DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN

PUNO UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA

LOCAL REA DE GESTION PEDAGGICA
PUNO
DIRECCIN REGIONAL DE EDUCACIN
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
PUNO REA DE GESTION PEDAGGICA

CIENCIA TECNOLOGIA Y
AMBIENTE

SOCRATES HUGO PARI ARCAYA Especialista rea de

Ciencia Tecnologa y Ambiente

DOCUMENTO DE TRABAJO
TALLER DE FORMACIN EN
SERVICIO

Debemos ir con afn investigativo, y con espritu humilde, a

aprender en la gran fuente de sabidura que es el pueblo

PUNO 2010
 PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL 2006 - 2021

OBJETIVOS DEL PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

1. UNA EDUCACIN DE CALIDAD AL ALCANCE DE TODOS LOS PERUANOS

Trece aos asegurados de una buena Educacin Bsica para todos.
Acceso a aprendizajes de calidad sin exclusiones.
La primera infancia es prioridad nacional.

2. ESCUELAS INNOVADORAS DONDE TODOS APRENDEN

Los estudiantes logran aprendizajes para su desarrollo y el de su comunidad.
Las escuelas bien, con xito y con sentido intercultural.
Los colegios acogen, integran y estimulan a todos los estudiantes.

3. MAESTROS BIEN PREPARADOS RENUEVAN LA PROFESI DOCENTE

Los maestros revaloran su profesin y su rol en la sociedad.
Profesores en permanente capacitacin.
Una nueva carrera docente basada en el buen desempeo.

4. LA EDUCACIN SE FINANCIA Y SE GOBIERNA CON EFICACIA Y TRANSPARENCIA

Una gestin tica y descentralizada de la educacin.
Democracia en la gestin: la ciudadana se informa y participa.
Una educacin financiada y administrada con eficiencia.

5. LA EDUCACIN SUPERIOR APORTA AL DESARROLLO Y LA COMPETITIVIDAD

La educacin superior innova, investiga y contribuye creativamente al desarrollo.
Se forman profesionales ticos, competentes y productivos.
Universidades e institutos comprometidos con las demandas de desarrollo nacional.

6. UNA SOCIEDAD QUE FORMA MEJORES CIUDADANOS

Municipios democrticos forman ciudadana e identidades locales.
Empresas, organizaciones y lderes comprometidos con la educacin.
Medios de comunicacin asumen su rol educador.

PLAN NACIONAL DE EDUCACIN PARA TODOS 2006 - 2015

El Plan Nacional de Educacin para Todos es un instrumento de planificacin y vigilancia

que contiene polticas, objetivos, indicadores y metas de equidad y calidad educativas que
nuestro pas se ha propuesto lograr para el 2015, a la luz de los 06 objetivos de Dakar.
RELACIN ENTRE LOS LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA NACIONAL
Y LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS NACIONALES

LINEAMIENTOS DE POLTICA
N OBJETIVOS ESTRATGICOS NACIONALES
EDUCATIVA NACIONAL
1) Incrementar la atencin integral de los nios y nias de 0
Primera infancia:
a 5 aos, priorizando a aquellas y aquellos en situacin de
vulnerabilidad y riesgo.
1 Ampliar las oportunidades y la calidad de la 2) Incrementar gradualmente el acceso a la educacin
atencin integral a nios y nias menores de
inicial de los nios y nias de 3 a 5 aos, atendiendo la
06 aos priorizando la poblacin de menores diversidad socio cultural del pas a la poblacin con
recursos. necesidades educativas especiales.
Continuidad y conclusin: 1) Consolidar el acceso universal a la educacin primaria y
su culminacin oportuna, especialmente en zonas rurales y
Garantizar la continuidad educativa, la poblaciones con necesidades educativas especiales.
2 calidad y la conclusin en el nivel primario y 2) Incrementar el nmero de horas efectivas de aprendizaje
secundario de instituciones educativas en las instituciones educativas especialmente en las reas
pblicas de reas rurales y en situacin de rurales.
pobreza.
Educacin inclusiva:
Garantizar la continuidad educativa, la 3) Consolidar el acceso universal a la educacin primaria y
calidad y la conclusin en el nivel primario y su culminacin oportuna, especialmente en zonas rurales y
3 poblaciones con necesidades educativas especiales.
secundario de instituciones educativas
pblicas de reas rurales y en situacin de
pobreza.
Logros de aprendizaje: Mejorar los niveles de logro de las nias y los nios
Garantizar la continuidad educativa, la durante la educacin primaria en especial las relativas a la
calidad y la conclusin de los estudios de los comunicacin integral, operaciones y resolucin de
4 problemas para coadyuvar a una continuidad educativa
estudiantes del nivel primario y secundario
de instituciones educativas pblicas de reas exitosa, especialmente en zonas rurales.
rurales y en situacin de pobreza.
Alfabetizacin: Reducir significativamente el analfabetismo,
Ampliar las oportunidades educativas de particularmente en la poblacin rural, femenina y hablante
calidad de la poblacin analfabeta de una lengua originaria por medio de la articulacin de
5 estrategias pertinentes a la poblacin beneficiaria.
particularmente en la poblacin rural,
femenina y hablante de una lengua
originaria.
Educacin Intercultural Bilinge: Expandir y desarrollar una educacin bilinge intercultural
6 Ofrecer en reas rurales una educacin de calidad en los niveles de educacin inicial, primaria y
acorde con las diferencias lingsticas. secundaria.
Institucin Educativa: Generar y poner en funcionamiento los Consejos
Lograr que la gestin del sistema Educativos Institucionales (CONEI).
7 educativo est basada en la institucin
educativa y orientada a fortalecer su
autonoma
Financiamiento: 1) Lograr una asignacin presupuestal en educacin no
Lograr una asignacin presupuestal para menor al 6% del PBI.
el sector educacin no menor al 6% del 2) Incrementar el % de los recursos destinados a gastos de
8 PBI, incrementando el porcentaje de los capital.
recursos destinados a gastos de capital y
garantizando una distribucin equitativa
en recursos.
 PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL 2006 - 2015

VISIN

Al 2015 en la regin Puno se desarrolla una educacin integral de calidad, humanista,

cientfica, inclusiva, democrtica, descentralizada, innovadora y productiva, identificada
con las culturas andinas y la conservacin del ecosistema a travs de la participacin
activa de autoridades regionales, locales y sociedad civil como miembros de una
comunidad educadora y tica, que propicie espacios de interaccin multisectorial; con
docentes ticos, creativos, investigadores y capacidad de adaptarse a los cambios y los
nuevos escenarios, respetando las prcticas interculturales e idiomas originarios,
comprometidos con la cultura de paz, el desarrollo humano y productivo de la regin.
Las y los estudiantes se desempean con eficiencia y eficacia en la vida y el mundo
laboral, practicando valores; capaces de enfrentar los retos de la globalizacin y liderar el
desarrollo productivo y empresarial, en una sociedad armoniosa, justa y solidaria.

MISIN

Somos una regin andina con diversidad tnica, cultural y lingstica, formamos
ciudadanos competitivos, crticos, creativos y participativos con capacidades para generar
y transformar recursos; generaciones con identidad, liderazgo y vocacin de servicio, que
se desempean con eficiencia y eficacia en la vida. Buscamos el desarrollo humano
dentro de una sociedad justa, equitativa, tolerante, incluyente, solidaria con calidad de
vida, afirmando nuestra cultura e identidad. Lo hacemos por tener una sociedad
intercultural, competitiva, culta, respetuosa de la diversidad, con lideres y autoridades que
practican y promueven procesos de participacin, concertacin y vigilancia, con valores
de responsabilidad, solidaridad, reciprocidad, laboriosidad, tolerancia, honradez, justicia,
respeto, honestidad, democracia y sensibilidad social.

