3B-1

SLABO
UNIDAD ACADMICA DE ESTUDIOS GENERALES

I. INFORMACIN GENERAL
1. Asignatura Ingls I

2. Cdigo de asignatura AC2004

3. Crditos 02

4. Requisitos Ninguno

5. Semestre Acadmico 2016-II

6. Ciclo Acadmico I

7. Horas de teora semanal 02

8. Horas de prctica semanal -

16 semanas
9. Duracin
Del 22 de agosto al 10 de diciembre de 2016
Mg. Ana Mara Garca Liza
10. Coordinador de la asignatura
Correo electrnico: agarcia@wienergroup.com

11. Docente Mg. Ana Mara Garca Liza

Lic. Mary Isabel Mosquera Lpez

Lic. Melisa Sue Ninatanta Castillo
12. Jefes de Prctica
Lic. Ayd Irene Pareja Balln
Lic. Shirley Julissa Picn Ramn

II. SUMILLA
La asignatura pertenece al rea de Estudios Generales y es de naturaleza terica. Tiene como propsito,
desarrollar la capacidad de comunicacin oral y escrita, aplicando las principales convenciones normativas de la
lengua Inglesa. Comprende los siguientes contenidos temticos: Verb to be y Simple Present Tense, los cuales
les permitir desarrollar las habilidades de escuchar, hablar, leer y escribir.

III. LOGRO DE APRENDIZAJE DE LA ASIGNATURA

Al trmino de la asignatura, el estudiante realizar 2 proyectos utilizando la forma Gramatical, vocabulario y
puntuacin, haciendo uso del verbo To be y Simple Present Tense.

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 IV. PROGRAMA CALENDARIZADO

UNIDAD DIDCTICA N I: Verb to be

Logro de aprendizaje: Al trmino de la primera unidad, los estudiantes de manera individual, realizan un proyecto de informacin personal y lugar de procedencia utilizando un lenguaje formal y aplicando el
verbo To be.

Duracin: 14 horas Del 22 agosto al 15 de octubre de 2016

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN
SESION
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
ES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIN
Sigue las indicaciones de Rinde examen de
1 Introduction Presentacin personal Identifica y utiliza
manera ordenada. entrada.
los saludos en
Greetings and farewells
1 Se presenta ante sus ingles.
Subject Pronouns Presentacin Rbrica
(2 horas) compaeros proporcionando Atiende a las explicaciones
2 The numbers 0-10 personal,
informacin personal. y recomendaciones. Brinda informacin
Saludo cordial
personal.
Verb to be I, you, we and
they Reconoce la
Identifica el verbo to be
1 Affirmative sentences Participa activamente. estructura del Produce oraciones
y los adjetivos.
Negative sentences verbo to be y el utilizando el verbo
Adjectives uso del adjetivo. to be.
2 Cuestionario
(2 horas)
What day is it today? Identifica el vocabulario de Crea su horario Participa
Utilizan el vocabulario de los
2 Days of the Week los das de las semanas y personal. activamente.
das de la semana
prepara su horario.

Identifica su lugar de Respeta a sus compaeros Brinda informacin Describe y ubica el Cuestionario.
Verb to be he/she/it
procedencia usando letras y el lugar del que de su procedencia. lugar de su
1 Affirmative sentences
maysculas. provienen. procedencia. Lista de cotejos.
Negative sentences
3
Cuestiona acerca del lugar de Reconoce los pases y Habla de su artista Identifica los
(2 horas) Are you from Peru?
procedencia y reconoce los muestra respeto. favorito y su lugar pases y
Where are you from?
2 pases y nacionalidades de origen. nacionalidades.
Countries and nationalities
Responde preguntas acerca de
Sentences stress
los pases
Verb to be, he, she, it Brinda informacin acerca de su Participa activamente Brinda su nmero Identifica los Rubrica
Where is He /she from? procedencia, nombre y nmero brindando informacin telefnico nmeros y toma
1 Whats his / her name? telefnico. Empleando la lengua personal, nmero nota de ellos.
What is his /her phone inglesa. telefnico.
number?

