PLANIFICACIN DIARIA

Educador a Cargo Lilian Gonzlez Tapia

Nivel Medio Mayor E y C
Fecha de Aplicacin Lunes 15 de mayo Trimestre 1er Trimestre, 2017

Aprendizajes
mbito Ncleo Habilidad Actividades Estilo Materiales Evaluacin
Esperados
mbitos - Reforzar distintas Ejercita diversos - Realizan rutina de saludo inicial. - Pizarra. O.D.
Integrados. habilidades. aprendizajes en - - Calendario.
rutina diaria.
PEI Inicia y mantiene Inicio: - Auditivo con -Lminas Escala de
Pragmtico. -Favorecer la tpicos de - Escuchan introduccin de la actividad apoyo visual. -computador Apreciacin
intencin comunicativa conversaciones -Observan imgenes de distintos tipos de alimentos. II
a travs de Desarrollo:
5
conversaciones Proponer un tema interesante para el alumno e intentar seguir una conversacin.
dirigidas que sean de Reaccionar ante cualquier seal del nio o la nia aprovechando tantas expresiones 5.1, 5,2
su inters como sea posible, lo importante es que no se desvanezcan y puedan llegar a III
convertirse en seales intencionadas. 7
Cierre: 7.2,
- Voluntariamente y con gua del adulto van creando un dialogo 8
8,4,
9
9,1, 9,3
PEI Identifican y nominan Reconocen y Inicio: - Auditivo con - Computador. Escala de
PLAN Semntica alimentos nominan frutas y - Observan introduccin de la actividad en ppt apoyo visual. - Laminas. Apreciacin
ESPECFICO verduras. Desarrollo: -Visual
grfico.
-Conocen verduras a travs de lminas, identificando su color y utilizacin para la
II
alimentacin.
5
Cierre:
5.1, 5,2
Auto evaluacin mediante, preguntas claves
9
9,1, 9,3
PEI Comprender y Siguen rdenes -Visual - frutas en Escala de
Morfosintaxis ejecutar rdenes dadas. Inicio: grfico. lminas Apreciacin
verbales Inician actividad, observando video de los alimentos. -Auditivo - Verduras en
lminas.
9
-computador
Desarrollo: 9,1, 9,3
Estructuran oraciones simples con modelo dado
Cierre:
- Reciben estmulos por su participacin y evalan la actividad
PEI Reforzar praxias Ejercitan praxias Inicio: Visual -lminas de Escala de
Fontico - bucolinguofaciales frente al espejo Retroalimentacin de clase anterior. Recuerdan praxias bucolinguofaciales realizadas grfico. praxias Apreciacin
Fonolgico verbales y no anteriormente frente a un espejo -Auditivo -espejo
verbales.
Desarrollo: -kinestsico
Realizan ejercicios de respiracin segn tipo y modo, siguiendo instrucciones 8
entregadas, estimularlos con olores agradables, como perfumes, flores, entre otros. 8,4,
Cierre: 9
Comentan actividad, describiendo lo realizado 9,1, 9,3
 PLANIFICACIN DIARIA

Educador a Cargo Lilian Gonzlez Tapia

Nivel Medio Mayor E y C
Fecha de Aplicacin Martes 16 de mayo Trimestre 1er Trimestre, 2017

mbito Ncleo Aprendizajes Esperados Habilidad Actividades Estilo Materiales Evaluacin

