sparencia

i n c o n Tran
Gest

INNOVACIONES,
BUENAS PRCTICAS
DOCENTES Y
LA BUENA ESCUELA 2014
EXPERIENCIAS PEDAGGICAS GANADORAS
DE CONCURSOS REGIONALES Y NACIONALES 2014
 Presentacin

Como parte de la Revalorizacin Docente, el Ministerio de Educacin realiz el II

Concurso Nacional de Buenas Prc cas Docentes, y la Direccin Regional de
Educacin del Cusco realiz la I Feria Regional de Buenas Prac cas Docentes y
Proyectos de Innovacin, considerando el documento de Marco de la
Innovacin y las Prc cas Educa vas en el Per propuesta por el FONDEP, en el
marco de la Innovacin, con el obje vo de reconocer y destacar las inicia vas
emprendidas por los docentes que contribuyen a mejorar la calidad del
aprendizaje de sus estudiantes a nivel nacional y regional.

La publicacin de las nueve Buenas Prc cas Docentes regionales, cuatro

nacionales premiadas por el Ministerio de Educacin y las dos ganadoras de la
buena escuela, ene por nalidad, con su difusin a que YACHACHINAKUSUN
(NOS ENSEAMOS), contribuya al conocimiento e intercambio de las mejores
experiencias que han funcionado en nuestro contexto y mo var a los docentes
de la Regin Cusco para que las incorporen en su prc ca docente.

Las prc cas en el presente documento estn estructuradas en tres aspectos:

En el primer aspecto se considera los datos generales; en el segundo, el resumen
de la buena prc ca docente, el corazn de la experiencia, y en el tercer y l mo
aspecto se considera el logro ms importante con la prc ca implementada, los
elementos en comn sobre los cuales se puede seguir promoviendo ese po de
inicia vas y elaborando propuestas de mejora de pol cas nacionales.

Las prc cas docentes ganadoras aqu presentadas muestran el trabajo que
da a da realizan los docentes y su con nua bsqueda por mejorar sus
prc cas, esfuerzo que el Ministerio de Educacin y la Direccin Regional de
Educacin del Cusco quiere promover y reconocer para mejorar la calidad de
la educacin en el pas.

Direccin Regional de Educacin del Cusco

2
 DESARROLLO DE HABILIDADES COMUNICATIVAS Y
EXPRESION ORAL A TRAVS DE LA RADIO EN ESTUDIANTES
DEL VI Y VII CICLO DE LA I.E SAN JUAN BAUTISTA
FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA: PATRN SAN JUAN BAUTISTA
REGIN: Cusco UGEL: Acomayo
EQUIPO RESPONSABLE:
ANGEL MAXIMO VILCA VASQUEZ.
HECTOR CHOQUE HUAMAN
RODOLFO FLORES ESPINOZA

DESARROLLO DEL PROYECTO DE INNOVACIN

La ejecucin de este proyecto de innovacin se realiz debido a que en la
comunidad de San Juan exis a el conicto de lenguas (Quechua-Castellano) y
como consecuencia trae consigo la resistencia a la lectura, que inuye
directamente en problemas de comprensin lectora y una expresin oral
deciente. Este proyecto de innovacin pretende desarrollar las habilidades
comunica vas y de expresin oral a travs de la radio en los estudiantes del VI y
VII ciclos.

El proyecto se desarrolla de la siguiente manera:

En el 2014, a mediados del mes de abril adecuamos un espacio con los
compar mientos que una radio necesita: la cabina, sala de conduccin y un
lugar para el transmisor y la antena, luego iniciamos con la etapa de
socializacin que consis a en que los estudiantes salgan al aire en programas
libres con el apoyo tcnico de un docente, con la nalidad de familiarizar al
alumno con el funcionamiento de la radio, por un periodo de tres meses.

LOGROS:
Los estudiantes muestran
seguridad, y mejoran sus
habilidades comunica vas, a
par r de nuevas metodologas
que les permite la par cipacin
libre y mo vadora en las
ac vidades pedaggicas.

3
 DIFUSIN DE TEMA DE EDUCACIN AMBIENTAL PARA MEJORAR
ACTITUDES POSITIVAS DE CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE, POR MEDIO DE GUIONES RADIALES: AGUAS VIVAS

FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA: N 50102 Juan
Velasco Alvarado Cconchacalla - Anta
REGIN: Cusco UGEL: Cusco
EQUIPO RESPONSABLE:
Lic. Willy Araoz Consa.
Lic. Mara Flores Bayona
Lic. Wilfredo del Pilar Crdova Bocangel

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

La ejecucin de esta prc ca docente se organiz en cinco etapas: diagns co,
planicacin, ejecucin, evaluacin y retroalimentacin o ajuste. Durante el
desarrollo de la buena prc ca se implementaron varias estrategias como la radio con
nios, donde los estudiantes inves garon temas de inters, produciendo guiones
radiales. Se busc resolver las deciencias de las habilidades comunica vas,
principalmente en cuanto a la expresin oral y el temor de hablar en pblico por parte
de los estudiantes y la falta de hbitos y conductas adecuadas para la conservacin del
medio ambiente.

