Breveguaparaprofesoradodeele6 160728140359 PDF

Gua para profesorado de Espaol Lengua Extranjera ELE
ndice por temas
Contenido
1. PREFACIO ...................................................................................................... 13
2. PRESENTACIN .............................................................................................. 14
3. INSTITUCIONES, ASOCIACIONES... .................................................................. 16
3.1. Qu es el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER)? ..................... 16

3.2. Qu es el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC)? .................................... 19
3.3. Qu es el Instituto Cervantes? ........................................................................... 20
3.4. Qu son los DELE? ............................................................................................. 21
3.5. Qu es el CELU?................................................................................................. 23
3.6. Qu es el SIELE? ................................................................................................ 24
3.7. Otros exmenes .................................................................................................. 25
3.8. Qu es SICELE? .................................................................................................. 25
3.9. Qu es ACLES y CERCLES? .................................................................................. 26
3.10. Qu es la ASELE? ............................................................................................... 27
3.11. Qu es FEDELE? ................................................................................................. 27
3.12. Qu es FIAPE? ................................................................................................... 28
3.13. Qu es el Da E?................................................................................................. 31
3.14. Da del profesor de espaol ................................................................................. 31
3.15. Qu son los lectorados? .................................................................................... 31
3.16. Qu es un auxiliar de conversacin? .................................................................. 32
3.17. Secciones bilinges ............................................................................................. 33
3.18. Congresos, noticias, premios y proyectos de investigacin ................................... 33
4. PROFESORADO .............................................................................................. 34
4.1. INFORMACIN BSICA ........................................................................................ 34

4.1.1. Competencias clave de un profesor de lenguas extranjeras / ser un buen profesor ...... 34
4.1.2. Empezar de cero. Profesores sin experiencia .................................................................. 34
4.1.3. Sobre la profesin de profesor de ELE ............................................................................. 37
4.2. Formacin de profesores..................................................................................... 38

4.2.1. Qu cursos hay para profesores de ELE? Formacin de profesorado ............................ 38
4.2.2. Formacin on line para profesores .................................................................................. 39
2 Mara Mndez Santos

5. TRABAJO ....................................................................................................... 41
5.1. Pginas donde encontrar trabajo......................................................................... 41

5.2. Trabajar en Reino Unido ..................................................................................... 42
5.3. Trabajar en Alemania .......................................................................................... 42
5.4. Trabajar en Asia .................................................................................................. 42
5.5. Trabajar en Turqua............................................................................................. 43
5.6. Trabajar en Francia ............................................................................................. 43
5.7. Informacin relevante sobre otras reas geogrficas ........................................... 43
5.8. Clases de espaol en lnea ................................................................................... 44
6. RECURSOS EN LNEA ...................................................................................... 45
6.1. Blogs interesantes de otros profesores donde podemos encontrar recursos y

materiales ..................................................................................................................... 45
6.2. Personas o pginas interesantes a las que seguir en Twitter ..................................... 46
6.3. Grupos en Facebook ................................................................................................ 48
6.4. Pginas que seguir en Facebook ............................................................................... 50
7. NUEVAS TECNOLOGAS .................................................................................. 51
7.1. Introduccin ....................................................................................................... 51

7.2. Vdeos en Youtube, Vimeo... para aprovechar en el aula ...................................... 52
7.3. Podcasts ............................................................................................................. 53
7.4. Tableros de Pinterest .......................................................................................... 53
7.5. Otros recursos interesantes................................................................................. 53
7.5.1. Nubes de palabras ............................................................................................................ 53
7.5.2. Mapas conceptuales y mentales ...................................................................................... 54
7.5.3. Red social educativa ......................................................................................................... 54
7.5.4. Plataforma educativa on line gratuita .............................................................................. 54
7.5.5. Webquest ......................................................................................................................... 54
7.5.6. Google docs y wiki ............................................................................................................ 54
7.5.7. Presentaciones en lnea ................................................................................................... 54
7.5.8. Lneas del tiempo ............................................................................................................. 55
7.5.9. Juegos on line ................................................................................................................... 55
7.5.10. Flashcards ......................................................................................................................... 55
7.5.11. Libros digitales.................................................................................................................. 55
7.5.12. Vdeos: subtituladores, creadores de pelculas... ............................................................. 55
7.5.13. Creadores de infografas .................................................................................................. 56
7.5.14. Imgenes interactivas ...................................................................................................... 56
7.5.15. Cmics .............................................................................................................................. 56
7.5.16. Instagram ......................................................................................................................... 56
7.5.17. Crear textos falsos de Whatsapp o de otras redes........................................................... 56
7.5.18. Otros recursos .................................................................................................................. 57
3 Mara Mndez Santos

7.6. Ejercicios de espaol on line gratuitos ................................................................. 57

8. ESPAOL LENGUA EXTRANJERA ..................................................................... 58
8.1. Enseanza de espaol a inmigrantes ................................................................... 58

8.2. Enseanza de espaol a nios ............................................................................. 58
8.3. Espaol fines especficos ..................................................................................... 59
8.3.1. Espaol de los negocios (ENE) .......................................................................................... 59
8.3.2. Espaol del turismo .......................................................................................................... 60
9. ENSEANZA DE ESPAOL LENGUA EXTRANJERA ............................................ 61
9.1. Mtodos ............................................................................................................. 61

9.2. Dinmicas de aula ............................................................................................... 61
9.3. Gramtica ........................................................................................................... 62
9.4. La interculturalidad en el aula ............................................................................. 62
9.5. Pragmtica en la enseanza de ELE ...................................................................... 62
9.6. El error ............................................................................................................... 63
9.7. Enseanza de lxico ............................................................................................ 63
9.8. La evaluacin ...................................................................................................... 63
9.9. Literatura en el aula de ELE ................................................................................. 64
9.10. El cine en el aula ................................................................................................. 64
10. EL ALUMNADO: emocin, afectividad, inteligencias mltiples, ansiedad... ..... 65
11. BIBLIOGRAFA DE INTERS, EDITORIALES Y REVISTAS ..................................... 66
11.1. Bibliografa bsica en lnea .................................................................................. 66

11.2. Diccionario de trminos de ELE............................................................................ 66
11.3. Suscripciones recomendables .............................................................................. 66
11.3.1. Peridico .......................................................................................................................... 66
11.3.2. Listas de correo a las que suscribirse ............................................................................... 66
11.4. Editoriales de ELE ................................................................................................ 67

11.5. Revista on line de ELE.......................................................................................... 67
11.6. Otros recursos bibliogrficos: .............................................................................. 67
4 Mara Mndez Santos

ndice por palabras
# Almera, 39
Alsitiodelaslenguas, 45
#Charlaele1, 46
American Association of teachers of Spanish
#edchat, 46
and Portuguese, 29
#ELE, 46
Amigo, 55
#elearning, 46
Ana Gmez, 40, 46, 47
#empleoELE, 41
ANAYA, 67
#flteach, 46
Andreja Trenc, 41
#formacionele, 46
Angi Chiesa, 47
#langchat, 46
ANPE, 29
#profedeELE, 46
ansiedad, 65
#profesdeELE, 46
Antonio Luna, 45
#Profesele, 46
Antonio Martn, 45
#recursosELE, 46
Antonio Ramos lvarez, 45
#Spanishteachers, 46
Antonio Torres, 47
#ticele, 46
Anuarios del Instituto Cervantes, 21
#twitterele, 41, 46
APEERJ, 29
APEQ, 29
APP, 57
A
Aprende espaol callejeando por Madrid, 45
A pie de aula, 45 Aprendizaje, 18
A vueltas con ELE, 45 Aprendizaje conectado, 41
A1, 16, 23 Arancha Pastor, 47
A2, 16, 23 Arco / Libros, 67
AATSP, 29 Argelia, 49
ABCDEle, 45 Argentina, 38, 49
ACCEM, 58 ASELE, 27, 37, 41, 47
ACH, 30 Asesor pedaggico, 40
ACLES, 26 Asia, 42
Adelaida Martn, 47, 56 Asilim, 47, 58
Adquisicin, 18 Asociacin alemana de profesores de espaol,
Adriana Repila, 47 29
AEPE, 30, 49 Asociacin austriaca de profesores de espaol,
Afectividad, 65 29
AFPE, 28 Asociacin coreana de hispanistas, 30
frica subsahariana, 43 Asociacin de hispanistas de Rusia, 30
Agencia Espaola de Cooperacin Asociacin de hispanistas de Ucrania, 49
Internacional, 32 Asociacin de profesores de ELE en Mlaga, 50
AhoraELE, 45 Asociacin de profesores de espaol de Chipre,
Aida Rodrguez, 45 30
Alcal, 39 Asociacin de profesores de espaol de la
Alemania, 41, 42, 49 Repblica Checa, 31
Alfabetizacin, 58 Asociacin de profesores de espaol de
Alicante, 39 Quebec, 29
5 Mara Mndez Santos

Asociacin de Profesores de Espaol del Boletn Todoele, 66

Distrito Federal - APEDF, 49 Bombay TV, 56
Asociacin de profesores de espaol del estado Brasil, 49
de Rio de Janeiro, 29 Bulgaria, 33
Asociacin de profesores de espaol en Ceb,
50 C
Asociacin de Profesores de espaol en C1, 16, 23
Quebec, 50 C2, 16, 23
Asociacin de profesores de espaol y Cdiz, 39
portugus en EE.UU., 43 Calameo, 55
Asociacin europea de profesores de espaol, Cmara de Comercio de Madrid, 59, 60
49 Camern, 41
Asociacin europea de profesores de espaol, Canad, 32, 49
30 CAPES, 30
Asociacin hngara de profesores de espaol, Carlos Barroso, 40
29, 49 Carlos Casares, 41
Asociacin irlandesa de profesores de espaol, CCSE, 23
30 CEELE, 28
Asociacin mongola de hispanistas, 31 CELA, 25
Asociacin noruega de profesores de espaol, CELU, 24, 25
29 Centro de Linguas, 39
Asociacin Uruguaya de Profesores de Espaol Centro Nacional de Innovacin e Investigacin
Lengua Extranjera, 49 Educativa, 47
Asociacin venezolana para la enseanza del Centro Superior de Lenguas Modernas, 39
espaol como lengua extranjera, 30 CERCLES, 26
Asociaciones, 41 Certificado de acreditacin del Instituto
ASOVELE, 30 Cervantes, 28
Association franaise des professeurs Certificado de Espaol: Lengua y Uso, 24
despagnol, 28 Cervantes, 38, 41
Association of teachers of spanish-Kenya, 30 Cervantes TV, 52
ATS-K, 30
Audio revista, 47 Ch
Aula E, 45
CharlaELE, 46, 47
Aupele, 49
Chema Rodrguez, 41
AUS, 31
Chile, 39
Australia, 49
China, 33, 49, 50
Auxiliar de conversacin, 32
Aventura en las aulas, 45
C
B CIEFE, 59
Cine, 64
B1, 16, 23
Cine en clase, 45
B2, 16, 23
Cineteca ELEmental, 45
Barcelona, 39, 49
Coaching, 65
BCN inmigraci, 58
Colombia, 39
Beatriz Daz Fernndez, 46
Cmics, 56
Bitstrips, 56
Comillas, 39
Blog, 45
Competencia, 34
Bogot, 50
Competencia comunicativa, 17
Boletn ASELE, 27, 67
Competencia digital, 52
6 Mara Mndez Santos

Competencias, 34 Diplomas de Espaol como Lengua Extranjera,

Competencias lingsticas, 18 22
Complutense, 39 Diplomatura, 38
Comprensin, 18 DSV, 29
Comprofes, 40 Dvolver, 56
Comunicacin intercultural, 62
Comunicacin no verbal, 18 E
Comunidad TodoELE, 43, 59 ECELE, 25
Con c de cine, 45 EDELSA, 67
Congresos, 33 Edinumen, 40, 41, 52, 57, 67
Consejo de Europa, 16, 17 Editoriales, 66
Continuumele, 45 Educ@conTIC, 45, 47
Cooperativo, 65 Educacin emocional, 65
Costa Rica, 43 Educacin INTEF, 47
Cristina Fernndez, 47 EducaGlobal, 53
Cristina Garca, 46 Educaplay, 55
Cristina Mondjar, 47 EducaSpain, 41, 47, 50
Cristbal Cortegana, 45 Eduteka, 47
Cronopios London, 47 EE.UU, 32, 43, 49
Cuaderno intercultural, 45 Ejercicios, 57
Cubos, 57 El contexto mental, 18
Cursos, 38, 39 El espacio de las letras, 45
Cursos para iniciarse, 36 El Espaol, una lengua viva, 21
Cursos para liderar, 36 El rincn de ELE, 40, 45
Cursos para profundizar, 36 El taller de ELE, 45
El tarro de los idiomas, 45
D
ELE de Leyre, 47, 50
Dani Varo, 45, 46 ELE internacional, 45
Daniel Hernndez, 45 ELE para inmigrantes, 40
De amor y pedagoga, 45 ELE para nios, 40, 58
Decine, 45 ELEfante, 62
DeELE, 45 Elena Verda, 37, 40
DELE, 21, 22, 24, 25, 53 Elisa Hergueta, 47
Derecho, 59 Emocin, 37, 65
Deusto, 39 EmpELEo en Asia, 41
Da del profesor de espaol, 31 EnclaveELE, 47, 52, 53, 67
Da E, 31, 47 En la nube TIC, 45
Dialnet, 67 Encuentro Prctico ELE, 47
Diario ProfeDeELE 2.o, 66 ENE, 59
Diccionario, 66, 67 Enfoque holstico, 65
Diccionario de gestos, 67 Enfoque intercultural, 62
Didctica de la emocin, 65 Enfoque orientado a la accin, 17
Diego Ojeda, 46 Enforex, 39
Difusin, 47, 52, 57, 67 Enseanza del lxico., 63
Dimensin afectiva, 65 Entornos personales de aprendizaje, 52
Dinamarca, 49 Error, 37, 63
Dinmicas, 61 Escalas de descriptores, 17
DIPELE, 39 Eslovaquia, 33
Diplomacia, 59 Eslovenia, 41
7 Mara Mndez Santos