RELACIN ENTRE LOS LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA REGIONAL

Y LOS OBJETIVOS ESTRATGICOS REGIONALES
LINEAMIENTOS DE POLTICA
N EDUCATIVA REGIONAL OBJETIVOS ESTRATGICOS REGIONALES

Lograr una educacin humanista practicando

Fortalecimiento y Desarrollo de una
1
Educacin Regional en y con Valores.
Impulso de Sistemas de Certificacin y
2 con maestros probos, competentes y comprometidos
Evaluacin del Desempeo Docente.
Impulso y Fortalecimiento del Sistema
3 de Acreditacin de las Instituciones
Formadores.
valores dentro la familia, la escuela, y la sociedad,
como espacios de socializacin y aprendizaje
permanente.
Garantizar el ejercicio profesional de la docencia
con la educacin y el desarrollo regional.
Reorientar la formacin magisterial inicial, en
servicio y otras profesiones en los institutos
pedaggicos y universidades de la regin,
garantizando una formacin permanente, personal y
profesional, que conduzca al desarrollo educativo
regional y el ejercicio eficiente.
 Adecuada diversificacin de los Generar un currculo regional pertinente y
contenidos de la programacin relevante con el contexto local y global, orientado al
4
curricular en el Contexto y Desarrollo desarrollo regional y vinculado al mundo productivo
Regional.
Generar y concertar una gestin educativa
Fortalecimiento de la Gestin y
transparente, participativa, democrtica y tica,
5 Administracin con Liderazgo y
orientada al logro de resultados en el sistema
Transparencia.
educativo regional.
Establecimiento de Estndares Lograr que las Instituciones Educativas garanticen
Contextualizados de Logros de aprendizajes de calidad, funcionales en los
6
Aprendizajes de Calidad, por Grados y distintos mbitos de la vida.
Niveles.
Lograr la participacin e interaccin multisectorial
Participacin e Integracin
en forma permanente y generar espacios de
multisectorial para el Desarrollo
7 concertacin regional, para el mejoramiento de la
Sostenible del Sistema Educativo
educacin y el desarrollo sustentable y sostenible de
Regional
la regin.

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

DE PUNO PROYECTO EDUCATIVO
LOCAL

VISION
En la provincia de Puno, al ao 2021, se brinda una educacin humanista, holstica,
cientfica, tecnolgica y empresarial; orientada al desarrollo sostenible con identidad
en una sociedad democrtica, proactiva e innovadora, que educa en valores y
preserva el medio ambiente dentro del contexto multicultural

MISIN
Somos una comunidad educadora con valores, que desarrolla una educacin
holstica y de calidad, de gestin descentralizada, respetando la diversidad
intercultural, respondiendo a las demandas y necesidades de la sociedad civil para
el desarrollo sostenible con identidad.
 LINEAMIENTOS DE POLTICA EDUCATIVA
OBJETIVOS ESTRATGICOS
UGEL PUNO
Garantizar el acceso a la educacin inclusiva con Formar en todos los niveles de la educacin
equidad a los nios y nias con necesidades bsica de la provincia de Puno personas lderes,
especiales as como a los de la primera infancia humanistas con capacidades cientfico
Mejorar integralmente los logros de aprendizaje en tecnolgicas y visin tcnico productiva
todo los niveles de la Educacin bsica. empresarial, que contribuyan a lograr el
Diversificar el currculo de acuerdo a las desarrollo sostenible de la provincia de Puno.
necesidades y demandas del desarrollo local. Impulsar una comunidad educadora
Fortalecer las capacidades de las familias para el comprometida con la educacin, prctica de
desarrollo integral de los educandos. valores y cuidado del medio ambiente.
Impulsar el funcionamiento de grupos de apoyo Mejorar las condiciones de educabilidad de las
solidario a la formacin de los estudiantes. Instituciones Educativas de acuerdo a las
Priorizar el mejoramiento de las condiciones fsicas: necesidades y demandas del desarrollo
Infraestructura (servicios higinicos, aulas, provincial y el avance cientfico tecnolgico.
plataformas deportivas, talleres, laboratorios). Fortalecer la cultura pedaggica, innovadora,
Garantizar el equipamiento de las Instituciones cientfica y crtica de los docentes centrado en el
Educativas con mobiliario, equipos de informtica, desarrollo de capacidades humanas, cientfico
instrumental y equipo de laboratorio, biblioteca y tecnolgicos y empresariales en los estudiantes.
material educativo bsico. Potenciar la participacin democrtica de los
Impulsar la articulacin de las Instituciones actores sociales en la gestin intersectorial y
educativas de todos los niveles al MINSA y otras descentralizada de la educacin, orientado a
instituciones para garantizar el acceso de los resultados.
estudiantes a los servicios de salud y nutricin.
Elevar los estndares de desempeo profesional y
personal de los docentes.
Impulsar la investigacin e innovacin pedaggica
a travs de la motivacin y reconocimiento
profesional con calidad a los docentes.
Asegurar la gestin democrtica y descentralizada
de la educacin en las diferentes instancias de
gestin.
Fomentar la gestin estratgica concertada e
intersectorial del sistema educativo en los
diferentes espacios de desarrollo educativo.
Impulsar la acreditacin de las Instituciones
Educativas y el rgano intermedio con gestin
eficiente, eficaz y transparente.
 RUTA QUE SIGUE LA DIVERSIFICACIN CURRICULAR

Niveles de Documentos curriculares

planificacin y Documentos referenciales producidos
gestin curricular

Poltica educativa DCN

nacional Lineamientos Nacionales para la
MED LGE Diversificacin Curricular
PEN

DCN EBR
Lineamientos para la
Lineamientos
Diversificacin Curricular
DRE Nacionales
Regional, DCR o PCR.
PEN
PER

DCN EBR
Lineamientos Orientaciones Locales para la
UGEL Regionales Diversificacin Curricular
PER
PEL

PCI
DCN EBR Programacin anual
I.E. o RED Lineamientos Unidades didcticas
Regionales Sesiones de aprendizaje
Orientaciones Locales
PEI
rea: Ciencia, Tecnologa y Ambiente
Fundamentacin
El rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad desarrollar competencias,
capacidades, conocimientos y actitudes cientficas a travs de actividades vivenciales e
indagatorias. Estas comprometen procesos de reflexin-accin y accin-reflexin que los
estudiantes ejecutan dentro de su contexto natural y sociocultural, para integrarse a la
sociedad del conocimiento y asumir los nuevos retos del mundo moderno.

Por lo tanto, el rea contribuye al desarrollo integral de la persona, en relacin con la

naturaleza de la cual forma parte, con la tecnologa y con su ambiente, en el marco de una
cultura cientfica. Contribuye a brindar alternativas de solucin a los problemas ambientales
y de la salud en la bsqueda de lograr una mejor calidad de vida.

El rea esta orientada a que los estudiantes desarrollen una cultura cientfica, para
comprender y actuar en el mundo, y, adems, desarrolla la conciencia ambiental de gestin
de riesgos.

Respecto a los conocimientos, se recomienda abordar los temas eje desde los problemas
tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales como la contaminacin ambiental, el
cambio climtico, problemas bioticos; ello propicia en los estudiantes la participacin activa
mediante el debate, en los cuales pueden argumentar, desde marcos de referencia ticos, el
papel de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de la humanidad.

Los conocimientos previstos para el desarrollo del rea en el currculo permiten lograr las
competencias por lo cual el tratamiento de las mismas se realizar a partir de la
comprensin de informacin y la indagacin y experimentacin.

El rea tiene tres organizadores:

Mundo fsico, tecnologa y ambiente

Comprende el estudio de la metodologa cientfica y la actitud cientfica, los conceptos,
procesos y fenmenos fsicos-qumicos ms relevantes y su relacin con el desarrollo
tecnolgico. As mismo, integra en un mismo plano los conceptos, principios y leyes que
rigen la naturaleza con la tecnologa desarrollada y utilizada por el hombre, ambos en el
marco de la valoracin y preservacin del ambiente.

Mundo viviente, tecnologa y ambiente

Abarca el estudio de los seres vivos, su relacin con el ambiente y la influencia con el uso
de la tecnologa. As mismo, promueve en el estudiante la valoracin del ambiente, el
equilibrio ecolgico y el bienestar humano

Salud integral, tecnologa y sociedad

Comprende el estudio de la ciencia y tecnologa a partir de aspectos sociales y ambientales,
vinculados con el cuidado de la salud y su relacin con el desarrollo tecnolgico.

Para que las estrategias didcticas y actividades educativas programadas debern

establecer conexiones fluidas entre los componentes del rea mediante temas transversales
o actividades conjuntas que se consideren desde el Proyecto Curricular de la institucin
educativa.