El presente proyecto de innovacin responde al poco desarrollo de capacidades y

valores en el rea de Ciencia Tecnologa y Ambiente, a la falta de conocimientos y
hbitos de conservacin del medio ambiente, al excesivo uso de fer lizantes y
productos qumicos, como son insec cidas, pes cidas, fungicidas y otros que
deterioran los terrenos de cul vo de la zona, los incendios forestales y de pastos
naturales, el mal uso de residuos slidos, que contaminan los riachuelos de la
comunidad, especialmente en las estas populares o paganas que cada ao se realizan
con uno y otro mo vo. Para ello se aprovecha las difusiones radiales para la
concien zacin adecuada de los pobladores oyentes de la Provincia de Anta, para la
adecuada conservacin del medio ambiente.
LOGROS:
Desarrollo de habilidades
comunica vas, en quechua y
castellano, los estudiantes expresan
sus ideas, sen mientos y asuntos
de inters con autonoma y
conanza.
A mayor nivel de par cipacin ganan
seguridad perdiendo la midez
Ac tudes posi vas para la
conservacin del medio ambiente.

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 MI INSTITUCIN ES LIMPIA, SALUDABLE Y
ACOGEDORA

FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA: DIEGO QUISPE TITO
SAN SEBASTIN.
REGIN: Cusco UGEL: Cusco
EQUIPO RESPONSABLE:
Prof. Amanda CONDORI TERN
Prof. Rosa CHILLCA HUALLPA
Prof. Richard OVIEDO MENDOZA

DESARROLLO DE LA BUENA PRACTICA DOCENTE

La Ins tucin Educa va Diego Quispe Tito a travs del rea de Ciencia, Tecnologa y
Ambiente desarroll la prc ca docente en ges n ambiental: Mi Ins tucin Educa va es
limpia, saludable y acogedora, cuyo propsito es lograr una ges n ambiental sostenible
en nuestra Ins tucin, mediante acciones tendentes a la sensibilizacin de la comunidad
educa va hacia la conservacin del medio ambiente especialmente en temas como reas
verdes y residuos slidos, las mismas que se ejecutaron desde el mes de Mayo hasta
noviembre.
Esta prc ca docente cuenta con una serie de ac vidades planicadas, par endo desde el
diagns co ambiental de la Ins tucin, la sensibilizacin a la comunidad educa va, luego
acciones como acopio de papel, par cipacin en eventos ecolgicos, difusin por medios
radiales, escritos, rescate de nuestras reas verdes, ornamentacin del pa o de honor y
muchas otras ac vidades que se evidencian con documentos, actas de reunin, fotogra as,
tes monios, entrevistas, etc.
Los obje vos de la presente prc ca docente fueron: Desarrollar en los estudiantes de
educacin secundaria ac tudes posi vas y responsables hacia el cuidado de medio
ambiente y para lograr este obje vo se aplic el enfoque ambiental en los documentos
ins tucionales y documentos curriculares, se sensibiliz a la comunidad educa va en la
conservacin del ambiente y el manejo adecuado de desechos slidos, se desarroll
hbitos de higiene y alimentacin adecuada en los estudiantes de la I.E. a travs de
concursos internos y nalmente se realiz acciones
para la conservacin y mejora de las reas verdes y
la ornamentacin de la I.E. LOGROS:
A travs de la ejecucin de ac vidades
ecolgicas se logr desarrollar en los
estudiantes y docentes capacidades
como: iden car, analizar, reexionar,
aplicar y valorar nuestro ambiente para
que este sea limpio, saludable y acogedor
que conllev a lograr aprendizajes
signica vos en las diferentes reas
curriculares y as se aport en la
consolidacin de nuestros valores
como el respeto y la
responsabilidad. 5
 ESCUELA ABIERTA UN XITO PARA LOGRAR
APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS

FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA: 501178 MANTTO - PARPAY
COMUNIDAD: INCACONA AYLLU CHIFIA PARPAY
DISTRITO: HUANOQUITE
PROVINCIA: PARURO UGEL: PARURO
DOCENTE RESPONSABLE:
PROFESOR SERAFN ARIZACA MACEDO

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

La ejecucin de esta prc ca docente se organiz en varias etapas:
Primero: Mejorar las relaciones entre los dis ntos actores que par cipamos en la
Ins tucin Educa va para luego promover la par cipacin de los padres, madres,
autoridades comunales, como los sabios trasmi endo sus conocimientos y tcnicas a los
nios y nias.
Segundo: Generar un ambiente acogedor agradable con carteles de bienvenida, postes de
madera pintada con colores llama vos que rodean los jardines, bastante pasto verde y
juegos donde los nios y nias juegan y disfrutan de su estada en la escuela.
Tercero: Par cipar en diferentes ac vidades que se realizan en la comunidad (sembro,
cosecha, construccin de casas, ferias agropecuarias, etc) esto, no solamente para rescatar
conocimientos propios de su cultura local, sino de relacionarse con la naturaleza donde los
cerros, plantas, animales, los ros, piedras bosques todos enen vida como nosotros por
tanto es necesario convivir en armona con ellos para seguir obteniendo sus benecios sin
destruirlos. Tambin visitas a la casa de los estudiantes para dialogar con sus padres.
Cuarto: Haciendo entrevistas a los sabios, a las autoridades comunales, locales en su
lengua materna como en su segunda lengua, sobre la importancia de los diferentes lugares y
puntos de referencia que existen en el territorio de la comunidad y localidad.
Finalmente, a travs de estas ac vidades se busca incorporar formas propias de
aprendizaje, y estas se basan principalmente en el aprender haciendo. Ir a realizar una
ac vidad con los adultos no signica perder clases sino ganar experiencias autn cas de
trabajo y verdaderos espacios de construccin de aprendizajes.