Espaol con fines especficos, 59 Fundacin Ortega y Maran, 39

Espaol de los negocios, 59 FUNIBER, 39
Espaol para inmigrantes, 45, 58
Estndares de la UNESCO, 52 G
Estonia, 41 Gabriel Neila, 45
Estrella Astart, 47 Gambia, 41
Eva Garca, 45 Gamificacin, 51, 55
Evaluacin, 17, 19, 63 Google docs, 54
Evaluacin analtica, 19 Grados universitarios, 38
Evaluacin continua, 19 Gramtica, 40, 57, 62
Evaluacin del aprovechamiento, 19 Gramtica cognitiva, 62
Evaluacin del dominio, 19 Granada, 39
Evaluacin directa, 19 Grupos, 48
Evaluacin en serie, 19 Guatemala, 39
Evaluacin formativa, 19 Guillermo Gmez, 41, 46, 47
Evaluacin global, 19
Evaluacin indirecta, 19 H
Evaluacin objetiva, 19
Habla con ee, 67
Evaluacin por categoras, 19
Hashtag, 41, 46
Evaluacin subjetiva, 19
Hctor Ros, 40, 41, 47
Evaluacin sumativa, 19
Higher Jobs, 41
Exmenes, 23
HISPANALIA, 47
Exmenes de certificacin, 59, 60
Hispania, 67
Examinador oficial, 23
Hispanistas, 47
Experiencia, 34
Hungra, 33
Expresin, 18
Expresin oral, 63
I
F Iker Erdocia, 45
Imgenes interactivas, 56
FEDELE, 27, 41, 47, 50
India, 49
Fernando Plans, 41, 45, 47
INED21, 47
FIAPE, 28, 41, 50
Infografas, 56
FIDESCU, 39
Infoling, 50, 66
Filmoteca, 52
Inmigrantes, 45, 58
Filtro afectivo, 65
Instagram, 56
Flashcards, 55
InstagramELE, 41
Foncubierta, 41
Instituto Caro y Cuervo, 39
Formacin de profesorado, 38, 49
Instituto Cervantes, 20, 21, 22, 26, 28, 31, 34,
Formacin ELE, 39
39, 46, 47, 57
Formespa, 66
Instituto de Estudios de la Lengua esp, 39
Foro didctico, 33
Instituto Mediterrneo Sol, 39
Foro Mundial de profesores de espaol, 49
Inteligencias mltiples, 65
Foroele, 47
Interaccin, 18
Francia, 32, 41, 43
Intercultural, 45
Francisca Castro, 45
Interculturalidad, 62
Francisco Herrera, 41
Interlengua, 63
Fullbright, 32
Iria Marino, 47
Fundacin Comillas, 39, 60
Israel, 49
Fundacin Montemadrid, 58
Italia, 49, 50
8 Mara Mndez Santos

J Liceus, 39
Lneas del tiempo, 55
Jane Arnold, 47
Lingstica cognitiva, 40
Japn, 42
Listas de correo, 66
Javier Castromil, 40
Literatura, 64
Javier Muoz Bassols, 41
Lola Torres, 47
Javier Villatoro, 47
Lourdes Domenech Blanes, 45
Jess Surez, 41
Luca Martnez, 47
Jon Caballero, 47
Jos Francisco Soto Martnez, 45
M
Jose Manuel Foncubierta, 47
Jose Mara Izquierdo, 41 Maje Llorente, 40
Jos Ramn Rodrguez, 45, 47 Mlaga, 39, 47
Journal of Spanish Language Teaching, 41, 67 Manga, 64
Juegos, 55, 61 Manoli Mena, 40, 45
Justifica tu respuesta, 40 Manuales de ELE, 67
Manualidades, 49
K Manuel Rastrero, 41, 47
Mapas conceptuales, 54
Kahoot, 55
Mapas mentales, 40
Karem Martnez, 45
Mar Galindo, 47
Karina Valverde, 45
Marcela Spezzapria, 45
L Marco comn de competencia digital docente,
52
La clase de ELE, 45 Marco Comn Europeo de Referencia para las
La competencia sociolingstica, 18 lenguas, 16
La mar de ELE, 47 Marco ELE, 67
La Rioja, 39 Mari Carmen Timor, 41
LangTeachersIreland, 47 Mara Eugenia Sebastin, 47
Language and cultural encounters, 39 Mara Garca, 45
Lpiz de ELE, 40, 46, 53 Mara Jess Abilleira, 45
Las competencias clave del profesorado de Mara Jos Solomando, 47
lenguas segundas y extranjeras, 34 Mara Luisa Coronado, 45
Las competencias pragmticas, 18 Mara Mejas, 47
Las destrezas y las habilidades, 18 Mara Pilar Carilla, 45, 47
Laura Caldas, 45 Maringeles Lamolda, 41
Laura de Mingo, 45 Mario Eugercios, 47
Laura Tavares, 45 MASELE, 39
Ldelengua, 40, 41 Msteres, 38, 39
Lectoescritura, 58 Materiales, 45
Lectorados, 31 Matrices de valoracin, 64
Lectorados de espaol en Portugal MCER, 16, 17, 20, 22, 24, 64, 66
patrocinados por el Corte Ingls, 32 Medelln, 50
Lectores, 49 Mediacin, 18
Len, 39 Memoria, 65
Leonor Quintana, 47 Memorias de mster, 27
LETRA, 58 Menndez Pelayo, 39
Lxico, 63 Metalenguaje, 40
Leyre Alejaldre, 41, 46 Mtodos, 61
Libros digitales, 55 Mxico, 38, 39
Licenciatura, 38
9 Mara Mndez Santos

Michele Vio, 46, 47 Plan Curricular del Instituto Cervantes, 19

Ministerio, 22 Plataforma educativa, 54
Modelo curricular, 42 Plurilingismo, 16, 17
Molino de Ideas, 47 Podcast, 40, 47, 53
MOOC, 40 Polonia, 33, 49
MOOCS, 51 Pontificia Universidad Catlica de Chile, 39
mvil, 51 Portal hispanismo, 33, 41
Multi ELE, 39 Portugal, 49
Mundo ele, 46 Pragmtica, 62, 63
Mundos perifricos, 46 Pragmtica intercultural, 62
Murcia, 39 Premios, 27, 33
Preparacin de los DELE, 23
N Primer da de clase, 61
Nacionalidad espaola, 23 Profe de ELE, 40, 46, 47, 53, 57
Natalia Herrasti, 47 Profeland, 40
Nativos digitales, 51 Profesor, 37
Nebrija, 39, 67 Profesor 2.0, 51
Neftali Peral, 41 Profesores de ELE, 49
Nios, 50, 58 Profesores Visitantes, 49
Nitzia Tudela, 40, 47 Proyectos de investigacin, 33
Niveles comunes de referencia, 17 Publicacin de materiales, 40
Niveles de competencia, 16
Q
Nubes de palabras, 53
Nueva Zelanda, 43 QTS, 42
Nuevas tecnologas, 51 Qualified Teacher Status, 42
Qualities, 37
O Qu es ser un buen profesor o una buena
Octaedro, 67 profesora de ELE, 34
On line, 66
R
scar Kem, 41
Recursos, 45
P Red social educativa, 54
Pablo Ramos, 42 Redele, 47, 50, 67
Paco Lara, 40 Redes sociales, 51
Pases del este, 49 Reino Unido, 42, 49
PapELEs, 62 Repblica Checa, 33
Parrilla EPG, 36 Revista, 67
Patricia Hidalgo, 47 Revista Delearte, 67
Paz Bartolom, 40, 46, 47 Revista Electrnica del Lenguaje, 67
PCIC, 19, 66 Revista Foroele, 67
PDP, 40, 41 Revista Trabalenguas, 67
Peridico, 66 Revista Veinte Mundos, 67
Per, 38 Reyes Llopis, 40
Pilar Melero, 61 Ricardo Torres, 40, 45
Pilar Munday, 47, 56 Richards, 61
Piluca Galvi, 47 Rockalingua, 41
Pinterest, 53, 56 Rodgers, 61
Pixton, 56 Rompehielos, 61
Plan Curricular de Espaol de Los Negocios, 60 Rbricas, 64
10 Mara Mndez Santos

Rumana, 33 Trabajo, 41
Rusia, 33, 49 Trabalenguas, 50
Rutaele, 41, 67 Turismo, 60
Turqua, 43, 49
S Tutoriales, 40
Salamanca, 39 TVProfeDeELE, 28, 37, 40, 42, 56, 58, 59
Salud, 59 Twitter, 41, 46
Santiago Moll, 40, 45
U
Santillana, 67
Secciones bilinges, 33 Ucrania, 49
Secciones y Centros Bilinges, 49 UDIMA, 40
Sector editorial, 67 UK, 49
Servicio Internacional de Evaluacin de la ltima clase, 61
Lengua Espaola, 24 UNED, 39
SGEL, 40, 52, 67 UNESCO, 52
SICELE, 25, 27 Universidad, 39
SIELE, 24, 25 Universidad Autnoma de Barcelona, 39
Sierra Pambley, 45 Universidad Complutense, 39
Sinapsis ELE, 46 Universidad de Alcal, 39
Skype, 44 Universidad de Alicante, 39
Slideshare, 55 Universidad de Almera, 39
Sm, 52, 67 Universidad de Cdiz, 39
Sociedad belga de profesores de espaol, 29 Universidad de Deusto, 39
Socrative, 55 Universidad de Len, 39
Sonia Adeva, 45 Universidad de Mlaga, 39
Sonora ELE, 53 Universidad de Murcia, 39
Spanish challenge, 57 Universidad de Salamanca, 39
Spanish in tour, 50 Universidad de Valladolid, 39
Stripgenerator, 56 Universidad de Zaragoza, 39
Subtituladores, 55 Universidad Iberoamericana de Puebla, 38
Suecia, 50 Universidad Internacional Menndez Pelayo
Susana Martn Leralta, 40 (UIMP), 36
Susana Pastor, 37, 40 Universidad La Sabana, 39
Suscripciones, 66 Universidad Menndez Pelayo, 39
Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 39
T Universidad Nacional de Colombia, 39
Tareas, 19 Universidad Nacional de Educacin a Distancia
Tatiana Gunko, 48 (UNED), 36
Taxonomy wheel for teachers, 34 Universidad Nebrija, 39, 58
Tecnofilia, 52 Universidad Pablo de Olavide, 39
Tecnologas, 40 Universidad Veracruzana, 39
Tesis doctorales, 27 Universidade de Vigo, 39
The official Guardian Education site, 48 Universitat de Barcelona, 39
Ta Tula, 39 Universitat Rovira i Virgili, 39
TIC, 45, 51, 52 Universo ELE, 39, 50
Ticele, 48
V
Tiching, 48
Titulacin oficial, 35 Vademcum, 66
Todoele, 33, 36, 37, 40, 41, 48, 58 Valladolid, 39

Vanessa Ruiz, 45, 48 W

Veinte mundos, 50
Webinario, 41, 42, 64
Vernica Tarantino, 45
Webinarios, 40
Victoria Castrillejo, 48
Webquest, 54
Vdeo, 51
Whatsapp, 56
Vdeo ELE, 52
Wiki, 54
VideoELE, 48
Videojuego, 57 Y
Vdeos, 52
Vigo, 39 Youtube, 52
Voluntariado, 35
Z
Zaragoza, 39

1. PREFACIO
Queridos lectores:
Hace ya ms de tres aos que hice la primera versin de esta Breve gua para profesorado de
espaol como lengua extranjera (ELE). Comenz como una breve incursin para resumir todo
aquello que muchas personas normalmente me preguntaban en el grupo y la pgina de
Facebook que gestiono. Dado el xito de acogida, que fue clamoroso, me anim a actualizarla
y a corregirla en las posteriores versiones revisadas. Obviamente, no es perfecta. Este trabajo
surge de mi conocimiento y del tiempo libre que puedo dedicarle, ya que no recibo
remuneracin alguna por ella. Mi vida ha dado muchos tumbos geogrficos en los ltimos
tiempos como la vida de muchos de mis compaeros de profesin por eso el ao pasado no
fui capaz de ofreceros un trabajo ms moderno. Ahora, en estos momentos desde Japn, he
encontrado el momento para ponerme a trabajar en ella y mejorarla. Espero que la encontris
de tanta utilidad, al menos, como lo fue la primera.
Gracias por vuestro apoyo, crticas y reconocimiento. Ha sido un placer trabajar porque creo
firmemente en el aprendizaje en red y el conocimiento libre.
Como ya os dije en anteriores ediciones, espero ansiosa vuestras crticas y comentarios para
continuar perfeccionndola.
Mara Mndez Santos

2. PRESENTACIN
Mar Galindo
Universidad de Alicante
@marecica
Nunca antes la enseanza de nuestra lengua haba estado tan en boga como
ahora. Ser profesor de espaol (profesora, especialmente, porque somos dos tercios
de mujeres en la enseanza de idiomas) est de moda, por diversas razones. Porque
parece una salida fcil, porque la movilidad internacional est ms vigente que nunca,
porque el espaol es una de las grandes lenguas de este planeta y porque el
monolingismo es el analfabetismo del siglo XXI. Hoy en da, uno es en la medida en
que habla varias lenguas, pero es, sobre todo, en la medida en que conoce la suya, la
propia. Y, frente a lo que muchos opinan, ser nativo no es sinnimo de ser profesor de
espaol. Por eso, esta gua, a la que tantas horas, tanta dedicacin y tanto mimo ha
prestado Mara Mndez Santos, es el ELE 101 de quienes desean tender puentes
entre pases y abrir ventanas, puertas, voces, vuelos a paisajes lejanos enseando
pronombres, verbos irregulares y adverbios de lugar, en palabras del poeta y docente
de ELE Juan Vicente Piqueras.
Deca que ensear espaol parece una salida fcil. Nada ms lejos de la
realidad. Ser docente de ELE es una profesin a la que uno se entrega 24 horas al da.
Uno se convierte en profe de ELE y ya nada vuelve a ser igual: vemos tiempos verbales
por todas partes, explotaciones didcticas, recursos que llevar al aula y muestras de
lengua y cultura que compartir con nuestro alumnado. Y a todos nos acompaan,
siempre, pequeas y grandes preguntas a las que esta gua pretende dar respuesta:
Cmo planteo mi clase? Qu tengo que ensear exactamente? Cul es la mejor
manera de acercarme a los estudiantes? A travs de distintos recursos, como una gran
recopilacin pasada por el filtro de la experiencia y el anlisis crtico, la Dra. Mndez
Santos nos regala el manual bsico del futuro profesor de espaol, donde quedan
detalladas las principales instituciones, los diplomas, la formacin del profesorado, la
enseanza de espaol en diferentes contextos, las redes sociales de referencia y un
sinfn de recursos tecnolgicos para trabajar en el aula y fuera de ella, as como
distintas modalidades de enseanza a pblicos diversos (nios, inmigrantes, de
lenguas de especialidad) y las grandes reas de la enseanza: gramtica, pragmtica,
lxico, interculturalidad, tratamiento del error, evaluacin y los factores afectivos, con
el broche bibliogrfico final.

