GOBIERNO REGIONAL DE ICA

UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL DE NASCA

INSTITUCIN EDUCATIVA: JOSEFINA MEJIA DE BOCANEGRA
AO DEL BUEN SERVICIO AL CIUDADANO

PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL - 2017

I. DATOS GENERALES:
1.1. Direccin Regional de Educacin de Ica
1.2. Unidad de Gestin Educativa Local de Nasca
1.3. Institucin Educativa: Josefina Meja de Bocanegra
1.4. Director: Lic. Jos Rivadeneyra Alvarado
1.5. Sub Director: Lic. Libertad Altez Erizales
1.6. rea: C.T.A.
1.7. Ciclo: VII
1.8. Grado: Quinto
1.9. Seccin: A-BCDEFGHI-J
1.10.Docente: Lic. Betsy Eneida Ventura Marcilla
Lic. Roberto Pardo Taipe

II. DESCRIPCIN GENERAL:

Los estudiantes de quinto de secundaria de la I.E. Josefina Meja de Bocanegra, son adolescente que asumen concientemente los resultados de su creatividad, muestra inters por las
experiencias cientficas. Se caracteriza por comunicarse de manera libre y autnoma en los diversos contextos donde interacta. Hay un esfuerzo claro por definir valores y principios
morales que tienen validez y aplicacin con independencia de la autoridad de los grupos o personas que mantienen tales principios, e independientemente de la propia identificacin
de las personas con esos grupos. Por ello en el presente ao desarrollaran cuatro competencias que le permitirn aplicar los conocimientos cientficos con la finalidad de dar razn de
los hechos y fenmenos fsicos, estas son:
INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS SITUACIONES QUE PUEDEN SER INVESTIGADAS POR LA CIENCIA.- considerando los mapas de progreso establecidos para los
estudiantes del VII ciclo se procurara desarrollar en ellos capacidades que les permitan cuestionar situaciones, discutir hiptesis en base a conocimientos cientficos y observaciones
realizadas de forma previa, realizando mediciones y comparaciones sistemticas ; analizando tendencias y relaciones de los datos para ser interpretados y formular conclusiones que
sern argumentadas para determinar la veracidad de la investigacin.
EXPLICA EL MUNDO FSICO BASADOS EN EL CONOCIMIENTO CIENTFICO.- se buscara que los estudiantes argumenten en base a fuentes documentadas con respaldo cientfico,
las relaciones cualitativas y cuantitativas que rigen los diferentes fenmenos fsicos y aplicar estos conocimientos a diferentes situaciones.
DISEA Y PRODUCE PROTOTIPOS TECNOLGICOS PARA RESOLVER PROBLEMAS DE SU ENTORNO.- los estudiantes identificaran situaciones problemticas de su entorno y
determina estrategias para la construccin de prototipos que permitan solucionar dichas situaciones, basndose a informacin confiable y el uso de materiales segn sus propiedades
y compatibilidad ambiental, explica sus posibles impactos y comunica sus resultados.
CONSTRUYE UNA POSICIN CRTICA SOBRE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA EN SOCIEDAD.- los estudiantes evaluaran situaciones socio cientficas considerando las
implicancias ticas en el mbito social y ambiental. Argumentando su posicin tica frente a posibles situaciones controversiales en el uso de la tecnologa y saber cientfico.
Los campos temticos a desarrollar son: Mediciones y magnitudes fsicas, movimiento de los cuerpos, leyes de newton, energa, fluidos y electromagnetismo.