LOGROS:
Desarrollo de la oralidad en su
lengua materna como en su
segunda lengua, expresando sus
ideas, necesidades e intereses
con autonoma.
Liderazgo con capacidad
reexiva cr ca y prospec va,
como estudiante persona y
ciudadano.
6
 LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA PARA EL LOGRO
DE APRENDIZAJES

FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA: EL AMAUTA SICUANI.
REGIN: CUSCO. UGEL: CANCHIS.
EQUIPO RESPONSABLE:
SERNA MARTINEZ, Miguel ngel.
CCOA MAMANI, Olga Maribel.
LLERENA VALCARCEL, Juvenal Mario.
SERNA MARTINEZ, Juan Adrin.

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

El Proyecto de Innovacin Educa va, consiste en hacer de las Redes Sociales de Internet
una herramienta para el desarrollo de las sesiones de Aprendizaje, convir ndose as una
amenaza en una oportunidad para el logro de los aprendizajes. En ese entender los
docentes, u lizan los recursos y potencialidades que brindan las Redes Sociales de Internet,
para anunciar y publicar toda clase de recursos, como: Sesiones de aprendizaje, archivos
descargables, evaluaciones en lnea, enlaces a otras pginas, trabajos, material auxiliar, etc.
Por su parte, los estudiantes actualmente han desarrollado la capacidad de
autoaprendizaje, haciendo buen uso de Internet y las Redes Sociales, interactuando con sus
docentes, ya sea descargando recursos, enviando trabajos, comentando, resolviendo
evaluaciones, etc. logrando de una manera gil, amena y moderna ms y mejores
aprendizajes, en las reas trabajadas.
En lneas generales, en el proyecto se u liz las siguientes estrategias para los docentes:
Talleres de exposicin, demostracin e inter-aprendizaje, cien por ciento prc cos entre
los docentes par cipantes, con la ayuda de un proyector mul media y con ejemplos de
mucha u lidad y aplicabilidad en el desempeo docente.
Creacin de usuarios para estudiantes en diferentes Redes Sociales de Internet.
Elaboracin, publicacin, anuncio y posibilidad de descarga de sesiones de aprendizaje,
recursos y materiales complementarios en diferentes Redes Sociales de Internet.
Enlaces a diferentes si os y pginas web que publican contenidos relacionados con las
sesiones de aprendizaje tratadas y que sirven para reforzarlas.
Interaccin permanente de los estudiantes, visitando los enlaces, reportando trabajos y
ac vidades y resolviendo evaluaciones en lnea.
LOGROS:
Los estudiantes desarrollaron la
capacidad de autoaprendizaje y con
ello el logr de los 8 aprendizajes
fundamentales, haciendo buen uso
de Internet, las Redes Sociales y en
general de las Tecnologas de
Informacin y Comunicacin.
Los decentes lograron manejar y
aprovechar las ventajas que ofrecen
las TIC
7
 ESCRIBIENDO NARRACIONES CON NUESTROS
HIJOS E HIJAS

FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA: I.E. Inicial Cuna Jardn
Piloto N 67 Sicuani
REGIN: Cusco UGEL: Canchis
RESPONSABLE: Prof. Lidia Cusi Timpo

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

Esta experiencia exitosa nace del VII Fes val de Talentos Primavera 2011, fes val que lo
desarrollamos con los padres de familia nios y nias. En esa oportunidad los nios de la
seccin 3 aos B drama zaron cuentos y narraciones. Tal fue el xito de la representacin
que la profesora, padres de familia y nios decidimos desarrollar un proyecto de creacin
de cuentos y narraciones con nuestros hijos e hijas.
El obje vo fue mo var en los nios y nias, padres de familia y docentes de educacin
inicial, que es posible construir nuestros propios materiales educa vos. Para luego
publicar una obra literaria de acuerdo a la realidad de nuestros nios y nias de la provincia
de Canchis.
Para la creacin de las narraciones se programaron talleres de trabajo padres e hijos; en
una primera oportunidad, se detall a los padres de familia las caracters cas que deben
reunir las narraciones (inicio, nudo y desenlace) con sus respec vas caracters cas. Para
confrontar si este proceso se comprendi, los padres de familia por grupos escribieron
narraciones, que luego los presentaron en exposiciones, los cuales fueron observados y
revisados por todos.
Ya realizado el proceso de elaboracin de cuentos y narraciones, se dio la tarea de realizar
la creacin de narraciones con cada uno de los hijos, recomendando que los nios y nias
deben crear narraciones con objetos y seres por quienes ellos sienten apego o se
iden can. Esta primera parte fue presentada en grabacines de audio, tal como el nio -
nia lo haba expresado. Fue en esa ocasin que cada uno de los creadores recibi las
recomendaciones para su transcripcin escrita. Esta labor se hizo con la presencia de los
nios y nias.

LOGROS:
Ya concluido este trabajo sale a luz
el libro tulado DE TAL PALO, TAL
ASTILLA fruto de la imaginacin y
el contacto permanente que enen
los nios con la naturaleza, su
mundo infan l, la relacin con sus
amigos y amigas, con su maestra,
padres; que son la fuente de sus
ideas.
8
 EL SABER LOCAL DE LAS PLANTAS MEDICINALES PARA LA
PRODUCCIN DE TEXTOS EN NIOS Y NIAS DE LA
I.E N56003 DE SICUANI

FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA: N 56003 Sicuani
REGIN: Cusco UGEL: Canchis
EQUIPO RESPONSABLE: Carmen Rosa Ollachica Mendoza