En consecuencia las actividades experimentales deben favorecer el desarrollo de las

actitudes hacia el trabajo cooperativo, el sentido de organizacin, la disposicin
emprendedora y democrtica, el desarrollo de proyectos, la elaboracin de materiales y la
utilizacin de equipos.
PRIMER GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y AMBIENTE - SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y
SOCIEDAD
CAPACIDADES
Comprensin de informacin
Analiza informacin sobre la materia, los
seres vivos y los ecosistemas.
Organiza informacin sobre las fuentes
de energa, la conservacin de energa y
el equilibrio ecolgico.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre el sistema solar.
Indagacin y experimentacin
Explica el origen del universo y de la
vida a partir de varias teoras
Analiza y explica la diversidad de los
seres vivos.
Busca informacin en diversas fuentes
(libros, Internet, experiencias y
experimentos propios y de otros).
Observa y analiza las caractersticas de
la materia.
Formula preguntas a partir de una
observacin o experiencia y escoge
algunas de ellas para buscar posibles
respuestas.
Establece relaciones entre individuo,
poblacin, comunidad y ecosistema.
Analiza los factores de contaminacin
de su entorno y su implicancia para la
salud.
Investiga la importancia del agua en el
desarrollo biolgico de los seres vivos.
Analiza los efectos de las radiaciones
solares.
ACTITUDES
- Demuestra curiosidad en las prcticas
de campo.
- Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa.
- Cuida y protege su ecosistema.
- Muestra iniciativa e inters en los
trabajos de investigacin.
- Valora el uso de lenguaje de la
ciencia y la tecnologa.
- Propone alternativa de solucin frente
a la contaminacin del ambiente.
- Valora los aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
- Valora la biodiversidad existente en el
pas.
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia
Metodologa cientfica y actitud
cientfica.
Proyectos de investigacin sobre los
seres vivos.
Materia y energa
Materia y sus propiedades generales y
especficas.
Magnitudes fsicas fundamentales.
Estructura de la materia y sus estados.
Fuentes de energa y conservacin de
energa.
Exploracin del universo
Universo: las estrellas y el sistema
solar.
La Tierra
La Tierra: la hidrosfera, la atmsfera y la
gesfera.
Los suelos en el Per.
Mundo Viviente, Tecnologa y
Ambiente
Diversidad de los seres vivos
Los seres vivos. Los cinco reinos.
El reino planta
La planta. Reproduccin, nutricin y
clasificacin.
Flora en el Per.
El reino animal
Clasificacin.
Los vertebrados, invertebrados, anfibios
y reptiles, las aves, los mamferos.
Ecosistema
Organizacin del ecosistema. Cadenas
y redes alimentarias.
Relaciones en el ecosistema. Estudio de
poblaciones.
Ciclos de la materia.
Equilibrio en el ecosistema. Desastres
naturales y prevencin.
Diversidad de ecosistemas
Biomas terrestres y marinos.
Ecorregiones del Per. reas naturales
protegidas del Per.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Contaminacin Ambiental
Factores que afectan el equilibrio
ecolgico.
Medidas de prevencin contra desastres

SEGUNDO GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y
AMBIENTE - SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CAPACIDADES
Comprensin de informacin
Analiza informacin sobre la diversidad
de la vida y la contaminacin ambiental.
Organiza informacin sobre la nutricin,
la seguridad e higiene ambiental.
Interpreta los conocimientos sobre las
teoras del origen del universo.
Indagacin y experimentacin
Relaciona las funciones de respiracin y
excrecin.
Analiza las funciones de las plantas y el
rol de los alimentos en el desarrollo de la
vida.
Disea proyectos de investigacin.
Describe las caractersticas del calor y
la temperatura.
Compara los diferentes tipos de
movimientos de la materia en forma
experimental.
Explica la estructura de la clula y las
funciones bsicas de sus componentes.
Investiga sobre diversos temas de la
ciencia y tecnologa.
Observa y plantea alternativas de
solucin sobre la contaminacin
ambiental.
Disea estrategias para el control y
disminucin de la contaminacin
ambiental de su contexto.
Comunica el proceso de sus
investigaciones y sus resultados,
utilizando grficas y tablas.
Analiza factores de contaminacin de su
entorno y sus implicancias en la salud.
Investiga sobre seguridad e higiene
ambiental.
Investiga la utilidad de los
microorganismos en la salud del hombre.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas
producidos por los fenmenos naturales.
Promocin de la salud
El agua recurso fundamental para la
vida.
Cloracin del agua.
Hbitos de consumo responsable de los
recursos naturales en la sociedad.
Tecnologa y sociedad.
Cambios de temperatura en el ser
humano.
Efectos de las radiaciones solares en la
salud.
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia
Metodologa cientfica y la actitud
cientfica.
El papel de la ciencia en la vida
cotidiana.
Teoras del origen del universo.
Proyectos de investigacin.
Leyes de Newton.
Movimiento y fuerza
Movimiento. Clases.
Fuerza. Clases.
Calor y temperatura
Calor y temperatura. Medicin de la
temperatura. Efectos del calor.
El sol fuente de energa.
La electricidad en la naturaleza.
Mundo Viviente, Tecnologa y
Ambiente
Principios inmediatos
Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos,
las protenas.
Inorgnicos: agua y sales minerales.
Complementos: las vitaminas.
Nutricin.
La diversidad de la vida
La clula y su estructura.
Los tejidos de los animales y vegetales.
Nivel orgnico de plantas y animales.
La digestin y la circulacin
El aparato digestivo humano.
Enfermedades del aparato digestivo.
Digestin en animales.
El sistema cardiovascular. El sistema
linftico. Enfermedades del sistema.
cardiovascular linftico. La circulacin en
los animales.
La respiracin y la excrecin
El aparato respiratorio humano. La
excrecin.
 de campo.
Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e inters en los
trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la
ciencia y la tecnologa.
Propone alternativa de solucin frente
a la contaminacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
Valora la biodiversidad existente en el
pas.
Respiracin en los animales. La
excrecin en los animales.
Enfermedades del sistema excretor.
Coordinacin nerviosa y endocrina
Sistema nervioso central. Sistema
nervioso
perifrico. Enfermedades del sistema
nervioso.
El sistema endocrino.
El sistema nervioso de los animales.
Reproduccin y sexualidad
La reproduccin. El sistema reproductor.
La fecundacin. La reproduccin en los
animales. La reproduccin en las plantas.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Contaminacin ambiental y cambio
climtico
La contaminacin ambiental. El cambio
climtico. Los fenmenos naturales.
Convenios para la proteccin del
ambiente.
Promocin de la salud
Estilos de vida saludables.
El uso de plantas medicinales en la
conservacin de la salud.
Tecnologa y sociedad
Microorganismos en la salud e industria.
Seguridad e higiene ambiental.
TERCER GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y
AMBIENTE - SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD

