Documenti di Didattica
Documenti di Professioni
Documenti di Cultura
De acelai autor:
ISBN 978-606-8429-51-9
159.922.1
3
Doresc s mulumesc n mod special Maetrilor mei, cei care mi-
au ndrumat paii n practica i n procesul de predare a psihologiei
cuplului i a familiei, precum:
Prof. univ. dr. Iolanda Mitrofan, pentru ncredere i ndrumare
didactic esenial n etapele formrii i supervizrii, i pentru c mi-a spus
acum muli ani c am stofa de profesor i eu am crezut-o!
Prof. univ. dr. Irina Holdevici, pentru ndrumarea i orientarea
spre soluii practice i pentru nvturile din timpul materului de
psihoterapie cognitiv-comportamental.
Prof. univ. dr. Vasile Dem Zamfirescu, pentru prezena sa
terapeutic i pentru stimularea gndirii introspective.
Prof univ. dr. Vera andor, pentru prezena sa terapeutic i
revelatoare n sensul cunoaterii i descoperirii unui univers fascinant al
cunoaterii precum cel al psihopatologiei psihanalitice.
Prof. univ. dr. George Ionescu, pentru spiritul su vizionar i
pentru aspecte ce se refer la conceptualizarea unui demers de cercetare.
Mulumirile mele speciale se ndreapt spre colegii mei, cei care
m-au susinut n acest proiect prin remarci valoroase i critici constructive:
Sorinei Dumitrache, lui Laureniu Mitrofan, Iuliei Molnar i lui Radu Filip.
De asemenea, doresc s-i mulumesc lui Mircea Radu, pentru
prezena lui mobilizatoare - terapeutic, fr de care mi-ar fi fost foarte
greu s M MOBILIZEZ I S FINALIZEZ acest proiect.
Evident, soiei mele Denisa pentru rbdarea de a petrece timpul
fr mine atunci cnd scriam .
Mulumesc tuturor studenilor mei care m-au stimulat n CADRUL predrii acestei
discipline prin ntrebri valoroase i care m-au determinat s construiesc acest proiect. Aceast
carte v este dedicat!
CAPITOLUL 1
TENDINE CLASICE I ACTUALE N STUDIUL RELAIILOR DE CUPLU I DE
FAMILIE
1. Cine studiaz relaiile de cuplu i familia? 21
2. Relevana perspectivelor de analiz pe care le alegem
atunci cnd studiem familia 24
3. Importana cunoaterii teoriilor tiinifice 25
4. Metamorfozele vieii de cuplu i de familie n prezent -
familia n dezordine 26
4.1. Divorialitate versus celibat. Recstorire i familii
recompuse 27
4.2. Relaii i stiluri de via alternative 28
4.3. Migraia i piaa muncii. (In)capacitatea de a pstra
legturile de familie 29
4.4. Familiile monoparentale 31
4.5. Socializare, locuin i riscul virtualului 31
CAPITOLUL 2
NOIUNI INTRODUCTIVE PRIVIND DEFINIREA RELAIEI DE CUPLU I A
FAMILIEI
Introducere 37
Vocabularul vieii de cuplu i de familie 37
5
CAPITOLUL 3
TIPURI I STRUCTURI ALE RELAIEI DE CUPLU I ALE FAMILIEI
1. Clasificarea relaiilor de cuplu i a tipurilor de familie 61
1.1. Definirea familiei (tipuri) din punct de vedere
antropologic 62
1.2. Definirea cstoriei din punctul de vedere al regulilor
moralei, cutumelor, factorilor socio-culturali i sexuali 64
1.3. Definirea cuplurilor din punctul de vedere al criteriilor
rezideniale 64
1.4. Definirea cuplurilor din perspectiva regulilor de
cstorie 65
1.5. Definirea familiei din perspectiva psihoterapiilor de
familie i a celor sistemice 65
1.6. Definirea familiei din perspectiv psihogenealogic 66
1.7. Definirea familiei din perspectiva legturilor familiale 67
1.8. Tipologii psihogenealogice (transgeneraionale) ale
relaiilor de cuplu 68
2. Ciclul vieii de familiei i relevana lui n plan psihoterapeutic 75
3. Funciile familiei 77
4. Funcia matern i funcia patern 78
5. Niveluri de funcionare ale relaiei de cuplu 80
CAPITOLUL 4
PSIHODINAMICA RELAIEI DE CUPLU I A FAMILIEI
Studierea psihodinamic a familiei 87
Abordarea psihodinamic a relaiei de cuplu i a familiei 88
Psihodinamica relaiei de cuplu i a familiei - o viziune ctre
nelegere i aciune 90
CAPITOLUL 5
ALEGEREA PARTENERULUI
1. Alegerea partenerului - punctul zero al naterii cuplului 93
1.1. Repere n alegerea partenerului - ctre o tipologie
6
operaional 94
1.2. Moduri - criterii de alegere a partenerului 95
1.3. Importana cunoaterii modurilor de alegere
partenerial. Implicaii i efecte 114
1.4. Manifestarea identitii de rol-sex n cadrul
parteneriatului erotic 117
1.4.1. Identitatea, identitatea
de rol-sex - roluri-cheie 117
1.4.2. Roluri latente i roluri
manifeste 119
1.4.3. Importana rolurilor n momentul iniierii parteneriatului erotic i
persistena lor pe
parcursul vieii de cuplu 120
CAPITOLUL 6
MECANISME PSIHOLOGICE IMPLICATE N PSIHODINAMICA VIEII DE CUPLU
I DE FAMILIE Importana descifrrii mecanismelor psihice implicate n psihodinamica
relaiilor de cuplu i a familiei 125
CAPITOLUL 7
EXPERIENA COMUNICRII N CADRUL RELAIEI DE CUPLU I N FAMILIE
1. Comunicarea - definire, teorii 143
2. Tipuri de comunicare 143
3. Mizele comunicrii 144
4. Funcii i nivele de analiz a comunicrii 145
5. Blocaje i deterininani ai comunicrii defectuoase n
relaia de cuplu 147
7
4. Miturile iubirii 157
5. Iubirea i sexualitatea 157
6. Iubirea sexual matur 158
7. Iubirea intercultural 159
8. Sacrul i iubirea - taina iubirii - o perspectiv cretin
asupra uniunii brbatului cu femeia 160
CAPITOLUL 9 PSfflOSEXUALITATEA
1. nceputurile studierii vieii sexuale - scurt istoric 167
2. Scurt istoric al studierii sexualitii umane ^ 168
3. Sexualitatea uman explicat prin intermediul teoriilor
tiinifice . 170
4. Terminologia vieii sexuale din perspectiv psihanalitic 172
5. Stadiile dezvoltrii sexualitii 174
6. Elemente definitorii ale dezvoltrii sexuale n funcie de
vrsta cronologic 179
7. nelegerea sexualitii n cadrul relaiei de cuplu 182
7.1. Manifestarea intimitii n cadrul relaiei de cuplu 183
8. Forme distincte ale sexualitii: sexualitatea premarital
i sexualitatea marital 190
9. Fazele actului sexual 191
10. Factori psihologici ce influeneaz negativ calitatea vieii
sexuale 193
11. Tulburrile vieii sexuale 196
11.1. Distraciile sexuale 196
11.2. Tulburrile de identitate de gen 197
12. Manifestarea unor comportamente pulsionale specifice 199
13. Psihoterapia sexual 201
io
8
CAPITOLUL 10
CUPLURILE LGBT
1. Studierea cuplurilor alternative 207
2. Terminologia i descrierea formelor alternative de
convieuire n cadrul parteneriatului erotic 209
3. Repere istorice privind reprezentarea homosexualitii de-a
lungul secolelor 210
4. Orientarea i identitatea sexual 212
5. Manifestri ale iubirii homosexuale 213
5.1. Iubirea gay sau iubirea homosexual masculin.
Caracteristici 213
5.2. Iubirea homosexual feminin sau lesbian 214
5.2.1. Caracteristici 214
5.2.2. Consideraii privind manifestarea
homosexualitii feminine 215
5.2.3. Etapele relaiilor lesbiene 215
6. Teorii privind homosexualitatea 216
7. Aspecte familiale i social contemporane ale
homosexualitii 216
7.1. Aspecte i etape familiale 216
7.2. Homofobia intemalizat 218
7.3. Corning out: procesul asumrii orientrii sexuale 219
7.3.1. Corning out - definire i descriere 219
7.2.3. Modele ale coming out-ului 219
8. Msurarea homosexualitii 221
9. Homosexualitatea manifestat n rndul animalelor 221
10. Homoparentalitatea 222
11. Psihoterapia persoanelor LGBT 222
CAPITOLUL 11
ASPECTE DISFUNCIONALE ALE RELAIEI DE
CUPLU I DE FAMILIE
Familia funcional i familia disfuncional 231
Ritualurile familiale 235
CAPITOLUL 12
ASPECTE PSIHOPATOLOGICE ALE RELAIEI DE
CUPLU I ALE FAMILIEI
1. Consideraii preliminare 239
2. Spaiul identitar, o necesitate a convieuirii n cadrul
familial 240
3. Stabilirea granielor n relaia de cuplu; patologia granielor 242
4. Efectele perturbrii granielor la nivel familial i al relaiei
de cuplu 244
5. Parentalitate confuz - un aspect disfimcional al relaiei
printe-copil 245
6. Aspecte psihopatologice ale pierderii, abandonului i
doliului n cadrul relaiei de cuplu 251
6.1. ntrzierea separrii de familia de origine 251
6.2. Dependena de partener 252
6.3. Codependena 253
6.4. Aspecte ale pierderii - doliului patologic - n cadrul
relaiei de cuplu 254
6.5. Dinamica A.P.D.C. (abandon-pierdere-dependen-
control) 255
7. Violena n cadrul grupului familial - violena domestic 258
8. Separare i divor 267
9. Aspecte de ordin psihopatologic privind transmisia
incontient 269
10. Tulburrile psihosexuale 278
10
CAPITOLUL 13
EVALUAREA, PSIHODIAGNOZA I INTERVENIA
ASUPRA RELAIEI DE CUPLU I FAMILIEI
Perspective generale asupra evalurii diagnozei i interveniei - repere
metodologice 291
Metoda observaiei clinice i metoda analizei discursului , 300
Metoda observaiei clinice 300
Metoda analizei discursului 302
Instrumente i tehnici specifice de cercetare n psihologia familiei 303
1. Instrumente i tehnici proiective specifice cercetrii
n domeniul psihologiei familiei 303
2. Genograma 308
3. Axa istoriei relaiei de cuplu 315
4. Grila de explorare a interferenei mitologiilor
familiale i comunitare cu nevoile personale 318
5. Inventarele centrate pe problematica de cuplu 321
CAPITOLUL 14
ORIENTRI PSIHOTERAPEUTICE 327
CAPITOLUL 15
CONSIDERAII FINALE PRIVIND ASISTAREA I
FORMAREA N PSIHOTERAPIA CUPLULUI I A
4
FAMILIEI
343
Construirea i reconstruirea relaiei de cuplu 349
Consideraii finale 354
Bibliografie 356
Argument ctre cel interesat s studieze
11
Aceast carte are ca scop principal prezentarea
problematicilor psihologiei relaiilor de cuplu i de familie.
Conceput ca un manual de studiu pentru studeni, masteranzi i
specialiti din domeniul psihologiei i psihoterapiilor de familie, precum i
din cel al tiinelor psihosociale, ea i propune familiarizarea acestora cu un
cadru teeretic-conceptual i metodologic-aplicativ specific.
Datorit atractivitii de care se bucur din ce n ce mai mult
psihologia cuplului i a familiei exist o multitudine de abordri, ncepnd
de la cele de popularizare a domeniului pn la cele tiinifice.
Iubirea, sexualitatea, relaiile de cuplu i disfunciile familiale sunt
doar cteva dintre realitile pe care le-a experimentat fiecare dintre noi i
care au constituit mobilul unor cutri ntreprinse fie n interiorul nostru, fie
n ceilali.
n acest sens, i invitm pe cei interesai s fac o incursiune n
temele importante ale vieii de cuplu i de familie, aa cum le-am ncadrat
n cuprinsul unor teme definitorii.
Bazndu-ne pe o analiz complementar, aa cum este ea
reprezentat n domenii precum psihologia, psihanaliza, psihologia social,
psihologia clinic, psihoterapia i psihopatologia, am considerat necesar
prezentarea acestor teme din perspectiva utilizrii informaiilor n cadrul
unui demers de cercetare sau intervenie.
Meniuni privind conceperea manualului
i problematica studiat
12
1. Un prim aspect este cel legat de maniera de prezentare a
informaiilor. n acest sens, am intenionat s concep un manual n care
informaia teoretic s fie ancorat n aspectele practice. Expunerea
teoretic urmrete integrarea conceptelor teoretice n planul
psihoterapeutic, deci al interveniei.