III. SITUACIN SIGNIFICATIVA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA EMBLEMATICA JOSEFINA MEJIA DE BOCANEGRA:

PRIMER UNIDAD.-
MEDICIONES CORRECTAS Y PRECISAS PARA LA CONSTRUCCIN DE LOS ACUEDUCTOS DE CANTALLOC.
En la provincia de Nasca existen construcciones antiguas que destacan por su precisin como los acueductos de Cantalloc que se construyeron hace 1600 aos para irrigar las partes
secas del valle y combatir las prolongadas sequias.
Este sistema de irrigacin es nico en el Per y tal vez en el mundo.
Estas construcciones requirieron de gran precisin y medidas exactas para que todo encaje y puede funcionar perfectamente a pesar del paso del tiempo. Por lo que nos preguntamos:
Por qu es importante la precisin en la toma de medidas para construir una estructura?
Qu magnitudes fsicas se consideran en una construccin?, Qu unidades utilizan estas magnitudes?
En todos los pases del mundo se usan las mismas unidades?
Qu factores influyen la presencia de errores en la construccin?, Es importante cuantificar los errores?
SEGUNDO UNIDAD.-
Los peligros del exceso de velocidad
Se ha observado que muchos estudiantes llegan y se van de la institucin educativa en diferentes vehculos, automviles y motocicletas. Los estudiantes que cuentan motocicletas se
desplazan a excesiva velocidad sin considerar el respeto riguroso de las normas y reglas de transito; pues al no mantener una distancia prudente dificultan la capacidad de reaccin y
pueden provocar accidentes de trnsito.
Por lo que preguntamos:
De qu manera se puede aprovechar la velocidad?
En qu momento la aceleracin debe ser menor para evitar accidentes?
Qu consecuencias trae el conducir a una velocidad no permitida?
En qu otras actividades se utilizan los conceptos de movimiento, velocidad, aceleracin y distancia recorrida?
TERCERA UNIDAD
Se ha observado que los estudiantes de la Institucin Educativa Josefina Meja de Bocanegra llegan a ella usando medios de transporte y hacen caso omiso a la recomendacin
Concientizando a los estudiantes al uso del cinturn de seguridad.
del uso del cinturn de seguridad, por lo que se plantea las siguientes preguntas:
Cul es la importancia del uso del cinturn de seguridad?
Qu relacin existe entre el cinturn de seguridad y la primera ley de Newton?
De qu manera se usan el conocimiento de la Ley de Newton para crear mquinas y dispositivos que facilitan el trabajo del hombre?
CUARTA UNIDAD.-
Identificando la presencia de fuerzas
Para la construccin del puente de la ciudad de Nasca se hizo uso de gras para levantar cargas de gran masa, estas gras hacen uso cables de distinto grosores que deben soportar
enormes tensiones. Las Cargas deben ser trasladadas en equilibrios cinticos para evitar que la inercia produzca accidentes. Por lo que preguntamos:
Qu ocurrira si el brazo de la gra se moviera bruscamente?