CAPACIDADES CONOCIMIENTOS
Comprensin de informacin Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Analiza informacin sobre la materia, el Ciencia y tecnologa
tomo y electromagnetismo. Investigacin cientfica.
Organiza informacin sobre los modelos Proyectos de investigacin sobre las
atmicos, y la composicin de los seres teoras atmicas.
vivos. Ciencia tecnologa y fases del trabajo de
Interpreta informacin sobre la investigacin.
contaminacin del agua, el efecto Materia y tomo
invernadero y la capa del ozono. Propiedades de la materia.
Indagacin y experimentacin Mezcla y sustancias.
Explica y utiliza la tabla peridica como Modelos atmicos. Estructura del tomo.
herramienta para predecir procesos Configuracin electrnica.
qumicos. Unidades qumicas. Radioactividad.
Analiza y explica sobre los procesos La tabla peridica
geolgicos y su impacto en la naturaleza. El tomo. Estructura, elementos,
Organiza informacin sobre los cambios compuestos.
qumicos en la vida cotidiana y en el Organizacin sistmica de los elementos
ambiente. qumicos. Descripcin de la tabla peridica.
Formula hiptesis con base de Propiedades peridicas.
conocimientos cotidianos y conocimientos Los enlaces qumicos
cientficos. Enlaces qumicos: inicos, covalentes y
Elabora proyectos de investigacin. metlicos.
Analiza las funciones qumicas y su Fuerzas intermoleculares.
implicancia en la naturaleza. Compuestos inorgnicos y reacciones
Investiga sobre la qumica del carbono. qumicas
Realiza mediciones con instrumentos Compuestos qumicos inorgnicos.
adecuados a las caractersticas y Funciones qumicas. Reacciones
magnitudes de los objetos de estudio. qumicas.
Registra las observaciones y resultados Estequiometra.
utilizando esquemas, grficos y tablas. La qumica del carbono
Investiga la utilidad de los microorganismos en la El carbono en la naturaleza. Funciones
vida del hombre, as como en el equilibrio qumicas orgnicas. Propiedades del
ecolgico y sus implicancias en la naturaleza. tomo del carbono. Cadenas carbonadas.
Realiza clculos cuantitativos en los Hidrocarburos.
fenmenos qumicos. Magnetismo y electricidad
Elabora conclusiones de lo experimentos que Magnetismo, electricidad y
realiza. electromagnetismo.
Interpreta los riesgos y beneficios de Generacin y consumo de electricidad.
los reactivos nucleares en la medicina, Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
industria e investigaciones. Macromolculas biolgicas
Investiga el equilibrio ecolgico y sus implicancias Composicin de los seres vivos.
en la naturaleza. Biomolculas orgnicas. Los
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas
de campo.
Participa en los trabajos de
investigacin de manera activa.
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e inters en los
trabajos de investigacin.
Valora los aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
Valora la biodiversidad existente en el
pas.
CUARTO GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y
AMBIENTE - SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CAPACIDADES
Comprensin de informacin
Analiza informacin sobre los procesos
fsico, qumicos y biolgicos.
Organiza informacin sobre la
reproduccin, biodiversidad y la salud
sexual.
Interpreta las teoras y conocimientos
sobre la organizacin de la materia viva y
la ecologa.
Indagacin y experimentacin
Elabora proyectos de investigacin
Investiga la composicin y organizacin
de los seres vivos.
Establece relacin entre individuo
,poblacin, comunidad y ecosistema.
Analiza la morfologa y fisiologa de la
clula, as como la importancia en la
generacin de nuevos organismos.
Interpreta los estndares de calidad del
agua, aire de los ecosistemas.
Investiga la utilidad de microorganismos
en la industria alimentara.
Investiga sobre el cdigo gentico y la
biotecnologa en el desarrollo de la
ciencia en beneficio de la humanidad.
Organiza las observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas en
los diferentes trabajos de investigacin.
Analiza la aplicacin de la biotecnologa
en la medicina y la industria.
Investiga el origen de la vida a partir de
microorganismos.
Los ciclos biogeoqumicos.
Energa de los combustibles
Petrleo, gasolina, kerosene y gas natural.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Procesos geolgicos
Corteza terrestre. Procesos geolgicos
internos. Proceso y agentes externos.
Recursos mineros en el Per.
Contaminacin del agua.
Explotacin racional de los recursos
naturales y conservacin de los
ecosistemas.
Tecnologa y Sociedad
Equilibrio ecolgico.
El efecto invernadero y la capa del ozono.
Explotacin racional de los recursos
naturales y conservacin del ecosistema.
Beneficios y riesgos de las centrales
nucleares. Fuentes de radiacin.
Reactores nucleares. Produccin de
radioistopos. Usos en la medicina,
industria e investigacin. Nociones de
proteccin radiolgica.
Tecnologas alternativas.
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia, conocimiento
Proyectos de Investigacin sobre la
biotecnologa
Investigacin e innovacin. Fases del
trabajo cientfico.
Materia
Los procesos fsico qumicos y
biolgicos.
Elementos biogensicos.
El tomo del carbono. Compuestos
inorgnicos. Agua y sales minerales.
Fenmenos fsicos moleculares y su
relacin con los procesos biolgicos.
Transporte a travs de membrana celular.
Mundo Viviente, Tecnologa y
Ambiente
Composicin y organizacin de los
seres vivos.
Composicin qumica de los seres
vivos. Biomolculas orgnicas.
Niveles de organizacin de la materia
viva.
La vida en la clula
La citologa. Funciones de la estructura
celular.
El metabolismo celular. La respiracin
aerbica y anaerbica.
La fotosntesis.
La funcin de nutricin
Nutricin animal: digestin, respiracin,
varias teoras.
Propone modelos para predecir los
resultados de las experiencias y
simulaciones.
Argumenta la importancia de las
medidas de prevencin del embarazo y
de las enfermedades de trasmisin
sexual.
Disea y aplica estrategias para el
manejo de residuos en la Institucin
Educativa.
Identifica los recursos renovables y no
renovables.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas
de campo.
Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e inters en los
trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la
ciencia y la tecnologa.
Propone alternativa de solucin frente
a la contaminacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
Valora la biodiversidad existente en el
pas.
circulacin y excrecin. Nutricin vegetal.
Mecanismo de regulacin
Relacin y coordinacin.
El sistema nervioso y endocrino en
seres humanos y animales.
Funcin de reproduccin
La reproduccin. Sistema reproductor
humano. La gestacin.
Continuidad gentica
Cdigo gentico. Leyes de Mendel.
Herencia humana.
Ingeniera gentica.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Promocin de la salud
Salud y enfermedad. El sistema
inmunolgico. Agentes patgenos.
Transmisin de enfermedades
infecciosas.
Origen y evolucin de la vida
Origen de la vida. Teoras de la
evolucin. Evolucin de la especie
humana.
Equilibrio ecolgico
Ecosistemas. Flujo de energa en el
ecosistema. Sucesin ecolgica.
Manejo sustentable de los recursos
naturales.
El agua y el suelo como recurso.
Calidad de aire y agua.
La biodiversidad.
Impacto ambiental. Gestin ambiental.
Desarrollo sostenible.
Promocin de la salud
Seguridad alimentaria e higiene
ambiental.
Prevencin de enfermedades
relacionadas con las funciones orgnicas.
Factores sociales que repercuten en la
salud mental. Medidas preventivas.
Salud sexual y reproductiva. Mtodos
preventivos contra las enfermedades de
transmisin sexual.
SIDA
Tecnologa y sociedad
Uso de antibiticos y drogas en la
recuperacin del estado de salud.
Biotecnologa. Influencia en la
conservacin de la salud.
Biotica.
QUINTO GRADO
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y AMBIENTE - MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA Y
AMBIENTE - SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CAPACIDADES
Comprensin de informacin
Analiza informacin sobre diferentes
tipos de investigacin.
Organiza informacin sobre movimiento
de los cuerpos.
Interpreta las teoras y
conocimientos sobre las leyes.
Indagacin y experimentacin
Interpreta los fenmenos fsicos de la
materia.
Describe los fenmenos relacionados
con la luz y el sonido.
Formula hiptesis con base de
conocimientos cotidianos, conocimientos
cientficos, teoras, leyes y modelos
cientficos.
Establece diferencias entre modelos,
teoras, leyes e hiptesis
Aplica principios y leyes de la fsica
para resolver problemas de los diferentes