2. Satisfacerea unor cerine de cunoatere venite din partea
studenilor care se refer la:
- necesitatea depirii memorrii
cunotinelor teoretice n vederea susinerii unui examen teoretic (de
verificare a cunotinelor);
- stimularea dezvoltrii gndirii critice-creative;
- nsuirea unui limbaj tiinific-
psihologic propriu domeniului psihologiei relaiilor de cuplu i de familie;
- utilizarea explicaiilor, exerciiilor i ntrebrilor de reflecie
menite s-l introduc pe cursant n cmpul cunoaterii practice a domeniului
de studiu.
3. Selectarea unor teme definitorii, att clasice, ct i actuale, pe
care le-am denumit IDEI DE BAZ (TEME FUNDAMENTALE) care servesc la
construirea unor repere de surprindere a problematicilor vieii de cuplu i de
familie i de observaie clinic, analiz, diagnostic i intervenie
psihoterapeutic.
De asemenea, din raiuni de simplificare a expunerii informaiei,
am optat pentru adaptarea unor pasaje n sensul ncadrrii lor n
problematica studiat.
# Idei de baz
Aa cum afirmam anterior, conceperea acestui manual a pornit de
la structurarea unor idei de baz (teme fundamentale), definitorii pentru
studiul actual al psihologiei relaiilor de cuplu i a familiei, cum ar fi:
# 1 Studiul psihologiei relaiilor de cuplu i a familiei
Trecerea n revist a principalelor tendine clasice i actuale
13
privind studierea relaiilor de cuplu i a familiei, importana cunoaterii
teoriilor i conceptelor operaionale, precum i a metamorfozelor vieii de
cuplu i de familie din prezent.
# 2 Definirea cuplului i a familiei
Noiuni introductive i vocabularul vieii de cuplu.
# 3 Tipuri i structuri ale relaiei de cuplu i ale familiei
Clasificarea relaiilor de cuplu i a familiilor, surprinderea
ciclului vieii de familie, exemplificarea funciilor i nivelurilor de la care
poate fi studiat psihodinamica vieii de familie.
# 4 Psihodinamica relaiei de cuplu i de familie
Ce nseamn s studiezi familia din perspectiv psihodinamic - o
viziune spre nelegere i aciune, momentul i relevana alegerii
parteneriale - implicaii i efecte, manifestarea identitii de rol-sex n
cadrul parteneriatului erotic i importana cunoaterii mecanismelor
psihologice implicate n dinamica vieii de cuplu i de familie
# 5 Experiena iubirii
A experimenta, a tri ndrgostirea i iubirea, miturile iubirii i
relaia dintre iubire i sexualitate.
# 6 Psihosexualitatea
Istoric, sexualitatea uman explicat prin intermediul teoriilor
tiinifice - stadiile sexualitii i caracteristici n funcie de vrst,
intimitatea n viaa de cuplu, forme ale sexualitii, fazele actului sexual i
tulburrile vieii sexuale
# 7 Forme alternative ale convieuirii n cuplu i n familie
Studierea cuplurilor alternative - terminologia i descrierea
formelor alternative de convieuire n cadrul parteneriatului erotic,
orientarea i identitatea sexual, homosexualitatea - teorii i forme.
# 8 Viaa de cuplu i de familie - ntre disfuncional i
psihologic/psihopatologic
14
Aspecte disfuncionale - aspecte psihologice/ psihopatologice ale
relaiei de cuplu i ale familiei (granie, spaiu, dependen-codependen,
abuz, violen conjugal, separare i divor, tulburri psihosexuale);
# 9 Evaluarea, psihodiagnoza i intervenia asupra relaiei de
cuplu i a familiei
Perspective, repere metodologice (instrumente) pentru evaluare,
diagnoz i intervenie n psihologia relaiilor de cuplu i a familiei.
#10 Orientri psihoterapeutice n psihologia relaiilor de cuplu
i a familiei
Prezentarea principalelor orientri psihoterapeutice privind
studierea relaiilor de cuplu i a familiei.
# 11 Formarea n psihoterapia cuplului i a familiei
Exemplificarea principalelor direcii de formare n psihoterapia
cuplului i a familiei.
4*
15
Tema 1
n cutarea explicaiilor...
Obiective:
cunoaterea principalelor domenii tiinific-aplicative care studiaz
relaiile de cuplu i de familie;
argumentarea cu privire la importana cunoaterii teoriilor pe care se
bazeaz intervenia psihoterapeutic n domeniul psihologiei relaiilor de
cuplu i de familie;
*" exemplificarea principalelor schimbri (metamorfoze) ale vieii de
cuplu i de familie ntr-un sistem al globalizrii relaiilor dintre sexe.
20
RECLAM O CUNOATERE APROFUNDAT A DIVERSELOR PROBLEMATICI CE ALCTUIESC UN
DOMENIU COMPLEX CUM ESTE CEL AL PSIHOLOGIEI I PSIHOTERAPIEI RELAIILOR DE CUPLU I DE
FAMILIE.
Studiul familiei nu poate ncepe cu intervenia propriu-zis asupra unor problematici fr
s se cunoasc definiiilor i criteriile specifice care stau la baza temeliei tiinifice, n vederea
unei bune discriminri ntre fapte, mecanisme i fenomene.
Dac am dori s intervenim n absena cunoaterii bazei tiinifice nu am
face dect s intervenim n orb, adic s ne lansm n domeniul speculaiilor,
domeniu att de des ntlnit pe piaa larg, n multitudinea de cri numite de
autoajutorare sau a crilor scrise de iubitorii literaturii de popularizare a tiinei.
Exist o pepinier de reete de fericire n 4pi, reete care de cele mai multe ori nu
fac altceva dect s deruteze i mai mult pe cei ce le ncearc.
Aflai n faa unui impas existenial sau n faa
4 '
unei crize de cuplu, fr o nsoire obiectiv din partea unui specialist, rezultatele
nu fac dect s adnceasc problematica. Desigur, nu intenionez s minimalizez
posibilitile i capacitile de rezilien de care dispune o persoan sau o familie,
ns ansele de reuit sunt mai valoroase n cazul beneficiilor obinute n urma
alegerii psihoterapiei.
Chiar dac unele teorii i definiii par plictisitoare, ns, DEMERSUL DE
MEMORARE AL LOR NU ESTE NECESAR, deoarece acesta nu ar asigura dect o nsuire
superficial.
Important este modul n care operm cu ele, cum reuim s le nelegem din
interior fenomenologic n sensul i semnificaia pe care o au problematicile
descrise teoretic - conceptual n acest mod ele devin repere aplicabile n practica de
cercetare, n cabinet sau n clinic.
21
realiti care au condus la o serie de metamorfoze care caracterizeaz familia de azi. Din
nefericire, nu tehnologiile prezentului sunt responsabile de schimbrile dramatice la nivel
familial, ci MODUL N CARE SUNT UTILIZATE ACESTEA DE FIECARE DINTRE NOI. Din acest
considerent, exist nenumrate perturbri ale climatului familial i ale modului n care
comunicm, genernd o serie de mutaii la nivel relaional cum sunt cele reprezentate de
CUPLURILE LA DISTAN i FAMILIILE DESCOMPUSE, RECOMPUSE SAU RMASE N ABANDON cum
sunt cele generate de fenomenul migraiei forei de munc pe piaa mondial i multe altele.
Aadar, perspectivele de analiz ale familiei se ncadreaz ntr-o arie general de
studiu cum ar fi CEA A DEFINIRII FUNCIONALITII I DISFUNCIONALITII FAMILIALE, ns nu
putem s ignorm transformrile specifice ale vieii de familie care sunt datorate schimbrilor
sociale din prezent, iar n acest sens ne referim la cteva repere cum ar fi: schimbrile la
nivelul modului n care funcioneaz familia, migraia i piaa mondial a muncii, familiile
monoparentale, conceperea sarcinii prin inseminare, relaii i stiluri de via alternative,
socializare, locuin i risc al virtualului.
Iat, pe scurt, cteva dintre realitile vieii de cuplu i de familie la care v
invit S REFLECTAI n vederea dezbaterilor i elaborrii unor cercetri care s
surprind faete noi ale unei realiti n continu micare - cuplul i familia i lumea
n care trim.
22
consider cei doi parteneri care iau n considerarea opiunea cstoriei. De multe ori, decizia
pripit sau
23
alte prioriti precum studiile, cariera, cltoriile;
disconfortul fa de ritualul nunii;
situaia n care unul din parteneri nu este divorat din punct de vedere juridic; i,
2. Relaiile alternative ce privesc uniunea sau cstoria ntre persoanele de acelai sex
(vezi capitolul 10). n prezent este legalizat cstoria ntre persoanele de acelai sex n tot mai
multe state i reprezint o uniune consimit i acceptat la nivel global. Viaa de cuplu a
persoanelor de acelai sex a cunoscut o acceptare treptat i, n decursul ultimilor ani, se
vorbete tot mai mult de oficializarea cstoriilor i de adopia de copii n astfel de cupluri.
24
nveliului familial, aa cum afirma i psihanalistul Didier Anzieu (1995), nveli care, pn n
momentul plecrii unuia dintre membri, funciona ca un tot unitar. Aceast coninere
fragmentat este dublat de pierderea rdcinilor n privina transmiterii unor valori i idealuri
acceptate de toi membrii familiei. Potrivit afirmaiilor anterioare, putem recunoate n
cabinetul de psihoterapie o realitate greu de gestionat, cea a migraiei unui printe sau a
ambilor prini, iar expresia acesteia este dat de ceea ce putem numi identiti n suferin:
- mam de sacrificiu;
- printe confuzional;
- copil abandonat;
- copil n depresie;
- copul cu tulburri de comportament i diverse adicii;
- copil tiranic;
- copil instituionalizat, deci profund carenat emoional;
- adult nvinovit i adult vinovat de abandon.
25
- modul n care se stabilete spaiul n care va locui cuplul nou format;
- modul n care se stabilesc graniele fizice i psihice ntre locul convieuirii i alte
teritorii comune pentru membrii familiei de origine i pentru noul cuplu;
- independena i dependena n raport cu spaiul casei familiei de origine i nevoia de
a stabili un spaiu care s satisfac nevoilor cuplului de tineri;
- stabilirea regulilor de convieuire n spaiul casei i migrarea n spaiile virtuale atunci
cnd nevoile nu pot fi satisfcute n acest spaiu etc.
Tableta, telefonul sau computerul reprezint o necesitate a comunicrii n cadrul
relaiilor inteipersonale de azi, dar mai ales a celor familiale. Apariia gadget-urilor constituie o
atracie irezistibil a vieii de zi cu zi, un MODUS VIVENDI al fiecruia dintre noi. Cu interfee
din ce n ce mai atractive i mai prietenoase, aceste gadgeturi devin nsi INTERFAA noastr n
raport cu ceilali, voluntar sau involuntar, din obinuin. Orict de mult ai ncerca s afirmai
c aceste afirmaii simt, n mod clar, nite exagerri, v invit s ncercai s uitai chiar acum
de telefonul de lng dumneavoastr. Observai ce v vine s facei: s l accesai pentru a
vedea dac v-a apelat cineva sau s cutai informaii relevante pentru a v uura sarcinile de zi
cu zi (e mult mai simplu aa, nu?); sau poate v hotri s l nchidei pentru cteva ore. n
niciun caz!!!
Aa cum bine tim, o mare parte din relaiile noastre sociale i familiale se consum
pe diversele platforme de comunicare, aa cum s-au format i o mare parte din relaiile care
caracterizeaz generaia copiilor, adolescenilor i tinerilor din prezent.
n concluzie, v invit s reflectai la cele relatate anterior i s descoperii singuri
posibilele demersuri de cercetare ale unor realiti deloc neglijabile n domeniul psihologiei i
a altor tiine!
26
Exerciii
1. ncercai s surprindei n activitile cotidiene aspectele vieii de zi cu zi, pornind
de la tipurile de interaciuni dintre persoanele observate. Ce observai? Elaborai o gril de
observaie n care s includei n mod operaionalizabil indicatorii care se refer la
metamorfozele vieii de familie prezentai anterior.
ntrebri de autoevaluare i teme de reflecie
LECTURI RECOMANDATE
0 Anghel, R.G, Horvth, I. (2009). SOCIOLOGIA MIGRAIEI. TEORII I STUDII DE CAZ
ROMNETI. Editura Polirom, Iai.
27
D3 Montreuil, M., Doron, J. (2006). Tratat de psihologie clinic i psihopatologie.
Editura Trei, Bucureti.
Q Robinson, B. (2010). PSIHOLOGIE CLINIC. Editura Polirom, Iai.