Qu fuerzas actan sobre el cuerpo elevado?
QUINTA UNIDAD.-
Aplicacin inconsciente de la fsica
Cuando abrimos una puerta, la llave del cao o ajustamos una tuerca se produce un giro por rotacin. Sin embargo poco sabemos que este hecho puede ser caracterizado como una
magnitud fsica. Por lo que nos preguntamos:
Cmo calculamos esta magnitud fsica?
Qu otras aplicaciones se dan a esta magnitud de nuestra vida cotidiana?
SEXTA UNIDAD.-
Buscando nuevas formas de aprovechar la energa
En la provincia de Nasca se ha observado que la poblacin hace uso excesivo de fuentes de energa no renovables y contaminantes como el petrleo, carbn y gas y que adems tienen
un costo econmico. Sin embargo Nasca cuenta con energa inagotable y adems de gratuita que sabemos aprovecharlo. Por lo que preguntamos:
Cmo utilizar los rayos solares como fuente de energa?
Cmo se produce la energa elctrica a travs del sol?
Qu otras clases de energa tan potentes como el sol existen en la provincia de Nasca?
Qu beneficios y dificultades generan el aprovechamiento de las fuentes de energa?
La energa se relaciona con el trabajo y la potencia ejercida por un cuerpo? Por qu?
SEPTIMA UNIDAD.-
Por qu es ms fcil flotar en el mar que en la piscina?
Los estudiantes de la I.E. Josefina Meja de Bocanegra disfrutan de ir a la piscina y a las playas para recrearse y disfrutar de las bondades del agua, sin embarga en esta forma de
recreacin hay una serie de principios fsicos que bien explica lo que nos sucede al sumergirnos en el agua. Tambin es sabido que en la provincia de Nasca existen personas
incluyendo a los estudiantes de la Institucin que se dedican a la prctica del buceo para extraer los productos marinos
Por lo que se plantea los siguientes preguntas:
Qu conocimientos bsicos relacionados con la fsica deben tener los buzos para realizar esta actividad?
Qu relacin existe entre la densidad de un cuerpo y su masa?
Qu diferencia existe entre el agua de mar y el agua de la Piscina?
Por qu algunos cuerpos flotan y otros se hunden?
El aumento de la sal altera alguna propiedad del agua?
OCTAVA UNIDAD.-
La fsica al servicio de la tecnologa.
La mayora de estudiantes de la I.E. Josefina Meja de Bocanegra utilizan tecnologas como los USB, tablets, computadoras, lectora de disco, auriculares, altavoces entre otros, en
estas tecnologas intervienen fenmenos elctricos y magnticos. En casa, en el colegio y en todo lugar hacemos uso de la energa elctrica. Por lo que consideramos de suma
importancia estudiar este fenmeno y planteamos las siguientes interrogantes:
Por qu algunos de los cuerpos tienen la propiedad de repeler cargas?
Qu materiales aislantes y conductores de electricidad conoces?
Qu relacin existe entre la electricidad y los seres humanos?
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES:
una indagacin.Disea estrategias para hacer