fenmenos fsicos.
Realiza mediciones con instrumentos
adecuados a las caractersticas y
magnitudes de los objetos de estudio.
Verifica las relaciones entre
distancia recorrida, velocidad y fuerza
involucrada en diversos tipos de
movimiento.
Establece diferencia entre descripcin,
explicacin y evidencia.
Registra las observaciones y resultados
utilizando esquemas, grficos y tablas.
Experimenta los principios del trabajo
mecnico, potencia y energa.
Verifica la accin de fuerzas
electrostticas - magnticas y explica su
relacin con la carga elctrica.
Relaciona los movimientos de los seres
vivos con los principios fsicos.
Establece relacin entre las diferentes
fuerzas que actan sobre los cuerpos en
reposos o en movimiento.
Elabora informes cientficos,
monografas, tesinas, ensayos.
Analiza el desarrollo de los
componentes de los circuitos elctricos y
su importancia en la vida diaria, as como
el proceso de la transformacin de
energa mecnica en energa trmica.
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia, investigacin
Proyectos de investigacin sobre
astronoma.
Investigacin, Innovacin y desarrollo.
Fases del proyecto de investigacin.
Magnitudes fsicas y el sistema
internacional de unidades.
Magnitudes escalares y vectoriales.
Movimiento
Movimiento de los cuerpos. Movimiento
Rectilneo Uniforme. Movimiento
Rectilneo Uniformemente Variado.
Cada libre de los cuerpos.
Movimiento parablico. Movimiento
Circular.
Causa del movimiento de los cuerpos.
Leyes de Newton.
Plano Inclinado.
Ley de Gravitacin Universal.
Condiciones de Equilibrio Mecnico.
Cantidad de movimiento.
Biomecnica.
Centro de gravedad.
Las articulaciones.
El trabajo mecnico, la potencia y
energa
Trabajo Mecnico. Trabajo de una
fuerza.
Potencia mecnica. Energa. Principio
de conservacin de energa.
Electricidad
Electrosttica.
Ley de Coulomb.
Campo elctrico.
Energa potencial elctrica y potencial
elctrico.
Electrodinmica.
Fuerza electromotriz. Ley de Ohm.
Circuitos de corriente elctrica.
Electromagnetismo
Magnetismo. Fuerza magntica.
Electromagnetismo. Campo magntico.
Ley de Bio- Savart.
Induccin electromagntica .Ley de
Faraday y Ley de Lenz.
Generadores.
Onda: sonido y luz
Movimiento vibratorio. Movimiento
Ondulatorio.
Sonido. Intensidad de sonido.
Ondas electromagnticas.
ACTITUDES
Demuestra curiosidad en las prcticas
de campo.
Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa.
Cuida y protege su ecosistema.
Muestra iniciativa e inters en los
trabajos de investigacin.
Valora el uso de lenguaje de la
ciencia y tecnologa.
Propone alternativa de solucin frente
a la contaminacin del ambiente.
Valora los aprendizajes desarrollados
en el rea como parte de su proceso
formativo.
Valora la biodiversidad existente en el
pas.
La Luz. Rayos X.
Mundo Viviente,Tecnologa y Ambiente
Movimiento interno de los seres vivos.
Hidrosttica, los lquidos en reposo.
Presin arterial.
El principio de Pascal. Principio de
Arqumedes.
Hidrodinmica.
Principio de Bernoulli.
Viscosidad. Tensin superficial.
Fuerza
Resistencia y esfuerzo fsico.
Influencia de la friccin en el movimiento
de los cuerpos.
Equilibrio de fuerzas y momentos en el
cuerpo humano.
Energa en los seres vivos
Fsica en el siglo XX
Fsica cuntica. Hiptesis de Plank.
El fotoelctrico.
El principio de Incertidumbre. Teora de
la relatividad especial.
Astronoma.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
- Calentamiento global.
- Proyectos de gestin ambiental.
Equilibrio ecolgico.
- Energas renovables.
 COMPETENCIAS POR CICLO
COMPONENTES
MUNDO FSICO, TECNOLOGA Y
AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE, TECNOLOGA YAMBIENTE
SALUD INTEGRAL, TECNOLOGA Y SOCIEDAD
CICLO VI
Comprende y analiza los hechos, conceptos
cientficos y tecnolgicos que rigen el
comportamiento de los diversos
procesos fsicos en la naturaleza, mediante la
investigacin y la experimentacin en relacin con la
tecnologa y el ambiente.
Comprende las relaciones existentes entre los
seres vivos y su contexto para interprentar la realidad
y actuar en armona con la naturaleza.
Investiga y experimenta diversos procesos
biolgicos y su relacin con la tecnologa y el
ambiente con sentido crtico y creativo.
Investiga y comprende los factores que afectan el
equilibrio ecolgico, los estilos de vida saludable; as
como las implicancias del desarrollo tecnolgico y los
hbitos de consumo responsable.
 PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL
AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
I.E.S.: Mara Auxiliadora
GRADO: 2 SECCION: B-C
PROFESOR:
CONOCIMIENTOS
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Ciencia
Metodologa cientfica y la actitud
cientfica.
El papel de la ciencia en la vida cotidiana. Organizacin de informacin relevante
Teoras del origen del universo.
Proyectos de investigacin.
Leyes de Newton.
Movimiento y fuerza
Movimiento. Clases.
Fuerza. Clases.
Calor y temperatura
Calor y temperatura. Medicin de la
temperatura. Efectos del calor.
El sol fuente de energa.
La electricidad en la naturaleza.
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Principios inmediatos
Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos,
las protenas.
Inorgnicos: agua y sales minerales.
Complementos: las vitaminas.
Nutricin.
La diversidad de la vida
La clula y su estructura.
Los tejidos de los animales y vegetales.
Nivel orgnico de plantas y animales.
La digestin y la circulacin
El aparato digestivo humano.
Enfermedades del aparato digestivo.
Digestin en animales.
El sistema cardiovascular. El sistema
linftico. Enfermedades del sistema.
Cardiovascular linftico. La circulacin en
Los animales.
La respiracin y la excrecin
El aparato respiratorio humano. La
Excrecin.
Respiracin en los animales. La
excrecin en los animales.
Enfermedades del sistema excretor.
Coordinacin nerviosa y endocrina
Sistema nervioso central. Sistema
nervioso
Perifrico. Enfermedades del sistema
nervioso.
El sistema endocrino.
El sistema nervioso de los animales.
Reproduccin y sexualidad
MEDIOS METODOS DE APRENDIZAJE
Analizan informacin sobre la materia
viviente a travs de la lectura de textos
y la observacin directa de
experimentos en forma grupal.
acerca de las principales funciones de
los seres vivos, mediante el uso de
organizadores visuales, utilizando
bibliografa actualizada.
Interpretacin de los fenmenos que
ocurren en las funciones que
desempean los seres vivos a travs
de la revisin bibliogrfica y/o
experiencias de laboratorio.
Relacionan e investigan la coordinacin
nerviosa y endocrina del
hombre, utilizando maquetas y
prototipos de laboratorio.
Disean prototipos que permitan
observar las partes de los diferentes
sistemas de la organizacin de los
seres vivos, utilizando materiales
reciclables.
Comparan las funciones que cumplen
los seres vivos con los fenmenos
sociales a travs de experimentos.
Investigan las principales
enfermedades que se producen por
alteracin en las diversas funciones
que cumplen los seres vivos prestando
un bosquejo de monografa en forma
grupal.
Analizan y explican las funciones de
los diferentes sistemas que forman la
organizacin de los seres vivos a
travs de aulas virtuales.
Observan y dialogan sobre el
ecosistema de su localidad y el
impacto ambiental como afectacin de
la flora y fauna entre otros.
Comunican las investigaciones
realizadas sobre la promocin y
tecnologas aplicadas en la
conservacin de la salud de nuestra
sociedad a travs de informes y
exposiciones.
 La reproduccin. El sistema reproductor.
La fecundacin. La reproduccin en los
Animales. La reproduccin en las plantas.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Contaminacin ambiental y cambio
climtico
La contaminacin ambiental. El cambio
Climtico. Los fenmenos naturales.
Convenios para la proteccin del
ambiente.
Cuidemos el ambiente.
Escuelas saludables y libres
Promocin de la salud
Estilos de vida saludables.
El uso de plantas medicinales en la
Conservacin de la salud.
Tecnologa y sociedad
Microorganismos en la salud e industria.
Seguridad e higiene ambiental.
Afirmacin cultural.
Investigacin y creatividad.
CAPACIDADES DESTREZAS FINES VALORES-ACTITUDES
1. COMPRENSION DE 1. Respeto y tolerancia
INFORMACION Cuida y protege su medio
Analiza. ambiente.
Organiza. 2. Identidad
Interpreta. Valora su identidad cultural.
2. INDAGACION Y 3. Solidaridad
Muestra sensibilidad en sus
EXPERIMENTACION
relaciones interpersonales y con el
Relaciona.
medio ambiente.
Analiza.
Disea.
Describe.
Compara.
Explica.
Investiga.
Observa.
Comunica.