0 Segalen, M. (2011). SOCIOLOGIA FAMILIEI, Editura Polirom, Iai.
f
Tema 2
Obiective:
^ cunoaterea cadrului conceptual de referin, a termenilor din psihologia
relaiilor de cuplu i a familiei;
^ precizarea principalilor termeni i concepte utilizate n domeniul
psihologiei relaiilor de cuplu i de familie.
Introducere
nainte de a ncepe exemplificarea modului n care se
caracterizeaz psihodinamica vieii de cuplu i de familie, considerm
necesar prezentarea unui CADRU CONCEPTUAL DE REFERIN, care s ne
ofere o viziune de ansamblu (holist) asupra fenomenelor i proceselor ce
nuaneaz principalele teme definitorii cuprinse n acest manual.'n acest
sens, insist asupra utilizrii unui vocabular specific, aparinnd domeniului
tiinific i care este prezent din ce n ce mai mult i n limbajul comun.
Utilizarea i nsuirea unui limbaj tiinific specific psihologiei relaiilor de
cuplu i a familiei are ca scop i finalitate introducerea cursantului n
universul specific al disciplinei studiate, dobndirea unor noiuni pe care
acesta le poate recunoate i operaionaliza n cadrul unui demers de
cercetare sau de intervenie ce vizeaz consilierea sau psihoterapia.
32
printr-un comportament adaptativ). n lucrrile sale de METAPSIHOLOGIE (teoria general
a explicrii funcionrii psihicului, 1915), Freud compar contientul cu un organ de
sim capabil s perceap evenimentele psihice INTERNE i s le deosebeasc de
PERCEPIILE externe. n acest mod contiina realizeaz o funcie pe care autorul a
denumit-o TESTAREA REALITII (Freud, 1915 apud Rycroft, 2013, p. 77-79).
Incontient (modalitate/registru), termen utilizat n filosofie (E. Von
Hartmann) i psihiatrie (H. Bemheim) n scop descriptiv, naintea de a fi folosit de
Freud. Prin intermediul experimentelor hipnotice Freud scoate n eviden funcionarea
psihicului uman i anume, raionalizarea. n anul 1923, prin diferenierea contientului
de incontient, Freud postuleaz presupoziia fundamental a psihanalizei. Aadar, prin
termenul de INCONTIENT, Freud explic existena unui sistem prin care funcioneaz
aparatul psihic: este alctuit din coninuturi refulate, crora li s-a refuzat accesul la
sistemul precontient-contient, prin aciunea refulrii. Incontientul este format din
pulsiuni, PROCESE PSIHICE PRIMARE - primitive (angoasa primar sau gndirea de proces
primar ce presupune condensare, deplasare, adic imaginile tind s se lichefieze i pot cu
uurin s se nlocuiasc i s se simbolizeze unele pe altele). n sens larg, incontientul
este un registru profund al funcionrii psihicului (Freud, 1923, andor, 2005,
Laplanche, Pontalis, 1994, Rycroft, 2013).
Incontient colectiv este un termen introdus n psihanaliz de Cari Gustav
Jung, prin care desemneaz ansamblul coninuturilor psihice incontiente care aparin
mai multor indivizi. Incontientul colectiv este acea parte a incontientului care se
manifest prin arhetipuri.
Incontient familial - termen ce desemneaz coninuturile psihice ce aparin
grupului familial. Atestarea termenului de incontient familial aparine deopotriv
autorilor Leopold Szondi (1937) i Jacob Levy Moreno (1929-1943). Prin intermediul
studiilor privind genele latente i modul de transmitere a acestora, Szondi a contribuit la
descifrarea modurilor prin care se manifest incontientul n registrul fenomenelor ce se
refer la grupul familial, n viziunea sa incontientul familial se manifest prin
intermediul simptomelor i al deciziilor (pe care un individ le ia la un moment dat; n
acest sens el afirm c alegerile pe care le manifest un individ n raport cu lucrurile din
jurul su sau cu persoane, simt ghidate de fore incontiente), spre deosebire de
incontientul colectiv care se manifest prin simboluri. ntr-o viziune ce are n centrul su
33
psihodrama, Moreno postuleaz existena unui tip de incontient pe care l denumete
familial, care se manifest prin roluri latente care nu i-au gsit exprimarea n contextele
realitii subiecilor, dar care se activeaz n contextul psihoterapiei datorit dinamicii de
grup (Moreno, 2009).
Intersubiectiv. Termenul de intersubiectiv deriv din cel de subiectiv.
Subiectiv sau subiectivitate se refer la realitatea psihic, cea a subiectivitii aa cum
afirm psihanalitii Roussillon i Ciccone (2010). Realitatea psihic cuprinde realitatea
material i cea biologic. Realitatea subiectivitii nseamn existena unei obiectiviti
a subiectivitii umane, adic a relativei sale autonomii. Realitatea i obiectivitatea sunt
puse n opoziie cu subiectivitatea, fiind considerat mai puin consistent, mai labil,
deoarece de multe ori obiectivitate nseamn ceva material, o lume exterioar
obiectiv, aruncat n fa (Roussillon, Ciccone, 2010, p. 11-
17). n lucrarea intitulat NAISSANCE A LA VIE PSYCHIQUE {NATEREA VIEII PSIHICE),
Albert Ciccone i Marc Lhopital se refer la obiect (persoan - mam, tat sau alt
aparintor care ndeplinete aceste roluri), care l construiete pe cellalt, copilul.
Naterea psihic a copilului, cel puin n stadiile nedifereniate (ale Eu-lui), cazul
bebeluului, nu se poate realiza dect prin prezena altei persoane (mam, tat sau alt
aparintor) care are rolul de conintor al coninutului (copilul) sau coninuturilor
acestuia. De exemplu, prin funcia de coninere, mama d sens tririlor nedifereniate ale
bebeluului, mprumutndu-i o parte din ceea ce este ea, o parte din subiectivitatea ei.
Acest proces se numete SCHIMB INTERSUBIECTIV. Este un schimb deoarece este
bidimensional (bebeluul i ofer mamei tririle sale nedifereniate pentru a fi ajutat s
devin o persoan - n sens psihic, pentru a putea s ulterior dea singur sens tririlor
sale).
n cadrul familial ne referim la SCHIMBURI INTERSUBIECTIVE adic ntre
subiectivitile persoanelor care sunt membri ai unei familii (Ciccone, Lhopital, 2001, p.
11-64).
Investire: termen inventat de traductorii lui Freud pentru a explica ceea ce
Freud a numit investiie (prin care autorul desemna cantitatea de energie ataat
oricrei reprezentri de obiect). Similar unei sarcini, investirea se poate deplasa de la o
structur la alta i astfel ne putem referi la verbele A INVESTI, A DEZINVESTI i a
HIPERINVESTI. Ancornd verbul A INVESTI n corpusul problematicii familiale, ne referirii
34
la modul n care o persoan o poate INVESTI pe o alta. n mod general spunem c cineva A
INVESTIT cu iubire sau l-a DEZINVESTIT pe altcineva. n mod particular spunem c cineva a
dat altcuiva, unui obiect sau persoan O SEMNIFICAIE, l-a investit cu rol de conductor
sau ca autoritate.
Mecanisme de aprare diverse tipuri de operaii n care se poate evidenia
aprarea. n literatura psihanalitic, mecanismele de aprare au fost formulate de Freud,
respectiv de ctre Arma Freud (mecanisme ce aparin registrului infantil), i de
precursorii lor. n prezent, mecanismele de aprare constituie o mare varietate de aprri
ce traverseaz stadiile proceselor de dezvoltare, fiind utilizate n scopul explicrii
fenomenelor i proceselor psihice individuale i grupale. Incontientul familial se
manifest prin mecanisme specifice de transmisie a coninuturilor psihice.
Real (registru), Realitate psihic. Ansamblul fenomenelor externe care sunt
reale sau prezentate n mOd real, diferite de fenomenele psihice care sunt imagini
subiective, fiind importante din punct de vedere dinamic i tot reale, dar n alt sens. Real
- spaiu exterior subiectului. Realitatea psihic include realitatea material i cea
biologic i se refer la ansamblul fenomenelor vieii psihice, supuse, aa cum afirm
psihanaliza, PRINCIPIULUI PLCERII i PRINCIPIULUI REALITII. Principiul realitii
implic acomodarea/ adaptarea coninuturilor pulsionale la datele lumii exterioare (la
lume) i la obiectele acesteia. Conform lui Freud, PRINCIPIUL REALITII este dobndit i
nvat pe parcursul dezvoltrii, n timp ce principiul plcerii este nnscut i primitiv
(Rycroft, 2013). n limbaj psihologic-psihanalitic, a adapta coninuturile pulsionale la
realitate nseamn A FACE PROBA REALITII.
Transmisie psihic intergeneraional. Explicarea acestei expresii pornete de la
termenul INTERGENERAIONAV> care se refer la coninuturile psihice de natur
contient (ansamblul povetilor, miturilor, mitologiilor, diverselor ritualuri, roluri
familiale, ceremonii, credine, valori etc.). Aceste elemente psihice (psihologice) sunt
repere educaional-existeniale (culturale) cu rol structurant n procesul transmiterii vieii,
din generaie n generaie. Aadar, expresia TRANSMISIE PSIHIC TRANSGENERAIONAL
presupune transmisia relatrilor care se refer la evenimente, persoane, situaii, poveti.
Acestea sunt interiorizate treptat n procesul dezvoltrii umane i
35
reprezint, aa cum afirma Mircea Eliade (2008), EXPRESIA UNUI MOD DE A FI N LUME.
Fiecare poveste familial joac un rol important i poart diverse titluri: performan,
datorie, supunere,
victorie, libertate etc. (Eiguer, Crei, Andre-Fustier, Aubertel, Ciccone, Kaes, 1999,
Eliade, 2008).
Transmisie psihic transgeneraional: expresie care se refer la modaliti de
transmitere a coninuturilor psihice ale incontientului familial, a legturilor familiale prin care
sunt vizate n special ne-spusul, secretele, fantomele psihice i alte obiecte psihice
ireprezentabile de ctre subiect. Prin transmisia psihic transgeneraional psihanalitii se
refer la modalitile negative, dezadaptative, psihopatologice, ale unor procese de investire i
identificare n cadrul grupului familial, de-a lungul generaiilor (Ciccone, 1999). Avnd ca
punct de reper i conceptul de UMBR - CEEA CE UN INDIVID NU VREA S FIE , definit de Jung
(1945), putem spune c transmisia psihic transgeneraional se refer la coninuturi care se
ncadreaz n ceea ce putem numi UMBR FAMILIAL
36
Dragoste/Iubire/Ur. DRAGOSTEA termen utilizat n corpusul
tiinelor sociale pentru a desemna sentimente similare cu iubirea fa de sine,
fa de o alt persoan sau semeni. IUBIREA -noiune versatil care apare
definit sub diverse forme (eros, afect, investire, satisfacie, dependen). UR
- afect ce caracterizeaz dorina de a face ru unei alte persoane. Psihanalitic -
dorin persistent de a face ru obiectului (alt persoan), de a-1 distruge
(Rycroft, 2013, p. 296).
Genital. Termen utilizat n limbajul psihanalitic pentru a desemna
forma de iubire la care subiectul ajunge n urma deplinei sale dezvoltri
psihosexuale (Laplanche, Pontalis, 1994, p. 176).
Libido. n viziunea lui Freud, energie asociat cu zonele erogene
(oral, anal, genital), energie investit n scop pulsional- sexual. Potrivit lui
Jung, noiunea de libido a fost extins pn la a desemna energia psihic n
general, prezentat n tot ceea ce este tendin spre, appetitus (Laplanche,
Pontalis, 1994, p. 222).
Masculin, masculinitate. Termeni ce definesc tipare de
comportament, atitudini considerate caracteristici sexuale secundare psihice
ale brbatului (Rycroft, 2013, p. 171).
Sexualitate (infantil/adult). Definirea termenului de sexualitate
ncepe cu definirea termenilor SEX, SEXUAL, ce presupun nsi existena
organelor genitale. Psihanaliza utilizeaz termenul se sexualitate pentru a
desemna toate acele acte care presupun comportamente ce definesc actul sexual (infantil -
autoerotic) sau adult, ctre sexul opus sau acelai sex.
Stadiu (al/a dezvoltrii psihosexuale). Fiecare etap de dezvoltare, din copilrie i
pn la viaa adult, este caracterizat de un stadiu al dezvoltrii psihosexuale. n limbajul
psihanalitic clasic, se face referire la stadiul oral, anal, falie, genital.
37
modul n care o persoan alege o alta ca partener de relaie erotic. Din punctul de vedere al
cercetrilor clasice din domeniul psihologiei relaiei de cuplu, ne referim la modaliti sau
filtre de alegere a partenerului ce in de similaritate, complementaritate, proximitate,
compatibilitate etc. (Davies, Kerckoff, 1962), iar din perspectiva actual, psihogenealogic, ne
referim la modaliti inter- (contiente) i transgeneraionale (incontiente) de alegere a
partenerului (Godeanu, 2011).