Indaga, mediante Explica el Construye

mtodos cientficos, mundo fsico, Disea y produce prototipos una posicin
situaciones que pueden basado en el para resolver problemas de su crtica sobre Campos
Producto
ser investigadas por la conocimiento entorno. la ciencia y la temticos
DURACION DE SESIONES

ciencia. cientfico tecnologa en

la sociedad.

al problemaDisea alternativas de solucin

informacin.Genera y registra datos e

Evala y comunica la eficiencia,

ciones socio cientficas.Toma una posicin crtica frente

conocimientos cientficos.Comprende y aplica

alternativas de solucin.Implementa y valida

tecnolgicas y seleccionaPlantea problemas que

saber y del que hacer cientficos

alternativas de solucin. requieren soluciones

la confiabilidad y los posibles

Analiza datos o informacin.

Evala las implicancias del

Argumenta cientficamente.
Problematiza situaciones.

UNIDAD/SITUACION SIGIFICATIVA
Evala y comunica

y tecnolgicos.
pactos de su prototipo.
 I UNIDAD El mtodo proyecto de
TOMANDO MEDIDAS CORRECTAS PARA cientfico. investigacin.
LA REDUCCION DE ERRORES Magnitudes
En la provincia de Nasca existen fsicas. Informe de
construcciones antiguas que destacan por Anlisis indagacin
su precisin como los acueductos de dimensional
Anlisis Resolucin de
Cantalloc que se construyeron hace 1600
aos para irrigar las partes secas del valle vectorial ejercicios de
y combatir las prolongadas sequias. anlisis
Este sistema de irrigacin es nico en el dimensional
Per y tal vez en el mundo.
Explicacin de
Estas construcciones requirieron de gran
interrogantes
precisin y medidas exactas para que todo
10 X X X X X X planteadas
encaje y puede funcionar perfectamente a
pesar del paso del tiempo. Por lo que nos
preguntamos:
Por qu es importante la precisin en la
toma de medidas para construir una
estructura?
Qu magnitudes fsicas se consideran en
una construccin?, Qu unidades utilizan
estas magnitudes?
En todos los pases del mundo se usan las
mismas unidades?
Qu factores influyen la presencia de
errores en la construccin?, Es
importante cuantificar los errores?
 II UNIDAD Explicacin de
EL MOVIMIENTO Y SU INFLUENCIA EN interrogantes
NUESTRA VIDA COTIDIANA Operaciones planteadas
Se ha observado que muchos estudiantes con vectores. sobre
llegan y se van de la institucin educativa Cinemtica: movimientos.
en diferentes vehculos, automviles y Movimiento,
motocicletas. Los estudiantes que cuentan elementos. Infogramas sobre
motocicletas se desplazan a excesiva MRU los peligros del
velocidad sin considerar el respeto riguroso MRUV exceso de la
de las normas y reglas de transito; pues al Cada Libre velocidad.
no mantener una distancia prudente
dificultan la capacidad de reaccin y 10 X X X X X X X X
pueden provocar accidentes de trnsito.
Por lo que preguntamos:
De qu manera se puede aprovechar la
velocidad?
En qu momento la aceleracin debe ser
menor para evitar accidentes?
Qu consecuencias trae el conducir a una
velocidad no permitida?
En qu otras actividades se utilizan los
conceptos de movimiento, velocidad,
aceleracin y distancia recorrida?
III UNIDAD Cada Libre Informe de
EL MOVIMIENTO COMO CONSECUENCIA Movimiento indagacin
DE LA APLICACIN DE FUERZAS. compuesto sobre el
Se ha observado que los estudiantes de la Leyes de movimiento en
Institucin Educativa Josefina Meja de newton y sus dos
Bocanegra llegan a ella usando medios de aplicaciones dimensiones.
transporte y hacen caso omiso a la
recomendacin del uso del cinturn de Informe de
seguridad, por lo que se plantea las 9 indagacin
X X X X X X sobre las leyes
siguientes preguntas:
Cul es la importancia del uso del de newton.
cinturn de seguridad?
Resolucin de
Qu relacin existe entre el cinturn de
seguridad y la primera ley de Newton? ejercicios
De qu manera se usan el conocimiento aplicando
de la Ley de Newton para crear mquinas y frmulas.
dispositivos que facilitan el trabajo del
hombre
 IV UNIDAD Fuerzas e Informe de
interacciones indagacin
ELEMENTOS QUE MANTIENEN EL
Tipos de sobre el
EQUILIBRIO DE UN CUERPO
fuerzas movimiento en
Para la construccin del puente de la
Diagramas dos