Puno, marzo de 2010

V B
 UNIDAD DIDACTICA N 01
AREA: CIENCIA TECNOLOGIA Y AMBIENTE
I.E.S.: Mara Auxiliadora
GRADO: 2 SECCION: B-C TEMPORALIZACION: Del 07/06 al 17/09 - 2010
PROFESOR:
CONOCIMIENTOS
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Principios inmediatos
Orgnicos: los carbohidratos, los lpidos, las
protenas.
Inorgnicos: agua y sales minerales.
Complementos: las vitaminas.
Nutricin.
La diversidad de la vida
La clula y su estructura.
Los tejidos de los animales y vegetales.
Nivel orgnico de plantas y animales.
La digestin y la circulacin
El aparato digestivo humano.
Enfermedades del aparato digestivo.
Digestin en animales.
El sistema cardiovascular. El sistema linftico.
Enfermedades del sistema.
Cardiovascular linftico. La circulacin en
Los animales.
La respiracin y la excrecin
El aparato respiratorio humano. La
Excrecin.
Respiracin en los animales. La excrecin en
los animales.
Enfermedades del sistema excretor.
Coordinacin nerviosa y endocrina
Sistema nervioso central. Sistema nervioso
Perifrico. Enfermedades del sistema nervioso.
El sistema endocrino.
El sistema nervioso de los animales.
Reproduccin y sexualidad
La reproduccin. El sistema reproductor.
La fecundacin. La reproduccin en los
Animales. La reproduccin en las plantas.
CAPACIDADES DESTREZAS
1. COMPRENSION DE INFORMACION
Analiza.
Organiza.
Interpreta.
2. INDAGACION Y EXPERIMENTACION
Relaciona.
Analiza.
Disea.
Describe.
Compara.
Explica.
Investiga.
Observa.
Comunica.
MEDIOS METODOS DE APRENDIZAJE
Analizan informacin sobre la materia viviente a
travs de la lectura de textos y la observacin directa
de experimentos en forma grupal.
Organizacin de informacin relevante acerca de
las principales funciones de los seres vivos,
mediante el uso de organizadores visuales,
utilizando bibliografa actualizada.
Interpretacin de los fenmenos que ocurren en las
funciones que desempean los seres vivos a travs
de la revisin bibliogrfica y/o experiencias de
laboratorio.
Relacionan e investigan la coordinacin nerviosa y
endocrina del hombre, utilizando maquetas y
prototipos de laboratorio.
Disean prototipos que permitan observar las partes
de los diferentes sistemas de la organizacin de los
seres vivos, utilizando materiales reciclables.
Comparan las funciones que cumplen los seres
vivos con los fenmenos sociales a travs de
experimentos.
Investigan las principales enfermedades que se
producen por alteracin en las diversas funciones
que cumplen los seres vivos prestando un bosquejo
de monografa en forma grupal.
Analizan y explican las funciones de los diferentes
sistemas que forman la organizacin de los seres
vivos a travs de aulas virtuales.
Observan y dialogan sobre el ecosistema de su
localidad y el impacto ambiental como afectacin de
la flora y fauna entre otros.
Comunican las investigaciones realizadas sobre la
promocin y tecnologas aplicadas en la
conservacin de la salud de nuestra sociedad a
travs de informes y exposiciones.
FINES VALORES-ACTITUDES
1. Respeto y tolerancia
Cuida y protege su medio ambiente.
2. Identidad
Valora su identidad cultural.
3. Solidaridad
Muestra sensibilidad en sus relaciones
interpersonales y con el medio ambiente.
Puno, marzo de 2010
V B
 ACTIVIDADES como ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE
EVALUACIN
(destreza + contenido + mtodo + actitud)
CRITERIOS
Actividad N 01
Analizan las caractersticas y niveles bsicos de la organizacin de la CAPACIDADES
materia viviente a travs de la lectura de textos y experimentos cumpliendo Comprensin de
con la tarea asignada en forma grupal con responsabilidad. informacin indagacin y
1. Leen atentamente la hoja de apoyo referido al tema. experimentacin
2. Dialogan sobre las caractersticas de la materia viviente.
3. Realizan experimentos de de reconocimiento del carbono, hidrgeno, VALORES
nitrgeno y oxgeno. Responsabilidad
4. Establecen diferencias entre los principios inmediatos orgnicos e Solidaridad
inorgnicos Identidad
5. Realizan experiencias que les permitan reconocer a los glcidos,
protenas, etc., utilizando diversos materiales, equipos y reactivos (lugol, INDICADORES DE
cido ntrico, etc.) LOGRO
6. Elaboran un organizador visual de las ideas principales de la hoja de
informacin.
7. Presentan su informe de las prcticas de laboratorio, conforme el DESTREZAS
esquema sugerido. Analiza
Organiza
Actividad N 02 Interpreta
Organizan informacin relevante acerca de la estructura bsica de la clula Describe
y los tejidos animales y vegetales, utilizando el microscopio ptico, Relaciona
demostrando responsabilidad y cuidado. Disea
1. Realizan observaciones de la clula animal y vegetal en una maqueta, Compara
para identificar sus partes. Investiga
2. Dialogan sobre el tamao, forma y organizacin de la clula. Observa
3. Establecen diferencias entre la clula animal y vegetal. Comunica
4. Diferencian los tejidos animales y vegetales.
5. Realizan cuadros resmenes de tejidos animales y vegetales. ACTITUDES
6. Grafican las clulas animal y vegetal, indicando sus partes.
Cumple con las tareas
asignadas
Actividad N 03
Cuida y protege su
Interpretan y relacionan la funcin de digestin y circulacin en los seres
ecosistema
vivos, reconociendo los rganos que conforman a travs de maquetas con
responsabilidad e independencia. Muestra sensibilidad
ante los problemas de
los dems y del
Actividad N 04
ambiente
Valora los
Actividad N 05
aprendizajes
desarrollados en el
Actividad N 06
rea como parte de su
proceso formativo.
Actividad N 07
VOCABULARIO
Actividad N 08
 PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 2010
I. INFORMACIN GENERAL.
Regin de Educacin : Puno
Institucin Educativa : Mara Auxiliadora
rea : Ciencia Tecnologa y Ambiente.
Grado : 1 Grado.
Horas Semanales : 3 Horas semanales
Profesor :

II. PRESENTACIN. ( Responde a las interrogantes QUE?, POR QUE? Y COMO? )

El rea de CTA con la finalidad de formar estudiantes crticos, creativos, con
valores, actitudes slidos y conciencia ambiental desarrollaran unidades de
aprendizaje y proyectos de investigacin. Cada actividad estar orientada a
desarrollar la cultura investigativa como herramientas bsicas para desarrollo
humano; buscando desarrollar una cultura cientfica brindando alternativas de
solucin de problemas ambientales y sociales

III. COMPETENCIAS DEL GRADO.

Capacidades Organizadores Competencia de Grado
Comprensin de Mundo fsico, Organiza y interpreta los hechos, conceptos
informacin tecnologa y cientficos y tecnolgicos que rigen el
ambiente comportamiento de los diversos procesos fsicos en
la naturaleza, mediante la investigacin y la
Indagacin y experimentacin con relacin con la tecnologa y el
experimentacin ambiente
Mundo Viviente, Comprende las relaciones existentes entre los seres
tecnologa y vivos y su contexto para interpretar la realidad y
ambiente actuar en armona con la naturaleza del medio local,
regional y nacional.
Salud Integral, Observa, comprende y explica los factores que
tecnologa y afectan el equilibrio ecolgico, los estilos de vida
sociedad saludable, as como las implicancias del desarrollo
tecnolgico y los hbitos de consumo responsable
del poblador andino.

Valores y Actitudes: (Fuente: PEI PCI)

Actitudes.
Valores
Actitud Cientfica
Respeto Cuida y protege su ecosistema
Responsabilidad Participa en los trabajos de
investigacin de manera creativa
Solidaridad. Comparte los materiales de
trabajo
Propone actividades ecolgicas
con la finalidad de proteger y
mantener el medio ambiente
Comportamiento
Mantiene limpio su aula y los espacios
de su I.E.S.
Participa en las acciones del comit
ambiental..
Cumple con las normas de convivencia
de la IIEE
Colabora con sus compaeros en los
trabajos de equipo.

IV. TEMAS TRANSVERSALES. (Fuente: PCI)

N T. TRANSVERSALES NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Tema Transversal N 1 Educacin para la gestin de riesgos y
conciencia ambiental
Tema Transversal N 2 Educacin para la convivencia democrtica
Tema Transversal N 3 Educacin hacia cultura investigativa
 V. CALENDARIZACION:
Nro
Trimestre. Inicio Termino Total Horas.
Semanas
I 08- 03/2010 11- 06/ 2010 14
II 14- 06 /2010 24- 09/ 2010 13
III 27- 09/2010 24-12/ 2010 13
TOTAL 40

VI. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

6.1. Unidades Didcticas:
UNIDAD TITULO DE UNIDAD TIPO DE TIEMPO CRONOGRAMA
UNIDAD I II III
I Identifiquemos los pasos del Unidad de X
UNIDAD mtodo cientfico aprendizaje
II Investiguemos sobre el Unidad de X
UNIDAD origen del universo y la vida. aprendizaje
III Explorando el mundo de la Unidad de X
UNIDAD materia y energa. aprendizaje
IV Conozcamos nuestro planeta Unidad de X
UNIDAD y sus pisos ecolgicos. aprendizaje
V Aprendiendo a convivir con Unidad de X
UNIDAD los seres vivos. aprendizaje
VI Aprendamos a cuidar nuestro Proyecto de X
UNIDAD ecosistema. aprendizaje

VII Nuestra salud es lo primero. Unidad de X

UNIDAD aprendizaje

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGAS DEL REA

Mtodo Investigacin accin
Mtodo inductivo y deductivo - Mtodo activo
Estudio casos - Mtodo Experimental
VIII. MEDIOS Y MATERIALES.
Laboratorio de Fsica, qumica y Biologa.
Libro BIOS de 1er ao de Educacin Secundaria
Maquetas, Kit y Videos.
Ppelo grafos.
IV. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN.
o La evaluacin ser permanente e integral.
o En cada unidad didctica se evaluar las capacidades del rea teniendo en cuenta
las capacidades fundamentales.
o La evaluacin de las capacidades se realizar mediante indicadores de evaluacin.
o La evaluacin de actitud frente al rea y en comportamiento ser cualitativa y se
realizara en una ficha de seguimiento.