Aparat psihic familial, concept elaborat de psihanalitii Rene Kaes, Andre Ruffiot i
Didier Anzieu la nceputul anilor 1970 (pornind de la conceptul de APARAT PSIHIC formulat
de Freud), prin care autorii fac referire la modalitile de transmitere a unor coninuturi psihice
cum ar fi SECRETELE sau APRRILE n cadrul grupului familial. Iniial, elaborarea conceptului a
fost realizat cu referire la fenomenele grupale, cunoscnd denumirea de APARAT PSIHIC GRUPAI.
Ulterior, noiunea a fost extins la ceea ce autorii numesc APARAT PSIHIC FAMILIAL. Din punct de
vedere psihogenealogic, APARATUL PSIHIC FAMILIAL este tocmai familia reprezentat n
dimensiunea ei transgeneraional, funcionnd ca un veritabil aparat psihic, ce pune n
eviden aspecte referitoare la dinamica legturilor conjugale, familiale, a fratriei i a mandatul
inter- i transgeneraional.
38
Ataament (legtur de ~) reprezint relaia emoional special n care se
realizeaz un schimb afectiv ce implic confort, grij i plcere. '*John Bowlby i Mary
Ainsworth au studiat problematica relaiei de confort i grij, relaie pe care au ncadrat-o n
denumirea de ATAAMENT, care reprezint un ansamblu de legturi ce s-au
stabilit ntre nou nscut i mama sa, ncepnd cu reaciile senzoriale i
perceptibile ale sugarului fa de mam i ale mamei fa de el. Studiind
problematica ataamentului, Bowlby a pornit de la concepiile lui Freud
privind iubirea. Potrivit autorului,ataamentul este o relaie evolutiv ce se
prezint sub 4 forme distincte: 1. ataamentul sigur, 2. ataamentul ambivalent,
3. ataamentul evitant i 4. ataamentul dezorganizat.
Bebelu/copil/adolescent, termeni ce fac referire la caracteristicile
stadiilor de dezvoltare ale individului.
Dependen i codependen. Relaie ce se stabilete ntre dou sau
mai multe persoane care implic un grad de autonomie individual limitat a
unuia n raport cu cellalt. Codependen se refer la modul n care, membrii familiei
dependentului particip la ntreinerea simptomului.
Divor - procedur juridic prin care se produce disoluia cuplului. Din punct de
vedre psihologic ne referim la divor emoional i la procesul psihologic al divorului ce
implic anumite caracteristici definitorii.
Doliu (travaliu): termen introdus de Freud i menionat n lucrarea DOLIU I
MELANCOLIE, prin care este descris reacia la pierderea unei persoane dragi sau a patriei, a
libertii, a unui ideal, n sens operaional conceptul de doliul este o noiune complex cu multe
sensuri. Michel Hanus (2007) ncearc s surprind aceste sensuri folosind expresiile a fi n
doliu, a intra n doliu, a purta doliu i a-i face doliul. Doliul implic ntotdeauna o
pierdere iar aceasta implic la rndul ei o legtur de ataament.
Din perspectiva teoriei ataamentului, doliul este un proces intrapsihic, consecutiv
pierderii unui obiect de ataament, prin care subiectul reuete, n mod progresiv, s se
desprind de acesta. Travaliul de doliu ofer posibilitatea de reelaborare a relaiei cu obiectul
pierdut. Acceptarea pierderii i separarea de obiectul pierdut se ntmpl n timp. Noiunea de
travaliu de doliu este legat de cea de elaborare psihic, conceput ca necesitate pentru
aparatul psihic de a lega ntre ele impresiile traumatizante.
39
Filiaie (sistem de rudenie). Termen utilizat pentru a desemna gradele i tipurile
relaiilor de rudenie din cadrul unei familii; referitor la parentalitate i descenden.
Grup familial. Denumire utilizat n psihologie i terapia psihanalitic de familie i
n psihogenealogie pentru a desemna familia (un grup de persoane reunite dup criteriile
parentalitii sau alianei. n care sunt ntlnite rolurile de tat, mam, copii). Esenial pentru
grupul familial este funcia de transmitere, adic natere, reproducere, descenden.
Granie. n cadrul psihologiei relaiei de cuplu conceptul de grani se definete
pornind de la teoria aparatului psihic elaborat de Freud, care se refer la graniele intrapsihice.
Prin extrapolare, conceptul de grani are o serie de elemente definitorii. Astfel, ne referim la
granie spaiale, corporale, mentale, interpersonale. n viziunea definirii subsistemelor
familiale, Salvador Minuchin definete graniele ca modaliti de difereniere a subsistemelor
familiale.
Identitate. Concept psihologic care se refer la o configurare personalizat i
integreaz un ansamblu de fenomene ce in de copilria timpurie, nainte de apariia
diferenierii clare ntre subiect i obiect. Identitatea primar, un concept luat mai degrab n
sens metaforic, care se refer la imago-urile, fantasmele, sentimentele pozitive i negative pe
care le dezvolt un bebelu n cadrul diadei fuzionale dintre el i mama lui. Jung vorbete
despre termenul de identitate, explicnd faptul c fiecare copil triete ntr-o stare de identitate
cu prinii si, n mod deosebit cu mama sa. Astfel identitatea se contureaz prin diferenierea
treptat a subiectului de obiect i reprezint prototipul normal sau patologic prin care se va
manifesta ulterior n diferite stadii ale dezvoltrii, cunoscnd diverse forme de manifestare
(Samuels, Shorter, Plaut, 2005, p. 112).
Identitatea psihosexual sau de rol-sex, este un proces al devenirii biat sau fat, n
urma unui travaliu subiectiv de elaborarea a schimburilor familiale subiective i intersubiective
dintre prini, bunici, strbunici i copii, aa cum afirm clinicianul Bemard Robinson. Pentru
a-i contura o identitatea de rol-sex, copilul are nevoie s-i defineasc poziia sexual de
brbat sau de femeie, determinat de genul cruia i aparine, dar i de modul n care se
identific cu partea feminin sau masculin din prini. Aadar, att identificarea ct i
asumarea identitii de rol-sex sunt nscrise n incontientul familial (Robinson, 2010, pp. 298-
310).
40
Mam. Rol prin care se definete poziia femeii n raport cu copilul n cadrul grupului
familial. Este mai potrivit s privim denumirea de mam ca fiind asociat rolului i funciei
materne.
Mit, Mitologii (familiale/comunitare i mass-media).
MITUL este un concept ce cunoate o multitudine de definiii: antropologice, sociale,
psihologice. Mitul este definit ca o naraiune sacr, transmis oral din generaie n generaie
(Dundes, 1967, p. 117). Conform lui Mircea Eliade mitul este EXPRESIA UNUI MOD DE A FI N
LUME (Eliade, 2008, p. 16).
MITUL FAMILIAL - un discurs unitar care acord tuturor membrilor familiei roluri
rigide ce pot fi nelese ca echivalente, la nivel sistemic, cu mecanismele de aprare la nivel
individual. Sunt numeroase i diferite, specifice pentru fiecare familie (Ferreira, Hali, 1963,
2011). O colecie de mituri formeaz ceea ce poart numele de mitologii.
MITOLOGIILE FAMILIALE I COMUNITARE se refer la toate miturile legate de cstorie,
de alegerea unui partener, de tipul de brbat sau de femeie aleas, de sexualitate i de
manifestarea ei, de naterea copiilor sau de alegerea unei profesii. n practic, MITOLOGIILE
FAMILIALE se refer la modalitile transmise de fiecare familie de a fi n lume ca femeie, brbat
i cuplu cstorit, la sexualitate.
MITOLOGIILE MASS-MEDIA se refer la mitologiile difuze, care sunt caracterizate de
laicizarea, degradarea i camuflarea miturilor. Ele genereaz modele de sex-rol (Eliade, 2008).
Model de rol-sex. Expresie comportamental-atitudinal care este strns legat de
mitologiile familiale i comunitare i generat de acestea. Un model de rol-sex se refer la
rolul pe care un copil sau adolescent l-a introiectat, rol pe care l manifest apoi n viaa adult
n calitate de brbat (so) sau femeie (soie).
Obiect (al iubirii/urii). Corelativ al iubirii (sau urii), relaia n cauz este cea a
persoanei totale, sau instanei eului ca obiect vizat el nsui ca totalitate (persoan, entitate,
ideal); desemneaz cea ce pentru subiect este obiect de atracie, obiect de iubire i, la modul
cel mai general, o persoan. n psihologia relaiilor de cuplu i a familiei, obiectul se refer la o
persoan din familie investit cu iubire sau ur i, astfel, din punct de vedere partenerial ne
referim la alegere de obiect, reprezentnd actul prin care o persoan sau un tip de persoan este
aleas ca obiect al iubirii.
Psihanaliza face referire la obiect prin modul n care acesta apare n interrelaionare,
precum obiect parial, obiect total, obiect intern, obiect parial, obiect narcisic. Conceptul de
41
obiect se poate nelege nu doar prin referirea la pulsiune (aa cum era explicat n teoria
psihanalitic clasic), ci i la obiect i la ceea ce este pentru subiect obiect de atracie, obiect de
iubire i, la modul cel mai general, o persoan. Astfel, psihanaliza face referire la dou
modaliti de algere de obiect: alegerea de obiect narcisic (caracteristic persoanelor narcisice
i homosexuale) i alegerea de obiect prin anaclisis, care se refer la pulsiunile de sprijin
(alegerea de obiect bazat pe modelele de relaionare parentale).
Poziia de frate sau sor, component a PROCESUL EMOIONAL SPECIFIC FAMILIEI
NUCLEARE, se refer la importana poziiei pe care o are fiecare membru al familiei, aa cum
apare ea n teoria lui Murrey
Bowen. Poziia de frate mai mic sau de sor mai mare, de exemplu, induce anumite
comportamente din partea celorlali membri ai familiei, care influeneaz nivelul de
difereniere a sinelui i, bineneles, dezvoltarea ulterioar a individului.
Relaii de obiect (teorie)
Expresia alegere de obiect a fost folosit pentru prima dat de Freud n Trei eseuri
asupra teoriei sexualitii.
Prin definiie, noiunea de relaie de obiect pune accentul pe viaa relaional a
subiectului, ns nu asupra*relaiilor reale ale subiectului cu anturajul; relaia de obiect trebuie
studiat n primul rnd la nivel fantasmatic, fiind de la sine neles c fantasmele pot modifica
perceperea realului i aciunile care l vizeaz.
Teoria relaiilor obiectuale ia n discuie impactul relaiilor individului cu
lumea/mediul extern asupra lumii psihice interne. Primele modele ale relaiilor obiectuale (Ian
Suttie, H.S. Sullivan) reprezint o ruptur de paradigma clasic a teoriei pulsionale, subliniind
caracterul nnscut al nevoii de relaii interpersonale, de ataament primar cu mama i
importana acestora n formarea psihicului i a personalitii acestuia.
Opera psihanalistei Melanie Klein i a echipei ei constituie o teorie articulat a
relaiilor obiectuale care reprezint o punte de legtur ntre teoria psihanalitic a pulsiunilor i
modelele de mai trziu, centrate pe aspectele de ordin relaional, ntruct ea continu s acorde
pulsiunilor rolul de for motivaional a relaiilor obiectuale.
Conceptele cheie ale teoriei relaiilor obiectuale sunt cele de OBIECT INTERN i
OBIECT EXTERN.
42
Psihicul i personalitatea sunt vzute, n parte, ca fiind rezultatul relaiilor stabilite cu
persoane din lumea exterioar, relaii care simt memorate sau intemalizate sub form de
relaii obiectuale.
Rol (n cadrul familiei - latent/manifest/identitar).
Modalitate care exprim o identitate comportamental n cadrul unei relaii parteneriale i de
familie. n psihologia relaiei de cuplu i de familie ne referim la rolurile-cheie, rolurile latente
i cele manifeste sau la diversele roluri familiale).
Rolurile-cheie sunt acele roluri cu semnificaie primordial n meninerea temelor i
miturilor familiale. Prin analiza genogramei s-au identificat tipuri specifice de roluri, care au
drept scop prelevarea unui tip specific de rol care constituie i menine miturile (povetile)
ntr-o familie: so (soie) infidel/, gelos (geloas), abuziv(); printe supraresponsabil vs.
printe iresponsabil, copil supraresponsabilizat vs. deresponsabilizat (blocat n evoluie);
experimentarea triadei victim-salvator-perseeutor n cadrul fiecrui rol familial i al
sistemului; frate (sor) preferat() vs. respins(); printe care abandoneaz vs. printe-crampon
(intruziv, sufocant, dependent); copil abandonat, copil nfiat sau dat spre adopie vs. copil care
abandoneaz, prsete familia, fuge sau evit; rol de performant vs. perdant; rol de sntos vs.
bolnav, supradotat vs. handicapat; rolul de salvator, rolul victimei, rolul agresorului etc.
