Transformacin de la educacin

Hoy en da la tecnologa nos ha alcanzado y si no es que ya nos dej unos

pasos atrs, desde siempre la ciencia y la tecnologa ha ido evolucionado junto
con nosotros, recordemos que en la poca de las cavernas donde se origin el
fuego por accidente o como de una piedra sin forma nuestros antecesores
llegaron a construir una gran herramienta que fue la rueda, posteriormente la
llego la agricultura, la escritura, la imprenta, etc. Cada uno de esos inventos
que fueron creados por el hombre en un principio fue por curiosidad y despus
para hacer evolucionar la educacin, en esos tiempos y por vario tiempo la
tecnologa se comprenda, asimilaba y manejaba, este tipo de tecnologa como
era creada por la mano del hombre su evolucin era lenta, con esto le permita
al hombre ir evolucionando junto con ella.

En nuestros das es totalmente diferente, ya que desde la poca electrnica y

digital las tecnologas fueron acelerando su evolucin, dando pasos gigantes,
separndose de la evolucin y aprendizaje del ser humano; hoy en da en ms
fcil que los nios que nacen con la tecnologa aprendan a ocuparla y exploten
dicha tecnologa que las personas que nacieron y crecieron sin ocuparla, a esto
se le suma que conforme las personas crecen, son ms renuente a aprender
cosas nuevas o de manera diferente a como lo aprendieron en su poca de
aprendizaje, esto no debe ser una excusa de que la manera como la
aprendieron es la nica.

Desde mi punto de vista no hay ni que negarse a usar la tecnologa, ni

tampoco abusar de ellas, porque en lugar de ayudarnos en la vida diaria,
puede llegar a perjudicarnos, como alguna vez se lo dije a mis alumnos
debamos saber hacerlo con y sin la tecnologa, que pasara si en algn
momento debemos realizar los clculos que realiza una computadora en
microsegundos o buscar informacin en otros lugares que no sea internet, se
debe saber hacer con y sin ella; por otro lado si no seguimos ejercitando a
nuestro cuerpo en dichas prcticas, el mismo cerebro va almacenando ese
aprendizaje en lo ms profundo de nuestra memoria, donde en pocas veces se
ocupa o se pierde en el olvido, como experiencia personal me pasa seguido en
los recesos escolares, ya que fuera de la institucin rara veces agarro un
bolgrafo para escribir, la mayor parte del tiempo ocupo dispositivos mviles
para hacer anotaciones en lugar de tratar de realizarlas en una agenda o
libreta. Y como este caso personal a mis alumnos cosas absurdas que uno dira,
Cmo se te va a olvidar eso?, pero si nos ponemos a analizar profundamente,
a uno se le hace ridculo porque uno lo practico fsicamente, sin ayuda de
tecnologa, por este motivo est ms presente en nuestra memoria.

En conclusin, la tecnologa debe ser ocupadas para no estar para nuestro

beneficio, sin abusar de ella; con esta prctica se debe alcanzar una mejor
calidad en actividades y si lo quereos en nuestro aprendizaje. Las tecnologas
van a seguir formando parte de nuestra vida cada da un poco ms, sino
aprendemos a convivir con ellas la vida se nos complicara cada da ms, en
lugar de ser accesible y fcil.

Bibliografa

Transformacin de la educacin-Milly Cohen

(2017) EMILY COHEN ABADI. MODELOS DE ENTREGA DEL SERVICIO EDUCATIVO.
Contenidos semana1.
Disponible en: https://uniteconline.blackboard.com
Recuperado el 13 de mayo de 2017

La escuela no se ha adaptado a la realidad tecnolgica: Scolari

https://www.youtube.com/watch?v=WR3lO1i5dag
Fecha de consulta: 1e de mayo de 2017

Replantear la educacin
http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002326/232697s.pdf
Obtenido: 13 de mayo de 2017