V. BIBLIOGRAFA.
Texto BIOS.
Recursos educativos enviados por el MED.
Otros pertinentes al rea.

Puno, marzo de 2010

 UNIDAD DE APRENDIZAJE 02
Investiguemos el origen del universo y la vida.
I. DATOS GENERALES
1.1. UGEL : Puno
1.2. I.E.S : Mara Auxiliadora
1.3. REA : Ciencia, Tecnologa y Ambiente
1.4. GRADO : Primero
II. PRESENTACIN.
En la presente unidad se abordar aspectos relevantes sobre el origen del universo y
la vida de los seres vivos, a partir del cual se desarrollarn capacidades del rea que a su
vez contribuyen a las capacidades de orden superior, la cual permitir que los estudiantes
aprendan a investigar de manera crtica y reflexiva acerca de la importancia del origen
del universo y la vida de los seres vivos. Para ello, se ha seleccionado conocimientos
diversificados de los organizadores del rea, mundo fsico, tecnologa y ambiente, mundo
viviente, tecnologa y ambiente y salud integral tecnologa y sociedad enfatizado el tema
transversal de educacin para la gestin de riesgos y conciencia ambiental.
III. CAPACIDADES DE REA:
COMPRESIN DE INFORMACIN
INDAGACIN Y EXPERIMENTACIN
ACTITUD CIENTFICA

IV. TEMA TRANSVERSAL:

Educacin para la gestin de riegos y conciencia ambiental

V. VALORES Y ACTITUDES:

Actitudes.
Valores
Actitud Cientfica Comportamiento
Respeto Cuida y protege su ecosistema Mantiene limpio su aula y los espacios
de su I.E.S.
Responsabilidad Participa en los trabajos de Participa en las acciones del comit
investigacin de manera creativa ambiental..

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ACTIVIDADES Y/O ESTRATEGIAS TIEMPO

Comprensin de informacin
- Argumenta la informacin
sobre el origen del universo.
- Interpreta las teoras sobre
el origen de la vida
Organizacin de estudiantes en grupos de trabajo.
Dilogo dirigido sobre el origen del universo.
Lectura sobre las teoras del origen de la vida y
del universo.
Preguntas claves., Resmenes.

Indagacin y Exposicin de trabajos en equipo sobre el origen de

experimentacin la vida y del universo.
- Explica el origen del Busca informacin en textos, libros e Internet
universo y de la vida a partir sobre el origen del universo y la vida de los
de varias teoras. seres.
Dialogan y sacan sus conclusiones en un
organizador visual.
El docente en forma consensual explica sobre
el origen del universo y la vida.
Actitudes. Cada estudiante, segn sus posibilidades
Participa en los trabajos de participa en la bsqueda de la informacin en
investigacin bibliogrfica. diversas fuentes.

VII. Evaluacin:
Criterios de Instrumentos de
evaluacin Indicadores seleccionados Evaluacin

- Argumenta la informacin sobre el origen del

universo en equipos y de manera consensuada.
Comprensin - Interpreta las teoras sobre el origen de la vida y Prueba escrita.
de informacin. resumen sus puntos de vista en un cuadro
sinptico.
- Explica el origen del universo y de la vida a partir de Lista de cotejo.
varias teoras en forma acertada.
Indagacin y
experimentacin

Actitud cientfica - Participa en los trabajos de investigacin

bibliogrfica en forma equitativa y cooperativa.

VIII. BIBLIOGRAFIA:
Texto BIOS.
Recursos educativos enviados por el MED.
Otros pertinentes al rea.

Puno, marzo de 2010

 SESIN DE APRENDIZAJE N 01
La presente sesin de aprendizaje se enmarca en la unidad denominada La investiguemos
sobre el origen del universo

I. TITULO: Conozcamos el Origen del Universo y la Vida.

II.DATOS GENERALES
2.1 GRADO : Primero :
2.2. SECCIN : A, B y C
2.3. DOCENTE :
2.4. DURACION : 3 Horas

III.APRENDIZAJES :
Capacidad de rea. Comprensin de informacin
Aprendizaje Esperado. Argumenta la informacin sobre el origen del universo
Actitud Participa en los trabajos de investigacin.

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la gestin de riesgos y conciencia

ambiental.

V. PROCESOS COGNITIVOS Y PEDAGGICOS:

CAPACIDAD: ARGUMENTA.
PROCESOS
PROCESOS PEDAGGICOS TPO
COGNITIVOS
-Recepcin de - Se organiza en grupos para buscar y leer la informacin
15
informacin. sobre el origen del universo.
-Observacin - Recopila informacin selectivamente las teoras para
20`
selectiva de la fundamentar los argumentos sobre el origen del universo.
- Cada grupo expone sus puntos de vista sobre las teoras
35
del origen del universo segn periodos de tiempo.
- Explica las teoras del origen del universo, para llegar a
20
la ms acertada y cientficamente vlida.

VI. EVALUACIN.
Criterio de evaluacin: Comprensin de informacin.
INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
Explica la informacin sobre el Observacin Lista de cotejos
origen del universo en equipos y de sistemtica
manera consensual.
Criterio de evaluacin: Actitudes
-Participa en los trabajos de investigacin Observacin Fichas
bibliogrfica en forma equitativa y
cooperativa.

VII. MEDIOS Y MATERIALES

Gua de prctica
VIII. BIBLIOGRAFA

Texto BIOS.
Recursos educativos enviados por el MED.
Otros pertinentes al rea.
 MATRIZ DE EVALUACIN POR
UNIDAD DIDCTICA N 02
POR CADA CAPACIDAD
Ejemplo.
CAPACIDAD DE INDICADORES N Items PUNTAJE %
REA
Comprensin de - Explica la informacin sobre el 5 10 50%
informacin origen del universo en equipos y de
manera consensuada. 5(2).
- Interpreta la s teoras sobre el 5 5 50%
origen de la vida y resumen sus
puntos de vista en un cuadro
sinptico 5(2)
TOTAL 10 20 100%

CAPACIDAD DE INDICADORES N Items PUNTAJE %

REA
Indagacin y - Explica el origen del universo y de la 5 20 100%
experimentacin vida a partir de varias teoras en forma
acertada. 5(4)
TOTAL 05 20 100%

ACTITUD INDICADORES N Items PUNTAJE %

CIENTFICA
- Participa en los trabajos de 4 20 100%
investigacin bibliogrfica en forma
equitativa y cooperativa. 4(5)
TOTAL 04 20 100%

Puno, marzo de 2010

SESION DE APRENDIZAJE N 01
I. APRENDIZAJE ESPERADO:
II. SECUENCIA DIDACTICA:
ACTIVIDADES METODOLOGICAS RECURSOS TIEMPO
1) MOTIVACION
2) SABERES PREVIOS
3) CONFLICTO COGNITIVO
4) CONSOLIDACION DE APRENDIZAJE
5) TRANSFERENCIA A LA VIDA REAL

III. EVALUACION:
CAPACIDAD/CRITERIO INDICADOR INSTRUMENTO
 PROGRAMACIN CURRICULAR ANUAL 01

DATOS GENERALES

1. UGEL :
2. INSTITUCIN EDUCATIVA :
3. REA :
4. GRADOS Y SECCIONES :
5. PROFESOR RESPONSABLE :
6. TIEMPO :
7. NIVEL Y MODALIDAD :
8. AO LECTIVO :