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

Para la ejecucin de esta prc ca docente en estudiantes, realizaran las siguientes acciones:
Recolectaron diversas plantas de los cerros, con ayuda de sus padres.
Averiguaron e Indagaron los nombres de las plantas medicinales, ya sea preguntando a su
abuelitos o en los mercados.
Invitaron al aula a los yachaq, para que compartan con los nios y nias sus saberes sobre las
plantas medicinales,
Aprendieron sobres las propiedades y uso de las plantas medicinales, los cual les permi
elaborar: herbarios, macerados, para aplicarlo en situaciones reales.
Consumen todos los das mates saludables alimento a base de hierbas preparados por ellos
mismos.
Cul van diversas plantas medicinales en los huertos de sus casas.
Escribieron diversos textos de acuerdo a su estructura, con temas relacionados a las plantas
medicinales.
Socializaron sus producciones
Difundieron las bondades de las plantas medicinales en los medios de comunicacin.
Sistema zaron los textos producidos.
Socializaron sus propios libros.
En cada una de las ac vidades hubo par cipacin ac va de cada uno de los alumnos, para
indagar, recurrieron a diferentes fuentes: sus padres y abuelitas (os), yachaq y vecinos,
obteniendo ms informacin sobre las plantas medicinales. Cada uno de ellos prepar sus
herbarios, frotaciones y macerados a base de diversas hierbas. Esto mo v que puedan
producir diversos textos, aplicando sus saberes, haciendo el uso de su propio vocabulario.
Actualmente los alumnos, cul van y cuidan sus plantas medicinales en los huertos de sus casas,
gracias al apoyo de CEPROSI.

LOGROS:
Mejora los aprendizajes de los
estudiantes mediante la
incorporacin del saber local de
las plantas medicinales en la
produccin de diversos de textos,
aplicando el enfoque
comunica vo textual.

9
 LA CHACRA: UN ESPACIO PARA EL APRENDIZAJE Y LA
REVALORIZACIN DE LA CULTURA ANDINA APLICANDO EL
ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL
FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA: II.EE. N 56001 Mateo Pumacahua
REGIN: Cusco UGEL: Canchis
EQUIPO RESPONSABLE: Telo Gu rrez Locumber

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

1. Diagns co. En el mes de marzo del ao pasado se aplic un cues onario a los padres de familia con la
nalidad de recoger informacin sobre las ac vidades que cumplan los nios en sus IE y hogares, si
contaban con un espacio des nado para la biblioteca familiar, si los padres leen libros a sus hijos desde la
primera infancia, si les agradaba recuperar la cultura Andina y la crianza de la chacra y qu alimentos
consuman sus hijos. La mayora desconoca estos temas.
2. Reexin de la prc ca pedaggica. Esta etapa consiste en reuniones sostenidas entre el docente y los
padres de familia, donde se analiz los saberes previos que enen los estudiantes y la convivencia
armnica. Se decidi implementar una biblioteca de aula para fomentar hbitos de lectura, revalorar la
cultura Andina, trabajar la expresin oral, escrita y comprensin lectora. Solicitamos un psiclogo para
mejorar el clima en el aula, ya que se detect mucha violencia en los nios que proceden de familias
disfuncionales.
3. Ejecucin de la prc ca docente. En esta etapa se aplic (i)el enfoque comunica vo textual, enseanza de la
lecto-escritura con textos completos y autn cos(ii) se implement la biblioteca de aula con la
par cipacin de las padres de familia(iii) se puso en prc ca la lectura de cuentos, leyendas y fbulas; cada
nio voluntariamente exploraba y elega sus lecturas, luego socializaba lo comprendido con sus propias
palabras, en algunos casos dibujaban para que no se olviden(iv) implementamos el proyecto de innovacin
Comunidad Lectora, Estudiantes Lectores logrando estudiantes lectores que comprendan lo que leen, al
leer por placer y amar la lectura(v) se u liz espacios de aprendizaje como la chacra para producir
diferentes pos de textos: instruc vos, narra vos, descrip vos, etc (vi) se elabor con la par cipacin de
los yachaq el calendario Agro Fes vo para trabajar con per nencia cultural y programar ac vidades propias
de la comunidad como parte del proceso pedaggico(vii) se cont con apoyo tcnico del rea de Desarrollo
Econmico de la municipalidad provincial de Canchis y del distrito de Tinta(viii) se incen v el consumo de
alimentos andinos, cul vo de rboles frutales y crianza de pollos para reemplazar su alimentacin, que era a
base de comida chatarra por comida nutri va y balanceada (ix) el proyecto del cuaderno viajero, para que
indaguen en sus familiares sobre cuentos Andinos para luego plasmar en forma escrita y publicar un texto
con todas las producciones en el mes de noviembre del presente ao (x) incorporamos el quechua como
segunda lengua (xi) pasan a al colegio Fe y Alegra del distrito de Andahuaylillas Cusco para mejorar la
convivencia en el saln (xi) trabajo en equipo con los padres de familia en el qu hacer educa vo, la chacra y
el aula.
4. Evaluacin. La evaluacin a los estudiantes fue en forma
permanente, luego de cada lectura, se les pide que expongan con
sus propias palabras, que textualicen despus de cada salida a los
espacios de aprendizaje, como la chacra, la pasan a y visita a LOGROS:
lugares turs cas, luego se sistema za y se valida cada mes, as Elevar su expresin oral,
como la evaluacin para mejorar las estrategias. produccin de textos escritos y
5. Retroalimentacin. La retroalimentacin se realiza en forma comprensin lectora en el rea de
permanente para lograr obje vos trazados. comunicacin desarrollando
crea vidad, sen miento, expresin
uida en base a las experiencias
vividas en las salidas a espacios de
aprendizaje signica vo.

