GUIA DOCENTE DE LA ASIGNATURA

LA ESTANDARIZACIN DEL ESPAOL: ASPECTOS

HISTORIOGRFICOS
Curso 2016- 2017
(Fecha ltima actualizacin: 02/06/16)

MDULO MATERIA CURSO SEMESTRE CRDITOS TIPO

1. La estandarizacin
III. Historiografa 2016-
del espaol: aspectos 1 3 Optativa
lingstica 2017
historiogrficos

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Martes: 10,30-15 h.
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Mster Oficial en Estudios Superiores de Lengua Espaola

PRERREQUISITOS Y/O RECOMENDACIONES (si procede)

NIVEL B2 DE ESPAOL ACREDITADO. Aconsejable nivel C1.

El carcter tcnico de esta asignatura hace muy aconsejable haber cursado asignaturas de grado
relacionadas con los procesos de variacin y cambio lingstico, especialmente en el dominio de la
lengua espaola.

BREVE DESCRIPCIN DE CONTENIDOS

En primer lugar, se analiza el concepto de estandarizacin en la lingstica del siglo XX. Se explican, asimismo,
los rasgos fundamentales de los procesos de estandarizacin en los diferentes planos lingsticos (fontico,
morfosintctico y lxico) y se ejemplifican con cambios significativos de la lengua espaola.
En segundo lugar, se presentan los postulados tericos y metodolgicos que permiten diferenciar los

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* Consulte posible actualizacin en Acceso Identificado > Aplicaciones > Ordenacin Docente.

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fenmenos de estandarizacin, frente a los de koinizacin. Adems, en perspectiva panhispnica, se explican
los distintos focos geogrficos de Europa y Amrica, involucrados en la estandarizacin de la lengua espaola.
Asimismo, se revisar la teora clsica de la estandarizacin policntrica del espaol, a la luz de los modelos
gramaticales recogidos en la nueva gramtica oficial de la lengua espaola.
Dichos contenidos tericos, aplicados a diseos concretos de investigacin de la lengua espaola, permitirn
responder a estas preguntas sobre la difusin del cambio lingstico en perspectiva panhispnica: Cmo se
identifica la incipiente estandarizacin de un neologismo? Qu factores intervienen en la propagacin de un
cambio gramatical? Cmo una variedad diatpica logra estandarizar sus rasgos dialectales, en el seno del
dominio panhispnico? Estos interrogantes constituyen el hilo conductor del temario, que se vertebra en cinco
temas de teora aplicada y dos seminarios prcticos.

COMPETENCIAS GENERALES, TRANSVERSALES Y ESPECFICAS

GENERALES
CG4 - Aplicar un razonamiento crtico a la solucin de problemas.
CG6 - Gestionar informacin bibliogrfica.
CG8 - Respetar la diversidad y la multiculturalidad.
CG9 - Trabajar en equipo.
CG10 - Aprender de forma autnoma.
CG12 - Afrontar problemas de investigacin con una perspectiva interdisciplinar.
CB6 - Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el
desarrollo y/o aplicacin de ideas, a menudo en un contexto de investigacin
CB7 - Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolucin de
problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos ms amplios (o multidisciplinares)
relacionados con su rea de estudio
CB8 - Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular
juicios a partir de una informacin que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las
responsabilidades sociales y ticas vinculadas a la aplicacin de sus conocimientos y juicios
CB9 - Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones y los conocimientos y razones ltimas que las
sustentan a pblicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigedades
CB10 - Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un
modo que habr de ser en gran medida autodirigido o autnomo.

TRANSVERSALES
CT2 - Ser capaz de informarse sobre los cambios y nuevas tendencias del espaol en el mundo.
CT4 - Manejar con criterios profesionales las principales fuentes de referencia del espaol.
CT5 - Perfeccionar la escritura acadmica.
CT6 - Disear correctamente una investigacin sobre temas lingsticos.
CT7 - Aplicar las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TIC) al estudio y enseanza de la lengua
espaola.
CT10 - Compilar y manejar corpus lingsticos al servicio de la investigacin.

ESPECFICAS
CE1- Analizar los proesos de variacin y cambio lingstico.
CE2- Planificar futuras situaciones relacionadas con el espaol.
CE3- Identificar los distintos actos de habla en espaol y sus procedimientos lingsticos asociados.
CE6- Aplicar distintos modelos tericos al estudio del espaol.
CE7- Reconocer la interrelacin entre lengua y cultura popular.