ciudad de Nasca se hizo uso de gras para
de cuerpo dimensiones.
levantar cargas de gran masa, estas gras
libre
hacen uso cables de distinto grosores que
Primera Informe de
deben soportar enormes tensiones. Las 9 X X X X X X X X X X condicin de indagacin
Cargas deben ser trasladadas en
equilibrio sobre las leyes
equilibrios cinticos para evitar que la
de newton.
inercia produzca accidentes. Por lo que
preguntamos: Resolucin de
Qu ocurrira si el brazo de la gra se ejercicios
moviera bruscamente? aplicando
Qu fuerzas actan sobre el cuerpo frmulas.
elevado?
V UNIDAD Segunda Explicacin de
APLICACIONES DE LA FISICA QUE condicin de interrogantes
RIGEN NUESTRA VIDA DIARIA. equilibrio planteadas
Cuando abrimos una puerta, la llave del segunda ley
cao o ajustamos una tuerca se produce de newton Resolucin de
un giro por rotacin. Sin embargo poco Dinmica ejercicios.
10 X X X X X X X X X
sabemos que este hecho puede ser lineal
caracterizado como una magnitud fsica. Mquinas
Por lo que nos preguntamos: simples
Cmo calculamos esta magnitud fsica?
Qu otras aplicaciones se dan a esta
magnitud de nuestra vida cotidiana?
 VI UNIDAD Energa, Informe de
IMPORTANCIA DE LA ENERGIA PARA EL formas y indagacin.
DESARROLLO DE LA PROVINCIA DE fuentes. Explicacin de
NASCA Energa interrogantes
En la provincia de Nasca se ha observado mecnica: planteadas.
que la poblacin hace uso excesivo de energa Prototipo
fuentes de energa no renovables y potencial y tecnolgico
contaminantes como el petrleo, carbn y cintica.
gas y que adems tienen un costo Trabajo
econmico. Sin embargo Nasca cuenta con mecnico.
energa inagotable y adems de gratuita Potencia
que sabemos aprovecharlo. Por lo que 10 mecnica
X X X X X X X X X X X X
preguntamos:
Cmo utilizar los rayos solares como
fuente de energa?
Cmo se produce la energa elctrica a
travs del sol?
Qu otras clases de energa tan potentes
como el sol existen en la provincia de
Nasca?
Qu beneficios y dificultades generan el
aprovechamiento de las fuentes de energa?
La energa se relaciona con el trabajo y la
potencia ejercida por un cuerpo? Por qu?
VII UNIDAD Fluidos Informe de
INFLUENCIA DE LOS FLUIDOS EN LA indagacin.
VIDA DE LOS SERES VIVOS. Densidad. Explicacin de
Los estudiantes de la I.E. Josefina Meja de Presin interrogantes
Bocanegra disfrutan de ir a la piscina y a Presin de los planteadas
las playas para recrearse y disfrutar de las gases Resolucin de
bondades del agua, sin embarga en esta Presin ejercicios
forma de recreacin hay una serie de hidrosttica Elaboracin de
principios fsicos que bien explica lo que prototipo.
nos sucede al sumergirnos en el agua. 9 X X X X X X X X X X
Tambin es sabido que en la provincia de
Nasca existen personas incluyendo a los
estudiantes de la Institucin que se
dedican a la prctica del buceo para
extraer los productos marinos
Por lo que se plantea los siguientes
preguntas:
Qu conocimientos bsicos relacionados
con la fsica deben tener los buzos para
realizar esta actividad?
 VIII UNIDAD ELECTRICIDAD Informe de
LA ELECTRICIDAD Y SU IMPORTANCIA indagacin
EN EL DESARROLLO TECNOLOGICO Principio de Explicacin de
La mayora de estudiantes de la I.E. Pascal interrogantes
Josefina Meja de Bocanegra utilizan Principio de planteadas.
tecnologas como los USB, tablets, Arquimedes. Resolucin de
computadoras, lectora de disco, Electricidad: ejercicios.
auriculares, altavoces entre otros, en estas ley de Elaboracin de
tecnologas intervienen fenmenos Coulomb y cuadros
elctricos y magnticos. diferencia de estadsticos
En casa, en el colegio y en todo lugar 9 X X X X X X X X X potencial sobre consumo
hacemos uso de la energa elctrica. Por lo elctrico energtico.
que consideramos de suma importancia Corriente Elaboracin de
estudiar este fenmeno y planteamos las elctrica y circuitos
siguientes interrogantes: resistencia elctricos.
Por qu algunos de los cuerpos tienen la Circuitos
propiedad de repeler cargas? elctricos.
Qu materiales aislantes y conductores de
electricidad conoces?
Qu relacin existe entre la electricidad y
los seres humanos?
Total de veces que se trabajar cada
76 8 8 8 7 7 8 5 5 3 3 2 4 2
capacidad

