PARADIGMAS DE LA INVESTIGACIN SOCIAL.

TRABAJO COLABORATIVO

INTEGRANTE

HENRY ALONSO MARTINEZ

TUTORA:

ISABEL MARCELA QUINTANA

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES

QUIBDO DE 2016

Mapa Conceptual (ABP).

Barrows (1986) define al ABP como un mtodo de aprendizaje basado en el principio de usar
problemas como punto de partida para la adquisicin e integracin de los nuevos conocimientos.
Desde que fue pro-puesto en la Escuela de Medicina de la Universidad de McMaster, el ABP ha
ido evolucionando y adaptndose a las necesidades de las diferentes reas en las que fue
adoptado, lo cual ha implicado que sufra muchas variaciones con respecto a la propuesta original.
PARADIGMA SISTEMICO
 FASE 3: LO QUE SE SABE Y NO SE SABE

PARADIGMA SISTEMICO

TABLA N. 1 FASE 3 DEL ABP (Aprendizaje Basado en Problemas)

LO QUE SE SABE
-la Adicion se ha convertido en un problema de
salud pblica, para la poblacin general en
adolescentes, adultos y jvenes.
-Genera problemas fsicos, sociales y psicolgicos.
LO QUE NO SE SABE
-Cules son los factores de riesgo
psicosocial que incide en la
Adicion a las redes sociales en
poblaciones determinadas.

-El problema de Audicin a las reses va es un -Qu percepcin existe de la

problema psicosocial multicasualidad. adicin a las redes en jvenes.

-Cul es la dinmica que se

-Deteriora todos los contextos sociales de las maneja en comunidades
personas. especficas frente al tema de las
. redes sociales.

Qu relacin existe entre pautas

-Se sabe que son mltiples los factores los de crianza y y redes sociales en
causantes de esta problemtica; por ejemplo, adolescentes
factores ambientales (el contexto social donde
viven las personas), factores culturales -Cules son las causas de las
(creencias, mitos, costumbres), factores familiares adicion a las redes en
(problemas en al interior de la unidad adolescentes en poblacin
convivencial, falta de apoyo, amor y comprensin determinadas.
por parte de los padres como figuras de autoridad,
pautas inadecuadas de crianza), estilos de vida
saludables, falta de educacin, etc.).
 TABLA N. 1 FASE 3 DEL ABP (Aprendizaje Basado en Problemas)
LO QUE SE SABE LO QUE NO SE SABE
-La facilidad para conseguir algunos tipos de
drogas.
-Cul es la edad de inicio de Adicin ms
-Las redes de trfico que existen en frecuente en estudiantes de instituciones
cualquier comunidad. educativas determinadas.

-Se sabe adicion sigue siendo una de las
problemticas a nivel social en nuestro pas,
y son cada vez ms las vctimas que sufren
las secuelas fsicas y emocionales por culpa
de este flagelo.
-Se sabe que existe mucha desinformacin
en el tema de las las redes. . Los medios de
comunicacin y sistemas educativos
favorecen tambin la Adicion al promover
valores distorsionados (el placer y la
satisfaccin como meta ltima de la vida, el
consumismo, el sentirse bien a cualquier
precio, el vivir el momento, etc.)
-Qu estrategias se han generado en las
polticas pblicas de los municipios para
mitigar el adicin
-Qu investigaciones se han realizado sobre
el tema.
-Cules han sido los avances frente al tema
de Adicin a las redes.
-Cules son las consecuencia que se
producen en el ser humano a causa de la
adicin

-Se sabe que en la actualidad, existe una
amplia disponibilidad de drogas, legales e
ilegales, lo que hace mucho ms fcil el
acceso y el consumo de las mismas.
Tranquilizantes, somnferos, hipnticos, etc.,
se pueden conseguir en las farmacias sin
receta mdica. As mismo, el amplio trfico y
distribucin de drogas ilegales hace que sea
fcil obtenerlas.
Qu tipo de tratamiento previo se le puede
ofrecer a un sujeto que consuma sustancias
psicoactivas y qu tipo de delitos se
encuentran relacionados, a la pauta
comportamental que marca la actividad
delictiva?

La poblacin que ms usa redes sociales son

los jvenes entre 9 y 18 aos de edad.

Los jvenes entre 19 y 50 aos de edad con

un 60%
 CONCLUSIN.

El curso paradigmas de la investigacin social nos ofrece la posibilidad a partir de los

componentes tericos y metodolgicos, de desarrollar competencias y destrezas en nuestro
campo disciplinar para abordar investigaciones como futuros psiclogos.

As mismo, nos permite realizar un anlisis, interpretacin y comprensin de los diversos

problemas psicosociales que se ajustan a la realidad de nuestros propios contextos, con el
propsito de generar un pensamiento crtico y reflexivo. Desde esta perspectiva, el curso nos
permite un grado de participacin en la investigacin y la intervencin de problemas
comunitarios, logrando que la activacin del aprendizaje se logre de manera motivacional.
 III. REFERENCIAS BIBLIOGRFICAS.

MORALES, B. PATRICIA. LANDA, F. VICTORIA (2004). Aprendizaje basado en problemas.

Theoria, ciencia arte y humanidades. Volumen 13. Chile. Disponible en:
http://www.unalmed.edu.co/~compedminas/recursos/art%EDculoABP.pdf