El inters y oportunidad de este trabajo estn fuera de duda. Miles de

descargas en Internet y el hecho de que se trate de la sexta versin dan cuenta no solo
de la necesidad de esta Breve gua para profesorado de ELE en el panorama actual,
sino de los avances de un campo en constante evolucin, renovacin metodolgica y
apertura a nuevos mercados.
Por todo ello, enhorabuena, querido lector, querida lectora. Has decidido
dedicarte a una hermosa tarea, una labor que te permite fomentar el dilogo entre los
pueblos, romper prejuicios y estrechar lazos a travs de los ocanos. Recuerda que no
hay recetas mgicas, que no todo es blanco o negro, que la gramtica ser tu
compaera, pero no el destino de tu viaje y que, ante todo, trabajamos con personas a
cuya lengua y cultura hemos de acercarnos con respeto en el aula de espaol. La
profesora Mara Mndez nos regala, con gran generosidad, toda una caja de
herramientas para la clase de ELE. En honor a sus races gallegas y a la travesa ms
famosa de la pennsula ibrica, solo me queda desearte buen camino, con todos los
acentos que hacen del espaol una lengua universal.

3. INSTITUCIONES, ASOCIACIONES...
3.1. Qu es el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas

(MCER)?
El Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas es un conjunto de

directrices bsicas sobre la enseanza de lenguas y el concepto de
plurilingismo que promueve la Unin Europea. Para ello y con el fin de ofrecer
una descripcin internacional que asegurara unos estndares de calidad
europeos y unas conductas metodolgicas recomendadas se llev a cabo este
trabajo. Ahora mismo, en el mbito de la UE, este marco determina todos los
contenidos que se deben impartir en los cursos de idiomas y condiciona de una
forma unnimemente aceptada el diseo de los materiales, los programas y las
pruebas de certificacin.
El Marco describe 6 niveles de competencia: A1, A2, B1, B2, C1 y C2. Desde A1
que es el nivel 0 hasta el C2 que se considera el nivel de Maestra todos los
contenidos referidos a mbitos de uso, funciones, tipos textuales, etc. estn
recogidos en l.
La antigedad del Marco, que data de 2001, influye en que algunos contenidos
necesitan una revisin, quizs especialmente lo relacionado con el lxico,
podramos pensar, pero es totalmente vigente y muy valorado por la comunidad
que implica la docencia de idiomas.
(CITA de la web oficial) El Marco Comn Europeo de Referencia

(MCER) para las lenguas: aprendizaje, enseanza, evaluacin es el
resultado de ms de diez aos de investigacin llevada a cabo por
especialistas del mbito de la lingstica aplicada y de la pedagoga,
procedentes de los cuarenta y un estados miembros del Consejo de
Europa.
El Marco de referencia se ha elaborado pensando en todos los
profesionales del mbito de las lenguas modernas y pretende
suscitar una reflexin sobre los objetivos y la metodologa de la

enseanza y el aprendizaje de lenguas, as como facilitar la

comunicacin entre estos profesionales y ofrecer una base comn
para el desarrollo curricular, la elaboracin de programas,
exmenes y criterios de evaluacin, contribuyendo de este modo a
facilitar la movilidad entre los mbitos educativo y profesional.
El Marco comn europeo de referencia para las lenguas
(MCER) es, pues, un documento cuyo fin es proporcionar una base
comn para la elaboracin de programas de lenguas, orientaciones
curriculares, exmenes, manuales y materiales de enseanza en
Europa.
ndice del MCER con hipervnculos directos a los captulos
CAPTULO 1. El Marco de referencia europeo en su contexto poltico y educativo

1.1. Qu es el Marco de referencia europeo?
1.2. Los fines y los objetivos de la poltica lingstica del Consejo de Europa
1.3. Qu es el plurilingismo?
1.4. Por qu es necesario el Marco de referencia europeo?
1.5. Cul ser la utilidad del Marco de referencia europeo?
1.6. Qu criterios debe cumplir el Marco de referencia europeo?
CAPTULO 2. Enfoque adoptado
2.1. Un enfoque orientado a la accin
2.1.1. Las competencias generales del individuo
2.1.2. La competencia comunicativa
2.1.3. Las actividades de la lengua
2.1.4. Los mbitos
2.1.5. Tareas, estrategias y textos
2.2. Los niveles comunes de referencia para medir el dominio de la lengua
2.3. El aprendizaje y la enseanza de la lengua
2.4. La evaluacin
CAPTULO 3. Niveles comunes de referencia
3.1. Criterios para la elaboracin de los descriptores de niveles comunes de referencia
3.1.1. Cuestiones de descripcin
3.1.2. Cuestiones de medicin
3.2. Los niveles comunes de referencia
3.3. Presentacin de los niveles comunes de referencia
3.4. Los descriptores ilustrativos
3.5. La flexibilidad de un enfoque ramificado
3.6. La coherencia del contenido de los niveles comunes de referencia
3.7. Cmo leer las escalas de los descriptores ilustrativos
3.8. Cmo utilizar las escalas de descriptores del grado de dominio de la lengua
3.9. Los niveles de dominio de la lengua y las calificaciones
CAPTULO 4. El uso de la lengua y el usuario o alumno
4.1. El contexto del uso de la lengua
4.1.1. mbitos
4.1.2. Situaciones
4.1.3. Condiciones y restricciones

4.1.4. El contexto mental del usuario o alumno

4.1.5. El contexto mental del interlocutor
4.2. Temas de comunicacin
4.3. Tareas y propsitos comunicativos
4.4. Actividades comunicativas de la lengua y estrategias
4.4.1. Actividades y estrategias de expresin
4.4.2. Actividades y estrategias de comprensin
4.4.3. Actividades y estrategias de interaccin
4.4.4. Actividades y estrategias de mediacin
4.4.5. Comunicacin no verbal
4.5. Procesos comunicativos de la lengua
4.5.1. Planificacin
4.5.2. Ejecucin
4.5.3. Seguimiento y control
4.6. Textos
4.6.1. Texto y canal de comunicacin
4.6.2. Tipos de texto
4.6.3. Textos y actividades
CAPTULO 5. Las competencias del usuario o alumno
5.1. Las competencias generales
5.1.1. Conocimiento declarativo (saber)
5.1.2. Las destrezas y las habilidades (saber hacer)
5.1.3. La competencia existencial (saber ser)
5.1.4. La capacidad de aprender (saber aprender)
5.2. Las competencias comunicativas de la lengua
5.2.1. Las competencias lingsticas
5.2.2. La competencia sociolingstica
5.2.3. Las competencias pragmticas
CAPTULO 6. El aprendizaje y la enseanza de la lengua
6.1. Qu tienen que aprender o adquirir los alumnos?
6.1.3. La competencia plurilinge y la competencia pluricultural
6.1.4. Variedad de objetivos en relacin al Marco de referencia
6.2. Los procesos de aprendizaje de lenguas
6.2.1. Adquisicin o aprendizaje?
6.2.2. Cmo aprenden los alumnos?
6.3. Qu puede hacer cada tipo de usuario del Marco de referencia para facilitar el aprendizaje?
6.3.1. Usuarios relacionados con los exmenes y las calificaciones
6.3.2. Autoridades educativas
6.3.3. Autores de manuales y responsables del diseo de los cursos
6.3.4. Profesores
6.3.5. Alumnos
6.4. Algunas opciones metodolgicas para el aprendizaje y la enseanza de lenguas modernas
6.4.1. Enfoques generales
6.4.2. El papel de los profesores, los alumnos y los medios audiovisuales en el aprendizaje
y la enseanza de lenguas
6.4.3. El papel de los textos en el aprendizaje y la enseanza de lenguas
6.4.4. El papel de las tareas y actividades en el aprendizaje y la enseanza de lenguas
6.4.5. El desarrollo de la capacidad del alumno para utilizar estrategias comunicativas
6.4.6. El desarrollo de las competencias generales
6.4.7. El desarrollo de las competencias lingsticas
6.4.8. El desarrollo de la competencia sociolingstica
6.4.9. El desarrollo de las competencias pragmticas
6.5. Los errores y las faltas

CAPTULO 7. Las tareas y su papel en la enseanza de la lengua

7.1. Descripcin de las tareas
7.2. La realizacin de la tarea
7.2.1. Competencias
7.2.2. Condiciones y restricciones
7.2.3. Estrategias
7.3. La dificultad de la tarea
7.3.1. Las competencias y caractersticas del alumno
7.3.2. Las condiciones y restricciones de las tareas
CAPTULO 8. La diversificacin lingstica y el currculo
8.1. Definicin y enfoque inicial
8.2. Opciones del diseo curricular
8.2.1. La diversificacin dentro de un concepto general
8.2.2. De lo parcial a lo transversal
8.3. Hacia distintos escenarios curriculares
8.3.1. Currculo y variedad de objetivos
8.3.2. Algunos ejemplos de escenarios curriculares diferenciados
8.4. Evaluacin y aprendizaje escolar, extraescolar y posterior a la escolarizacin
8.4.1. El lugar que ocupa el currculo escolar
8.4.2. Portfolio y perfil
8.4.3. Un enfoque multidimensional y modular
CAPTULO 9. La evaluacin
9.1. Introduccin
9.2. El Marco de referencia como recurso de evaluacin
9.2.1. La especificacin del contenido de las pruebas y los exmenes
9.2.2. Criterios para el logro de los objetivos de aprendizaje
9.2.3. Descripcin de los niveles de dominio de la lengua para facilitar la comparacin en
pruebas y exmenes
9.3. Tipos de evaluacin
9.3.1. Evaluacin del aprovechamiento / evaluacin del dominio
9.3.2. Con referencia a la norma (RN) / con referencia a un criterio (RC)
9.3.3. Maestra RC / lnea continua RC
9.3.4. Evaluacin continua / evaluacin en un momento concreto
9.3.5. Evaluacin formativa / evaluacin sumativa
9.3.6. Evaluacin directa / evaluacin indirecta
9.3.7. Evaluacin de la actuacin / evaluacin de los conocimientos
9.3.8. Evaluacin subjetiva / evaluacin objetiva
9.3.9. Valoracin por escala / valoracin mediante lista de control
9.3.10. Impresin / valoracin guiada
9.3.11. Evaluacin global / evaluacin analtica
9.3.12. Evaluacin en serie / evaluacin por categoras
9.3.13. Evaluacin realizada por otras personas / autoevaluacin
9.4. La evaluacin viable y un metasistema
3.2. Qu es el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC)?
El Plan Curricular del Instituto Cervantes es la adaptacin a la lengua

espaola del Marco comn europeo de referencia para las lenguas (MCER).
Ambos trabajos determinan los contenidos, el MCER de una forma ms general

y el PCIC con ejemplos exactos para la lengua espaola. Se hacen listados de

contenidos gramaticales especficos dividindolos por nivel o de lxico
necesario. Este trabajo data de 2006 y se puede encontrar de forma impresa o
digital.
(CITA de la web) El Plan curricular del Instituto

Cervantes desarrolla y fija los niveles de referencia para el espaol
segn las recomendaciones que, en su da, propusiera el Consejo de
Europa en su Marco Europeo. La presente es una obra sin
precedentes, que sita a la lengua espaola en el nivel de desarrollo
ms avanzado en la descripcin y el anlisis del material lingstico
que requiere una adecuada planificacin curricular.
Este Plan curricular presenta un tratamiento sistemtico de
los materiales necesarios para preparar los objetivos y los
contenidos de los programas de enseanza del Instituto Cervantes.
Pero asimismo se ha desarrollado con la idea de proporcionar una
herramienta til a los profesores de espaol de todo el mundo.
Afianzar la calidad de la enseanza en la red de centros del Instituto
Cervantes es, pues, el objetivo inmediato de esta publicacin, pero
tambin responde a la obligacin que el Instituto Cervantes tiene de
contribuir al desarrollo de programas para la mejora de los
instrumentos de anlisis y descripcin del espaol.
3.3. Qu es el Instituto Cervantes?
El Instituto Cervantes es un organismo pblico creado por el Gobierno de

Espaa el 21 de marzo de 1991. Los objetivos principales de esta institucin son
la promocin y la enseanza de la lengua espaola y la difusin de la cultura de
Espaa e Hispanoamrica.
Para ello, el Instituto organiza cursos generales y especiales de lengua
espaola, as como de las lenguas cooficiales en Espaa cuando es posible; se
ocupa de organizar los exmenes DELE; organiza formacin de profesorado;

apoya la labor de los hispanistas del pas; realiza actividades de difusin cultural
y ofrece la posibilidad de utilizar sus bibliotecas.
El Cervantes cuenta con dos sedes centrales en Espaa, aunque hay
Institutos Cervantes por todo el mundo. No todas las sedes son Institutos
independientes, ya que en algunas zonas geogrficas nos encontramos Aulas
Cervantes que son delegaciones que trabajan en colaboracin y con el amparo
de una institucin acadmica del pas de acogida.
Para trabajar en el Instituto Cervantes como profesor hay dos caminos:
presentarse a las oposiciones que se publican en su pgina web de modo oficial
o dirigirse directamente a la sede en un pas y ofrecerse como profesor
colaborador. Esta segunda opcin es sensiblemente ms sencilla sobre todo si se
est en el pas y se tienen los documentos en regla, adems de la formacin
necesaria. La va de las oposiciones es ms larga, dado que no salen con una
periodicidad exacta y hay que desplazarse para hacer los exmenes (descripcin
del perfil y temario).
Como se puede deducir el Instituto Cervantes lidera la gestin del
espaol como lengua extranjera y, adems de lo anteriormente citado, conviene
conocer, como profesores, algunos de sus trabajos ms importantes sobre la
lengua en s1:
Anuarios del Instituto Cervantes