Rol latent - rol manifest. Roluri extrase prin intermediul analizei genogramei,
pornind de la identificarea pattem-urilor repetitive i a scenariilor multiple de via, precum i
de la investigarea mecanismelor ce ntrein manifestarea rolurilor-cheie i a relaiilor repetitive;
reprezint o etap intermediar n identificarea temelor familiale.
Rolul conjugal este cel referitor la rolul de femeie/partener/soie i
brbat/partener/so.
Rol familial - set de comportamente pe care membrii unei familii l au unii n raport
cu ceilali.
Separare, modalitate sau mecanism de distanare fizic (spaial) i/sau emoional
prin care o persoan se poziioneaz n raport cu o alta, cu partenerul sau cu familia.
Tat, rol prin care se definete poziia brbatului n raport cu copilul n cadrul
grupului familial. Este mai potrivit s privim denumirea de tat ca fiind asociat rolului i
funciei paterne.
43
psihologic exist mai multe forma de abuz: fizic, verbal, emoional, psihic, iar aceste forme
genereaz efecte la nivel individual i familial.
Adicie (comportament de consum i adictiv). Noiune ce definete, n sens general,
un set de comportamente i modificri biologice i psihice generate de ingerarea ocazional
sau contant a unor substane ce se ncadreaz n aria drogurilor.
Boal - suferin psihic n sens general, temporar sau permanent, pe care o resimte
persoana. n sens patologic, boala se refer la afeciunea unui organ sau la psihic.
Criz de cuplu, moment sau perioad de timp pe care o triesc partenerii de cuplu sau
familia, caracterizat de prezena unor tensiuni care conduc la un conflict manifest sau latent.
Fixaie, concept psihanalitic care se refer la un dat manifest al experienei
caracterului nevrotic. n mod general, orice subiect uman este marcat de experiene infantile i
rmne legat, mai mult sau mai puin deghizat, de moduri de satisfacere, de tipuri de obiecte
sau de relaii arhaice. Freud, atunci cnd vorbete despre fixaie, se refer la fixaia unei
amintiri, a unui simptom, de fixaia libidoului, de fixaia la un stadiu (al dezvoltrii), la un tip
de obiect (al investirii).
Din punct de vedere dinamic, putem vorbi de fixaie atunci cnd spunem c un adult
a rmas fixat la un stadiu al dezvoltrii sale anterioare stadiului prezent, corespunztor unui
nivel de maturizare emoional. Fixaia poate fi manifest i actual sau poate constitui o
virtualitate prevalent care deschide subiectului calea ctre o regresie.
Narcisism. Termen introdus de Freud n 1910 pentru a explica alegerea de obiect la
homosexuali, stadiu intermediar al evoluiei sexuale ce se afl ntre autoerotism i iubirea
obiectual. Problematica narcisismului din punct de vedere inter- i transgeneraional, deci
familial, privete consecinele pe care le are un tip de investire narcisic, care impune i
imprim copilului un anumit traseu n dezvoltarea sa. n acest sens, ne referim la umbra
narcisic a prinilor proiectat asupra copilului. n relaia diadic mam-copil, copilul este
total investit de mam, care rspunde tuturor nevoilor sale, astfel nct, n aceast stare de
dependen total, copilul nu resimte nevoile sale deoarece ele sunt ntotdeauna satisfcute n
ntregime. n acelai timp, n cadrul dependenei totale, pe care Freud anumit-o stare de
neajutorare, copilul se simte atotputernic. Aceast dependen reprezint narcisismul primar,
ca experien continu a vieii psihice. Psihologii Manzano, Palacio Espasa i Zilkha au studiat
relaiile dintre prini i copii i au ncadrat narcisismul parental n forma unor scenarii
narcisice ale parentalitii.
44
Parafiliile reprezint comportamente sexuale deviante, care se caracterizeaz prin
prezena unor fantezii sexuale excitante intense, recurente, 4 precum i a unor impulsuri i
comportamente sexuale fa de obiecte sau care presupun suferina sau/i umilirea proprie sau
a partenerului sau implic copii i alte persoane care nu consimt la actul sexual (DSM-IV-R,
2003, p. 566).
Partener fantom. Denumire utilizat n cadrul abordrii psihogenealogice
(transgeneraionale), ce face trimitere la conceptul de fantom, descris de Nicolas Abraham i
Maria Torok pentru a desemna un partener ce aparine unei relaii nencheiate pe care o are o
persoan n prezent. Conceptul de FANTOM PSIHIC reprezint o formaiune a incontientului
care nu a fost niciodat contient i care se transmite din incontientul printelui n
incontientul copilului (Abraham, Torok, 1987). Aa cum explic autorii, instalarea FANTOMEI
PSIHICE este dovada existenei unui mort ngropat n altul. Apariia ei indic efectele pe care le
are asupra descendentului ceea ce a fost o catastrofa narcisic pentru prini. Fantoma psihic
se manifest ca i cum ar fi ieit dintr-un mormnt prost nchis al unui nainta, dup o moarte
dificil de acceptat sau dup un eveniment de care le este team: incest, boal ruinoas,
nchisoare sau cineva care a fost discreditat, aa cum afirm i psihologul Ancelin
Schiitzenberger (1993). Din punct de vedere al relaiilor parteneriale de tip fantom, ne referim
la partenerul fantom, adic la partenerul care nc exist investit emoional de ctre un altul
rmas neseparat de acesta i, n acest sens, se instaleaz ceea ce autorii numesc fenomenul de
fantomizare, reprezentnd un efect al mecanismelor de CRIPT PSIHIC i FANTOM PSIHIC,
care se manifest n scenariul prezent al unui individ.
Perechi de contrarii (masochism/sadism, exhibiionism/ voyeurism). n sens general
i specific, aceasta este o noiune prin care psihanaliza explic anumite moduri de manifestare
a energiei sexuale n raport cu propria persoan i cu cellalt ca obiect al iubirii.
Perversiune. Orice form de comportament sexual adult n care actul sexual
heterosexual nu este obiectivul prioritar. Psihanaliza i psihiatria fac referire la termenul de
perversiune i l asimileaz cu cel de deviaie sau anomalie susinnd c un astfel de
comportament este rezultatul pervertirii i distorsionrii dezvoltrii, fapt ce a determinat
psihiatria contemporan s introduc termenul de perversiune n ansamblul tulburrilor de
comportament (Rycroft, 2013, pp. 206-207).
Relaii-capcan. Concept prin care se definesc o serie de relaii de tip cerc-vicios cu
mecanisme de autogenerare i autontreinere care se construiesc i se transmit n cadrul unor
45
scenarii-capcan care prescriu comportamente familiale de tip patogen, aa cum le-a definit
autoarea Cristina Denisa Godeanu (Stoica). Conceptul de RELAII-CAPCAN se nscriu n
scenariile- capcan i confirm existena mitului familial, a ritualurilor familiale, asigurnd
identitatea familiei i mpiedicnd dizolvarea ei.
Secret (secrete de familie). Concept introdus de psihanalistul Serge Tisseron, secretul
este o form extrem de clivaj, care mpiedic att gndirea, ct i simbolizarea evenimentului.
Secretul (S) este ceva care trebuie s rmn ascuns pentru a proteja pe cineva de ruine. n
practic ne referim la secrete de familie, pseudosecrete, secrete ce se refer la evenimente
colective, secrete ce se refer la relaii amoroase etc.
Tulburarea de comportament este o form de perturbare a comportamentului
considerat adaptativ ce genereaz o serie de modificri psihocomportamentale ce determin
disfuncii relaionale i perturbarea interaciunii individului cu sine, cu mediul i cu ceilali
indivizi.
Violen (conjugal/domestic). Violena de definete prin manifestarea forei, a
puterii unui individ asupra altui individ. Din perspectiv juridic, violena implic vtmarea
integritii unei persoane (Rdulescu, 2010, p. 437). Din punct de vedere clinic, prima
definire a termenului de violen a fost elaborat de Stark i Flitcraft, care se refereau la violena
domestic n calitate de ameninare petrecut n prezent sau n trecut, care provoac rniri
fizice i psihice n cadrul relaiei parteneriale.
VI. Definiii ce fac referire la tiinele (disciplinele) luate ca baz teoretic-explicativ n
demersul psihologiei relaiilor de cuplu i a familiei
Orientrile psihoterapeutice reprezint domeniile i metodele specifice de studiu i de
intervenie asupra indivizilor aflai n situaia de a avea nevoie de ajutor sau de a se dezvolta
personal i interpersonal.
Psihanaliza - domeniu de studiu al incontientului i psihoterapie de intervenie
asupra individului, care vizeaz surprinderea aspectelor intrapsihice contiente i incontiente
manifestate de acesta sub forma simptomelor i tulburrilor de comportament sau a bolilor
psihice.
Psihodinamica este studiul i corpul de cunotine despre forele psihice i procesele
asociate lor, care opereaz ntr-un sistem social (Vansina, Vansina-Cobbaert, 2010, p. 636).
Psihogenealogia reprezint o orientare relativ recent n domeniul psihologiei i
psihoterapiei, dezvoltat n 1970 de Anne Ancelin Schiitzenberger, care are ca obiect de studiu I
FAMILIAL i modalitile prin care este transmis viaa din generaie n generaie, sub toate
46
aspectele ei definitorii. Potrivit acestei orientri, evenimentele, traumatismele, secretele,
conflictele trite de antecesori condiioneaz tulburrile din prezentul subiectului,
comportamentele inexplicabile prezente n viaa subiectului.
Psihologia vrstelor i a dezvoltrii este un domeniu al psihologiei care se ocup cu
explicarea evoluiei i dezvoltrii persoanei de-a lungul etapelor de via n contextul
climatului familial.
Psihologia relaiei de cuplu i a familiei este domeniul psihologiei care se ocup de
studiul teoretic i aplicativ al mecanismelor psihologice ale constituirii, meninerii i disoluiei
familiei, precum i al proceselor i fenomenelor care au loc n cadrul unei familii.
Psihologia i psihopatologia clinic este o disciplin academic ce vizeaz
cercetarea fundamental sau aplicat, al crui domeniu este foarte vast, cuprinznd de la aria
biologicului la cea cultural i psihologic. Noiunea de clinic include studiul observaional al
simptomelor care se ncadreaz ntr -0 nosografie psihiatric (Montreuil, Doron, 2006, pp. 41-
42).
Psihopatologia psihanalitic este o disciplin derivat din psihanaliz i care are ca
obiect de studiu conflictele intrapsihice i interrelaionale, avnd la baz teoria general a
comportamentului nevrotic (Zamfirescu, 2012, pp. 33-35).
Psihosexologia este domeniul tiinific medico-psihologic de studiu al instinctului
sexual i a comportamentelor legate de manifestarea acestuia.
Psihoterapia este domeniul de intervenie asupra problematicilor comportamentale i
psihice. n contextul psihoterapeutic de familie ne referim la orientri specifice, cum sunt
terapia sistemic, terapia structural, experienial a familiei, psihanalitic etc.
Metapsihologia este un corpus de discipline ce vizeaz studierea dezvoltrii
individului n raport cu conflictele sale interioare i n relaionarea sa cu ceilali. n sens
general, metapsihologia este dimensiunea cea mai general i mai ndeprtat de experien a
psihologiei incontientului. Ea cuprinde principii i modele teoretice explicative ale
funcionrii psihice, lund n considerare perspectiva dinamic, topic i economic a
funcionrii psihice (Zamfirescu, 2012, p. 40).
Aadar, iat care este CADRUL CONCEPTUAL DE REFERIN care ne ofer o viziune
holist asupra fenomenelor i proceselor ce nuaneaz principalele teme definitorii cuprinse n
psihologia i psihoterapia relaiilor de cuplu i de familie. Cunoaterea corect a terminologiei
47
domeniului studiat conduce la o bun capacitate de discriminare i operaionalizare (a
conceptelor) n planul unui demers de intervenie.
57
48
ntrebri de autoevaluare i teme de reflecie
LECTURI RECOMANDATE
Abraham, N., Torok, M. (2009). LECORCE ET LE NOYAU. Champs Essais, Paris.
Q American Psychiatric Association (2003). DSM IV-TR - Manual de diagnostic i statistic
a tulburrilor mentale.
Q Bowlby, J. (2011). O baz de siguran, Editura Trei, Bucureti. Q Ciccone, A. (1999). LA
TRANSMISSION PSYCHIQUE INCONSCIENTE. Dunod, Paris.
Q Ciccone, A., Lhopital, M. (2001). NAISSANCE LA VIE PSYCHIQUE. Dunod, Paris.