IV. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS POR BIMESTRES:

NMERO Y TTULO DE LA DURACIN

CAMPOS TEMTICOS PRODUCTOS
UNIDAD (en sesiones)
I UNIDAD Nociones matemticas aplicadas a la fsica Elaboracin de proyecto de investigacin haciendo uso del
Trabajando como El mtodo cientfico. mtodo cientfico
Magnitudes fsicas, Clasificacin mtodos de Informe de indagacin sobre la incertidumbre en mediciones
cientficos para realizar
medicin.
mediciones 10 Sesiones directas e indirectas de magnitudes fsicas.
Anlisis dimensional
Resolucin de ejercicios de anlisis dimensional.
Anlisis vectorial tipos de vectores.
Operaciones con vectores, mtodos: triangulo, Explicacin de interrogantes planteadas sobre las
paralelogramo, polgono. magnitudes vectoriales y la resolucin de ejercicios.
 II UNIDAD
El movimiento y su
influencia en nuestra vida
cotidiana
III UNIDAD
El movimiento como
consecuencia de la
aplicacin de fuerzas
IV UNIDAD
Elementos que mantienen
el equilibrio de un cuerpo
V UNIDAD
Aplicaciones de la fsica
que rigen nuestra vida
diaria.
Operaciones con vectores, mtodos: triangulo, Explicacin de interrogantes planteadas sobre el movimiento.
paralelogramo, polgono. Infogramas sobre los peligros del exceso de la velocidad.
Descomposicin de vectores. Explicacin de interrogantes planteadas sobre movimiento
10 Sesiones Cinemtica: Movimiento, elementos.
vertical.
MRU
Resolucin de ejercicios aplicando frmulas.
MRUV
Cada Libre
Cada Libre Informe de indagacin sobre el movimiento en dos
Movimiento semi parablico. dimensiones.
9 Sesiones Movimiento parablico.
Informe de indagacin sobre las leyes de newton.
Leyes de newton y sus aplicaciones.
Resolucin de ejercicios aplicando frmulas.
Fuerzas e interacciones Elaboracin de grficos de Sistemas fsicos para identificar
Tipos de fuerzas fuerzas mediante diagramas de cuerpo libre.
9 Sesiones Diagramas de cuerpo libre Explicacin de interrogantes planteadas sobre el equilibrio
Primera condicin de equilibrio
traslacional
Resolucin de ejercicios aplicando formulas fsicas
Segunda condicin de equilibrio segunda ley de Explicacin de interrogantes planteadas sobre el equilibrio
newton rotacional.
Dinmica lineal Resolucin de ejercicios aplicando formulas fsicas.
10 Sesiones
Mquinas simples: poleas, poliplastos, plano
inclinado

VI UNIDAD Energa, formas y fuentes. Informe de indagacin relacionado con el trabajo mecnico y
Importancia de la energa Energa mecnica: energa potencial y cintica. resolucin de ejercicios.
Trabajo mecnico. Explicacin de interrogantes planteadas sobre potencia
para el desarrollo de la
10 Sesiones Potencia mecnica mecnica y resolucin de ejercicios.
provincia de Nasca Explicacin de interrogantes planteadas sobre energa
mecnica y resolucin de ejercicios.
Prototipo tecnolgico relacionando con la energa mecnica.

VII UNIDAD Fluidos Informe de indagacin relacionado con la hidrosttica.