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 4 Brinda su nombre y apellidos Participa activamente Pronuncia y Demuestra una
(2 horas) Review number 0-10 deletrendolo correctamente. deletrea actitud crtica Cuestionario Lista de cotejo
2 Alphabet adecuadamente frente a su
How do you spell it? sus nombre informacin
personal
number 11-100 Identifica y completa Participa en clase con Formula preguntas Formula preguntas
Why and How questions with informacin utilizando why orden y disciplina. con why - y las de why - questions Cuestionario
1
be questions. responde
correctamente.
5
Resuelve el first quiz Responde correctamente Demuestra y pone
(2 horas)
en prctica la
2 First Quiz adquisicin y
aprendizaje de los
contenidos.
Identifica los objetos que Demuestra respeto y Describe e Reconoce el uso
What is in your bag? comnmente utiliza en clase. participa activamente en identifica los de los articles Lista de cotejo
Is that a hat? clase. objetos que utiliza
1
Classroom vocabulary Identifica y emplea Resuelve con actitud en clase.
6
a/an singular adecuadamente el artculo. positiva todos los ejercicios
(2 horas)
planteados.
Determina el uso de los Participa activamente Completa Hace uso correcto Cuestionario
This, that, these, those
2 demostrativos e ejercicios de los
Plural nouns.
identifica los sustantivos demostrativos
Identifica a los miembros de la Demuestra respeto por las Crea su rbol Hace uso correcto Rubrica
1 Family and friends familia familias de sus compaeros genealgico del vocabulario

Identifica los adjetivos posesivos Ejecuta el correcto uso de Describe a su Al terminar la

los possesives adjectives. familia utilizando octava semana los
los possesives. estudiantes,
7 trabajando en
( 2 horas) Subject pronouns and equipo, describirn
2
Possessive adjectives a partir de los
adjetivos posesivos
a todos los
miembros de su
familia.
8 Semana 8: E1- Evaluacin Parcial

Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la de la unidad didctica:

1. Cunningham, Sarah. Moor, Peter. (2013). New Cutting edge elementary. (16va ed.) China: Pearson Longman.
2. Fuscoe, Kate. Prodromou, Luke. (2006). Attitude starter. Mexico: Macmillan.
3. Hutchinson, Tom. (2011). English for life Beginner. Oxford University Press.
4. J. D. Alexander. (2010). English picture dictionary. (2a ed.) Oxford University Press.
5. LathanKoening, C. Oxeden, Clive. Boyle, Mike. (2013). American English File starter. (2da ed.) China: Oxford University Press.
6. Murphy, Raymond. (2007). English Grammar in Use for basic level. (3a ed.) Cambridge University Press.
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UNIDAD DIDCTICA N II : Simple Present
Logro de la Unidad: Al trmino de la segunda unidad, los alumnos, de manera personal y grupal, realizaran un proyecto utilizando el Present simple utilizando un lenguaje formal y aplicando el vocabulario
aprendido.

Duracin: 14 horas Del 17 de octubre al 10 de diciembre de 2016

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE EVALUACIN
SESION
SEMANA CONOCIMIENTO DESEMPEO PRODUCTO INDICADORES DE INSTRUMENTOS DE
ES
CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTITUDINAL LOGRO EVALUACIN
What do you have for
1
breakfast? Respeta y valora las
9 Identifica vocabulario referente a Clasifica las
opiniones de sus Reconoce las Cuestionario
(2 horas) comidas y bebidas. comidas y bebidas
2 Food and drinks compaeros. bebidas
principales.
Habla de sus
Simple present I / you/we and gustos y
Formula oraciones afirmativas y Distingue las preferencias
1 they preferencias. Rubrica
10 negativas. de sus compaeros. Comprende textos
Affirmative sentences
(2 horas) Negative sentences
2 Like and dont like Identifica la estructura bsica Habla de sus preferencias
Responde correctamente a las Identifica cada una de las Expone Construye y Rubrica
What does she do?
1 preguntas formuladas. instrucciones dadas por los verbalmente sobre elabora el
He /she /it
11 profesores. los principales vocabulario de las
(2 horas) Jobs and places Identifica las principales Participa activamente y trabajos de su profesiones.
2 Third person -s profesiones y los lugares de respeta los trabajos de sus entorno.
Word and sentence stress trabajo. compaeros.
What time do you work?
12 1 What time is it?
(2 horas) Identifica la hora Llega puntual Informa sobre la Ordena y subraya Cuestionario
hora. las horas.
2 Vocabulary about time

13 1 Do you like mornings? Muestra respeto por sus Describe verbal y Identifica los Rubrica
(2 horas) Identifica las rutinas y las horas compaeros y sus oralmente sobre nuevos verbos y
2 Routines everyday actions que las realiza. opiniones. sus rutinas diarias. sus rutinas.
Recordar el tema del verbo to be Participacin y
1 Review verb to be
responsabilidad Presentacin de un Identifica la Rubrica
14 Identifica correctamente la Participa con sus proyecto. combinacin
(2 horas) conjugacin del verbo to be compaeros en la Empleando el correcta de los
2 Practice
conjugacin del verbo. Present Simple. verbos To Be
Primer borrador.