10
 LOS VIDEOS CULTURALMENTE AMABLES Y LA RADIO
INTEGRADORES DE CDIGOS

FICHA TCNICA
INSTITUCIN: N 56022 Ccochacunca
REGIN: Cusco UGEL: Canchis
EQUIPO RESPONSABLE: Rubn Justo Centeno Carrasco (Responsable)
Ernesto Quispe Checya Vilma Benita Florez Florez Ofelia Challco Lloclle
Adolfo Santos Roca Cahuana Valen n Alvino Roca Mamani Javier Arsquipa Rodriguez,
Melquiades Quispe Choque

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

Desde el ao 2007 he iniciado procesos para INTERCULTURALIZAR LA EDUCACIN en Canchis desde la
I.E. 56022 de Ccochacunca, a travs de la ejecucin de propuestas innovadoras y la edicin de varios textos
que estn al servicio de los maestros. Se viene trabajando con el proyecto LA RADIO EN LA ESCUELA Solo
un medio para aprender ms? donde producimos programas que previamente son diseados grabados y
editados por los estudiantes del 1 al 6 grado teniendo un enfoque netamente intercultural, recogiendo
temas de su contexto. En la actualidad contamos con ms de 1000 programas grabados que estn siendo
colgados en la radio virtual de la I.E.
h p://radioccochacunca56022.blogspot.com/, y estn siendo difundidos por nuestra radio Ccochacunca
FM 103.7 (ubicado en la misma I.E.) y radios de la regin y de nuestra ciudad como radio Venus FM 94.7 (de
12:00 m a 2:00 pm). Asimismo, par cipamos en el programa Iskay Yachaypi allinta kausakusun emi do
por radio Pachatusan AM 1240 (de 10:00 am. A 12:00m) los das domingos. Lo ms importante es que con
estos audios, estamos trabajando el proyecto denominado: VIDEOS CULTURALMENTE AMABLES, medio
tecnolgico que por sus posibilidades expresivas, alcanza un alto grado de mo vacin, convir ndose en
una herramienta de aprendizaje valiosa para el alumno. Ms aun cuando se recoge informacin de
ac vidades vivenciales, que permite la interaccin directa con su medio. Para ello contamos con varios
proyectos innovadores como: El aula de innovacin donde trabajamos fuertemente rob ca; la chacra
un lugar para aprender, la crianza del pez Carpa, que han sido fundamentales en este proceso. De esta
manera se abre un abanico de estrategias didc cas que se pueden u lizar en el aula. Estos videos los
pueden encontrar en la pgina del Youtube:
h ps://www.youtube.com/channel/UC7Ji6PY8rzPics7ue_FkinQ y tambin compar mos con la poblacin
en el programa televisivo de la I.E. con el respaldo de lderes comunitarios de la provincia de Canchis
YACHAQ QULLANAKUNA TUKUY AYLLUKUNAMANTA PUNTOS DE VISTA emi do por el canal 9 a nivel
local en la ciudad de Sicuani,
La I.E. es rural, sin embargo desde el ao 2012 nios y nias de la ciudad de Sicuani se estn trasladando a la
I.E. 56022 de Ccochacunca para gozar de estas alterna vas innovadoras que espero contribuya a la
recuperacin de la imagen de la escuela rural.

LOGROS:
Los aprendizajes de nuestros alumnos son
realmente signica vos potenciando capacidades
fundamentales en las diferentes reas del
currculo.
Se est trabajando fuertemente la recuperacin
de nuestra iden dad (EIB)
Los programas radiales editados y grabados, los
videos realizados sirven como material educa vo
en la Ins tucin y otras ins tuciones educa vas.
Refuerza la formacin integral y transdisciplinar
del alumno/a integrando, a travs de la radio y
televisin, las diferentes reas de la currcula
escolar, de tal forma que el concepto de
aprendizaje signica vo
sea una realidad 11
 AYLLUNCHIKKUNAPA KAWSAYNINMANTA PACHA
QILLQAYTAWAN AWINCHAYTAWAN PUKLLASPA YACHASUNCHIK

FICHA TCNICA
INSTITUCIONES EDUCATIVAS: N 50211 DE PARUPARU, I.E. N 501181 DE
KELLOCCOCHA, I.E N 50181 DE SICLLABAMBA
DISTRITOS: PISAC, LAMAY, SAN SALVADOR REGIN: Cusco UGEL: CALCA
EQUIPO RESPONSABLE:
Prof. YESSIN ALMANZA URBINA
Prof. ELOY AUCCA ECHARRI
Prof. DIONICIO MOZO HUAMAN
Prof. BERTHA QUISPE HUAMAN
Prof. MARIA SOLEDAD VERA QUISPE

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

La ejecucin de esta prc ca docente se organiz en cinco etapas: diagns co,
planicacin, ejecucin, evaluacin y retroalimentacin. Nuestra prc ca docente
Ayllukunchikkunapa kawsayninmanta pacha qillqaytawan awinchaytawan pukllaspa
yachasunchik ene como base el enfoque comunica vo textual, porque la lengua se
ensea y se aprende en pleno funcionamiento con situaciones reales de comunicacin en
el contexto puesto que este inuye en el acto comunica vo.
Consideramos la lectura y la escritura como una prc ca social que parte de una situacin
comunica va real donde el nio interacta con textos autn cos y completos haciendo de
los estudiantes; lectores y escritores plenos, capaces de ar cular en cada situacin la
oralidad, lectura y escritura.
Las estrategias u lizadas primeramente estn adecuadas al contexto de los estudiantes
andinos, toda vez que ellos, en el proceso de su aprendizaje realizan observando y
haciendo. En este sen do las estrategias u lizadas para la enseanza de la lectoescritura
permiten que los estudiantes aprendan de una manera ac va dejando de lado ser
meramente observadores y receptores. Todas nuestras
estrategias se sustentan en el mtodo V.A.K. Porque es
visual audi vo y kinestsico LOGROS:
Aprendizaje de la lectura y escritura
fuera de las cuatro paredes del aula
aprovechando los espacios libres de
la comunidad, donde el nio y nia
logra un aprendizaje signica vo de
la lecto escritura y produccin de
textos a par r de situaciones
vivenciales. Adems se logr que los
paps, mams y comunidad
educa va, en general, se involucren
en los procesos de aprendizaje de la
lecto escritura.