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OBJETIVOS (EXPRESADOS COMO RESULTADOS ESPERABLES DE LA ENSEANZA)

El alumnado sabr:
Aplicar los conocimientos necesarios para identificar los procesos de estandarizacin del espaol.
Valorar el concepto de estandarizacin como clave de la evolucin lingstica de una lengua.
Aplicar instrumentos para determinar exponentes lingsticos estandarizados, frente a otros no
estandarizados.
Formular hiptesis y preguntas de investigacin sobre aspectos sincrnicos y diacrnicos relacionados
con la estandarizacin.
Utilizar corpus lingsticos y bases de datos para analizar fenmenos de tipo estndar y subestndar.
Buscar las fuentes bibliogrficas y recursos para el estudio de los procesos de estandarizacin.
Disear una posible investigacin relacionada con algn aspecto de la estandarizacin de la lengua
espaola.

TEMARIO DETALLADO DE LA ASIGNATURA

TEMARIO TERICO:
Tema 1. Introduccin.
Tema 2. Historiografa del concepto "estandarizacin lingstica".
Tema 3. Tipos de estandarizacin: perspectiva sincrnica y diacrnica.
Tema 4. La codificacin del estndar: gramticas y diccionarios.
Tema 5. Visin panhispnica de la estandarizacin del espaol.

TEMARIO PRCTICO:
Seminario 1. Periodismo y estandarizacin. Cmo investigar la difusin de un cambio lxico.
Seminario 2. La estandarizacin de los sistemas de tratamiento del espaol. La difusin de cambios
gramaticales en perspectiva panhispnica.

BIBLIOGRAFA

BIBLIOGRAFA FUNDAMENTAL:
ARMSTRONG, Nigel / MACKENZIE, Ian E. (2013): Standartization, Ideology and Linguistics. London:
Palgrave Macmillan.
FONTANELLA DE WEINBERG, M Beatriz (1991): "La estandarizacin del espaol bonaerense", en
Luna Traill, Elizabeth (ed.): Scripta philologica in honorem Juan M. Lope Blanch, vol. II, Mxico: UNAM,
425-437.
MORENO CABRERA, Francisco (2011): "Puntualizaciones crticas sobre los procesos de koineizacin,
criollizacin y estandarizacin", en Congosto Martn, Yolanda/Mndez Garca de Paredes, Elena (eds.):
Variacin lingstica y contacto de lenguas en el mundo hispnico. In memoriam Manuel Alvar.
Madrid/Franckfurt, Iberoamericana/Vervuert, 135-159.
MORENO FERNNDEZ, Francisco (2006): "La estandarizacin de la lengua espaola" en La lengua
espaola en su historia y su geografa. Madrid. Arco Libros, 11-14
VILLENA PONSODA, Juan Andrs (2008), "Divergencia dialectal en el espaol de Andaluca: el
estndar regional y la nueva koin meridional", en DOHLA, Hans-Jrg/MONTERO MUOZ,
Raquel/BEZ DE AGUILAR GONZLEZ, Francisco (eds.): Lenguas en dilogo. El iberoromance y su
diversidad lingstica y literaria. Ensayos en homenaje a Georg Bossong. Madrid/Frankfurt,
Vervuert/Iberoamericana, 369-392.
BIBLIOGRAFA COMPLEMENTARIA:
HUALDE, Jos Ignacio (2013): "Nocin de lengua estndar. Hay una pronunciacin estndar del

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 espaol?" en Los sonidos del espaol. Cambridge. Cambridge University Press, 21-23.
SNCHEZ MNDEZ, Juan Pedro (2003): Historia de la lengua espaola en Amrica. Valencia, Tirant
Lo Blanch.
TUTEN, Donald (2003): Koineization in Medieval Spanish. Mouton de Gruyter.

ENLACES RECOMENDADOS

Real Academia Espaola (RAE) <http:www.rae.es>.

Asociacin de Academias de la Lengua Espaola (ASALE) <www.asale.org>.
Instituto de Investigacin Rafael Lapesa.<www.frl.es>.

METODOLOGA DOCENTE

Terica, argumentativa e indagadora (leccin magistral).

Analtica (comentarios de texto, lectura y crtica de artculos, previamente planificados, realizados
individual o colectivamente).
Analtica e indagadora (trabajos escritos de tipo crtico, con posible exposicin y debate).
Dilogo crtico entre profesor y alumno (tutoras individuales o en grupo).

SISTEMAS DE EVALUACIN

Trabajo de investigacin individual (30 %)

Presentacin oral (30 %)
Cuestionario de evaluacin (30 %)
Participacin (10 %)

INFORMACIN ADICIONAL

Cumplimentar con el texto correspondiente en cada caso.

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