BO Eiguer, A., Crei, A., Andre-Fustier, F., Aubertel, F., Ciccone, A., Kaes, R. (1999). LE
GENERATIONNEL. APPROCHE EN THERAPIE FAMILIALE PSYCHANALITIQUE. Dunod, Paris.
49
ffl Eliade, M. (2008). MITURI, VISE, MISTERE. Editura Univers Enciclopedic. Bucureti.
CQ Freud, S. (2000). DOLIU I MELANCOLIE. OPERE 3. Editura Trei, Bucureti.
CQ Freud, S. (2000). PSIHOLOGIA INCONTIENTULUI. OPERE 3. Editura Trei, Bucureti.
CQ Godeanu, C.D., Godeanu, A.S., Mitrofan, I. (2009). VOCABULARUL ANALIZEI
TRANSGENERAIONALE. Editura SPER, Bucureti, ffl Godeanu, A.S., (2011), ALEGEREA
PARTENERULUI. MITURI, SECRETE, REPETIII. Editura SPER, Bucureti.
CQ Hali, BJ. (1995). REWRITING FAMILY SCRIPTS. IMPROVISATION AND SISTEM CHANGE. The
Guilford Press, New York, London CQ Hanus, M. (2007). LES DEUILS DANS LA VIE. 3 Edition
Maloine, Paris.
CQ Laplanche, J., Pontalis, J.-B. (1994). VOCABULARUL PSIHANALIZEI. Editura Humanitas,
Bucureti.
CQ Manzano, J., Palacio Espasa, F., Zilkha, N. (2002). Scenarii narcisice ale personalitii.
Experiena clinic a consultaiei terapeutice. Editura EFQ Bucureti.
CQ Mitrofan, I., Ciuperc, C. (2009). Psihologia relaiei de cuplu. Abordare teoretic i
aplicativ. Editura SPER, Bucureti.
CQ Montreuil, M., Doron, J. (2006). TRATAT DE PSIHOLOGIE CLINIC I PSIHOPATOLOGIE.
Editura Trei, Bucureti.
CQ Rdulescu, S.M. (2010). SOCIOLOGIA DEVIANEI I PROBLEMELE SOCIALE. Editura
Luminalex, Bucureti.
CQ Robinson, B. (2010). PSIHOLOGIE CLINIC, Polirom, Iai CQ Roussillon, R., Ciccone, A.,
Chabert, C., Ferrant, A., Giorgieff, N., Roman, P. (2010). MANUAL DE PSIHOLOGIE I
PSIHOPATOLOGIE CLINIC GENERAL. Editura EFG, Bucureti.
CQ Rycroft, C. (2013). DICIONAR CRITIC DE PSIHANALIZ. Editura Trei, Bucureti.
50
GQO Samuels, Shorter, Plaut, (2005). DICIONAR CRITIC AL PSIHOLOGIEI JUNGIENE. Editura
Humanitas, Bucureti.
CQ andor, V. (2005). ITINERAR DE PSIHANALIZ. Editura EFG, Bucureti
CQ Szondi, L. (1972) (1983). Introduction a lanalyse du destin. Tome I, II: Psychologie
generale du destin. Netherlands: Nauwelaerts.
GQ Zamfirescu, V.D. (2012). INTRODUCERE N PSIHANALIZA FREUDIAN I POSTFREUDIAN
Editura Trei, Bucureti.
CAPITOLUL 3
TIPURI I STRUCTURI ALE RELAIEI DE CUPLU
I ALE FAMILIEI
Obiective:
cunoaterea modurilor de clasificare a relaiilor de cuplu i a tipurilor de familii;
cunoaterea ciclului vieii de cuplu i de familie; prezentarea principalelor funcii pe care le
ndeplinete familia;
**" exemplificarea funciilor parentale;
^ cunoaterea nivelurilor de funcionare a relaiilor de cuplu.
p 3. Funciile familiei
I Orice familie funcioneaz ca un sistem n care membrii si
I interacioneaz dup anumite reguli prestabilite de generaiile I anterioare
sau construite i adaptate n prezent. Regulile familiale > sunt stabilite n
concordan cu regulile sociale sau comunitare din care face parte fiecare
familie.
Din acest punct de vedere, este foarte important s ne referim la
funciile familiei i, n consecin, s putem s afirmm c modul n care se
realizeaz acestea ne conduce la a exprima prezumii asupra funcionalitii
sau disfuncionalitii sistemului familial, n funcie de caz. Aadar, iat care
sunt funciile i eseniale ale familiei:
; 1. Funcia de suport prin intermediul creia membrii
. familiei se sprijin ntre ei n vederea ndeplinirii unor nevoi, idealuri,
planuri individuale sau familiale;
| 2. Funcia de comunicare presupune transmiterea, cu
| scopul asimilrii, mai ales de ctre copii, dar i de toi ceilali
I; membri ai familiei, a atitudinilor, valorilor, principiilor, modelelor de
comportament caracteristice unui anumit grup social; i 3. Funcia
de rezolvarea problemelor prin care
\ membrii familiei adopt strategii de rezolvare a situaiilor i crizelor
existeniale;
4. Funcia de asigurare a continuitii grupului familial - funcia sexual-
reproductiv - presupune satisfacerea sexual reciproc a celor doi soi i
aducerea pe lume a copiilor. Cele dou componente ale acestei funcii sunt
ndeplinite diferit, n sensul c n unele familii accentul se pune pe
mplinirea sexual, n timp ce n alte familii se acord o importan mai
mare aducerii pe lume a copiilor;
5. Funcia de relaionare, prin care se realizeaz diversele schimburi
intersubiective i schimburile familiei cu exteriorul (comunitatea restrns
sau lrgit - societatea n ansamblul ei);
6. Funcia de satisfacere a nevoilor, prin intermediul creia membrii familiei
i satisfac o serie de nevoi, de la cele bazale pn la cele superioare;
7. Funcia economic - presupune asigurarea resurselor materiale, financiare,
necesare existenei familiei, planificarea bugetului familiei (locuin,
hran, haine etc.X
8. Funcia de luare a deciziilor sub aspectele eseniale ale vieii de familie
(cstoria, stabilirea spaiului unde vor locui partenerii de cuplu, decizia
de a avea un copil, educaia copilului, procurarea unor bunuri, dezvoltare
profesional etc.) (Glick, Berman, Clarkin, Rait, 2000, pp. 85-140).
5
3. Nivelul miturilor i legendelor colective, care anim
-credinele i gndurile comune ale celor doi parteneri la nivel inter- i
transgeneraional;
4. Nivelul legiferat, exprimnd legea nescris creia i se supun cei
doi parteneri de cuplu (Eiguer,2006, p. 90).
Prin observarea nivelurilor n baza crora poate funciona o relaie de cuplu,
Eiguer postuleaz posibilitatea contientizrii ROLURILOR IDENTITARE (latente i
manifeste, brbat-femeie, so-soie, mam-tat) n cadrul relaiei de cuplu,
roluri pe care le vom exemplifica n cuprinsul capitolul 5.
Prin observarea dinamicii acestor nivele (ele fiind att contiente, ct i
incontiente) i prin rolurile pe care le genereaz n cadrul relaiei de cuplu i
n familie, autorul afirm c ntlnirea celor doi parteneri din prezent nu face
dect s asigure continuitatea antecesorilor, ceea ce echivaleaz cu partea
motenirii - mandatul transgeneraional.
Angajarea ntr-o relaie amoroas reprezint totodat o suprainvestire
a partenerului.
LECTURI RECOMANDATE
Andre, J. (2010). 100 DE CUVINTE ALE PSIHANALIZEI. Editura EFG,
Bucureti.
Q Dindelegan, C. (2012). INCURSIUNE N PSIHOPATOLOGIE I PSIHOLOGIE
CLINIC. Editura SPER, Bucureti.
03 Enchescu, C. (2008). TRATAT DE PSIHOSEXOLOGIE. Editura Polirom, Iai.
9 Kemberg, F.O. (2009). RELAII DE IUBIRE. NORMALITATE I PATOLOGIE.
Editura Trei, Bucureti.
O KINSEY'S HETEROSEXUAL-HOMOSEXUAL RATING SCALE. The Kinsey Institute
(Retrieved 8 September 2011).
9 Lupu, V. (2012). ABORDAREA COGNITIV-COMPORTAMENTAL N SEXOLOGIE.
Editura ASRC ASCRED, Cluj-Napoca.
9 Macnab, F. (1997). DORINA SEXUAL. Editura IRI. Bucureti.
9 Marcelii, D. (2003). TRATAT DE PSIHOPATOLOGIA COPILULUI, Editura EFG,
Bucureti.
9 Mitrofan, L, Ciuperc, C. (2009). Psihologia relaiei de cuplu. Abordare
teoretic i aplicativ. Editura SPER, Bucureti.
9 Mitrofan, I. (2008). Psihoterapie. Repere teoretice, metodologice i
aplicative. Editura SPER, Bucureti.
9 Mitrofan, N. (1984). DRAGOSTEA I CSTORIA. Editura tiinific i
Enciclopedic, Bucureti.
9 Mitrofan, L., Dumitrache, S.D. (2010). PARAFILIILE. EXTREMELE
COMPORTAMENTULUI SEXUAL UMAN. Editura SPER, Bucureti.
9 Vasile, L.D. (2007). INTRODUCERE N PSIHOLOGIA FAMILIE I
PSIHOSEXOLOGIE. ediia, a treia, Editura Fundaiei Romnia de mine,
Universitatea Spiru Haret, Bucureti.
f
Psihodinamica vieii de cuplu i a familiei
I
i'
i
i
CAPITOLUL 4
PSIHODINAMICA RELAIEI DE CUPLU I A FAMILIEI
Obiective:
* caracterizarea abordrii psihodinamice a relaiei de cuplu i a familiei;
surprinderea reperelor de analiz psihodinamic a relaiei de cuplu i a
familiei;
Exerciii
1. Surprindei n cadrul familiei dumneavoastr modurile n care
s-au succedat evenimentele-cheie de-a lungul timpului. Observai i definii
modul cum s-au structurat relaiile dintre membrii familiei. Ce i definete?
2. Realizai o cercetare-aciune n care s surprindei rolul pe care
l are fiecare membru din familia dumneavoastr. Descoperii modalitile
adaptative i dezadaptative prin care este exercitat un anumit rol n cadrul
grupului familial.
ntrebri de autoevaluare i teme de reflecie
1. Prin ce se caracterizeaz psihodinamica familial?
2. Prin ce se definete domeniul psihodinamicii?
3. Care sunt principalele repere pe care le utilizm atunci cnd dorim s
facem analiza i intervenia psihodinamic asupra relaiei de cuplu?
LECTURI RECOMANDATE
COS Godeanu, A.S., (2011). CUPLUL: STOP-CADRU TRANSGENERAIONAL.
Editura SPER, Bucureti.
Vansina, L., Vansina-Cbbaert, M.-J. (2010). PSIHODINAMICA
ORGANIZAIILOR. DE LA NELEGERE LA CONDUCERE. Editura Trei,
Bucureti.
80
CAPITOLUL 5
ALEGEREA PARTENERULUI
Obiective:
**" caracterizarea abordrii psihodinamice a relaiei de cuplu i familiei;
surprinderea reperelor de analiz psihodinamic a relaiei de cuplu i a
familiei;
prezentarea principalilor indicatori inter- i transgeneraionali prin care
se realizeaz alegerile parteneriale.
84
Brbatul poart n incontientul su o imagine a femeii numit
ANIMA, iar femeia este determinat n raportarea ei fa de brbat de o
imagine incontient, numit ANIMUS.
ANIMUSUL se caracterizeaz prin impuls, putere, orienteaz
gndirea i activitatea i corespunde Logos-ului parental, principiul Yang
al aparenei i vieii contiente.
ANIMA se definete prin echilibru, ideal feminin neatins, caracter
erotic-emoional, principiul Yin.
Fanteziile femeilor i ale brbailor se bazeaz pe proiecia
Animusului sau Animei. n ceea ce privete funcionarea psihologic,
brbaii sunt predominant Yang, dar au i un aspect Yin, iar femeile sunt
predominant Yin i conin im aspect Yang.
Din punct de vedere psihologic, fiinele umane sunt androgine, cu
energii masculine i feminine latente.
Alegerea partenerului din perspectiva psihanalizei (clasicei
freudiene.
Conform teoriei incontientului elaborat de Freud, alegerea
partenerului are la baz complexul Oedip i Electra, n baza crora un
adolescent sau un brbat poate manifesta atracie i ulterior alege o
partener pe baza asemnrii ei cu mama, iar o adolescent sau o femeie
poate alege dup modelul tatlui.