12
 RESCATANDO LOS CUENTOS ORALES DE NUESTRA LOCALIDAD

FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA :
ANTONIO SINCHIRROCA Maras
REGIN : Cusco UGEL : Urubamba
EQUIPO RESPONSABLE : Dany Galu Vargas Chvez

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

El presente Proyecto de Innovacin Pedaggica, "RESCATANDO LOS CUENTOS ORALES DE
NUESTRA LOCALIDAD" ene la nalidad de abordar uno de los problemas que ene la
ins tucin que es el bajo rendimiento escolar en el rea de comunicacin. Promueve el uso
de estrategias en la prc ca docente (aprendizaje colabora vo), permi ndole u lizar
este recurso para mejorar la capacidad de expresin oral, comprensin y produccin de
textos.
Se trabaj con los estudiantes del 5to. B cuya lengua materna es el Quechua, con quienes se
realiz la programacin del proyecto, formando grupos de trabajo: Tres grupos de
inves gacin (para recoger cuentos de las personas mayores de la poblacin) dos grupos de
revisin y correccin de los cuentos recopilados, un grupo logs co para la elaboracin de
infogra as y tarjetas de invitacin. El proyecto se realiz dentro y fuera de la Ins tucin
pasando por la inves gacin, correccin y edicin de cada uno de los cuentos picos de
Maras.
Para la presentacin de los textos se hizo la difusin a travs de tarjetas de invitacin y
aches, que fueron pegados en lugares estratgicos en la poblacin. Dicho evento se
realiz en el auditorio del Municipio el 17 de noviembre con la presencia de autoridades,
docentes de la ins tucin y otras ins tuciones de Maras.

LOGROS:
Mejora de aprendizajes de los
estudiantes del 5 grado Seccin
B en la Comprensin y
produccin de textos.
Involucra a la comunidad (padres
de familia) en el proceso de
enseanza aprendizaje.
Presentacin sica del texto ante
las autoridades.

13
 CON DEPORTE, SALUD Y ALIMENTACIN SALUDABLE,
MEJORO MI APRENDIZAJE

FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA:
II.EE. N 56004 JAPAM -Sicuani
REGIN: Cusco UGEL: Canchis
EQUIPO RESPONSABLE:
Vctor Ral Choquevilca Ccuno Jacqueline Quispe Condori
Aurelio Yucra Pinedo Rosario Guadalupe Flores Molero
Salvador Duran Aguilar Juan Julio Sota Paz

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

La ejecucin de esta prc ca docente se organiz en las siguientes etapas:
1. Relevamiento de datos de talla, peso y edad de todos los estudiantes
2. Valoracin Antropomtrica para un correcto crecimiento y desarrollo de los nios
3. Realizacin de charlas de Educacin alimentaria nutricional a docentes y representantes
de la APAFA. Se desarroll en la ins tucin y en el hospital en 10 talleres
4. Capacitacin sobre higiene y manipulacin de alimentos. Se desarroll en la I.E por aula
a los integrantes del preparado de los alimentos del programa Qali Warma.
5. Desparasitacin de estudiantes y profesores, se cumpli con la adquisicin de las
pas llas para todos los estudiantes y docentes.
6. Campeonato interdisciplinario de 1 a 6 grado, se realiz en las diferentes disciplinas
(babi bsquet, mini bsquet, futsal, baln mano) en horarios de educacin sica.
7. Sesiones de entrenamiento con estudiantes en horarios extra curriculares en las
diferentes disciplinas depor vas.
Las ac vidades se desarrollaron con la par cipacin de nuestro aliado el MINSA de Sicuani
U lizando el aula de innovacin pedaggica se elaboraron sesiones de aprendizaje
interac vo para que los estudiantes inves guen sobre los hbitos de higiene, los alimentos
y los deportes. As mismo, los docentes planicaron sus ac vidades de aprendizaje
considerando los obje vos del proyecto.
Hasta la fecha, la experiencia sigue desarrollndose en sus diferentes componentes con la
par cipacin ac va de los docentes de aula de los diferentes grados y secciones.

LOGROS:
Mejora de los aprendizajes
mediante el cambio de ac tud
de los estudiantes, docentes y
padres de familia sobre buenos
hbitos de higiene,
alimentacin saludable y el
fomento de la prc ca del
deporte
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 TECNOLOGA SOLAR COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO

FICHA TCNICA
INSTITUCION EDUCATIVA: Daniel Estrada Prez de Santo Toms
PROVINCIA: CHUMBIVILCAS
UGEL: CHUMBIVILCAS
RESPONSABLE: Prof. Juan Huillca Pacco

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

El presente proyecto busca mejorar la estrategia metodolgica que genera el aprendizaje
signica vo de los estudiantes basado en la resolucin de problemas y al mismo empo
mi gar la contaminacin del medio ambiente con el uso de la energa solar.
Para la concre zacin del proyecto realizamos diversas acciones como: Diagns co
situacional del escenario interno y externo, elaboracin y aprobacin, implementacin,
ejecucin y evaluacin, todo ello con el n de educar integralmente al educando con una
iden dad ecolgica, desarrollando capacidades, valores y ac tudes en diversos campos
que le permita actuar y vivir dignamente en un ambiente sano y limpio.