Influencia de los fluidos en Densidad. Explicacin de interrogantes planteadas sobre hidrosttica.
9 Sesiones Presin Resolucin de ejercicios
la vida de los seres vivos
Presin de los gases Elaboracin de prototipo.
Presin hidrosttica
VIII UNIDAD ELECTRICIDAD
LA electricidad y su Principio de Pascal Informe de indagacin relacionado con la electricidad.
Principio de Arquimedes. Explicacin de interrogantes planteadas sobre la electricidad.
importancia en el
9 Sesiones Electricidad: ley de Coulomb y diferencia de Resolucin de ejercicios.
desarrollo tecnolgico
potencial elctrico Elaboracin de cuadros estadsticos sobre consumo
Corriente elctrica y resistencia energtico.
Circuitos elctricos. Elaboracin de circuitos elctricos.
 VINCULACION CON OTRAS REAS
I UNIDAD: Los aprendizajes planteados, permiten la interrelacin y articulacin con el rea curricular de Matemtica al realizar mediciones de las
magnitudes fsicas, al realizar operaciones sobre la teora de errores, se articula con el rea curricular de Comunicacin con la competencia de
Produccin de textos escritos: escribe variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lgicamente sus ideas; plantea su punto de
vista considerando diferentes perspectivas y evala si su texto se adeca a la situacin comunicativa, al elaborar sus informes de indagacin y
explicacin.
II UNIDAD: El desarrollo de aprendizaje y de las competencias permiten articular con las reas curriculares de Ciudadana, cuando respetan y
valoran la postura sobre que es el movimiento, Comunicacin, con la competencia de Expresin de textos orales: produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus conocimientos previos; organiza sus ideas en torno a un tema e intercambia con sus pares, plantea su punto de vista y evala
las ideas de los otros, al describir textual y oralmente sus justificaciones sobre las caractersticas del movimiento, Matemtica al hacer clculos para
determinar la rapidez, velocidad y aceleracin de los cuerpos.
III. UNIDAD: El desarrollo de aprendizaje y de las competencias permiten articular con las reas curriculares de Ciudadana, cuando respetan y
valoran la postura sobre que es el movimiento, Comunicacin, con la competencia de Expresin de textos orales: produce diversos tipos de textos
orales a partir de sus conocimientos previos; organiza sus ideas en torno a un tema e intercambia con sus pares, plantea su punto de vista y evala
las ideas de los otros, al describir textual y oralmente sus justificaciones sobre las caractersticas del movimiento, Matemtica al hacer clculos para
determinar la rapidez, velocidad y aceleracin de los cuerpos.
IV.UNIDAD: Se relaciona con el rea de Comunicacin, con la competencia de Expresin de textos orales: produce diversos tipos de textos orales a
partir de sus conocimientos previos; organiza sus ideas en torno a un tema e intercambia con sus pares, plantea su punto de vista y evala las ideas
de los otros, cuando expresa definiciones precisa provenientes de clculos al momento de explicitar las leyes, articulndose con el rea curricular de
Matemticas, con la competencia de Acta y piensa matemticamente en situaciones que requieren gestionar datos.
V.UNIDAD: Se articula con el rea curricular de Comunicacin para la produccin de textos, expresin oral, identificacin de ideas y temas. Tambin
se genera espacios de aprendizaje de la capacidad de construir prototipos donde la interrelacin con el rea de Matemtica es fundamental en la
aplicacin de la teora de las probabilidades y estadsticas. As mismo se articula con el rea de Ciudadana con la competencia de Convive
respetndose a s mismo y a los dems, cuando tengan que plantear sus conclusiones respecto al trabajo realizado
VI. UNIDAD: Se vincula con el rea curricular de Comunicacin en el proceso de desarrollar estrategias de comunicacin y argumentacin, con la
competencia de Produccin de textos escritos: escribe variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lgicamente sus ideas;
plantea su punto de vista considerando diferentes perspectivas y evala si su texto se adeca a la situacin comunicativa. As mismo en la
indagacin se determinar las dimensiones y cantidades de materiales para generar energa elctrica, vinculndose con el rea curricular de
Matemticas en la definicin precisa de las magnitudes que intervienen para obtener una frmula o expresin matemtica.
VII UNIDAD: El propsito de la unidad es generar espacios para que el estudiante desarrolle sus capacidades cientfico tecnolgicas movilizando las
competencias de indagacin que permite verificar las leyes de Pascal y Arqumedes, articulndose con el rea curricular de Matemticas al
interrelacionar las variables dependientes, independientes e intervinientes para la verificacin de la frmula o ley con la competencia de Acta y
piensa matemticamente en situaciones que requieren gestionar datos. Tambin se vincula con el rea curricular de Comunicacin cuando el
estudiante prepara su informe donde comunicar y argumentar el por qu es verificable las leyes, con la competencia de Produccin de textos
escritos: escribe variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lgicamente sus ideas; plantea su punto de vista considerando
diferentes perspectivas y evala si su texto se adeca a la situacin comunicativa.
VIII UNIDAD: Se busca movilizar las competencias cientficas tecnolgicas en los estudiantes en la indagacin de cmo se produce el campo
magntico a partir de la corriente elctrica, la competencia de explicar los procesos de generacin de corriente elctrica, vinculndose con el rea
curricular de Comunicacin en el proceso de desarrollar estrategias de comunicacin y argumentacin, con la competencia de Produccin de textos
escritos: escribe variados tipos de textos sobre temas especializados desarrollando lgicamente sus ideas; plantea su punto de vista considerando
diferentes perspectivas y evala si su texto se adeca a la situacin comunicativa. As mismo en la indagacin se determinar las dimensiones y
cantidades de materiales para generar energa elctrica, vinculndose con el rea curricular de Matemticas en la definicin precisa de las
magnitudes que intervienen para obtener una frmula o expresin matemtica; con el rea de Formacin Ciudadana y Cvica: al estudiar sobre
energa nuclear, se relaciona con el tema de la conservacin de nuestro medioambiente.