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 identifica el uso del simple Promueve la solidaridad, la Presentacin del Al trmino de la
presente participacin y proyecto 2 15ava. unidad los
1 Review present tense
responsabilidad entre sus estudiantes en Rubrica
compaeros. forma individual,
15 Comparte y participa con sern capaces de
( 2 horas) Identifica el uso del presente sus compaeros en redactar un prrafo
2 Practice simple acciones solidarias. o varios con la
combinacin del
verbo To Be
16
2 Semana 16: E2- Evaluacin Final

Fuentes de informacin utilizadas para el desarrollo de la unidad didctica:

1. Cunningham, Sarah. Moor, Peter. (2013). New Cutting edge elementary. (16va ed.) China: Pearson Longman.
2. Fuscoe, Kate. Prodromou, Luke. (2006). Attitude starter. Mexico: Macmillan.
3. Hutchinson, Tom. (2011). English for life Beginner. Oxford University Press.
4. J. D. Alexander. (2010). English picture dictionary. (2a ed.) Oxford University Press.
5. LathanKoening, C. Oxeden, Clive. Boyle, Mike. (2013). American English File starter. (2da ed.) China: Oxford University Press.
6. Murphy, Raymond. (2007). English Grammar in Use for basic level. (3a ed.) Cambridge University Press.

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 V. PROGRAMACIN DE PRCTICAS

Ttulo de la
Semana Contenido
Prctica
Greetings
1 and farewells
Temas diversos para medir el nivel
(2 horas) Subject
Pronouns
Verb to be I,
2 What day is it today? Utiliza el vocabulario de los das de semana-.
you, we and
(2 horas)
they
3 Verb be Identifica el verbo to be, en las oraciones afirmativas y negativas.
(2 horas) he/she/it
Review number 0-10 and review Alphabet- Emplea Where and What.
4 Where,
(2 horas) What

5 Why and How

Verb to be countries and nationalities.-numbers and alphabet-
(2 horas) questions.
What , that ,Classroom vocabulary. Identifica los objetos que comnmente utiliza
This, that,
6 en clase.
these, those
(2 horas)
Plural nouns

7 Family and Family and friends Identifica a los miembros de su familia.

(2 horas) friends
9 Food and
What do you have for breakfast?- Vocabulario sobre comidas y bebidas.
(2 horas) drinks
Simple
10 present I / Affirmative sentences - Negative sentences. Vocabulario oraciones afirmativas y
(2 horas) you/we and negativas.
they
What does
11 Jobs and places - las principales profesiones y los lugares de trabajo.
she do?
(2 horas)
He /she /it
What time do
you work?
12 Time - work. Identifica la hora
What time is
(2 horas)
it?

Routines
13
everyday Routines Identifica las rutinas en su quehacer cotidiano.
(2 horas)
actions
14
Verb to be Verb to be Conjugacin correcta del verbo To Be .
(2 horas)
15 Simple
Simple present
(2 horas) present

VI. RECURSOS DIDCTICOS UTILIZADOS EN LA ASIGNATURA

Impresos: fotocopias, papelotes, textos y cuestionarios.
Medios: Visuales: Videos, imgenes. Audiovisuales: Video, presentaciones de ppt.

VII. ESTRATEGIAS DE ENSEANZA-APRENDIZAJE Y DE EVALUACIN

Las estrategias metodolgicas empleadas en el proceso de enseanza aprendizaje de la asignatura son de
tipo:
Expositivo-participativo, trabajo individual, trabajo en equipo y Anlisis de lectura.

La evaluacin se har de acuerdo al Reglamento Acadmico General de la Universidad que, entre otros,
establece que el estudiante, para ser evaluado, requiere:

1. Tener como mnimo el 65% de asistencia a clases.

2. No tener algn impedimento o disposicin de tipo acadmico o administrativo.

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 7.1 Evaluacin Diagnstica: Se aplica el primer da de clases, con la finalidad de evaluar
los conocimientos previos necesarios para el desarrollo de la asignatura. La nota es referencial (no se
utiliza para determinar el promedio final) y sus resultados servirn para que los docentes programen las
actividades de retroalimentacin, nivelacin y de seguimiento de los estudiantes durante el periodo
acadmico.
7.2 Evaluacin Formativa: Es la evaluacin ms importante, es un proceso continuo y sirve para mejorar
el aprendizaje y la enseanza. Se utiliza con el fin de retroalimentar al estudiante y al docente acerca de
su desempeo durante el desarrollo de la asignatura.

7.3 Evaluacin Sumativa: Se utiliza para determinar si el estudiante es promovido o no al trmino del
periodo acadmico.
Importante: Para aprobar la asignatura, el estudiante debe rendir obligatoriamente el primer (E1)
y el segundo (E2) examen.