El espaol, una lengua viva
Instituto Cervantes en Facebook

Instituto Cervantes en Twitter
3.4. Qu son los DELE?
Tal como ya hemos comentado existen diversos tipos de certificados de

espaol. Los DELE2 son exmenes de acreditacin del nivel de competencia y de
1
Trataremos los documentos de referencia que el Cervantes pone a nuestra disposicin
para la formacin del profesorado ms adelante, en el apartado de formacin.
2
Los DELE nacieron en 1988 y son ms antiguos que el CELU de Argentina que
comenz en 2004.
dominio del espaol pensado para personas no nativas y que no hayan sido
escolarizados en castellano. Estos exmenes tienen, de momento, una validez
indefinida.
(Cita de la web) Los Diplomas de Espaol como Lengua

Extranjera (DELE) son ttulos oficiales, acreditativos del grado de
competencia y dominio del idioma espaol, que otorga el Instituto
Cervantes en nombre del Ministerio de Educacin, Cultura y
Deporte de Espaa.
El DELE contempla todas las variantes del espaol y se
consideran igualmente vlidas para obtener el diploma.
Los exmenes DELE estn diseados siguiendo las directrices
del Marco comn europeo de referencia (MCER) del Consejo de
Europa, lo cual garantiza una manera prctica de establecer una
medicin estndar internacional y objetiva sobre el nivel que debe
alcanzarse en cada etapa de la enseanza y en la evaluacin de
resultados.
La Universidad de Salamanca colabora con el Instituto Cervantes en la

elaboracin de los modelos de examen y en la evaluacin de las pruebas para la
obtencin de los diplomas de espaol. Las pruebas escritas de los exmenes que
se celebran en todo el mundo se envan por correo postal a Salamanca para que
sean corregidos.
Los Diplomas DELE cubren todos los niveles del MCER. Antes de estos
niveles se usaban denominaciones como DELE inicial, DELE intermedio o
DELE superior. Con el paso de los aos la nomenclatura se ha ido amoldando
al Marco.
Diploma de Espaol Nivel A1.

Diploma de Espaol Nivel A2.
Diploma de Espaol Nivel B1.
Diploma de Espaol Nivel B2.

Diploma de Espaol Nivel C1.

Diploma de Espaol Nivel C2.
A quines van dirigidos estos exmenes? Estos exmenes fueron

diseados para adultos, por ello, en la actualidad contamos con versiones del
DELE de nivel escolar: DELE escolar A1 y DELE escolar A2/B1 (se puede optar a
los dos niveles y segn los resultados se obtiene uno u otro). Se pueden obtener
modelos, guas y especificaciones sobre estos exmenes en su pgina oficial.
Recientemente, los DELE han sido aceptados como certificacin oficial y

necesaria para poder obtener la nacionalidad espaola. El nivel requerido es el
A2. Adems de esta prueba de idioma, el Cervantes ha diseado un examen de
contenidos culturales y constitucionales que tambin es obligatorio para optar a
la nacionalidad. Esta prueba se llama CCSE (Conocimientos constitucionales y
socioculturales de Espaa).
Hay libros para preparar los exmenes? S, las editoriales tienen

libros para usar en clases de preparacin de los DELE (Visita el apartado 9.4 de
esta gua sobre editoriales de ELE porque hay enlaces a sus pginas donde se
puede encontrar acceso a sus catlogos). Te dejo una entrada que hice en mi
blog para recopilar todos los materiales existentes (al menos hasta la fecha de su
publicacin y actualizacin posterior).
Cmo se puede examinador oficial? Para poder formar parte de los

tribunales de correccin de la parte oral de los exmenes DELE es necesario
hacer cursos de formacin impartidos por el Cervantes.
3.5. Qu es el CELU?
El Certificado de Espaol: Lengua y Uso (CELU) es un certificado de

espaol como lengua extranjera que tiene como objetivo certificar la capacidad
de un hablante no nativo para desempearse en espaol. La institucin que lo
expide es el Consorcio Interuniversitario para la Evaluacin del Conocimiento y

Uso del Espaol como Lengua Extranjera de Argentina y est avalado por el
Ministerio de Educacin y la Cancillera Argentina
Comenz su andadura en 2004 y puede ser realizado por personas que no
tengan el espaol como lengua materna. La edad mnima para hacerlo son 16
aos y se debe tener la educacin secundaria o media completada. Los niveles
que comprende son intermedio (comparable al B2 del DELE) y avanzado
(similar al C1 del DELE) y los certificados obtenidos no tienen fecha de
vencimiento. Este examen se acepta de modo oficial en Argentina, Brasil, Italia
y China.
Normalmente se celebran dos convocatorias al ao, en junio y en
noviembre, en diferentes universidades argentinas y de fuera del pas.
En cuanto a su forma la prueba presenta actividades de evaluacin oral y
escrita.
Que yo tenga constancia no existen manuales especficos de editoriales
para la preparacin.
3.6. Qu es el SIELE?
El SIELE (Servicio Internacional de Evaluacin de la Lengua Espaola)

ha nacido (2015) al amparo del Instituto Cervantes, la Universidad Nacional
Autnoma de Mxico, la Universidad de Salamanca y la Universidad de Buenos
Aires y certifica el grado de competencia en la lengua espaola a travs
de cuatro pruebas (Comprensin de lectura, Comprensin auditiva, Expresin
e interaccin escritas y Expresin e interaccin orales). En esta prueba se
toman como referencia los niveles establecidos por el MCER.
Hay notables diferencias entre los DELE y el SIELE, pero la principal es
que este ltimo se hace completamente en lnea. A diferencia de los DELE, cuya
expresin escrita se enva por correo postal a corregir a Salamanca, los SIELE se
revisa de forma digital y por ello se tardan tres semanas en conocer los
resultados (la media para conocer los de los DELE es de dos meses). La
certificacin o informe que se obtiene tambin digitalmente y tiene una validez
de dos aos. El examen necesita 3 horas para ser completado y su puntuacin es
sobre 1000 (los DELE califican de APTO o NO APTO). Los DELE se hacen de
forma completa; sin embargo, en los SIELE se pueden certificar diferentes

combinaciones de destrezas (comprensin de lectura + auditiva, lectoescritura,

comprensin auditiva y expresin orales, expresin e interaccin orales).
Se planea que ambos certificados, DELE y SIELE, convivirn dado que se

les presupone un pblico objetivo diferente, dado que el SIELE est abierto a
nativos o no nativos, jvenes o adultos que necesiten una certificacin rpida
para los trmites laborales o acadmicos que se les puedan requerir.
Los centros que quieran ser examinadores SIELE estn a tiempo de
registrarse y formar parte de la red.
De momento, los calificadores de los SIELE sern solo expertos de las
instituciones promotoras.
3.7. Otros exmenes
Como comentaba al comienzo de esta Gua la situacin de

multicertificacin a la que nos enfrentamos nace de la mercantilizacin del
espaol como lengua extranjera y la competitividad nacida entre diversos
estados. Pareciera que el SIELE podra ser la solucin para superar las
diferencias nacionales.
Adems de los DELE, el SIELE y el CELU existen otros exmenes de
espaol como lengua extranjera como el ECELE3 (Mxico), CELA (Mxico), etc.
3.8. Qu es SICELE?
El SICELE4 es una iniciativa de diferentes pases para dar armona a las

certificaciones de espaol en el mundo. El sello SICELE que se imprime en los
certificados de aquellos exmenes que han cumplido los estndares de calidad
de la evaluacin. Las normas de calidad que debe cumplir una prueba para
obtener el sello de calidad de SICELE giran en torno a cuatro pilares: proceso de
elaboracin y desarrollo del examen, dispositivo de gestin y de administracin,
clasificacin y anlisis de los resultados y la informacin a los usuarios.
3
Preguntas frecuentes sobre el ECELE
4
Se celebrar su prximo congreso entre el 16 y el 18 de noviembre de 2016

(Cita de la web) El SICELE es una iniciativa multilateral de

una red de instituciones de enseanza superior de pases de habla
hispana y del Instituto Cervantes que se comprometen a la
armonizacin, la transparencia y la coherencia en el
reconocimiento mutuo de las certificaciones del dominio de la
lengua espaola a hablantes de otras lenguas.
El Sello SICELE es el distintivo que la organizacin concede a
los sistemas de certificacin lingstica que han superado con xito
los procesos de verificacin del cumplimiento de los estndares de
calidad. Las instituciones miembros que dispongan de sistemas de
certificacin del conocimiento del espaol deben someterlos
peridicamente a estos procesos de verificacin, con el fin de
garantizar su grado de madurez, que quedar avalado con el Sello.
El smbolo del Sello SICELE se estampilla en los documentos
que emiten las instituciones para certificar el conocimiento del
espaol y constituye as la base del reconocimiento mutuo por parte
de todos los miembros del SICELE y de la garanta de calidad para
los usuarios.
3.9. Qu es ACLES y CERCLES?
ACLES es la asociacin de Centros de Lenguas en la Enseanza Superior

en Espaa y forma parte de la asociacin europea homnima (CERCLES,
European Confederation of Language Centres in Higher Education). Estas
instituciones buscan ofrecer unos certificados con un sello de calidad ACLES
reconocido por CERCLES que garantiza que los exmenes de idiomas de mbito
universitario europeo cumplen unas normas de calidad. El contexto es diferente,
pero podra ser algo similar a SICELE, aunque SICELE se restringe al espaol y
el sello ACLES abarca ms idiomas.

3.10. Qu es la ASELE?
ASELE es la Asociacin para la Enseanza del Espaol como Lengua

Extranjera y fue fundada en 1987 por un grupo de profesionales con el objetivo
de crear cauces que orientaran el inters creciente suscitado por el espaol en
todo el mundo. Igualmente pretenda responder a la necesidad de establecer
foros abiertos que sirvieran para intercambiar ideas y experiencias y para recibir
formacin e informacin.
La labor de ASELE es trascendental y con la organizacin de sus
congresos se dan cita docentes de todo el mundo para discutir sobre ELE.
Adems, nos ofrece las actas de los congresos en abierto. Uno de sus papeles
ms encomiables es el apoyo a la investigacin sobre ELE al otorgar los premios
a tesis doctorales y a memorias de mster. En su boletn bianual podemos
mantenernos al tanto de toda la informacin sobre la asociacin, entrevistas,
artculos, reseas, etc.
Pgina web oficial de la ASELE en Facebook

ASELE en Twitter: @ASELE_ELE
3.11. Qu es FEDELE?
FEDELE es la Federacin Espaola de Asociaciones de Escuelas de

Espaol para Extranjeros y est compuesta por seis asociaciones, que en su
totalidad engloban a 90 Escuelas de Espaol como lengua extranjera.
El objetivo principal de FEDELE es promover un estatus de calidad en la
Enseanza de Espaol en Espaa. Todas las escuelas federadas cuentan con, al
menos, uno de los dos sellos de calidad en enseanza de espaol (Certificado de
acreditacin del Instituto Cervantes o CEELE).
FEDELE en Facebook
FEDELE en Twitter: @federacionele
Para ser miembro de FEDELE como escuela
Para acreditar una escuela por el Instituto Cervantes

Entrevista a la Presidenta de FEDELE en la TVProfeDeELE
3.12. Qu es FIAPE?
FIAPE es la Federacin Internacional de Asociaciones de Profesores de

Espaol. Esta federacin rene actualmente a cerca de 14.000 profesionales de
la enseanza del espaol organizados en sus respectivas asociaciones
nacionales.
Puede hacerse miembro de FIAPE cualquier asociacin o grupo organizado
de profesionales de la enseanza del espaol. Por lo tanto, FIAPE no admite a
individuos, sino a grupos.
Pgina web oficial de FIAPE

FIAPE en Facebook
Entrevista en la TvProfeDeELE al presidente de FIAPE
Actas de FIAPE 2011
Quines forman actualmente FIAPE?
Actualmente la forman diecinueve de las asociaciones ms numerosas y

dinmicas del mundo de la enseanza del espaol.
ASSOCIATION FRANAISE DES PROFESSEURS DESPAGNOL (AFPE)

Presidente: Ahmed HADERBACHE BERNRDEZ
E-mail: ahmed.haderbache@gmail.com
Direccin: B.P. 22, 60510 Bresles, Francia
Tel.: +33 014720816
www.afde.asso.fr
SOCIEDAD BELGA DE PROFESORES DE ESPAOL
Vicepresidenta: Mireille Verdire
E-mail: mireille.verdiere@sbpe.info
Direccin: rue Emile Heylens 15, 1082 Bruselas, Blgica
Tel.: + 32 473 282 464
www.sbpe.info
AMERICAN ASSOCIATION OF TEACHERS OF SPANISH AND PORTUGUESE (AATSP)
Directora Ejecutiva: Emily Spinelli