mbitos - Reforzar distintas habilidades. Ejercita diversos - Realizan rutina de saludo inicial. - Pizarra. O.D.
Integrados. aprendizajes en rutina - - Calendario.
diaria.
Relacin con el Seres vivos Reconocer propiedades de Agrupa distintos tipos Inicio: -Visual grfico. -Semillas Escala de
Medio Natural algunos elementos de la de elementos de la - Escuchan el objetivo de la actividad. -Kinestsico -vaso Apreciacin
naturaleza considerando sus naturaleza segn Desarrollo: -Auditivo -agua
caractersticas. algunas propiedades. Exploran diferentes tipos de elementos, descubriendo sus formas, -algodn
II
colores, textura, etc. Los manipulan y los observan con lupas. .
Cierre: 5
- Comentan lo trabajado. 5.1, 5,2
9
9,1, 9,3
Comunicacin Lenguaje Verbal Disfrutar de algunos textos Explora y manipula Inicio: - Auditivo. - Fichas de Escala de
orales literarios breves y cuentos. - Escuchan instrucciones de la actividad a realizar. trabajo Apreciacin
sencillos mediante la escucha Elige textos para que Desarrollo: Lpices de
sean ledos en -Escuchan cuento la papa viajera comentan y responden 9 colores
atenta y receptiva de relatos,
audiciones colectivas. preguntas 9,1, 9,3
ancdotas, mitos y leyendas, Cierre:
fbulas, - Reciben estmulos por su participacin.
adivinanzas, poemas, rimas y
otros, manifestando
impresiones y preferencias por
algunos de ellos
Formacin Identidad Apreciar los resultados Muestra con Inicio: - visual con Ficha de Escala de
Personal y alcanzados en trabajos y satisfaccin sus Motivar a los nios para que describan lo que ven, utilizando el apoyo grafico trabajo Apreciacin
Social juegos personales o colectivos, trabajos a otras lenguaje apropiado relacionado con los alimentos. - Kinestsico
personas. Desarrollo:
manifestando satisfaccin. 9
Conversacin dirigida acerca de las emociones y sentimientos.
Cierre: 9,1, 9,3
Marcan lamina donde se presentan alegra o pena y ellos
expresan marca como se sintieron
Comunicacin Lenguaje Artstico Expresarse plsticamente a Realiza lneas, figuras Inicio: - Kinestsico Msica O.D.
travs de algunos recursos y formas, - Escuchan instrucciones de la actividad a realizar. de movimiento. Parlantes
grficos y pictricos que experimentando Desarrollo: I
-Colorean y troquelan verdura 1,2, 2,2, 3,1
consideran lneas (trazos, recursos expresivos
Cierre: II
marcas o puntos), formas con diversas - Son evaluados y reciben estmulos por su esfuerzo.
(abiertas, geomtricas, herramientas o III
figurativas), colores (primarios, materiales. 9
secundarios), texturas (lisas, 9,1, 9,3
rugosas) y primeros esbozos
de figura humana y otros seres
vivos.

Comunicacin Lenguaje Verbal Expresarse oralmente en Conversa Inicio: - - O.D.

distintos contextos, sobre espontneamente, Escuchan cuento La creacin de los alimentos Auditivo Cuento
temas de su inters, incorporando palabras Desarrollo: III Lminas
nuevas. -Identifican algunos vegetales a travs de un ppt, nombrando cada 9
empleando un vocabulario
una y comentando cul es su favorita.
adecuado e incorporando 9,1, 9,3
Cierre:
 algunas palabras nuevas. Hacer un listado con las palabras que no conocan y las palabras
de difcil pronunciacin.

PLANIFICACIN DIARIA

Educador a Cargo Lilian Gonzlez Tapia

Nivel Medio Mayor E y C
Fecha de Aplicacin Mircoles 17 de mayo Trimestre 1er Trimestre, 2016.

Aprendizajes
mbito Ncleo Habilidad Actividades Estilo Materiales Evaluacin
Esperados
mbitos - Reforzar distintas Ejercita diversos - Realizan rutina de saludo inicial. - Pizarra. O.D.
Integrados. habilidades. aprendizajes en rutina - - Calendario.
diaria.
Formacin Identidad Expresar Expresa verbalmente Inicio: - Auditivo. - trabajos Escala de
Personal y caractersticas de s sus preferencias. - Se sientan en semicrculo y escuchan las instrucciones con atencin. - Visual grfico. Apreciacin
Social mismo, manifestando Muestra los accesorios Desarrollo:
y prendas de su -Reconocen partes finas del cuerpo en juego grupal
inters y preocupacin III
agrado que utiliza Cierre:
por su presentacin diariamente o en - Comentan actividad. 9
personal. actividades especiales. 9,1, 9,3

Comunicacin Lenguaje Verbal Expresarse oralmente Comenta sus Inicio: - Auditivo con - Lminas. Escala de
en distintos contextos, impresiones de agrado - Observan distintas situaciones donde se les induce a expresarse apoyo visual. Apreciacin
sobre temas de su o desagrado de lo verbalmente. - Kinestsico
inters empleando un escuchado en Desarrollo: III
vocabulario adecuado narraciones o cuentos - Escuchan cuento La competencia de las verduras, Comentan y reconocen 7,1,
incorporando nuevas personajes 8
palabras Cierre:
8,4
- Auto evaluacin mediante, preguntas claves.
III
9
9,1, 9,3
Lenguaje Producir diferentes Realiza ejercicios Inicio: - Visual - laminas Escala de
Escrito trazos de distintos grafomotores simples - se les motiva a realizar diferentes tipos de trazos, trabajando en la pizarra. concreto. -Plumones Apreciacin
tamaos, extensin y (lneas rectas). Desarrollo: - Auditivo con -pizarra
direccin, intentando Copia trazos dados. - Realizan grafomotricidad de lneas rectas en todos los sentidos. apoyo visual.
respetar las Grafica figura humana. Cierre: - visual grafico
caractersticas Identifica su nombre - Reciben estmulos por los logros alcanzados. -Kinestsico
convencionales escrito III
bsicas de la 9
escritura. 9,1, 9,3