Aspectos que se evalan y determinacin de promedios;

Contenidos de aprendizaje (C.A.)

Qu se evala en cada
fase? (1) (2) Evaluacin
Desempeo Logro de aprendizaje (3)
parcial/final
Cmo se determina el Promedio de fase:
promedio de cada fase? CA x 0.70 + E x 0.30
Cmo se determina el Promedio final (PF)
promedio final? PF1 x 0.40 + PF2 x 0.60

E = Evaluacin (E1 o E2 que se realizan en las semanas 8 y 16 respectivamente).

C.A.= Promedio de los Contenidos de aprendizaje.
PF1 = Promedio de la Fase 1.
PF2 = Promedio de la Fase 2.
PF = Promedio final

Al menos se debe considerar una nota por Unidad Didctica.

(1)

Evaluacin en el desarrollo de clases

Conceptual: prcticas calificadas, trabajos grupales, evaluaciones escritas, etc.
Procedimental: desarrollo de prcticas guiadas, exposiciones, resolucin de problemas y ejercicios en
clase, trabajo en equipo, etc.
Actitudinal: asistencia, puntualidad, presentacin personal, participacin en clase, participacin en
actividades deportivas, culturales y de compromiso social, etc.

Al menos se debe considerar una nota por cada aspecto (conceptual, procedimental, actitudinal) por Unidad
Didctica.
(2)
Reemplaza al producto
Son los trabajos elaborados en clase: Informes de prctica de laboratorio, actividades de campo, trabajos
de aprendizaje independiente planificados en el silabo, etc.

Segn la naturaleza del curso se puede considerar al menos un logro de aprendizaje (producto) o el
promedio de 2 o ms logros (productos) parciales por Unidad Didctica.
(3)
Deber ser un Examen Escrito u otro tipo de evaluacin segn la naturaleza del curso (Ejm. Oratoria, Arte,
Informtica, estadstica, cursos de investigacin, etc.)

Evaluacin extraordinaria (E3): Los estudiantes que hayan sido desaprobados en la asignatura o que no
hayan rendido la Evaluacin Parcial o Final podrn rendir una Evaluacin Extraordinaria, pagando previamente
el derecho correspondiente (Artculo 95).

La Evaluacin Extraordinaria se realizar en la semana 17, ser de toda la asignatura y la nota que se obtenga
reemplazar a la Evaluacin Parcial o Final. En el caso que la nota obtenida sea igual en ambas evaluaciones,
reemplazar a la obtenida en la Evaluacin Final (Artculo 96).

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VIII. FUENTES DE INFORMACIN COMPLEMENTARIAS
8.1 Fuentes bibliogrficas

1. Fuscoe, Kate. Prodromou, Luke. (2006). Attitude1. Thailand: Macmillan.

2. Fuscoe, Kate. Prodromou, Luke. (2010). Attitude starter book. Thailand: Macmillan
3. Vince, Michael. (2014). Language Practice for first. Thailand: Macmillan.
4. Oxeden, Clive. Lathan, Koenig, Seligson, Paul. (2014). English file Basic level. Oxford
5. Mann, Malcoln. Taylore, Knowles, Steve. (2010) Destination B. Grammar Vocabulary. Macmillan.
6. Mann, Malcoln. Taylore, Knowles. (2014). Use of English for first. Mexico: Macmillan.
7. Wilson, Ken. (2007). Smart choice. Oxford University Press

8.2 Fuentes hemerogrficas

Aparicio, Javier. How to motvate students to study English. English Foundation Program. U.S.A. March
2014

8.3. Fuentes electronicas

1. Oxford University Press

http://elt.oup.com/student/happystreetspain/games/?cc=cl&selLanguage=en Sitio web
diseado por Oxford Express University , se define como un sitio web banco de recursos
educativos. Oxford 2016
2. http://www.macmillandictionary.com/ online (20/03/2016). Macmillan Publishers 20092016
3. http://dictionary.cambridge.org/ - online (20/03/2016). Cambridge Umiversity Press 2016
4. www wordreference.org - online (20/03/2016)
5. https://elt.oup.com/student/englishfile/elementary3/?cc=global&selLanguage=en
6. http://web2.uvcs.uvic.ca/elc/studyzone/330/grammar/index.htm
7. http://www.speakspeak.com/html/d3a_resources_grammar_practice_beginners.htm
8. http://speakspeak.com/english-grammar-exercises/elementary link 20/3/2016hor
9. http://www3.telus.net/janis-esl/grammar.html
10. http://www.world-english.org/test.htm
11. http://portal.unedmotril.org/files/english%20grammar.pdf

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