E-mail: espinelli@aatsp.org
Direccin: 900 Ladd Road Walled Lake, MI (Michigan) 48390, USA
Tel.: +1 248 960 2180
www.aatsp.org
ASOCIACIN AUSTRIACA DE PROFESORES DE ESPAOL
Presidenta: Carmen Stach de Lastra
E-mail: Carmen.deLastra@gmx.at
Direccin: Instituto Cervantes. Schwarzenbergplatz 2, 2. Stock 1010 Wien , Austria
www.aape.at
ASOCIACIN DE PROFESORES DE ESPAOL DE QUEBEC (APEQ)
Presidenta: David Hoyos
E-mail: davidhoyos@gmail.com
Direccin: 2169, Monte Monette, Laval, H7M 6A2, Qubec, Cnada.
Tel.: 1 (450) 667-7797
http://apeq.jimdo.com
ASOCIACIN DE PROFESORES DE ESPAOL DEL ESTADO DE RIO DE JANEIRO (APEERJ)
Presidente: Renato Vazquez
E-mail: apeerj@gmail.com vazquez@ufrj.br
Direccin: Instituto de Letras / UERJ (CRDE Apeerj) Rua So Francisco Xavier, 524, 11
andar, sala 11.111 Maracan Rio de Janeiro RJ 20.559-900
www.apeerj.org.br
https://www.facebook.com/pages/Apeerj/381522645197663
ASOCIACIN HNGARA DE PROFESORES DE ESPAOL
Presidenta: Gabriella Gidr
E-mail: gidrog@sekmail.com
www.ahpe.hu
ASOCIACIN NORUEGA DE PROFESORES DE ESPAOL (ANPE)
Presidente: Jos Mara Izquierdo
E-mail: p.j.m.izquierdo@ub.uio.no
Direccin: Bibliotek for humaniora og samfunnsvitenskap, Universitetet i Oslo, Postboks
1009, Blindern, 0315 Oslo, Noruega
Tel.: +47 22854749
http://www.anpenorge.no
ASOCIACIN ALEMANA DE PROFESORES DE ESPAOL (DEUTSCHER
SPANISHLEHRERVERBAND, DSV)
Erste Vorsitzende: Prof. Dr. Andrea Rssler
Leibniz Universitt Hannover, Knigsworther Platz 1, 30167 Hannover
E- mail: roessler@romanistik.phil.uni-hannover.de
www.hispanorama.de
ASOCIACIN IRLANDESA DE PROFESORES DE ESPAOL
Presidenta: Wilma Slevin
E-mail: atsirlanda@gmail.com
Direccin: C/O Ashbourne Community School, DeerPark, Ashbourne, Co Meath, Ireland
Tel.: +3531 7005400
http://atsirlanda.com/
https://www.facebook.com/ATSIreland?ref=hl
ASOCIACIN DE HISPANISTAS DE RUSIA
Presidenta. Lilya Moiseenko
E-mail: liliamoiseenko@gmail.com

Direccin Ostozhenka 38, 119992 Mosc, Rusia

Tel.: +7 499 766 98 20
http://www.hispanismoruso.com/es/organizacion/laasociaciondehispanistasderusia/
ASOCIACIN EUROPEA DE PROFESORES DE ESPAOL (AEPE)
Presidenta: Pilar Celma Valero
E-mail: pilar@fyl.uva.es
Direccin: Paseo de Albacete 165, 1, Izq., ES-28701 San Sebastin de los Reyes (Madrid),
Espaa
Tel.: +34 606 59 21 46
www.aepe.eu
ASOCIACIN COREANA DE HISPANISTAS (ACH)
Hyosang Lim, Universidad Kyunghee
hslim@khu.ac.kr; joselim@hanmail.net
spanishkorea.com/
ASSOCIATION OF TEACHERS OF SPANISH-KENYA (ATS-K)
Presidente: Francis Atemo
Vicepresidente y representante FIAPE: Javier Serrano United States International
University. Office 29, School of Humanities and Social Sciences. Tel: +254 20 3606 304
E-mail: jserrano@usiu.ac.ke
Secretario: Douglas Macharia
Tesorero: Johnson Kilangi
http://atsk.weebly.com
CAPES (Coordinadora de Asociaciones de Profesores de Espaol de Suecia)
Riksorganisation fr spansklrarfreningar i Sverige
Carolina Franco de Johansson johansson.franco@gmail.com
Lena Hedenbratt labolina58@hotmail.com
Direccin: Lillliegatan 10, Goteborg, Suecia
Tel.: +46 707 425236
www.spansklararforeningen.se
www.spansklararforeningen.just.nu
ASOCIACIN VENEZOLANA PARA LA ENSEANZA DEL ESPAOL COMO LENGUA EXTRANJERA
(ASOVELE)
Presidente: Sergio Serrn
E-mail: asovele_1992@yahoo.com
Direccin: Universidad Pedaggica Experimental Libertador. Centro de Investigaciones
Lingsticas y Literarias. Maracay, Venezuela
http://asovele.blogspot.com/
ASOCIACIN DE PROFESORES DE ESPAOL DE CHIPRE
Presidenta: Mara Christodulu
E-mail: christodouloum323@gmail.com
apechi.weebly.com/
ASOCIACIN MONGOLA DE HISPANISTAS
Presidenta: Purevsuren Bazarjav
E-mail: purevsuren@num.edu.mn, pujebm@yahoo.com
ASOCIACIN DE PROFESORES DE ESPAOL DE LA REPBLICA CHECA
(AUS)
Presidente: Tomas Kupka
E-mail: Tomas.Kupka@gymnct.cz
Direccin: AUS-APE, Gymnzium Cesk Trebov, Tyrsovo nmest 970, 560 02, Cesk

Trebov, Repblica Checa.

Tel.: +420 606 321 930
www.aus-ape.cz
3.13. Qu es el Da E?
El da del espaol o Da E es una iniciativa del Instituto Cervantes que fue

establecida en 2009 para difundir la cultura en espaol, celebrar su importancia
y fomentar la unidad de los hablantes. Se festeja el sbado ms prximo al
solsticio de junio. En todos los centros del Instituto se organizan actividades y
escuelas y universidades tambin se unen con sus propios eventos para sus
estudiantes.
3.14. Da del profesor de espaol
No existe todava un da del profesorado de espaol, pero Javier Villatoro

cre una peticin popular en una plataforma en lnea en la que se reivindica su
instauracin.
Los objetivos de este da es promocionar el adecuado reconocimiento
profesional, econmico y social de esta profesin.
3.15. Qu son los lectorados?
Se conoce como profesor lector a un profesor que ensea su lengua nativa

en una universidad o escuela de lenguas. Hay variedad de denominaciones y en
muchas ocasiones esto causa malentendidos. En ocasiones se traduce al ingls
como Assistant Lecturer o Lecturer.
Hay universidades que tienen sus propios programas, conviene revisar
sus pginas web para encontrar este tipo de empleos.

El programa de lectorados con ms fama en Espaa es el de la Agencia

Espaola de Cooperacin Internacional, aunque este programa sufri
importantes recortes en su presupuesto en el contexto de la ltima crisis
econmica. Adems, existen otros como los lectorados de espaol en Portugal
patrocinados por el Corte Ingls o las becas Fullbright.
3.16. Qu es un auxiliar de conversacin?
Los auxiliares de conversacin ayudan a los profesores en sus clases de

lengua y cultura como hablantes nativos del espaol y especialistas sobre su pas
de origen.
Ellos pueden estimular el inters de los estudiantes en las clases de
historia, de cultura y de lenguas. Esta figura facilita el trabajo con pequeos
grupos con el fin de desarrollar la expresin oral y escrita, as como la lectura y
la comprensin auditiva de una forma ms cercana. En teora, los auxiliares de
conversacin no son responsables de la disciplina o de la supervisin de los
alumnos o la correccin de exmenes.
Existen diferentes programas para ser auxiliar de conversacin, pero los
ms famosos son los que se ofrecen para EE.UU. y Canad dado que son una
cantidad considerable de plazas. Tambin existen otros para trabajar en
Francia, del ministerio
En las pginas se pueden encontrar guas para ayudar a los candidatos
durante el proceso. Conviene revisar las pginas prolijamente porque hay
mucha informacin disponible.

3.17. Secciones bilinges
Las secciones bilinges es un programa del Ministerio de Educacin de

Espaa orientado a la promocin de la lengua y la cultura en otros pases. Se
crean en centros pblicos de educacin secundaria.
En los Institutos y Secciones Bilinges se imparten las enseanzas y el
currculo reglados del pas donde se crea. Se cursa en espaol un complemento
curricular de Lengua y Cultura Espaolas y, parcialmente, una o varias
materias, por lo general Geografa e Historia, Matemticas, Fsica, Qumica o
Biologa, segn lo que establezca en el acuerdo firmado.
Este programa ofrece al alumnado la posibilidad de obtener una doble

titulacin al superar esos estudios: el Certificado de Secundaria de su pas y el
ttulo de Bachiller espaol. Actualmente, existen Institutos y Secciones
Bilinges en diferentes ciudades de Bulgaria, Eslovaquia, Hungra, Polonia,
Repblica Checa, Rumana, Rusia y China. Se puede encontrar informacin
relativa a cada pas y consejos en documentos que se ofrecen en la web oficial
(tambin todo lo necesario para participar en las convocatorias de empleo).
3.18. Congresos, noticias, premios y proyectos de investigacin
Es muy interesante seguir pginas en Facebook, Twitter y otras redes sociales

para seguir la actualidad, pero tambin tenemos a nuestra disposicin los
tablones de anuncios del Cervantes y otras pginas bsicas para cualquier
profesor de espaol como TodoELE.
Tabln del Foro didctico

Portal hispanismo
TodoELE

4. PROFESORADO
4.1. INFORMACIN BSICA5
4.1.1. Competencias clave de un profesor de lenguas extranjeras /

ser un buen profesor
Como ya hemos comentado, el Instituto Cervantes lidera por su prestigio

la formacin del profesorado, adems de que ha llevado a cabo numerosos
trabajos que son una referencia y de lectura obligada para cualquier profesor de
espaol como lengua extranjera. Estos trabajos son Las competencias clave del
profesorado de lenguas segundas y extranjeras y el Informe de investigacin
Qu es ser un buen profesor o una buena profesora de ELE.
Asimismo existen otras publicaciones en blogs, artculos, vdeos, etc. que
pueden resultar de inters para alguien que quiere acercarse a la docencia de
lenguas extranjeras:
Taxonomy wheel for teachers
Competencia digital docente
Las competencias profesionales de un docente
Cmo ser un profesor de E/LE eficaz en una poca de abundancia
informativa por Victoria A. Castrillejo
4.1.2. Empezar de cero. Profesores sin experiencia
Quien no tenga experiencia como profesor de ELE y quiera dedicarse a

ello debera hacer un anlisis de sus necesidades. Conviene pensar cules son
los puntos fuertes que se tienen y cules son los dbiles. A partir de ah, es
recomendable establecer un orden de prioridades: tener horas de experiencia
docentes, publicar artculos de investigacin, formarse, hacer cursos de
especializacin o de reciclaje... depender de tu formacin y experiencias
previas.
5
Artculo en prensa interesante:
http://www.elmundo.es/sociedad/2016/06/06/575532feca4741f8368b45fb.html?platform=hootsuite

Es conveniente adquirir experiencia docente, quizs, con un

voluntariado, un auxiliara de conversacin, como voluntario ONG...
Tambin es fundamental tener alguna formacin como profesor de ELE.
La mayora de los docentes tienen msteres en enseanza de segundas lenguas.
Hay incontables cursos de muchas universidades y en diferentes modalidades:
presenciales, semipresenciales, en lnea... Hay que buscar alguno que se adapte
a las necesidades y a los recursos de los que disponemos, ya que no todos son
asequibles.
Si ya se tiene experiencia como profesor de alguna lengua extranjera

(ingls, portugus, ruso...) y formacin en didctica de la enseanza de esa
lengua, lo que sera recomendable es conseguir un ttulo para acreditarte como
competente de cara a futuros empleadores como profesor de ELE.
Trabajar en un pas hispanohablante como docente es ms difcil dado

que la demanda es menor. Abundan las ofertas en centros privados y no siempre
con unas condiciones laborales adecuadas. Irse al extranjero, como hemos visto,
es una opcin, pero no se debe infravalorar su dificultad (el idioma, el sistema,
la diferencias culturales). Muchos centros no patrocinan los visados y para
poder vivir all se debe tener los documentos en regla. Es ms fcil cuando se
emigra al amparo de un programa institucional. En muchas convocatorias se
valora muy positivamente el dominar el idioma del pas de acogida, aunque no
es obligatorio siempre.
Una pregunta muy frecuente: Existe una titulacin oficial de

profesor de espaol como lengua extranjera?
No existe un curso oficial nico, aunque los hay ms prestigiosos que
otros. Hay numerosas instituciones tanto en Espaa e Hispanoamrica como
universidades y centros en otros pases que se dedican a organizar cursos de
formacin, msteres, etc. Cierto es que el Instituto Cervantes goza de prestigio,
ya que es el centro designado por el Ministerio de Educacin de Espaa, pero
esta es una reflexin que tiene en cuenta la realidad y el contexto social
vinculado a la Pennsula Ibrica. El Instituto Cervantes colabora con dos
instituciones pblicas espaolas en dos msteres oficiales: Universidad

Internacional Menndez Pelayo (UIMP) y la Universidad Nacional de Educacin

a Distancia (UNED).
En algunas ocasiones vers que se dividen los cursos por iniciacin,

perfeccionamiento o incluso, como en el caso del Cervantes, con letras A, B, C en
funcin de las horas de experiencia docente:
Cursos para iniciarse (A): Dirigidos a personas que quieren iniciarse en la

profesin o que, habindose iniciado ya, se encuentran en una primera
fase de desarrollo profesional. Se recomiendan, por ello, a personas sin
experiencia o con poca experiencia docente. Ofrecen un primer
acercamiento, muchas veces de carcter general, a la profesin y guan en
el desarrollo de las competencias docentes bsicas necesarias para
enfrentarse a los retos del aula.
Cursos para profundizar (B): Dirigidos a profesores con experiencia que
quieren seguir desarrollndose como profesionales de la docencia. Se
recomiendan a profesores con un mnimo de 200 horas de experiencia
(sin un lmite mximo en las horas de docencia). Permiten al profesor
profundizar sobre aspectos concretos de su prctica como docente para
mejorarla, adquirir nuevas competencias docentes y seguir
desarrollndose profesionalmente.
Cursos para liderar (C): Dirigidos a profesores con experiencia que
quieren o tienen que asumir nuevas responsabilidades en su actividad
profesional y a otros profesionales relacionados con la enseanza y
aprendizaje de lenguas (responsables acadmicos, editores, gestores,
etc.). En el caso de los docentes, se recomienda una experiencia previa
mnima de 2.400 horas. Permiten al profesor y a otros profesionales
desarrollar las competencias necesarias para llevar a cabo eficazmente
tareas que pueden ir ms all de la docencia.
Para valorar las competencias que tenemos desarrolladas como docentes

es posible utilizar la parrilla EPG que ha sido diseada para evaluar el trabajo de
un profesor de idiomas en una institucin y facilitarle su autoconocimiento.
Algunos artculos curiosos, consejos... que te conviene revisar:
Cmo llegar a ser un buen profesor de ELE. Vdeo de Todoele