Alegerea partenerului conform teoriei legturii
Este important aici s menionm c, nainte de relaia de obiect,
exist cea ce psihanalitii numesc TEORIA LEGTURII. n cadrul Terapiei
Familiale Psihanalitice (Ruffiot, Kaes, Anzieu, 1980) familia este privit ca
ANSAMBLUL TOTALIZATOR al legturilor membrilor care o compun. n baza
acestei consideraii, alegerea partenerului se bazeaz pe raporturile de
temelie n constituirea relaiilor de obiect ulterioare.
Teoria legturii se ntemeiaz pe interfuncionalitatea
incontient dintre dou (sau mai multe) persoane. Pichon-Riviere recuz
85
definiia clasic a relaiei de obiect, afirmnd c nu este posibil
imaginarea relaiei de obiect (intern) cu un altul (extern), fr a lua n
considerare relaia de obiect a acestui altul n raport cu primul. A-l investi
pe un altul, a fantasma sau a aciona vizavi de acesta presupune o investire,
o fantasm i o aciune de rspuns, deoarece acesta l solicit.
Rezultatul este o legtur, suprapunerea ^totalizant, nou i
original, a acestor dou relaii de obiect. Aceasta presupune o reajustare
permanent; erotismul poate fi transferat altuia, orice fantasm este
influenat de stimulii fantasmatici care vin de la cellalt.
De exemplu, sugarul o investete (o iubete sau o urte) pe
mama sa, aceasta l investete pe copil, ba mai mult, cu investirea sa i
aduce un adaos imaginar, care fasoneaz fantasma copilului i o
mbogete, prin ideea capacitii de reverie matern, aa cum a reuit
Bion s evidenieze explicnd rolul funciei alfa. Tatl copilului este
prezent n ecuaie nc de la nceput, pentru c mama copilului se afl n
relaie fantasmatic cu tatl copilului. ns, n msura n care mama i
copilul nu se afl doar ntr-o relaie de obiect, ci n legtur, deci n
reciprocitate, fiecare modificare n privina dorinelor sau a recunoaterii
lor mutuale mbogete fiecare reprezentare pe care copilul i-o va face
despre tatl i mama sa.
n incontient, lumea obiectelor sfrete prin a regrupa urmele a
dou tipuri de legturi:
a) legturile subiectului cu tatl su i cu mama sa, legturi de
iubire, respectiv ur; i
b) legturile relaionale ntre obiectele incontiente ca atare,
prioritar fiind legtura cuplului parental, dar i celelalte legturi intra-
familiale.
Astfel, teoria legturii permite sesizarea interaciunii n cadrul
imaginarului grupai (Eiguer, 1994). Pe modelul acestor trasee de formare a
legturilor, explicate anterior, se formeaz i legturile de cuplu. Acest
lucru se realizeaz datorit schimbului reciproc, deci existenei unei
86
reciprociti, n cadrul relaiei de investire a celor doi parteneri de cuplu.
Aa cum spune i Eiguer (1994), de ndat ce un individ (membru al
familiei) se gsete n contact cu ali indivizi, el relanseaz dinamica
modelului propriu al legturilor incontiente, reproducnd diade multiple.
n sensul celor relatate anterior, putem vorbi DE TIPURI DE
LEGTURI FAMILIALE I PARTENERIALE. Descoperirea legturilor a permis
dezvoltarea i nuanarea unor tipuri de legturi i explicarea
caracteristicilor ce le definesc n cadrul familial, fiind aplicabile i relaiei
de cuplu.
Psihanalistul Alberto Eiguer s-a gndit s aplice modelul
legturilor la noiunea de familie, lrgind-o, ilustrnd astfel existena a
dou tipuri de legturi: ....
a) LEGTURILE NARCISICE, n care se ntlnesc aspecte non-
individualizate ale aparatului psihic, n care Eul/non-Eul este cel mai
nedifereniat (deci nerecunoscut ca fiind propriu). Eiguer folosete, pentru
a ilustra acest tip de legtur, situaia copilului care utilizeaz un
autoerotism originar, ansamblul senzaiilor sale epidermice, spontane sau
provocate de altcineva, pe care acesta le interpreteaz ca fiind
autogenerate. Aceste senzaii se afl la temelia unor reprezentri de
neconceput, care abia dac pot fi considerate ca reprezentri ale unui lucru,
avnd totui funcia de a consolida limitele identitii, un fundal a ceea ce
eti, un Eu-piele care delimiteaz NUNTRUL de N AFAR. ntre
membrii unei familii aceast estur a legturilor narcisice individuale
contribuie la constituirea unei epiderme comune (un Sine identitar).
b) LEGTURILE OBIECTUALE simt legturile purttoare de
alteritate. Ele se formeaz pornind de la alegerile amoroase dintre
partenerii unui cuplu, cellalt fiind perceput dup modelul obiectului
intern, ceea ce face s apar diferenele de sex i de generaie, pe care
prinii le vor transmite mai trziu copilului.
Legturile reprezint baza pe care se construiesc relaiile de
obiect.
87
Avnd n vedere existena acestor tipuri de
legturi ce definesc o relaie de obiect, ne ntrebm
care este raportul celor dou (legturi i relaia de
obiect) i cum se produce ansamblul totalizator, aa
cum afirma Eiguer (1994)?
Eiguer afirm c legtura este stimulat de
fantasmele provocate de cellalt, de nevoia de a-1 face
pe cellalt s se simt APRECIAT, IUBIT i
RECUNOSCUT
Prin natura sa, legtura implic:
reciprocitatea investirii partenerilor;
- dorine concordante;
- deplasarea unui obiect intern asupra altuia
i deplasarea reprezentm relaiei dintre obiectele
interne asupra legturii;
3
- atenia la rspunsul partenerului dup
modelul de obiect al legturii incontiente;
- inducerea de conduite, emoii i
i
reprezentri asupra celuilalt, acesta din urm putnd
s rspund inducerii produse;
- rezonana conduitelor i fantasmelor interne ale partenerilor,
ceea ce se numete INTERFANTASMARE (Eiguer, 1984, 1994, pp. 31-45
apud Godeanu, 2011, pp. 50-53).
Alegerea partenerului din perspectiva teoriei relaiilor de obiect
]
Pornind de la teoria legturii, expresia alegere de obiect aparine
unei abordri, teorii i metode psihanalitice numit teoria relaiilor de
obiect. Expresia ALEGERE DE OBIECT a fost j folosit pentru prima dat de
Freud n lucrarea TREI ESEURI ASUPRA TEORIEI SEXUALITII.
j
88
Teoria relaiei de obiect are n centrul su noiunea de relaie de obiect, care
pune accentul pe viaa relaional a subiectului, ns nu asupra relaiilor reale ale
subiectului cu anturajul; relaia de obiect trebuie studiat, n primul rnd, la nivel
fantasmatic, fiind de la sine neles c fantasmele pot modifica perceperea realului i
aciunile care l vizeaz, aa cum reiese din studiile reprezentanilor acestei teorii: W.
Fairbaim, H. Guntrip, Donald Wood Winnicott, Ivan Boszormeny-Nagy, Otto Kemberg,
Heinz Kohut, Melanie Klein.
Teoria relaiilor obiectuale ia n discuie impactul relaiilor individului cu
lumea/mediul extern asupra lumii psihice interne. Primele modele ale relaiilor obiectuale
(Ian Suttie, H.S. Sullivan, 1973) reprezint o ruptur de paradigma clasic a teoriei
pulsionale, subliniind caracterul nnscut al nevoii de relaii interpersonale, de ataament
primar cu mama i importana acestora n formarea psihicului i a personalitii. Prin
definiie, obiectul este un corelativ al iubirii (sau urii), relaia n cauz este cea a persoanei
totale, sau a instanei eului ca obiect vizat el nsui ca totalitate (persoan, entitate, ideal);
desemneaz ceea ce pentru subiect este obiectul de atracie, obiect de iubire i, la modul
cel mai general, o persoan. Aadar, conceptul de obiect n psihanaliz i n psihologia
relaiilor de cuplu se poate nelege nu doar prin referirea la pulsiune - obiectul i ceea ce
pentru subiect este obiect de atracie, obiect de iubire i la modul ce^ mai general, o
persoan. Se vorbete astfel de tipuri de alegere de obiect, de diferite tipuri de obiecte:
obiect parial, obiect total, obiect intern etc.
Teoria relaiilor de obiect reprezint o viziune nou asupra teoriei clasice
freudiene cu privire la pulsiune. Sursa care are un substrat organic trece n plan secund. n
lumina teoriei relaiilor de obiect punctul focal l reprezint problematica ncorporrii i
semnificaia obiectului ncorporat, prevalent n toate relaiile subiectului cu lumea.
O relaie este ceea ce copilul a vzut la prinii si, interfuncionalitatea
lor, interaciunile dintre acetia i ceea ce o reprezint.
Conform teoriei relaiilor de obiect exist dou modaliti de alegere de obiect:
alegerea de obiect narcisic i alegerea de obiect prin anaclisis.
Pentru ilustrarea modul n care se formeaz ataamentul i tipul de investire al
partenerului de cuplu, ne vom referi n cele ce urmeaz la modul n care se realizeaz
relaiile de iubire, prin intermediul unei investiri narcisice a partenerului, mai precis a
modului n care orice tip de alegere partenerial i are originea n alegerea de obiect.
Alegerea de obiect prin anaclisis se refer la faptul c obiectul iubirii
este aids dup modelul figurilor parentale, n msura n care acestea i asigur
copilului hrana, ngrijirea i protecia. Alegerea de obiect prin anaclisis, este un
tip de alegere n sens secundar alegerii de obiect narcisice.
Iniial, copilul alege un obiect n funcie de satisfaciile sexuale care apar cu
ocazia funcionrii organelor care servesc conservrii vieii. Mai trziu, copilul nva s
iubeasc celelalte persoane care l ajut n starea lui de neajutorare i care i satisfac
nevoile. Aceast iubire se formeaz n ntregime dup modelul i n prelungirea
raporturilor cu mama care l alpteaz. n acelai mod, se va forma i alegerea de obiect
postpuberal, att la adolescente, ct i la adolesceni, aceasta realizndu-se n baza
identificrii sau contraidentificrii cu modelele de sex-rol parentale.
Este important de subliniat c relaiile dintre subiect i obiect sunt n egal
msur rezultatul investirilor narcisice ale prinilor asupra copilului. n cadrul dezvoltrii
normale se produce investirea
celuilalt i astfel prinii l investesc narcisic pe copilul lor. Un copil
102
este iubit prin narcisismul prinilor care se mndresc cu el. Prin orientarea mamei asupra
tatlui, aceasta permite construirea narcisismului copilului, moment n care copilul se
repliaz asupra lui nsui; el se reinvestete i i investete pe ceilali.
Alegerea partenerului din perspectiva teoriei ataamentului
Ataamentul reprezint relaia emoional special n care se realizeaz un schimb
afectiv ce implic confort, grij i plcere.
Reprezentanii teoriei ataamentului, John Bowlby i Mary Ainsworth au studiat
problematica relaiei de confort i grij, relaie pe care au ncadrat-o n denumirea de
ATAAMENT, care reprezint ansamblul de legturi care s-au stabilit ntre nou nscut i mama
sa, ncepnd cu reaciile senzoriale i perceptibile ale sugarului fa de mama sa i ale
mamei sale fa de el. Studiind problematica ataamentului, Bowlby a pornit de la
concepiile lui Freud privind iubirea. Potrivit lui Bowlby, ataamentul este o relaie
evolutiv ce se prezint sub 4 forme distincte: 1. ATAAMENTUL SIGUR; 2. ATAAMENTUL
AMBIVALENT; 3. ATAAMENTUL EVITANT; 4. ATAAMENTUL DEZORGANIZAT. Aceste forme de
ataament se manifest i se pstreaz de-a lungul vieii i reprezint, conform autorilor,
modele de relaionare interuman i partenerial. Chiar dac numele lui John Bowlby este
strns legat de teoria ataamentului, n anii 1950-1960, Deush a fost primul care a atribuit
ataamentului valoare de fundament al relaiei mam-copil. Contribuia lui evideniaz
faptul c relaiei de ataament i se atribuie un rol central n dezvoltarea individului:
interioar, prin valoarea motivaional, i relaional, prin modelul reprezentaional intern
(Bowlby, 1969; Cassidy, Shaver, 2008).
Demersurile de cercetare n baza teoriei ataamentului au fost derulate de Mary
Ainsworth i continuate de Mary Main, focalizndu-se pe cercetarea stabilitii i a
reprezentrilor mintale ale relaiei de ataament. Ulterior, Peter Fonagy a identificat
relaiile de ataament intersubiective drept context-cheie, n care capacitile umane vitale
de insight i empatie se pot dezvolta (Wallin, 2010, p. 25).