PRESENTACIN DEL REA

El rea curricular de Ciencia Tecnologa y Ambiente tiene por finalidad el logro de las competencias
normadas en el Diseo Curricular Nacional de la Educacin Bsica Regular y la orientacin en la
elaboracin de las unidades y sesin de aprendizaje. El desarrollo de capacidades y actitudes en el
educando se realiza mediante los procesos cognitivos y pedaggicos para alcanzar niveles de
aprendizaje ptimos y su desenvolvimiento pertinente en la sociedad de constante cambios.
Existen problemas ambientales y de salud en nuestra poblacin, que el rea de CTA abordara
presentado alternativa de solucin a travs de prcticas de laboratorio y situaciones vivenciales
correctivas del estudiante.
Contribuyendo al desarrollo del pensamiento y actitud cientfica para una formacin integral del
educando y que los conocimiento adquiridos sean aplicados en su vida cotidiana mejorando si calidad
y estilo de vida.
Se afronta una transformacin global de los sistemas de produccin y comunicacin donde la ciencia,
la tecnologa, el desarrollo socio-econmico y la educacin estn ntimamente relacionados. En este
contexto, el mejoramiento de las condiciones de vida de las sociedades depende de las competencias
de sus ciudadanos. Frente a ello, uno de los principales propsitos de la educacin bsica es el
desarrollo de una cultura cientfica y tecnolgica para comprender y actuar en el mundo.
Consecuentemente, el rea curricular de CTA se orienta a desarrollar el pensamiento cientfico del
estudiante, desde los primeros grados, con la finalidad que vaya desarrollando las capacidades que
requiere para plantear y resolver con actitud analtica los problemas de su contexto y de la realidad
abordando temas ejes desde los problemas tecnolgicos de impactos sociales y ambientales tales
como la contaminacin ambiental, el cambio climtico, problemas bioticos; ello propicia en los
estudiantes la participacin activa mediante el debate, en los cuales pueden argumentar, desde
marcos de referencia ticos, el papel de la ciencia y la tecnologa en el desarrollo de la humanidad.
Estos conocimientos se van construyendo en cada nivel educativo y son necesarios para continuar
desarrollando ideas cientficas, que permitan conectarlas y articularlas con otras reas curriculares.

COMPETENCIAS DEL CICLO

MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y AMBIENTE
MUNDO VIVIENTE,
TECNOLOGA Y AMBIENTE
SALUD INTEGRAL,
TECNOLOGA Y SOCIEDAD
Ciclo VII
Investiga y comprende los conocimientos cientficos y
tecnolgicos, que rigen el comportamiento de los procesos y
cambios fsicos y qumicos, asociados a problemas actuales de
inters social y del desarrollo tecnolgico.
Investiga y aplica los principios qumicos, biolgicos y fsicos
para la conservacin y proteccin de la naturaleza, con una
actitud cientfica que responda a los problemas actuales de
inters social y del desarrollo tecnolgico.
Investiga y asume los beneficios y riesgos del avance
tecnolgico y su efecto en la salud de manera responsable en el
cuidado de su cuerpo y del ecosistema.

TEMAS TRANSVERSALES:
VALORES Y ACTITUDES :
ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS:

Nmero Tipo de Relacin Cronograma

De Ttulo de la Unidad Unidad con otras Trimestres
Unidad reas I II III
1 La investigacin cientfica
El movimiento en nuestra vida
2
diaria
3 Menor esfuerzo, mas trabajo.
Unidad de
4 Electricidad fuente de desarrollo Matemtica x
aprendizaje
Veamos la velocidad del sonido y
5
de la luz
Salud, tecnologa y sociedad en
6
el siglo XXI

PROPONER LAS ESTRATEGIAS GENERALES

PROPONER LAS ORIENTACIONES DE EVALUACIN

BIBLIOGRAFA
 UNIDAD DE APRENDIZAJE 04

ELECTRICIDAD FUENTE DE DESARROLLO

I. INFORMACIN GENERAL
Grado y seccin : Quinto ao de secundaria

reas con las que se relaciona :

Profesor responsable :
II. JUSTIFICACIN
III. TEMA TRANSVERSAL
IV. VALORES Y ACTITUDES
V. ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA

sesio CAPACIDADES CONOCIMIENTOS ACTIV./ESTRATEGIAS TIEMPO

nes

MUNDO FSICO,
TECNOLOGA Y
AMBIENTE
- Electricidad.
01 - Electrosttica.
- Ley de
Coulomb.
- Campo elctrico.
- Electrodinmica.
- Fuerza Por medio de la manipulacin
electromotriz. de dispositivos simples,
empleando el multmetro en
circuitos elctricos en serie y
- Ley de Ohm. en paralelo, y observando los
- Circuitos efectos que producen la
02 elctricos. corriente elctrica en los
circuitos sencillos y el control
de variables como son la
resistencia (R), el voltaje (V) y
la potencia (P). (actividad de
manipulativa)
Se tomara en cuenta que
para el estudio de la corriente
03 elctrica son necesarios
INDAGACIN Y focos, pilas y alambres, para
armar circuitos elctricos
 EXPERIMENTACIN
- Registra las observaciones y
resultados utilizando esquemas y
grficos sobre al ley de OHM.
sencillos con objeto de
observar su comportamiento
al variar los elementos de
nuestro sistema. (actividad
experimenta)
Trabajo en equipos.
Actividad de laboratorio.
Observacin sistemtica.
Elaboracin de esquemas y
grficos.
Manipulacin de materiales
del kit.

04

ACTITUDES
Comportami
ento
rea
 SESIN DE APRENDIZAJE

PROBANDO LA LEY DE OHM

APRENDIZAJE ESPERADO

Registra la observacin y resultados utilizando esquemas y

Capacidad
grficos de la ley de OHM
Participa en los trabajos de investigacin de manera creativa
Actitud
Muestra entusiasmo y dedicacin al trabajar.

SECUENCIA DIDCTICA

Actividades RECURSOS
TIEMPO
EDUCATIVOS
El docente muestra el Kit de electricidad y magnetismo e indica la lectura
de la ficha para el reconocimiento de los materiales.
Los estudiantes observan y realizan el reconocimiento de cada material.. 10
El docente formula preguntas sobre las caractersticas de cada material en
forma verbal. Los estudiantes responden mostrando el material descrito
El docente pregunta si los materiales lo han observado en sus viviendas y
otros lugares. 10
El docente entrega el esquema de la ley de Ohm para ser armados por el
estudiante utilizando los materiales del kit. Se presenta el multmetro en
voltmetro y ampermetro. 20
Se introducir un smbolo para representarlos grficamente. Se muestra, en
la prctica y en un esquema, el modo en que se los debe conectar para
efectuar mediciones correctas y no daarlos (polaridad, conexin en
paralelo del voltmetro y en serie del ampermetro, etc.). se indican cmo
se calibran (aguja en cero) y cmo son sus escalas (lmites). Se muestra
cmo se los debe mirar para leer correctamente lo que indican se explica
cul es su utilidad. Se seala y respeta el convenio de colores para la Kit de
polaridad: rojo = positivo negro = negativo. Se seala las escalas que 20 electricidad y
posee y el modo en que se leen. magnetismo.
A continuacin se demuestra y prueba la diferencia de potencial entre dos 45
puntos de un mismo hilo conductor de cobre que la une. Probarlo
experimentalmente con un voltmetro.
Se armar un circuito simple que contenga un elemento resistivo cualquiera.
Aplicarle un voltaje variable y medir las intensidades de corriente que
circulan por l.
Los estudiantes trabajan con voltaje variable (recomendable una fuente de
poder regulable que proporcione tensiones entre 0 a 12 V a una corriente
de 1 a 5 A. Tambin pueden emplearse un conjunto de pilas de 1,5 V, de
preferencia tamao D, o bateras de 9 V). Conectndolas en serie y 15
variando su nmero se obtendr una serie de voltajes conocidos.
Los estudiantes harn uso de un grfico V versus I con estos datos, en
que figuren las incertezas y analizarlo. Utilizar opcionalmente en este
estudio un software de grficos.
Usando el ohnimetro explicar prcticamente cmo se miden resistencias
elctricas con l (ajuste a cero, lectura de su escala, etc.). Medir la
resistencia de algunos objetos: unos metros de niquelina, el grafito de un
lpiz, un ventilador, un trozo de vidrio, una persona, etc.

EVALUACIN
Analizar cmo funciona bombilla elctrica al hacer circular una corriente elctrica por su filamento de
tungsteno, relacionada a la variacin de temperatura y iluminidad de la bombilla.
Mide, representa la resistencia elctrica y explicar cmo funciona, introduciendo una simbologa el
dispositivo resistor y los elementos del circuito elctrico que se usan.
La registra la datos relacionados a la ley de Ohm y explica la relacin entre las variables.
Verificar que distintos materiales presentan diferentes valores de resistencia elctrica.