Ocho razones para amar la enseanza del espaol como
lengua extranjera
Profesores de ELE por el mundo: cmo es trabajar y vivir en diferentes
pases? Vdeo de Todoele

10 errores frecuentes de profesores principiantes 1

10 errores frecuentes de profesores principiantes 2
10 errores que debemos evitar
Los errores en el aprendizaje del espaol
La cara oculta de la enseanza de ELE
La emocin y los profesores excelentes
Teaching is not just a job, it's a way of life
Convenio de profesorado, artculo de Ricardo Torres
Entrevistas en la TVProfeDeELE sobre la carrera docente
o Elena Verda, directora del departamento de formacin del
Cervantes
o Susana Pastor, Presidenta de ASELE
4.1.3. Sobre la profesin de profesor de ELE
Aqu van unos artculos que pueden resultaros interesantes:
Acopio de vveres: la dimensin humana de la labor del profesor de E/LE

No es profesin para viejos
5 consejos para empezar una buena clase
Y los profesores qu?
Cmo ser un mal profesor I / II / III
Ser un buen profesor
Qualities of good teachers
La receta del buen profesor de ELE
Recetario: Instrucciones para cocinar un buen profesor
Cmo llegar a ser un buen profesor de ELE. Vdeo de Todoele
El profesor post-

4.2. Formacin de profesores
4.2.1. Qu cursos hay para profesores de ELE? Formacin de

profesorado
Aqu tienes una lista de centros que ofrecen cursos / msteres de

formacin de profesores de ELE. Hay muchsimos y es imposible decir cul es
mejor que cul porque las opiniones son resultado de experiencias personales.
No obstante, siempre, de cara a empleadores, es ms prestigioso tener un
certificado del Cervantes o de alguna universidad, aunque no necesariamente
sean para todas las personas ni los mejores ni los ms tiles. No existen muchos
grados universitarios dedicados nicamente a la enseanza del espaol como
lengua extranjera, en la mayora de los casos nos encontramos con cursos y
msteres de especializacin para graduados de humanidades o magisterios.
A continuacin se puede encontrar informacin de grados, cursos y

msteres. Ninguno de los dos listados son exhaustivos, obviamente, faltan
muchas instituciones. Se presentan simplemente como una primera
orientacin6.
Grados universitarios centrados en la enseanza del espaol como lengua

extranjera:
Diplomatura en Enseanza del idioma Espaol a hablantes de otras

lenguas (Pontificia Universidad Catlica del Per)
Licenciatura en enseanza de lenguas extranjeras (Espaol e ingls)
(International House Mxico)
Licenciatura en enseanza del espaol como lengua extranjera
(Universidad Autnoma de Mxico) (En lnea)
Licenciado en espaol como lengua extranjera (Universidad Nacional del
Litoral, Argentina)
Diplomado en Formacin de profesores de espaol lengua extranjera
(Universidad Iberoamericana de Puebla)
Diplomado en didctica del espaol como lengua extranjera
(Universidad Veracruzana de Mxico)
6
Si se considera que falta una mencin a algn curso, mster o licenciatura relevantes dada su calidad,
por favor, que me lo haga saber a travs de un email.

Cursos y msteres de formacin especializada:
Pases hispanoamericanos
Pontificia Universidad Catlica de Chile
Universidad Nacional Autnoma de Mxico (DIPELE)
Universidad Nacional Autnoma de Mxico
Instituto Caro y Cuervo (Colombia)
Diploma de especializacin (Guatemala)
Universidad La Sabana (Colombia)
Universidad Nacional de Colombia
Pennsula
Centro de Linguas Universidad Complutense
(Universidade de Vigo) de Madrid
Centro Superior de Universidad de La Rioja
Lenguas Modernas Universidad de Granada
(Universidad de Cdiz) Universidad Menndez
Enforex Pelayo
FIDESCU Universidad Autnoma de
Formacin ELE Barcelona
Fundacin Comillas Universidad de Valladolid
Fundacin Ortega y Universidad de Len
Maran Universidad de Salamanca
FUNIBER Universidad de Zaragoza
Language and cultural Universidad de Mlaga
encounters Universidad Nebrija
Liceus de Universidad de Universidad de Murcia
Alcal Universidad de Deusto
Instituto Cervantes Universidad Pablo de
Instituto de Estudios de la Olavide
Lengua espaola Universidad de Alicante
Instituto Mediterrneo Sol Universidad de Almera
MASELE Universitat de Barcelona
Multi ELE Universitat Rovira i Virgili
Ta Tula Universo ELE
UNED
4.2.2. Formacin on line para profesores
Se pueden encontrar lugares en la red donde acceder a informacin para

formarse de un modo informal. Es aconsejable aprovechar todas las
posibilidades que otros profesionales nos brindan:
Vdeos de TodoELE
Podcast de Ldelengua
Jornadas UDIMA 2014
Editorial Edinumen. PDP.

Curso de mapas mentales
Webinarios en lnea del Landesinstitut fr Pdagogik und Medien
Comprofes
Tutoriales de TIC de SGEL
Webinarios de Edinumen
Editorial Difusin: El patio de ELE
TEDtalks para profesores de ELE
Una de las mayores novedades en cuanto a formacin en lnea para profesorado

de ELE es, sin duda, el Programa de Desarrollo Profesional (PDP) de la Editorial
Edinumen. Un MOOC on line, gratuito y con certificado si se completa. Una
formacin de alto nivel a la que no siempre tenemos la oportunidad de acceder.
Me permitiris que haga especial mencin a la TVProfeDeELE, este proyecto

que llevamos a cabo en un canal de Youtube el equipo de ProfeDeELE. Dos aos
llevamos en el aire con la tele y esperamos que sean muchos ms. En este canal
podrs encontrar entrevistas a las siguientes personas y sobre estos temas:
Formacin de profesorado y carrera docente

o Elena Verda
o Susana Pastor
o Susana Martn Leralta
Contenidos relacionados con el mundo editorial de ELE
o La profesin del asesor pedaggico con Carlos Barroso y Javier
Castromil de SGEL
o El proceso de publicacin de materiales con Javier Lahuerta de
SGEL
Teoras y formacin para el aula
o La gramtica y el metalenguaje con Marina Colasacco
o Lingstica cognitiva con Reyes Llopis
o Las tecnologas en el aula con Nitzia Tudela
ELE para grupos de estudiantes especficos
o ELE para inmigrantes con Maje Llorente
o ELE para nios con Paco Lara, Ana Gmez y Manoli Mena
Profesores:
o Ricardo Torres de El Rincn de Profe de ELE
o Santiago Moll de Justifica tu respuesta
o Paz Bartolom de Profeland
o Ana Gmez de Lpiz de ELE
o Hctor Ros del proyecto Cagliari de noche
o Vanessa Ruiz sobre aprendizaje conectado
Asociaciones:
o FEDELE con Mari Carmen Timor

o FIAPE con Jose Mara Izquierdo

o Congreso de Granada de ASELE con Maringeles Lamolda
Proyectos:
o LdeLengua con Francisco Herrera
o Rockalingua con Csar Chinchilla
o Rutaele con Inmaculada Barbasn, Jaume Brines, Estrella
Redondo, Adriana Repila y Mara Jos Solomado
o InstagramELE con Adelaida Martn Bosque y Pilar Munday
o TODOELE con Jess Surez
Twitter en el aula de ELE. La historia de #twitterele con Manuel
Rastrero, Hctor Ros y Guillermo Gmez
PDP de Edinumen con Foncubierta y Chema Rodrguez 1 / 2
Journal of Spanish Language Teaching con Javier Muoz Bassols
El espaol en el mundo
o ELE en Camern con scar Kem
o ELE en Eslovenia con Andreja Trenc
o ELE en Estonia con Neftali Peral
o ELE en Alemania con Carlos Casares
o ELE en Gambia con Leyre Alejaldre
o ELE en Francia con Fernando Plans
o ELE en Hong Kong con lvaro Acosta y Abel Prez
o ELE en Corea con Silvia Lpez
o ELE en Japn con Concha Moreno
5. TRABAJO
Hashtag en Twitter #empleoELE
5.1. Pginas7 donde encontrar trabajo
TODOELE
EDUCASPAIN
Portal Hispanismo
Ofertas del Instituto Cervantes
Higher Jobs (EE.UU.)
EmpELEo en Asia
Artculo interesante
Webinario: Encontrar trabajo en el extranjero
7
No se repiten las citadas de programas como lectorados, auxiliares de conversacin de las que ya se
ha hablado anteriormente.

5.2. Trabajar en Reino Unido
Cada pas tiene una idiosincrasia y unos requisitos especiales. Conviene

informarse tanto de cuestiones tcnicas como de la vida en general. Ahora
mismo para trabajar en el Reino Unido es necesario tener el QTS: Qualified
Teacher Status.
Infografa resumen
Consejos de Universia
Otras informaciones relevantes de requisitos
5.3. Trabajar en Alemania
En la TVProfeDeELE entrevistamos a Carlos Casares que es profesor de

ELE en Alemania y charlamos sobre algunos temas que pueden ser interesantes
si se quiere trabajar all.
Cmo ser profesor de espaol en Alemania I

Cmo ser profesor de espaol en Alemania II
Ser profesor de ELE en colegios en Alemania
5.4. Trabajar en Asia
Este membrete es muy general, pero bajo l se recogen informaciones

relativas a este continente que pueden ser de inters.
Webinario: La enseanza de espaol en Asia

Modelo curricular de ELE para Japn
Blog de Pablo Ramos con ofertas de empleo y actualidad de la zona
Entrevista sobre ELE en Japn
Entrevista sobre ELE en Hong Kong

Entrevista sobre ELE en Corea
5.5. Trabajar en Turqua
Enlaces de inters sobre la profesin en Turqua:

Comunidad TodoELE
Artculo sobre ensear ELE en Turqua
Artculo de informacin y recomendaciones
El espaol en Turqua
Noticias
5.6. Trabajar en Francia
En los siguientes enlaces hay informacin para contextualizarse y tener

una primera visin general del panorama:
Profesor de espaol en Francia

Comunidad Todoele
5.7. Informacin relevante sobre otras reas geogrficas
Artculos sobre ser profesor en EE.UU. 1 / 2 / 3

Observatorio del espaol en EE.UU. 1 / 2 / 3
Asociacin de profesores de espaol y portugus en EE.UU.
Profesor de ELE en Costa Rica
Profesor de ELE en Nueva Zelanda
ELE en el frica subsahariana

5.8. Clases de espaol en lnea
Muchas personas se plantean dar clases de espaol en lnea. Aqu estn

algunos artculos que pueden ayudar a quien est pensando en hacerlo.
Ser profesor de espaol a distancia
Consejos para clases por Skype 1 / 2 / 3
Gua para dar clases de espaol en lnea (de pago)
Blog de un profesor y sus reflexiones sobre dar clases en lnea
Ser profesor on line: infografa

6. RECURSOS EN LNEA
6.1. Blogs interesantes de otros profesores donde podemos
encontrar recursos y materiales
Los blogs que encontrars a continuacin son, obviamente, algunos de

los muchsimos que hay. Si quieres aadir el tuyo a la lista, envame un correo.
Los blogs estn ordenados por orden alfabtico.
ABCDEle de Christian y Begoa

AhoraELE de Mara Garca y Antonio Martn
Alsitiodelaslenguas de Marcela Spezzapria
A pie de aula, de Lourdes Domenech Blanes
Blog de Antonio Luna
Aprende espaol callejeando por Madrid de Mara Luisa Coronado
Aula E de Sierra Pambley
Aventura en las aulas de Manoli Mena
A vueltas con ELE de Mara Jess Abilleira
Blog de Jos Ramn Rodrguez Martn
Cine en clase de Mara ngeles Garca Collado y Roberto Ort
Cineteca ELEmental de Karina Valverde
Con c de cine de Antonio Ramos lvarez:
Continuumele de Iker Erdocia y Vanessa Ruiz:
Blog de Cristbal Cortegana
Cuaderno intercultural
Blog de Daniel Hernndez
Blog de Dani Varo
De amor y pedagoga, de Mara Pilar Carilla.
Decine de Laura Tavares
DeELE de Gabriel Neila, Laura de Mingo y Sonia Adeva.
Educa con TIC
ELE creacin de Francisca Castro
ELEextraordinary de Eva Garca
ELE internacional
El espacio de las letras de Aida Rodrguez
El rincn de ELE de Ricardo Torres
El taller de ELE de Jos Francisco Soto Martnez
El tarro de los idiomas de Laura Caldas
En la nube TIC
Espaol activo de Delia y Begoa
Espaol para inmigrantes
Expresiones espaolas para erasmus en apuros
Factora hispanapp
Hispanalia. Espaol en Francia de Fernando Plans
Ideas para la clase de ELE de Karem Martnez
Justifica tu respuesta de Santiago Moll
La clase de ELE de Vernica Tarantino

Lpiz de ELE de Ana Gmez Rudilla

Mis clases de espaol de Vanesa Bindenmaister
Mundo ele. Blog de Laura
Mundos perifricos. Blog de Isabel
On line Spanish de Clara Snchez Marcos
Otro Blog de un profe de ELE
Pizarra de la profe de ELE de Beatriz Daz Fernndez
Profesor de ELE en apuros de Guillermo Gmez
Profe de ELE
Profeland de Paz Bartolom
Profevio de Michele Vio
Sinapsis ELE de Elisa Hergueta
Spanish Lessons Fuengirola de Jorge Ipia Rasero y Mara Arnzazu Rivas
Leonardo
6.2. Personas o pginas interesantes a las que seguir en Twitter
El uso docente de Twitter ha sido ya discutido e incluso se pueden

consultar algunas publicaciones sobre este tema: Twitter en la enseanza y
aprendizaje del espaol y Profestuiteros.
Es ms, recientemente, ha nacido una iniciativa CharlaELE con la que

profesores de todo el mundo se dan cita un sbado previamente acordado para
discutir de temas relevantes para la docencia. Esta actividad la gestionan
Cristina Garca, Diego Ojeda y Leyre Alejaldre.
A continuacin cito algunas de las miles de posibilidades de pginas y

personas a las que seguir. Es una seleccin hecha a raz de mi experiencia
personal como usuaria. Es recomendable seguir al Instituto Cervantes de la
regin donde uno se encuentre.
Hashtags de inters en Twitter