Formacin Relacionarse con Inicio: - - elementos O.D.

Personal y Convivencia nios y nias, - Escuchan las instrucciones con atencin. - Visual de la sala
Social manifestando Desarrollo: concreto.
- Participan en diversas elecciones de actividades cotidianas como, lugar en la - Auditivo con
disposicin para
fila, reparticin de materiales, etc. apoyo visual.
respetar algunas
Eligen con quien trabajar. - visual grafico
prcticas -Kinestsico
democrticas que III
Cierre:
contribuyan al - Se fortalecen los conocimientos obtenidos en la sala de clases. 9
desarrollo de 9,1, 9,3
 proyectos comunes

PLANIFICACIN DIARIA

Educador a Cargo Lilian Gonzlez Tapia

Nivel Medio Mayor E y C
Fecha de Aplicacin Jueves 18 de mayo Semestre 1er Semestre, 2015.

mbito Ncleo Aprendizajes Esperados Habilidad Actividades Estilo Materiales Evaluacin

mbitos Integrados. - Reforzar distintas habilidades. Ejercita diversos - Realizan rutina de saludo inicial. - Pizarra. O.D.
aprendizajes en rutina - -
diaria. Calendario.

Relacin con el Lgico Asociar nombre color de los Comenta las Inicio: - Visual Escala de
Medio Natural Matemtico colores primarios, rojo amarillos diferencias de uso, - Se les presenta una lmina, donde discriminan el color rojo de otros concreto y - globos Apreciacin
y azul color y tamao que colores grfico. - laminas
presentan dos o tres - Cantan cancin Mi globito I - Goma eva
objetos que Desarrollo: 1.3,
pertenecen a una - Reconocen colores primarios en diferentes objetos de la sala de II
misma categora, clases 2,5
Muestra, al observar - Identifican limpio-sucio III
en lminas, objetos Cierre: 3.1
similares en su forma, - Comentan y evalan el trabajo realizado.
cuando se le pregunta.
Formacin Personal (Ed fsica) Coordinar sus habilidades de Usa coordinadamente Inicio: - Auditivo con Msica Escala de
y Social flexibilidad en posturas y amabas manos, -Escuchan Objetivo de la actividad e instrucciones apoyo visual. Parlantes Apreciacin
movimientos, con o sin desempeando con Desarrollo: - Kinestsico
cada una de stas, -Realizan ejercicios de respiracin de
implementos livianos.
funciones diferentes. -Realizan yoga para nios movimiento
Cierre: III
- Comentan la actividad. 9
9,1, 9,3
Relacin con el Lgico Emplear los nmeros hasta el 5, Cuenta uno a uno los Inicio: - Kinestsico Lminas de O.D.
Medio Natural matemtico para contar. objetos hasta 5, : Observan diferentes cantidades de verduras y dicen donde hay ms -visual nmeros
diciendo cuntos hay. o menos ppt. V Lpices de
Usa nmeros en sus Desarrollo: 5,1, 5,2 colores
juegos. -Realizan conteo de nmeros hasta el 5 a nivel grfico VI
-Asocian cantidad a nmeros, hasta el 3 6,3
- Cierre: III
Responden preguntas claves 9
 9,1, 9,3