LOGROS:
Logramos cambios en la
forma de actuar no solo de
los estudiantes sino tambin
en otros actores como
docentes, padres de familia
entre otros que han tomado
inters colec vo en el uso
de la energa solar.
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 VISORES DE COLOR PARA LA BUENA CONVIVENCIA ESCOLAR

FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA :
GRAN MARISCAL ANDRES AVELINO CACERES SANTIAGO
REGIN : Cusco UGEL : Cusco
EQUIPO RESPONSABLE :
Director: Nilo Achahui Almanza
Direc vos, docentes, padres de familia y estudiantes

DESARROLLO DE LA BUENA PRACTICA DOCENTE

En lo alto del distrito de San ago est ubicado la ins tucin educa va Gran Mariscal Andrs
Avelino Cceres, quienes se autoevalan los viernes de cada semana con los visores de
colores, una cha que ayuda a los estudiantes a autoevaluar su asistencia y permanencia;
cortesa y compaerismo entre pares; cuidado del patrimonio; aseo personal y limpieza de
la clase; disciplina y organizacin.
Los visores de colores ha permi do que los estudiantes aprendan a autoevaluar sus
propias acciones dentro del aula, el mismo que les ayuda a auto reexionar y mejorar en su
disciplina dentro y fuera de la ins tucin educa va.
El aula ene un comportamiento y proceder MUY MALO
El aula ene un comportamiento y proceder MALO
El aula ene un comportamiento y proceder BUENO
El aula ene un comportamiento y proceder MUY BUENO

LOGROS:
Los estudiantes del nivel
primario y secundario
Mejoraron su ac tudes
personales y lograron
desarrollar una convivencia
democr ca entre
compaeros, docentes y
padres de familia a travs de la
autoevaluacin, haciendo uso
de los visores de colores
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 LA CRIANZA DE CUYES SITUACIN REAL PARA
PRODUCIR TEXTOS EN EIB

FICHA TCNICA
INSTITUCIN EDUCATIVA : N 501401 Pedro Huillca Tecse Quemporay
REGIN : Cusco UGEL : Quispicanchi
EQUIPO RESPONSABLE : Juan Jacinto Huillca lvarez
: Ins Choque Rosada

DESARROLLO DE LA BUENA PRCTICA DOCENTE

La Ins tucin Educa va es mul grado, brinda servicios por ms de 8 aos a nios y nias de
la comunidad de Qemporay y comunidades vecinas, de 1 a 6 de educacin primaria,
nuestros estudiantes en su mayora son quechua hablantes; la incorporacin de los
compromisos de ges n para el presente ao y el uso de las Rutas de Aprendizaje ha visto
como posibilidad de mejorar los aprendizajes en el rea de comunicacin por medio de la
produccin de textos en lengua materna y segunda lengua.
El presente proyecto de innovacin se desarrolla con la par cipacin ac va de los las nias
y nios de 1 a 6 grado, teniendo como escenario las granjas de crianza de cuyes ubicadas
en la comunidad, mediante los procesos de planicacin, textualizacin y revisin de
diversos pos de textos en la lengua materna (Quechua) y segunda lengua (castellano),
dicho propsito se logra con la planicacin en las unidades didc cas de aprendizaje.
Las estrategias aplicadas en el proyecto son:
Planicacin, etapa que corresponde a la generacin y seleccin de ideas sobre la
crianza de los cuyes.
La textualizacin, es el acto mismo de poner por escrito diversos pos de textos de la
crianza de cuyes, previstos en el plan.
La Revisin orientada a mejorar el resultado de la textualizacin con la ayuda del
docente, entre compaeros y alumnos de otros grados.
El proyecto se fundamenta prioritariamente en el enfoque comunica vo textual que
plantea las Rutas de Aprendizaje.

