PROPUESTA PEDAGOGICA

Escuela:
Modalidad: Ciencias sociales
Espacio curricular: Introduccin a la Comunicacin
Curso: 4to divisin:
Docente: Prof. Sandra Acevedo.
Ao: 2017

FUNDAMENTACIN:
Vivimos en una era marcada por los cambios y las transformaciones en todas
las reas de la vida humana, en la cultura, la economa el pensamiento, la
poltica, la sociedad, la tecnologa. Estos cambios han impactado tambin
sobre las ciencias, que han debido resignar los cotos disciplinarios tpicos del
siglo xx para abrirse al dialogo y a la complementacin de saberes
provenientes de otras ciencias a fin de encontrar explicacin a los nuevos
fenmenos
Desde hace varios aos, el estudio de la comunicacin se sita en este cambio
de paradigma que lo lleva a enfrentar una transformacin epistemolgica
ampliando su objeto mas all de la instrumentalizacin de los medios,
dotndolos de materialidad cultural histrica y social y descubriendo en la
cultura su naturaleza comunicacional.
Sin dudas, dos elementos que caracterizan a nuestro tiempo son el carcter
central y omnipresente en la cultura de los medios de comunicacin, nuevos
modos de expresin, nuevas sensibilidades y nuevos lenguajes.
Ambos elementos revisten la calidad de manifestarse con una altsima
penetracin en nuestras sociedades alcanzando a todos los niveles sociales , a
todos los espacios geogrficos y a todas las culturas .por lo tanto estos factores
no pueden estar ausentes en la formacin de los jvenes la hora de abordar la
relacin entre los medios de comunicacin social, la relacin de poder en las
que se encuentran inmersos , el vnculo entre medios ,tecnologa ,sociedad, e
lenguaje y l produccin meditica y su impacto en la globalizacin cultural.
El presente proyecto tiene como objetivo poner en situacin a los estudiantes
acerca de lo que constituye la comunicacin, cul es su campo de estudio y su
trascendencia para la sociedad del XXI.
EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Reconocer la importancia de los medios masivos de comunicacin y los
fenmenos que se presentan en el escenario sociocultural mediante una
mirada crtica y analtica.
Desarrollar espacios propios para el anlisis y la reflexin de los mensajes
producidos en los medios de comunicacin.
PROPSITO DE LOGRO:

Impulsar el trabajo en equipo.

Favorecer un escenario adecuado para que el estudiante pueda generar
una actitud analtica.
Fomentar el anlisis de textos para un mejor desarrollo cognitivo.
Promover un material adecuado para el trabajo dentro del aula.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE:

Reconocer la comunicacin como un espacio cientfico dentro del

conjunto de las ciencias sociales.

Entender la importancia del abordaje multidisciplinario para los

fenmenos sociales y humanos de nuestro tiempo en el contexto de la
comunicacin.

Comprender los fenmenos comunicacionales como los hechos

complejos , en su dimensin cultural social e interpersonal.

Analizar crticamente los sucesos inmersos en la realidad cotidiana

vinculados con los fenmenos de la educacin y la comunicacin.

Asumir las novedades tecnolgicas como herramientas de un proceso

comunicacional que las excede y las determina.

Abordar crticamente algunas practicas vinculadas al fenmeno

comunicativo tales como los fenmenos mediticos, la comunicacin
poltica, el predominio de la imagen, la comunicacin, de las
organizaciones, l penetracin de la publicidad y el marketing y su
vinculacin con los fenmenos relativos a la hegemona cultural.

CONTENIDOS:
UNIDAD N1:
LA COMUNICACIN Y EL SIGLO XXI
Definiciones del concepto de comunicacin.
Doble dimensin de la comunicacin.
 El ecosistema comunicativo.
Los modos de comunicacin.
Dialogo y debate.
Pensar el debate.
Habilidades comunicacionales: Escucha Activa, reconocimiento y asertividad
Escucha activa.
Reconocimiento.
Asertividad.

UNIDAD N 2:
ELEMENTOS DE LA COMUNICACIN
modelos de la comunicacin.
modelos clsicos

modelo funcionalista
modelo lingstico
modelos de los intermediarios
modelo social
modelo posclsico
modelo critico
concepto de industria cultural
estudios culturales
teora del signo
signos lingsticos en Saussure: significante y significado
(relacin convencional)
el signo en Pierce.

elementos de semiologa
denotacin -connotacin
enunciado enunciacin
lenguaje
lenguaje y habla
la lengua es poder. sincrona y diacrona
sistema gravitacional de Calvet

UNIDAD N3:
AMBITOS DE LA COMUNICACIN
Educomunicacin
Definicin del concepto de educomunicacion
Comunicacin meditica
Panorama inicial
Concepto de Masa
Concepto de audiencia
Los medios y la realidad
 El mensaje de los medios
La propiedad de los medios
La propiedad de los medios. concentracin y pluralidad.
Estrategias de manipulacin meditica.
Los nuevos medios.
Que son los nuevos medios
Las formas de los nuevos medios
Comunicacin visual.
De la Grafosfera era a la biosfera
Textos visuales
Existe un itinerario de la mirada?
Expresin y contenido
Estructura de la imagen
Color
Espacio
Enfoques en el espacio
La sustancia de la expresin en la imagen en Movimiento
Imagen en movimiento. Secuencia en movimiento
Plano segn movilidad
Reglas de la secuencia flmica
El genero
El manejo del tiempo
Anlisis de la imagen informativa
Anlisis de la imagen televisiva
Glosario
Comunicacin tecnolgica
Panorama inicial
Historia de la internet
La web 2.0
Hipertexto
Realidad virtual

ESTRATEGIAS DE ENSEANZAS:
Trabajos grupales, trabajo en equipos.
Trabajos prcticos semanales, para una mejor comprensin de las temticas.
Elaboracin de cuadros sinpticos.
Subrayado de ideas principales, identificando construcciones sintcticas
semnticas y morfolgicas
Debates de las diferentes temticas planteadas.
Anlisis de las problemticas de la realidad social.
Observacin de material audiovisual.

CRITERIOS DE EVALUACION:
En el proceso evaluativo que es comprendi como un proceso de aprendizaje
ms del estudiante, se tendr en cuenta un proceso de desempeo global en la
asignatura que tenga en cuenta el punto de partida del estudiante y hasta
donde logro llegar, en la comprensin no solo conceptual sino en la adquisicin
de habilidades especficas que se proponen en esta asignatura, para ello se
tendr en cuenta:

Participacin en clase
Grado de cooperacin en el trabajo grupal
La capacidad de integracin y sntesis de lo trabajado en curso
Elaboracin de trabajos prcticos individuales y grupales
Observacin y reflexin sobre las actividades y conceptos propuestos.
Evaluaciones escritas
Evaluaciones a carpeta abierta

TIEMPO:
Los contenidos se desarrollarn dentro de un periodo de tres trimestres
consecutivos:
1 trimestre (primer periodo)
2trimestre (segundo periodo)
3 trimestre (tercer periodo)
RECURSOS:
Carpeta completa, junto con trabajos prcticos, artculos especficos de diarios
y revistas materiales audiovisuales, fotocopias.
BIBLIOGRAFIA:
Material aportado por el docente, libros de textos, recortes de noticias,
material audiovisual extrados de internet.
Introduccin a la comunicacin por Gabriela Pedranti
Berlok David, El proceso de comunicacin.
Barbero Martin cultura y comunicacin.
Lipovetsky, Gilles La era del vaco.