Comunicacin Lenguaje Verbal Disfrutar de algunos textos Comenta sus Inicio: Relato O.D.
orales literarios breves y impresiones de agrado - Escuchan introduccin de la actividad, recordando situaciones y Auditivo con Voz
sencillos mediante la escucha o desagrado de lo palabras de actividades anteriores apoyo visual. Lpices de
escuchado en Desarrollo: III colores
atenta y receptiva de relatos,
narraciones o cuentos. -Escuchan relato acerca del Combate Naval de Iquique 9
ancdotas, mitos y leyendas, Colorean ficha y recrean situacin
fbulas, 9,1, 9,3
Cierre:
adivinanzas, poemas, rimas y - Contestan a travs de diversas preguntas, que entienden por el tema
otros, manifestando tratado
impresiones y preferencias por
algunos de ellos
Comunicacin Lenguaje Expresarse plsticamente a Realiza lneas, figuras Inicio: O.D.
Artstico travs de algunos recursos y formas, - Escuchan instrucciones de la actividad a realizar. - Auditivo con Papel lustre
grficos y pictricos que experimentando Desarrollo: apoyo visual. Tmperas
-Realizan barquitos de papel y pegan en hoja, en alusin al Combate - Kinestsico Lpices de
consideran lneas (trazos, recursos expresivos
Naval de Iquique de colores
marcas o puntos), formas con diversas Cierre:
(abiertas, geomtricas, herramientas o movimiento
- Son evaluados y reciben estmulos por su esfuerzo..
figurativas), colores materiales. III
(primarios, secundarios), 9
texturas (lisas, rugosas) y 9,1, 9,3
primeros esbozos de figura
humana y otros seres vivos.

PLANIFICACIN DIARIA

Educador a Cargo Lilian Gonzlez Tapia

Nivel Medio Mayor E
Fecha de Aplicacin Viernes 19 de Mayo. Trimestre 1er Trimestre, 2015.

Aprendizajes
mbito Ncleo Habilidad Actividades Estilo Materiales Evaluacin
Esperados
mbitos - Reforzar distintas Ejercita diversos - Realizan rutina de saludo inicial. - Pizarra. O.D.
Integrados. habilidades. aprendizajes en rutina - - Calendario.
diaria.
Comunicacin Lenguaje Expresarse oralmente Conversa Auditivo con Lminas Escala de
Verbal en distintos contextos, espontneamente, Inicio: apoyo visual. Lpices de Apreciacin
sobre temas de su incorporando palabras - Se da a conocer el objetivo de la clase, luego se activan de conocimientos - Kinestsico de colores
previos en base a lluvia de ideas movimiento
inters, empleando un nuevas. Hojas de oficio
Desarrollo: III
vocabulario adecuado Parlantes
-Juegan a construir oraciones, a partir de imgenes observadas. 9
e incorporando Cierre: msica
algunas palabras - Escuchan msica de relajacin y realizan ejercicios de respiracin
nuevas. comentan si les agrado la clase.
Comunicacin Lenguaje Producir diferentes Realiza garabateo en Inicio: - Kinestsico Lpices de Escala de
Escrito trazos de distintos forma libre. - Escuchan instrucciones de la actividad a realizar. -visual colores Apreciacin
tamaos, extensin y Desarrollo: V Hojas de oficio
-Producen lneas rectas y curvas libremente. 5,1, 5,2
direccin, intentando Msica de
Cierre: VI
respetar las - Autoevalan el resultado de la actividad. 6,3 relajacin
caractersticas
convencionales
bsicas de la
escritura.
Relacin con el Seres vivos Reconocer algunas Describe algunos Inicio: - Auditivo con Lminas Escala de
Medio Natural caractersticas animales y flora - Conocen materiales y ubicacin y su utilizacin apoyo visual. Lpices Apreciacin
geogrficas (flora, representativo de la Desarrollo: - Kinestsico de decolores
-Observan lmina de una huerta y reconocen el lugar se cultivan las
fauna, relieve) y zona donde vive. movimiento Pegamento
verduras y hortalizas.
fenmenos naturales Responde a preguntas Cierre: III
de su entorno, relacionadas con - Son evaluados y reciben estmulos por su esfuerzo.... 9
mediante la algunas caractersticas 9,1, 9,3
observacin. de animales, plantas y
fenmenos naturales
Relacin con el Lgico Reconocer el nombre Distingue algunas Inicio: Auditivo con Figuras Escala de
Medio Natural Matemtico y algn atributo de figuras geomtricas en Invita a nios y/o nias a jugar o hacer trabajos de su preferencia apoyo visual. geomtricas Apreciacin
tres figuras una ilustracin. organizndose III
Desarrollo: 9
geomtricas
-Conocen figura geomtrica cuadrado 9,1, 9,3
bidimensionales y -Rellenan cuadrado con material de su inters.
asocindolas con Cierre:
diversas formas de Recuerdan lo ejecutado, guardan los materiales, limpian,
objetos, dibujos y Ordenan su lugar de trabajo.
construcciones del
entorno.