LOGROS:
El desarrollo de la crea vidad,
inicia va y pensamiento cr co de los
nios y nias a travs de la produccin
de textos desde la crianza de cuyes.
Par cipacin de las madres de
familia e la produccin de textos
instruc vos, narra vos y descrip vos
a par r de sus saberes sobre la
crianza de cuyes.
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 GANADORES DE INNOVACIONES Y BUENAS PRCTICAS DOCENTES REGIONALES 2014
UGEL INSTITUCION EDUCATIVA
N 50211 DE PARUPARU, I. E. N
CALCA 501181 DE KELLOCCOCHA, I. E. N
50181 DE SICLLABAMBA
II. EE. N50102 - Juan Velasco
ANTA
Alvarado Cconchacalla - Anta
PARURO 501178 - MANTTO - PARPAY
II. EE. PATRONSAN JUAN
ACOMAYO
BAUTISTA
URUBAMBA ANTONIO SINCHIRROCA - Maras
DIEGO QUISPE TITO SAN
CUSCO
SEBASTIN
DANIEL ESTRADA PEREZ DE
CHUMBIVILCAS
SANTO TOMS
CANCHIS EL AMAUTA - SICUANI
II. EE. 501401 PEDRO HUILLCA
QUISPICANCHIS
TECSE QUEMPORAY
GANADORES DE INNOVACIONES Y BUENAS PRACTICAS DOCENTES NACIONALES 2014
SUB CATEGORIA INSTITUCION EDUCATIVA
DESARROLLO DE HABILIDADES I. E. INICIAL CUNA JARDN
COMUNICATIVAS PILOTO N 67" - SICUANI
DESARROLLO DE HABILIDADES II. EE. N 56001 - MATEO
COMUNICATIVAS PUMACAHUA
DESARROLLO DE HABILIDADES
II. EE. N56003 SICUANI
COMUNICATIVAS
DESARROLLO CORPORAL Y
JULIO ANTONIO PONCE
CONSERVACIN DE LA SALUD
ANTUNEZ DE MAYOLO SICUANI
FSICA Y MENTAL
GANADORES NACIONALES LA BUENA ESCUELA 2014"
CATEGORIA INSTITUCION EDUCATIVA
IE GRAN MARISCAL ANDRS
INTEGRACIN PEDAGGICA DE
AVELINO CCERES SANTIAGO -
LAS TIC
CUSCO
INTEGRACIN PEDAGGICA DE
II. EE. N 56022 - CCOCHACUNCA
LAS TIC
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PROYECTO
AYLLUNCHIKKUNPA KAWSAYNINMANTA
PACHA QILLQAYTAWAN AWINCHAYTAWAN
PUKLLASPA YACHASUNCHIW
DIFUSIN DE TEMAS DE EDUCACIN
AMBIENTAL PARA MEJORAR ACTITUDES
POSITIVAS DE CONSERVACIN DEL MEDIO
AMBIENTE, POR MEDIO DE GUIONES
RADIALES AGUAS VIVAS
ESCUELA ABIERTA UN XITO PARA
LOGRAR APRENDIZAJES SIGNIFICATIVOS
DESARROLLO DE HABILIDADES
COMUNICATIVAS Y EXPRESION ORAL A
TRAVES DE LA RADIO EN ESTUDIANTES DEL
VI Y VII CICLO DE LA I. E. SAN JUAN BAUTISTA
RESCATANDO LOS CUENTOS ORALES DE
NUESTRA LOCALIDAD
MI INSTITUCIN ES LIMPIA, SALUDABLE Y
ACOGEDORA
TECNOLOGA SOLAR COMO ESPACIO DE APRENDIZAJE
SIGNIFICATIVO
LAS REDES SOCIALES COMO HERRAMIENTA
PARA EL LOGRO DE APRENDIZAJES
LA CRIANZA DE CUYES SITUACIN REAL
PARA PRODUCIR TEXTO EN EIB
PROYECTO
ESCRIBIENDO NARRACIONES
CON NUESTROS HIJOS E HIJAS
LA CHACRA: UN ESPACIO PARA EL
APRENDIZAJE Y LA REVALRACION
DE LA CULTURA ANDINA APLICANDO
EL ENFOQUE COMUNICATIVO TEXTUAL
EL SABER LOCAL DE LAS PLANTAS
MEDICINALES PARA LA PRODUCCIN
DE TEXTOS EN NIOS (AS) DL SEXTO
GRADO DE LA I. E. 560032
CON EL DEPORTE, SALUD Y
ALIMENTACIN SALUDABLE, MEJORO
MI APRENDIZAJE
PROYECTO
VISORES DE COLOR PARA LA BUENA
CONVIVENCIA ESCOLAR
LOS VIDEOS CULTURALMENTE AMABLES
Y LA RADIO INTEGRADORES DE CDIGOS
 Director de Regional de Educacin Cusco
Edgar Amrico Ochoa Pezo

Director de Ges n Pedaggica

Luis ngel Vascones Delgado

Unidad de Medicin, Acreditacin, Innovacin e Inves gacin

Reynaldo Vargas Quispe

Docentes par cipantes:

Lidia Cusi Timpo Telo Gu rrez Locumber
Carmen Rosa Ollachica Mendoza Salvador Duran Aguilar
Rosario Guadalupe Flrez Moreno Jacqueline Quispe Condori
Juan Julio Sota Paz Aurelio Yucra Pineda
Vctor Ral Choquevilca Ccuno Nilo Achahui Almanza
Rodolfo Flores Espinoza Juan Huarachi Huanca
ngel Mximo Vilca Vsquez Hctor Choque Huamn
Mara Flores Bayona Willy Araoz Consa
Wilfredo del Pilar Crdova Bocangel Yessin Almanza Urbina
Eloy Aucca Echarri Dionicio Mozo Huamn
Bertha Quispe Huamn Mara Soledad Vera Quispe
Isidro Molero Casani Olga Maribel Coa Mamani
Juvenal Mario Llerena Valcrcel Juan Adrin Serna Mar nez
Miguel ngel Serna Mar nez Juan Huillca Pacco
Amanda Condori Tern Rosa Chillca Huallpa
Sera n Arizaca Macedo Juan Jacinto Huillca Alvarez
Ins Choque Rosada Dany Galu Vargas Chvez
Rubn Justo Centeno Carrasco Ernesto Quispe Checya
Vilma Benita Florez Florez Ofelia Challco Lloclle
Adolfo Santos Roca Cahuana Valen n Alvino Roca Mamani
Javier Arosquipa Rodrguez Melquiades Quispe Choque

Equipo de la Unidad de Medicin, Acreditacin, innovacin e inves gacin.

Sandro Rafael Vargas Montaez
Luz Marina Maquera Esquivel
Azucena Alzamora Aquice
Mara Victoria Chacn Cceres
Mara Elena Ccori Roque
Flor Quispe Quispe
Roberto Curasi Bejar
Ibeth Ramrez Villena

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 Unidad de Medicin,
Acreditacin , Innovacin
e inves gacin
DRE - Cusco