la resolucin de conflictos RESOLUCIN DE 2. Mediacin Escolar
CONFLICTOS Y
PREVENCIN DEL
ACOSO ESCOLAR

2. Se recomienda integrar los productos y evidencias de las reas de Emprendimiento

n de conflictos sociales, personales y la capacidad para resolverlos
convivencia permiten la resolucin de conflictos y la prevencin del acoso escolar?

PRODUCTO/EVIDENCIA SUPERIOR
Elabora un Plegable sobre la Acto como mediador ante mis compaeros para
importancia de la mediacin escolar solucionar conflictos.

as de Emprendimiento y Ciencias Sociales

 NIVELES DE DESEMPEO

ALTO BSICO
Reconozco que si respeto a las personas, los Utilizo la mediacin como herramienta para la resolucin de
acuerdos y domino mis emociones, puedo ayudar a conflictos
mis compaeros a convivir con los dems
 BAJO
identfico algunos componenetes de la mediacin escolar
 CUARTO PERIODO

ASIGNATURA: CTEDRA DE PAZ

ESTNDAR: Valoro las normas construidas para generar un reconocimiento de la diferencia, la prevencin de conflictos sociales, persona
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR: De qu manera el manejo de las emociones en la convivencia permiten la resolucin

CONTENIDOS
COMPETENCIAS FACTOR (Eje Temtico)
Explica algunas formas de discriminacin CONVIVENCIA: 1. Acuerdos y Dignidad Humana.
RESOLUCIN DE 2. Formas de Discriminacin Social
CONFLICTOS Y (Enfatizar en el Racismo)
PREVENCIN DEL
ACOSO ESCOLAR

2. Se recomienda integrar los productos y evidencias de las reas de Emprendimiento

n de conflictos sociales, personales y la capacidad para resolverlos
convivencia permiten la resolucin de conflictos y la prevencin del acoso escolar?

PRODUCTO/EVIDENCIA SUPERIOR
Realiza una mesa redonda en la Valoro la importancia de las diferencias en la construccin
cual exponga las contribuciones de de una sana convivencia
algunas personas
afrodescendientes destacadas a la
humanidad.

as de Emprendimiento y Ciencias Sociales

 NIVELES DE DESEMPEO

ALTO BSICO
Analizo situaciones conflictivas y propone medios para Explico algunas formas de discriminacin
resolverlas.
 BAJO
Identifico algunas formas de discriminacin.
 CUARTO PERIODO

ASIGNATURA: CTEDRA DE PAZ

ESTNDAR: Comprendo que pertenezco a una nacin que en su desarrollo histrico ha establecido acuerdos legales y legtimos a travs d
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR: Cmo el conocimiento de nuestro pasado permite identificarnos y apropiarnos de n

CONTENIDOS
COMPETENCIAS FACTOR (Eje Temtico)

*Analizar personajes que han sido

Participa en los diferentes espacios de la MEMORIA HISTRICA- refernes histricos y que generaron
vida estudiantil haciendo visibles los HISTORIA Y ACUERDOS cambios significativos en el desarrollo
referentes de participacin y cambio, DE PAZ de la sociedad. (Arcular temticas de
ejercidos por algunos personajes en la vida Ciencias Sociales)
social, ambiental, poltico y cultural del siglo
XIX y primera mitad del siglo XX en
colombia integrandolos al contexto escolar.

2. Se recomienda integrar los productos y evidencias de las reas de Emprendimiento

erdos legales y legtimos a travs de los movimientos sociales para lograr reivindicaciones
e identificarnos y apropiarnos de nuestro contexto espacio-temporal para la construccin de una cultura de la paz?

PRODUCTO/EVIDENCIA SUPERIOR

Los estudiantes pueden recurrir a
obras teatrales, construccin de
carteleras, plegables o cualquier
otra actividad que evidencie esa
temtica.
Promuevo en el entorno escolar espacios para visibilizar
los aportes realizados por personajes determinantes en el
campo social, ambiental, poltico y cultural del siglo XIX y
primera mitad del siglo XX , generando acciones de
reflexiny crtica.

as de Emprendimiento y Ciencias Sociales

ura de la paz?

NIVELES DE DESEMPEO

ALTO BSICO

Participo en los diferentes espacios de la vida

Estudio y analizo crticamente el aporte de algunos personajes
estudiantil haciendo visibles los referentes de
que influyeron en la vida social, ambiental, poltico y cultural de
participacin y cambio, ejercidos por algunos
colombia en el siglo XIX y primera mitad del siglo XX
personajes en la vida social, ambiental, poltico y
integrandolos a la solucin de problemtcias presentes en
cultural del siglo XIX y primera mitad del siglo XX en
nuestra cotidianidad.
colombia integrandolos al contexto escolar.
 BAJO

Identifico personajes que influyeron en la vida social, ambiental,

poltico y cultural de colombia en el siglo XIX y primera mitad del
siglo XX .
 CUARTO PERIODO

ASIGNATURA: CTEDRA DE PAZ

ESTNDAR: Promuevo campaas ambientales institucionales, encaminadas a la optimizacin de los recursos naturales para garantizar la
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA DEL ESTNDAR: Qu estrategias podemos implementar en la optimizacin de los recursos ecosistm

CONTENIDOS
COMPETENCIAS FACTOR (Eje Temtico)
Impacto ambiental a partir de la
autodestruccin innovadora, las
consecuencias del desarrollo y el
crecimiento urbano en las ciudades
DESARROLLO
SOSTENIBLE-
PROTECCIN Y USO
SOSTENIBLE DE LAS
RIQUEZAS NATURALES
Realaciona elementos de afectacin al DE LA NACIN
medio ambiente a partir de los diferentes
modelos de desarrollo establecidos en pais
y sus consecuencias econmicas, sociales y
ambientales.

2. Se recomienda integrar los productos y evidencias de las reas de Emprendimiento

cursos naturales para garantizar la sostenibilidad en mi entorno.
izacin de los recursos ecosistmicos para garantizar el desarrollo sostenible de la nacin?

PRODUCTO/EVIDENCIA
Los estudiantes pueden recurrir a
obras teatrales, construccin de
carteleras, plegables o cualquier
otra actividad que evidencie esa
temtica.
SUPERIOR
Propongo acciones que esten encaminadas a sensibilizar
a la comunidad estudiantil sobre el impacto ambiental
generado por la aplicacin de los actuales modelos de
desarrollo econmico en colombia., contrastandolo con las
acciones que las culturas ancestrales tienen y aplican en
la conservacin de la naturaleza .

as de Emprendimiento y Ciencias Sociales

 NIVELES DE DESEMPEO

ALTO BSICO

Analizo y concluyo sobre el impacto social y ambiental

Realaciono elementos de afectacin al medio ambiente a partir
que los modelos econmicos han generado en el
de los diferentes modelos de desarrollo establecidos en pais y
pas , a partir de la omisin y/o desconocimeinto del
sus consecuencias econmicas, sociales y ambientales.
concepto de Desarrollo Sostenible.
 BAJO

Enumero algunos elementos que afectan al medio ambiente .