#ELE, #profedeELE, #twitterele, #Spanishteachers, #Profesele, #Charlaele1,
#langchat, #formacionele, #flteach, #recursosELE, #ticele, #edchat,
#elearning, #profesdeELE
La historia del hashtag #twitterELE por Dani Varo

Esta cuenta de Twitter es especialmente interesante porque el equipo de

ProfedeELE retuitea informacin relacionada con ELE: ProfeDeELE RT
@profedeeleRT
Adelaida Martn HispanoamricaELE:

Adriana Repila INED21
Ana Gmez Instituto Cervantes
Angi Chiesa IneveryCREA
Antonio Torres Iria Marino
Arancha Pastor Jane Arnold
Asociacin de profesores de Javier Villatoro
E/LE de Mlaga Jon Caballero
ASELE Jose Manuel Foncubierta
Asilim.org Jos Ramn Rodrguez
Audio revista para estudiantes La mar de ELE
de ELE LangTeachersIreland
Aula de ELE Leonor Quintana
Bea Mndez Lola Torres
Beln Rojas Literatura Sonora
A vueltas con ELE Luca Martnez
Carlos Gonzlez Manuel Rastrero
CContinuumELE Mar Galindo
Centro Nacional de Innovacin Mara Eugenia Sebastin
e Investigacin Educativa Mara Jos Solomando
CharlaELE Mara Mejas
Cristina Fernndez Mara Pilar Carilla
Cristina Mondjar Mario Eugercios
Cronopios London Michele Vio
Delearte Molino de Ideas
Difusin Editorial Natalia Herrasti
DimeBarcelona Nitzia Tudela
Editorial Edinumen Patricia Hidalgo
Educacin INTEF Paz Bartolom
EducaSpain Pilar Munday
Eduteka Piluca Galvi
El Da E Podcast del Centro Virtual
ELE de Leyre Cervantes
Educ@conTIC Podcast para profesores de
Ele que Ele espaol
Elisa Hergueta Practica Espaol
EnClave-ELE Prcticas de espaol
Encuentro Prctico ELE Profesores de espaol
Estrella Astart ProfeDeEle.es
FEDELE ProsumidoresELE
Fernando Plans Recursos en web
Formacionele.com Recursosele
Foroele Recursosdele
Guillermo Gmez Redele
Hctor Ros Red de Hispanistas
HISPANALIA Reyes Llopis
Ricardo Torres Tatiana Gunko

Roberto Cuadros The official Guardian Education
RutaELE site
Santiago Moll Ticele
SGEL ELE Tiching
SMconecta2 Todoele
SEDLL TOP profes
SonoraELE Vanessa Ruiz
Spanish in Newcastle Victoria Castrillejo
Spanish in Tour VideoELE
6.3. Grupos en Facebook8
Es recomendable que buscar grupos de tu rea con palabras clave como

profesores de ELE en el Bltico porque hay muchos grupos regionales que
proporcionan una informacin ms personalizada y relevante. Aqu tienes
algunas pginas generales:
8
Quiero dar las gracias a Cristina Garca Snchez (@educaglobalele) por su ayuda para actualizar este
apartado

Asociacin de Profesores de Profesorado de Secciones y
Espaol del Distrito Federal - Centros Bilinges
APEDF Profesores de espaol en el
mundo
Asociacin de hispanistas de
Profesores de espaol en
Ucrania
Australia - Spanish Teachers in
Aupele - Asociacin Uruguaya
Australia
de Profesores de Espaol
Profesores de espaol en Argelia
Lengua Extranjera
Profesores de ELE en Portugal
ELE en Alemania
Profes de ELE en Argentina
ELE en Italia
Profesores de ELE en Camern
Formacin de profesores ELE
Profesores de espaol en Rusia
Foro Mundial de profesores de
Profesores de ELE en el Bltico
espaol
Profesores de espaol en
Foro de profesores de espaol
Turqua
en La India
Profesores de ELE en Turqua
Ideas para profes de idiomas
con manualidades Profesores de espaol en
Insegnanti di spagnolo Polonia
Lectores de espaol por el Profesores de espaol en
mundo Finlandia
Profesores de ELE
Profesores de ELE en Barcelona
Profesores de Espaol como
lengua extranjera Profesores de espaol
Profesores de espaol que (Secundaria) en el Reino Unido
comparten en red Profesores de espaol en Israel
Profesores de ELE de Los Profesores tunecinos de
secundaria en China Espaol
Profesores de espaol en pases Profesores de espaol en
del este Dinamarca
Profes de ELE y recursos Profesorado de espaol en
digitales pases asiticos
Profesores Visitantes de Espaa Profesores de ELE en Francia
en EE.UU. y Canad Profesores de ELE en Pars
Professores de espanhol do Red de profesores de espaol.
norte do Brasil Profe de ELE
Professores de espanhol no Spanish teachers in UK
Brasil
Profesores de ELE no Brasil
Profesores de didctica del
Espaol como Lengua
Extranjera
6.4. Pginas que seguir en Facebook
AEPE (Asociacin europea de Justifica tu respuesta

profesores de espaol) de espaol
Asociacin hngara de Practica espaol
profesores de espaol Practicamos espaol
Asociacin de profesores de ELE Profesores de espaol ELE
en Mlaga Profesores de espaol sin
Asociacin de profesores de fronteras
espaol en Ceb Profesores de ELE en Bogot
Asociacin de Profesores de Profesores de ELE en China
espaol en Quebec Profesores de ELE en Medelln
A vueltas con ELE Profesores de espaol en Italia
Comunidad ELE. Encuentro Profesores de espaol en Suecia
Internacional de Profesores de Recursos ELE
Espaol
Recursos de ELE
El rincn del profesor de ELE
REDELE
ELE para nios
Revista Trabalenguas
EducaSpain
Spanish in tour
ELE de Leyre
Universo ELE
FEDELE
Veinte mundos
FIAPE
Infoling

7. NUEVAS TECNOLOGAS
7.1. Introduccin
El uso de la tecnologa para mejorar la docencia de lenguas es de

innegable utilidad, mxime si nos encontramos fuera de un contexto de
inmersin lingstica. Nos sirven para ofrecer muestras reales de lengua, nos
permiten introducir ms contenidos o nos ayudan a consolidarnos, nos facilitan
el acceso a materiales, podemos aprovecharlas para dar clases a alumnos
ausentes o refuerzos extra o input preparatorio para una clase La lista de
ventajas es interminable, pero, lgicamente, las intenciones didcticas han de
estar claras antes de empezar a usar cualquier herramienta.
La competencia digital docente ha llegado para quedarse e incluso se
considera una de las habilidades bsicas que debemos poseer como buenos
maestros.
A continuacin, se ofrecen unos artculos y documentos de referencia
para meditar sobre este tema y, posteriormente, enlaces a aplicaciones que
pueden ser interesantes para llevar a clase.
Tecnologas para la docencia de ELE

Artculo: Are language teachers leading the way with education
technology?
Vdeo: TIC en el aula Por qu son necesarias?
Vdeo TIC y ELE
Vdeo Redes sociales y enseanza de ELE
Libro on line sobre TIC y nativos digitales
TIC en el aula, informes 1 / 2
Los MOOC
Gamificacin
Ideas y herramientas TIC para usar el mvil en clase
De verdad necesitas un curso de TIC?
Facebook en el aula. Reflexin

Profesor 2.0?
Tecnofilia en el aula de segundas lenguas
Aprender a aprender: competencia digital y entornos personales de
aprendizaje
Marco comn de competencia digital docente del Ministerio
Estndares de la UNESCO de competencia en TIC para docentes
Unos blogs de TIC en el aula
o http://enlanubetic.blogspot.com.es/
o http://www.educacontic.es/
o http://eclecticedu.blogspot.com.es/
o http://t-applicada.blogspot.com.es/
Manuales de la editorial EnClaveELE que basan el aprendizaje en las
tareas con nuevas tecnologas
7.2. Vdeos en Youtube, Vimeo... para aprovechar en el aula
Los vdeos son un material muy atractivo que podemos usar ms all de las
actividades de comprensin:
- Por qu usar vdeos en el aula?
- 7 ways to use video in your classroom
- Los cortos en el aula de ELE
- Vdeos de ELE en lnea

Canal de Vdeo ELE
Cervantes TV
Filmoteca de RTVE on line
Canal ELE de la editorial Difusin
Canal de la editorial SGEL
Canal de En clave ELE
Canal de Edinumen
Canal de Sm

7.3. Podcasts
Qu son?
Fuentes de audio para profesores de E/LE
Podcasts de espaol hechos:
o @esecvc Podcast del Cervantes en twitter
o http://www.ticele.es/category/podcast/
o http://www.ivoox.com/podcast-ldelengua_sq_f1239_1.html
o http://www.audiria.com/
o http://www.avueltasconele.com/podcast-spanish/
o http://cvc.cervantes.es/aula/matdid/oral/interacciones/
o http://www.fundacionlengua.com/radiofle/
o http://www.podcastellano.com/
7.4. Tableros de Pinterest
Para usar imgenes en el aula para aadir un estmulo visual y muchos

materiales ms a la docencia:
ABCDEle
Chronopios London
DELE
De lengua va la cosa
EducaGlobal
EnclaveELE
Gramtica
Herramientas imprescindibles para quien usar las imgenes en el aula
Lpiz de ELE
Profe de ele
Sonora ELE
Spanish teachers resources
Spanish class
Spanish videos
7.5. Otros recursos interesantes
7.5.1. Nubes de palabras

Artculo donde se mencionan diferentes herramientas creadores de nubes
Ideas para usar las nubes de palabras en clase

7.5.2. Mapas conceptuales y mentales
Artculo sobre herramientas para crear mapas mentales

Qu es un mapa conceptual
Qu es un mapa mentalArtculo donde se mencionan diferentes
herramientas para crearlos
7.5.3. Red social educativa
En caso de no querer usar redes sociales generales, por cuestiones de

privacidad o por la edad de los estudiantes que tenemos, siempre se puede
emplear una educativa. Quizs sean especialmente tiles con estudiantes
menores de edad. La ms famosa es EDmodo.
7.5.4. Plataforma educativa on line gratuita
Las plataformas educativas son muy tiles para centralizar y gestionar la

informacin, pero no todas las instituciones disponen de ellas. Tambin es una
herramienta muy interesante para quienes se dedican a la enseanza de idiomas
en lnea.
7.5.5. Webquest
Las Webquest estn pensadas para usar todos los recursos de internet en
la consecucin de una tarea o proyecto. Sobre su uso docente en el aula de ELE,
podrs leer este artculo.
7.5.6. Google docs y wiki
El trabajo en lnea de forma colaborativa es ya una realidad no solo a

nivel personal para el docente, sino que tambin se le pueden dar usos
didcticos. Ms informacin aqu.
7.5.7. Presentaciones en lnea
Las alternativas docentes al tradicional Power point se abren camino

especialmente las presentaciones en lnea. Son muy conocidas Prezi y Genially.
Son ms interactivas y permiten la inmersin de hipervnculos de un modo ms

visual. Su calidad esttica es mayor.
7.5.8. Lneas del tiempo
Las lneas del tiempo son especialmente tiles cuando estamos

estableciendo jerarquas temporales (ya sean contenidos culturales historia,
ya sean contenidos gramaticales historias en pasado, por ejemplo). Aqu se
encuentra un listado de aplicaciones.
7.5.9. Juegos on line
La gamificacin es una tendencia que est de moda. Se basa en la idea de

que el aprendizaje se produce jugando y a travs del placer y la curiosidad. Estas
teoras se aplican al aula de ELE y para ello se pueden usar plataformas como
Socrative, PollDady o Educaplay. Tambin destaca Kahoot que es una
herramienta para hacer juegos interactivos en el aula en directo.
7.5.10. Flashcards
Las tradicionales tarjetas para memorizar contenidos tambin tienen su

versin digital disponible.
7.5.11. Libros digitales
Plataformas como Slideshare o Calameo nos permiten compartir

contenidos de un modo organizado y en formato de publicacin ya sea libro,
trptico, Puede tener usos docentes como crear libros de recetas de clase, de
recuerdos
Te invito a participar en este proyecto: Amigo, una revista digital para
estudiantes de espaol escrita por estudiantes de espaol.
7.5.12. Vdeos: subtituladores, creadores de pelculas...
Los vdeos tambin pueden llevarse al aula a travs de otras plataformas

para provocar una interaccin con la lengua ms activa, por ejemplo,

subtitulando (Bombay TV) o creando pelculas (Dvolver) o animaciones o

avatares.
7.5.13. Creadores de infografas
Que estamos en una poca en que la imagen manda est claro y por ello,
cada vez ms, ganan espacio las infografas en el aula de ELE. Podrs encontrar
muchas ya realizadas en los Pinterest de los profesores de los que ya hemos
hablado, pero tambin se pueden crear.
7.5.14. Imgenes interactivas
Un paso ms all de las infografas y tambin con la idea de la imagen

estn las imgenes interactivas. En este Pinterest encontrars muchas ya
hechas.
7.5.15. Cmics
Los cmics tambin pueden tener usos docentes en el aula de ELE

(propuesta didctica). Algunas herramientas son
StripgeneratorStripgeneratorBitstrips, Stripgenerator o Pixton.
7.5.16. Instagram
El uso docente de Instagram tiene unas claras pioneras que son Pilar
Munday y Adelaida Martn Bosque. Para saber ms sobre este proyecto lee esta
presentacin o ve esta entrevista en la TVProfeDeELE.
7.5.17. Crear textos falsos de Whatsapp o de otras redes
Este tipo de herramientas pueden generar textos que sorprendan al

alumnado para hacer ms interesantes comprensiones lectoras o para dar un

reciclaje a algunas actividades de expresin escrita: Whatsapp, Facebook,

Twitter, Yahoo answers
7.5.18. Otros recursos
Entre las novedades de recursos que tenemos a nuestra disposicin destacan

las dos siguientes por su novedad y modernidad dado que se basan en el uso de
la tecnologa y el juego para aprender:
APP de gramtica para estudiantes de Difusin

Videojuego para estudiantes de Edinumen
Spanish challenge de Edinumen
43 grandes herramientas libres para profesores

Recursos del Instituto Cervantes
Cubos para usar en clase y explotar didcticamente
Manualidades para profesores de ELE
Creadores de citas
Lista de reproduccin de msica del Rincn de Profe de ELE
7.6. Ejercicios de espaol on line gratuitos
Ejercicios de espaol para extranjeros: vocabulario, gramtica, ejercicios

de escucha...
Aprender espaol
Aula Diez
Cuadernos Cervantes
ProfedeELE

8. ESPAOL LENGUA EXTRANJERA
8.1. Enseanza de espaol a inmigrantes9
Esta vertiente de especializacin de ELE cada vez recibe ms atencin.