PRODUCTO ANUAL IMPORTANTE

Construccin de un generador de energa elctrica con los elementos que existen en la regin.

V. CALENDARIZACION

UNIDADES UNIDADES N SEMANAS

I Del 13 de marzo al 14 de abril 5 Semanas

II 15 de abril al 19 de mayo 5 Semanas

III Del 22 de mayo al 21 de junio 4 Semanas

IV 22 de junio al 21 de julio 4 Semanas

2 Semanas
PERIODO VACACIONAL Del 22 de julio al 6 de agosto

V Del 7 de agosto al 8 de septiembre 5 Semanas

VI Del 11 de septiembre al 13 de octubre 5 Semanas

VII 16 de octubre al 15 de Noviembre 4 Semanas

VIII Del 16 de Noviembre al 15 de diciembre 4 Semanas

ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN

1 En cada unidad se evaluar las competencias del rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente planificada en el presente Programa Anual.
2 Durante el desarrollo de las unidades y sesiones se realizar los siguientes tipos de evaluacin:
A Evaluacin diagnstica
Se toma al inicio del ao escolar
Segn los resultados, el docente reajustar su planificacin
El docente identificar a aquellos estudiantes que requieren reforzamiento o nivelacin
B Evaluacin formativa
Es permanente y permite al docente tomar decisiones sobre sus procesos de enseanza
 Permite al estudiante autorregular sus procesos de aprendizaje.
Se debe incorporar estrategias de evaluacin congruentes con las caractersticas y necesidades individuales y colectivas del grupo.
Algunas tcnicas e instrumentos de evaluacin que se podran usar en este proceso en el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente son:
La observacin sistemtica con guas de observacin y registro anecdotario.
La observacin de desempeo de los estudiantes a travs de organizadores grficos y preguntas sobre el procedimiento.
Autoevaluacin y coevaluacin para potenciar las habilidades sociales como el trabajo en equipo, participacin activa, etc.
C Evaluacin sumativa
Permitir identificar los logros de aprendizaje de los estudiantes.
Se da al finalizar un periodo de tiempo (unidad, bimestre, anual)
Permite comunicar a los padres de familia sobre los progresos y dificultades de los estudiantes.
Algunas tcnicas e instrumentos de evaluacin que se podran usar son:
Anlisis de desempeo a travs de la rbrica, el portafolio y la lista de cotejo.
La tcnica del interrogatorio como el debate, la elaboracin de ensayos, etc.

MATERIALES Y RECURSOS
Para el docente:
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013. Lima. Ministerio de Educacin
Ministerio de Educacin. Rutas del Aprendizaje. VII ciclo. rea curricular de Ciencia, Tecnologa y Ambiente. 2015. Lima. Ministerio de
Educacin.
Ministerio de Educacin. Manual para el docente de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2016. Lima.
Santillana S. A.
Manual de prcticas de mquinas simples.

Para el estudiante:
Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 5to grado de Educacin Secundaria. 2016. Lima. Santillana S.A.
Ministerio de Educacin. Ciencia, Tecnologa y Ambiente Serie 1: estudiantes. Fascculos 1, 3, 9 y 11. 2007. Lima. El comercio S.A.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. La Biblia de la fsica y la qumica. 2013. Lima. Lexus Editores.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Nexus, Ciencias para el mundo contemporneo. Pearson Alhambra.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Fsica conceptual. Pearson Addison Wesley.
Ministerio de Educacin. Mdulo de biblioteca. Ciencia. Dorling Kindersley.
Direcciones electrnicas: simulaciones y videos.
Recursos educativos del rea de CTA de 5to grado de Educacin Secundaria de Per Educa
Materiales de laboratorio.
Reglas
Vdeos
Laptop
Computadora
Proyector Multimedia
 Materiales audiovisuales
Internet

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Lic. Jos E. Rivadeneyra Alvarado Lic. Libertad Altez Erizales
DIRECTOR SUBDIRECTORA

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Betsy Eneida Ventura Marcilla Roberto Pardo Taipe
Profesora Profesor