Aqu encontrars alguna informacin bsica para adentrarte en el tema:
Informacin del Cervantes

Artculo sobre la enseanza de espaol a inmigrantes 1 / 2
Informacin general
ELE para nios y adolescentes inmigrantes
Entrevista de la TVProfeDeELE a Maje Llorente
Cursos de formacin especficos 1 / 2 / 3
ACCEM
Asilim
LETRA: Diploma de espaol para trabajadores inmigrantes
Recursos en TodoELE
Lectoescritura para rabes
Segundas lenguas e inmigracin
Circulum.org
Alfabetizacin
AulaE
Fundacin Montemadrid
EActivo
Universidad Nebrija: Espaol para inmigrantes
Recursos: cuaderno intercultural
Recursos: EleValencia
Recursos: BCN inmigraci
Memoria: ELE para grafos
El vocabulario en el aula de ELE para inmigrantes
ELE para fines laborales
Recursos: Aulas PT
Babelex: Junta de Extremadura
Acollida lingstica Gencat
8.2. Enseanza de espaol a nios
La enseanza de ELE para nios es un gran nicho de mercado ignorado

hasta no hace mucho tiempo; sin embargo, goza de mucha acogida en diversos
pases. Aqu encontrars informacin bsica:
9
Quiero darle las gracias a Beatriz Alccer Chijeb su colaboracin para actualizar este apartado

Pgina del Cervantes

Ele para nios
Mtodos para nios
Entrevista TVProfeDeELE a Manuela Mena, Ana Gmez y Paco Lara
Blog de Paco Lara, Pequeo ELE
Comunidad de TodoELE
8.3. Espaol fines especficos
El espaol con fines especficos se centra en la enseanza del espaol para

una comunicacin especializada. Existe un congreso, CIEFE (Congreso
Internacional de Espaol Fines Especficos) centrado en este tema y gracias al
Cervantes es posible acceder a las actas.
Los ms conocidos son los mbitos de espaol de los negocios o el espaol
para el turismo, pero se abren paso contextos como el de la salud (1), el derecho,
la diplomacia, la arquitectura y la construccin
En la Comunidad TodoELE hay todo tipo de recursos.
8.3.1. Espaol de los negocios (ENE)
La Cmara de Comercio de Madrid tiene unos exmenes de certificacin

de espaol de los negocios.
Hay muchos manuales de diferentes editoriales que tratan este tema

especfico. Busca en sus catlogos. Para saber qu editoriales hay dedicadas a
ELE busca en el apartado 12.4.
Informacin sobre la enseanza del espaol especfico sobre el tema de

los negocios:
Blogs 1 / 2 / 3
Pinterest
Presentacin

Materiales
Plan Curricular de Espaol de Los Negocios de la Fundacin Comillas
8.3.2. Espaol del turismo
La Cmara de Comercio de Madrid tiene unos exmenes de certificacin.

Hay muchos manuales de diferentes editoriales que tratan este tema especfico.
Busca en sus catlogos. Si quieres saber qu editoriales hay sobre ELE busca en
el apartado 12.4.
Informacin sobre la enseanza del espaol especfico sobre el tema del
turismo:
Blogs 1
Artculos 1 / 2

9. ENSEANZA DE ESPAOL LENGUA EXTRANJERA10
9.1. Mtodos
Aqu se presentan unos breves apuntes para acercarse al concepto de mtodo y

enfoque y su evolucin histrica en la enseanza de lenguas extranjeras.
Obviamente, la bibliografa es extenssima, solamente citamos algunas
opciones, como este libro de Richards y Rodgers en el que resumen
brillantemente el estado de la cuestin o el de Pilar Melero centrado en el
espaol.
9.2. Dinmicas de aula
Las dinmicas de aula deben mantener coherencia con el mtodo que se

emplea y con la evaluacin que se lleva a cabo, si la hubiera. A continuacin se
citan algunas pginas de inters, entre las que se incluyen artculos que
reflexionan sobre cmo enfrentarse a una primera clase:
Dinmicas para adaptar en el aula de ELE

Juegos
Juegos y dinmicas para los primeros das de clase
Actividades para la primera clase 1 / 2 / 3
Trucos para el primer da de clase 1 / 2 / 3
Las 10 actividades que no deben faltar en tu clase de espaol
Rompehielos 1 / 2
La ltima clase 1 1 / 2
7 consejos para dar instrucciones adecuadas en la clase de espaol
Actividades para la clase de espaol11
10
En este apartado se hacen referencia a resmenes o a artculos que informan brevemente del estado
de la cuestin. Indudablemente, para hacer un estudio ms profundo de cada tema se recomienda
profundizar en la bibliografa de referencia, que, por ejemplo, se puede encontrar en las citas de muchos
de los artculos citados.

9.3. Gramtica
El aprendizaje y la enseanza de la gramtica en el aula de ELE

Gramtica pedaggica. Manual de espaol con actividades de aplicacin
Cmo saber si ya trabajas con gramtica cognitiva en el aula
Artculos interesantes 1 / 2 / 3 / 4 / 5 / 6 / 7 / 8 / 9
PapELEs. Gramtica del espaol como lengua extranjera (nivel A)
ELEfante. Gramtica del espaol como lengua extranjera (nivel B)
9.4. La interculturalidad en el aula
Qu cultura debemos ensear en el aula?

V Encuentro prctico de ELE interculturalidad en el Aula
La interculturalidad en el aula de ELE
Actividades para practicar la interculturalidad
La relevancia del enfoque intercultural en el aula de ELE
La comunicacin intercultural en la enseanza de ELE
El aprovechamiento de la cultura en la inmersin lingstica
Conectamos culturas, en muchas direcciones
9.5. Pragmtica en la enseanza de ELE
La programacin de cursos y el desarrollo de la competencia pragmtica

La pragmtica en el aula de ELE: ensear a acertar
Un acercamiento a la pragmtica intercultural en el aula de ELE
El factor socio-pragmtico en el proceso de enseanza-aprendizaje de
ELE
11
En esta pgina se pueden recuperar una cantidad ingente de publicaciones, pero dado que el
buscador no ofrece una URL fcilmente recuperable, solamente se menciona una desde la que poder
acceder a las dems.

Cmo introducir la pragmtica en el aula de ELE
9.6. El error
El error en el proceso
El desarrollo lingstico y la correccin de errores en el aprendizaje
colaborativo en lnea
La importancia del error en la clase de ELE
El tratamiento del error en clase de ELE
La nocin de interlengua y el fenmeno del error en la
enseanza/aprendizaje del espaol como lengua extranjera
Teoras sobre el error en el aprendizaje de lenguas extranjeras
9.7. Enseanza de lxico
La enseanza del lxico. Resultados de una encuesta

La enseanza del lxico
Estrategias para ensear lxico
Gua para ensear lxico de manera ldica
Propuestas de juegos
Juegos para trabajar gramtica y vocabulario
7 consejos para la enseanza de lxico
9.8. La evaluacin
Consideraciones en torno a la palabra evaluacin

La evaluacin en el marco de una L2
Evaluacin en el aula de ELE: algunas consideraciones generales
Cmo evaluar la expresin oral?
Qu hay de nuevo en la evaluacin de siempre
La evaluacin dentro y fuera del aula: retos del MCER

La evaluacin en el proceso de aprendizaje de segundas lenguas

El MCER y la evaluacin en el aula
Las rbricas o matrices de valoracin
9.9. Literatura en el aula de ELE
Cmo llevar la literatura al aula de ELE

El manga en clase de ELE
Proyectos de lectura con textos literarios
La literatura en el aula de ELE
9.10. El cine en el aula
Cine para la clase de ELE

Fichas de otros profesores con actividades
El cine como instrumento didctico
El cine espaol en el aula de ele. Una propuesta didctica
Webinario de Paz Bartolom sobre terminologa de cine en clase de ELE

10. EL ALUMNADO: emocin, afectividad, inteligencias

mltiples, ansiedad...
Didctica de la emocin
6 situaciones en las que descubres que tienes alumnos profesionales en
clase
El aula de ELE: un espacio afectivo y efectivo
Teach teachers how to create magic
7 consejos para ser ms afectivo y efectivo en el aula
Educar las emociones
La dimensin afectiva y el aprendizaje de lenguas: un enfoque holstico
Diferencias individuales en el aprendizaje de lenguas
Inteligencias mltiples. Atender a la diversidad de nuestros alumnos
Afectividad en el aula
Aprendizaje cooperativo
Coaching y competencia emocional
Educacin emocional y lengua
Cmo desmotivar a los alumnos
Hiptesis del filtro afectivo
La ansiedad en el aprendizaje de segundas lenguas
La memoria
Las 11 emociones que te definen como docente
7 trucos para emocionar a tus alumnos
Entrevista: El juego es emocin y sin emocin no hay aprendizaje
La centralidad del componente afectivo en la enseanza de lenguas
7 consejos para estimular las inteligencias mltiples
Emociones, identidades y lenguas

11. BIBLIOGRAFA DE INTERS, EDITORIALES Y

REVISTAS
11.1. Bibliografa bsica en lnea
Marco Comn Europeo de Referencia (MCER)

Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC)
Vademcum de SGEL
11.2. Diccionario de trminos de ELE
El Cervantes tiene este diccionario on line con definiciones de trminos

bsicos relacionados con ELE
Diccionario fsico
11.3. Suscripciones recomendables
11.3.1. Peridico
Una buena manera de estar al da de noticias, adems de por otras redes

es el Diario ProfeDeELE 2.o. Recibirs cada semana toda la actualidad
comentada.
11.3.2. Listas de correo a las que suscribirse
Infoling
Formespa
Boletn Todoele

11.4. Editoriales de ELE
Mesa redonda de debate sobre el sector editorial: El futuro de los manuales de

ELE
ANAYA Hispania
Arco / Libros Octaedro
DIFUSIN SANTILLANA ELE
EnclaveELE SGEL
EDELSA SM
EDINUMEN Voces del Sur
Habla con ee
11.5. Revista on line de ELE
Boletn ASELE
Marco ELE
Rutaele
Redele
Revista de la Nebrija
Revista Veinte Mundos
Revista Trabalenguas
Revista Delearte
Revista Electrnica del Lenguaje
Journal of Spanish Language Teaching
Revista Foroele
11.6. Otros recursos bibliogrficos:

Diccionario trilinge de expresiones
Diccionario de gestos
Dialnet: repositorio de artculos cientficos

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Gua para profesorado de Espaol Lengua Extranjera ELE

ndice por temas

3.1. Qu es el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas (MCER)? ..................... 16

4.1. INFORMACIN BSICA ........................................................................................ 34

4.2. Formacin de profesores..................................................................................... 38

2 Mara Mndez Santos

5.1. Pginas donde encontrar trabajo......................................................................... 41

6.1. Blogs interesantes de otros profesores donde podemos encontrar recursos y

7.1. Introduccin ....................................................................................................... 51

3 Mara Mndez Santos

7.6. Ejercicios de espaol on line gratuitos ................................................................. 57

8.1. Enseanza de espaol a inmigrantes ................................................................... 58

9.1. Mtodos ............................................................................................................. 61

11.1. Bibliografa bsica en lnea .................................................................................. 66

11.4. Editoriales de ELE ................................................................................................ 67

4 Mara Mndez Santos

ndice por palabras

5 Mara Mndez Santos

Asociacin de Profesores de Espaol del Boletn Todoele, 66

6 Mara Mndez Santos

Competencias, 34 Diplomas de Espaol como Lengua Extranjera,

7 Mara Mndez Santos

Espaol con fines especficos, 59 Fundacin Ortega y Maran, 39

8 Mara Mndez Santos

9 Mara Mndez Santos

Michele Vio, 46, 47 Plan Curricular del Instituto Cervantes, 19

10 Mara Mndez Santos

11 Mara Mndez Santos

Vanessa Ruiz, 45, 48 W

12 Mara Mndez Santos

Mara Mndez Santos

13 Mara Mndez Santos

14 Mara Mndez Santos

El inters y oportunidad de este trabajo estn fuera de duda. Miles de

15 Mara Mndez Santos

3.1. Qu es el Marco Europeo de Referencia para las Lenguas

El Marco Comn Europeo de Referencia para las lenguas es un conjunto de

(CITA de la web oficial) El Marco Comn Europeo de Referencia

16 Mara Mndez Santos

enseanza y el aprendizaje de lenguas, as como facilitar la

ndice del MCER con hipervnculos directos a los captulos

CAPTULO 1. El Marco de referencia europeo en su contexto poltico y educativo

17 Mara Mndez Santos

4.1.4. El contexto mental del usuario o alumno

18 Mara Mndez Santos

CAPTULO 7. Las tareas y su papel en la enseanza de la lengua

3.2. Qu es el Plan Curricular del Instituto Cervantes (PCIC)?

El Plan Curricular del Instituto Cervantes es la adaptacin a la lengua

19 Mara Mndez Santos

y el PCIC con ejemplos exactos para la lengua espaola. Se hacen listados de

(CITA de la web) El Plan curricular del Instituto

3.3. Qu es el Instituto Cervantes?

El Instituto Cervantes es un organismo pblico creado por el Gobierno de

20 Mara Mndez Santos

Anuarios del Instituto Cervantes

Instituto Cervantes en Facebook

3.4. Qu son los DELE?

Tal como ya hemos comentado existen diversos tipos de certificados de

(Cita de la web) Los Diplomas de Espaol como Lengua

La Universidad de Salamanca colabora con el Instituto Cervantes en la

Diploma de Espaol Nivel A1.

22 Mara Mndez Santos