Teoria ataamentului susine c ataamentul este o legtur afectiv a unei persoane
cu o alta. Unul dintre principiile acestei
teorii este c fiecare individ are o tendin nscris genetic i transmis ereditar de a cuta
contactul cu un alt individ semnificativ din punct de vedere al raportului emoional (Bowlby,
1969, Cassidy, Shaver, 2008, Pines, 2011). Avnd n vedere caracterul primar i instinctiv,
legturile de ataament trebuie concepute ca fiind funcionarea unui sistem i nu a unui individ.
Ataamentul se formeaz n urma unor interaciuni semnificative, care satisfac nevoile ambilor
indivizi, stabile i constante (Bowlby, 2011; Cassidy, Shaver, 2008; Papalia, Olds, Feldman,
2010, Pines, 2011).
Extrapolnd asupra explicrii modului n care se realizeaz alegerile parteneriale,
putem afirma faptul c ele urmeaz unul sau mai multe din cele patru tipuri de ataament
formate n copilrie, ataament ce reprezint O BAZ DE SIGURAN (Bowlby, 1988, 2011)
pentru formarea unei legturi de investire emoional, de iubire.
Alegerea partenerului din perspectiv psihogenealogic
Din punct de vedere psihogenealogic, alegerea partenerului se realizeaz n dou
modaliti de alegere: INTERGENERAIONAL i TRANSGENERAIONAL. n acest sens, analiza unei
alegeri parteneriale este un proces complex, care ne conduce spre meniunea general potrivit
creia fiecare individ alege n funcie de motivaiile contiente pe care le i argumenteaz, dar
de cele mai multe ori descoperim, n cadrul unei explorri i intervenii psihoterapeutice
transgeneraionale, motive ce in indubitabil de dinamica incontient a alegerii. Aa cum
afumam ntr-un paragraf anterior, alegerea partenerului este un moment esenial, cu implicaii
profunde n constituirea unui parteneriat erotic bazat pe cunoaterea i satisfacerea dorinelor,
nevoilor i ateptrilor fiecrui partener n parte.
Alegerea partenerului din perspectiv intergeneraional (contient) presupune
luarea n considerare a miturilor i mitologiilor familiale, comunitare dar i pe cele din mass-
media, mitologii care genereaz modele de rol-sex i expectane conform existenei modelelor.
Mitologiile comunitare se observ dac ne gndim la faptul c, n fiecare comunitate i n
fiecare familie, exist anumite transmiteri legate de parteneriat, de sexualitate, de femei, de
brbai. Suntem puin contieni de msura n care ne afecteaz aceste transmiteri intimitatea
de cuplu, nevoile, dorinele i ateptrile n raport cu partenerul.
Aadar, mitologiile familiale i comunitare se refer la toate miturile legate de
cstorie, de alegerea unui partener, de tipul de brbat sau de tipul de femeie aleas, de
sexualitate i de manifestarea ei, de naterea copiilor sau de alegerea unei profesii. n practica
psihoterapeutic, MITOLOGIILE FAMILIALE se refer la modalitile transmise de fiecare familie
de a fi n lume ca femeie, ca brbat, ca i cuplu cstorit, la sexualitate. Vorbind despre
miturile lumii modeme Mircea Eliade se refer la mituri ca la ...EXPRESIA UNUI MOD DE A FI
N LUME... (Eliade, 2008, p. 16).
Modul de analiz a mitologiilor familiale i comunitare centrate pe parteneriatul erotic
poate fi realizat cu ajutorul unui instrument experienial, pe care l-am denumit GRILA DE
EXPLORAREA A INTERFERENEI MITOLOGIILOR FAMILIALE I COMUNITARE CU NEVOILE PERSONALE
(vezi capitolul 13).
Existena mitologiilor familiale i comunitare legate de parteneriat (aparinnd, de
cele mai multe ori, antecesorilor) genereaz ateptri att la transmitor, ct i la primitor, care
influeneaz alegerea partenerial.
Pentru exemplificare menionez faptul c este important s identificm mitologia
fiecrui partener de cuplu atunci cnd acetia reclam dificulti relaionale ce privesc
exercitarea sex-rolului. Manifestarea identitii de rol-sex are la baz ansamblul modelelor
identitare din familiile de origine ale celor doi parteneri. Din acest considerent este important
ca fiecare din parteneri s contientizeze
cum se activeaz mitologiile familiale i cum interfer acestea cu nevoile lor din prezent.
Iat deci cteva exemple din cadrul unei cercetri privind dinamica incontient a alegerii
partenerului sub forma identitii de rol-sex care genereaz expectane (ateptri) din partea
celor doi parteneri, a unui fa de cellalt.
Mitologii familiale i comunitare referitoare la masculinitate,
feminitate, sexualitate, parteneriat i expectane de rol-sex (nevoi).
familiei;
S-l face pe partener s adere la ritualurile pe care
le motenete fiecare din familia de origine;
S ofere copiilor un exemplu asupra rolurilor de
mam sau tat;
S nu stea n parteneriat cu un partener violent;
S aib un partener cu un statut profesional bine
definit;
S aib bunstare material;
S nu aleag un partener care s corespund unui
membru al familiei privit negativ de ceilali
membri ai familiei sau de comunitate;
S nu repete relaia partenerial disfimcional a
prinilor.
Nevoi, ateptri i S fie un partener inventiv n relaia sexual;
dorine legate de S aib contact sexual frecvent;
sexualitate Nevoia femeilor ca partenerii lor s fie maturi, s
fie capabili s se confrunte cu greutile i
provocrile vieii;
S fie un partener fidel din punct de vedere al
contactelor sexuale;
S comunice afectiv n cadrul actului sexual;
S aib copii rezultai din dorina
Expectane de rol- sex Exemple
(nevoi, dorine)
amndurora i mai puin din nevoia unui singur
partener;
Nevoia ambilor parteneri de a avea o experien n
registrul sexual nainte de cstorie.
Surprinderea aspectelor care se refer la nevoile, ateptrile i dorinele, manifeste sau
nu, din momentul iniierii unui parteneriat erotic, dar mai ales dinamica transformativ a
acestora pe parcursul evoluiei relaiei de cuplu reprezint o modalitate esenial de a explora
fenomene precum mitologiile familiale i comunitare legate de feminitate, masculinitate,
sexualitate i parteneriat/cstorie.
Prin explorarea i identificarea mitologiilor familiale i comunitare se ofer sensuri
noi asupra modul n care funcioneaz un cuplu.
M refer aici n primul rnd la timpul n care funcioneaz un cuplu, timpul real, cel
numit aici i acum, sau timpul mitologic, n acest sens, demersul nostru se va centra pe
demitologizarea partenerilor de cuplu, operaie care echivaleaz cu ieirea lor din mitologie
i ancorarea n nevoile, ateptrile i dorinele din prezentul relaiei de cuplu.
Din punct de vedre al dificultile ntmpinate de clieni n asumarea identitii de rol-
sex s-au observat urmtoarele aspecte:
Dificultatea de a iniia un parteneriat erotic;
Dificulti ce privesc meninerea unui parteneriat erotic;
Dificulti manifestate la nivelul rolurilor i a confirmrii acestora n cadrul cuplului
sau parteneriatului erotic;
Dificulti n vederea stabilirii locului n care va funciona viitorul cuplu;
Dificulti ce au n vedere stabilirea granielor ntre cuplul
celor doi parteneri i cuplul parental;
Dificulti ce privesc interferena nevoilor parentale sau a
miturilor familiale cu nevoile cuplului format (Godeanu,
2011, pp. 70-76).
Tot n cadrul abordrii psihogenealogice a alegerii parteneriale regsim perspectiva
transgeneraional care cuprinde urmtoarele elemente:
- Existena unui OBIECT TRANSGENERAIONAL. Acest concept a fost introdus n
literatura de specialitate de psihanalistul Alberto Eiguer prin care acesta face referire la un
nainta, un bunic sau un printe, un unchi, o mtu care genereaz fantasme i provoac
identificri la unul sau la mai muli membri ai familiei. Obiectul transgeneraional este un
obiect al iubirii sau urii, pe care un individ investit emoional l investete sub diverse forme
emoionale (Eiguer, 1999);
- Existena unui proces de identificare cu antecesorul, identificare pe care o
realizeaz membrii familiei;
- Prezena separrii n tarei generaii (divor, deces). Separrile sunt efectul unor
pattem-uri dezadaptative la nivelul relaiei de cuplu;
- Existena unor relaii amoroase multiple. Relaiile amoroase multiple au la baz
secrete de familie.
- Persistena unor secrete legate de relaiile amoroase din familie, aa cum afirm
psihanalistul Serge Tisseron (1999);
- Existena uni scenariu transgeneraional centrat pe alegerea partenerial, scenariu
ce conine pattem-uri distincte de alegere a partenerului, pattem-uri pe care le-am prezentat n
cadrul cercetrii doctorale ce pot fi grupate sub forma unei scheme de alegere a partenerului,
astfel:
1. Prezena unui partener cu acelai tip de comportament structurat ca rol de-a
lungul a trei generaii
Acest tip de pattem se refer la faptul c o femeie sau un brbat i pot alege parteneri
cu un comportament asemntor comportamentului antecesorilor. Care poate fi raiunea unor
asemenea alegeri? Alegerea partenerial asemntoare cu cea a antecesorilor notri are o mare
legtur cu INTERFERENA NEVOILOR. Nevoile unei femei pot interfera cu nevoile bunicii sau
ale mamei ei sau poate chiar ale strbunicii. Loialitatea familial i participarea la miturile i
ritualurile familiale favorizeaz interferena nevoilor i identificarea cu printele de acelai
sex.
2. Alegerea partenerului pe principiul Umbrei familiale de-a lungul a trei
generaii
Lund n considerare aspectele ce in de Umbra familial, schema-reper a unei astfel
de alegeri parteneriale este urmtoarea:
n prima generaie (a bunicilor), A alege partenerul X.
n a doua generaie (a prinilor), B alege un partener n polaritate cu partenerul
X ales n prima generaie, Y.
n a treia generaie clientul, C, se contraidentific cu tatl B; astfel el intr n
contrascenariu i alege un partener cu caracteristici asemntoare cu partenerul X, ales de
A.
3. Prezena inversiunii de rol-sex la trei generaii
a) prezena unui partener cu acelai tip de comportament structurat ca rol pe
trei generaii;
b) alegerea partenerului pe principiul Umbrei familiale la trei generaii;
c) prezena inversiunii de rol-sex la trei generaii.
Prezena acestor caracteristici confirm repetiia unor tipuri de alegere partenerial i
dificulti n asumarea identitii de rol-sex, cu implicaii asupra nevoilor i expectanelor de
rol n cadrul relaiei parteneriale.
Inversiunea de rol-sex se refer la neasumarea identitii de rol-sex, la manifestarea
deficitar a masculinitii i feminitii. Cele mai des ntlnite cazuri n practica clinic sunt
cele ale femeilor care i asum responsabiliti ce-i revin brbatului. Efectele unui astfel de
pattem se pot observa prin manifestarea dificultilor paiteneriale, dificulti n gsirea unui
partener, n asumarea identitii de rol-sex. Ultimele dou pattem-uri au aceleai efecte ca n
cazul pattem-urilor anterioare, dificulti n asumarea identitii de rol-sex, teama de abandon
asociat pareneriatului. Existena tipurilor de relaii prezentate n exemplele de mai sus
confirm prezena n cadrul familial extins a unor SCENARII-CAPCAN centrate pe alegerea
partenerului.
n concluzie, explorarea i analiza motivelor alegerii parteneriale prin intermediul
surprinderii mitologiilor familiale i comunitare, precum i a diverselor pattem-uri de alegere
partenerial constituie un punct de referin privind formularea unor ipoteze referitoare la
explorarea dimensiunii psihodinamice a problematicii de cuplu (Godeanu, 2011, pp. 77-79).
Alegerea partenerului din perspectiv psihosociologic
Alegerea partenerului din perspectiv psihosociologic vizeaz surprinderea
modurilor n care se stabilesc raporturile individului cu cellalt n calitate de partener de cuplu.
n acest sens ne referim la modelele sociale i culturale care influeneaz alegerea partenerial
i la formarea identitii de rol-sex.
LECTURI RECOMANDATE
3 Bowlby, J. (1973), ATTACHMENT AND LOSS, VOI. 2. - SEPARATION, Basic
Books, New York.
Iffl Capaldi DM, Shortt JW, Kim HK. (2005). A LIFE SPN DEVELOPMENTAL
SYSTEMS PERSPECTIVE ON AGGRESSION TOWARD A PARTNER. n: Pinsof WM,
Lebow J, editori. Family psychology: The art of the Science. New York:
Oxford University Press; pp. 141-167.
9 Kemberg, O. (2009). RELAII DE IUBIRE. NORMALITATE I PATOLOGIE.
Editura Trei, Bucureti.
3 Godeanu, A.S., (2011), .CUPLU: STOP-CADRU TRANSGENERAIONAL.
Editura SPER, Bucureti.
3 Mitrofan, L, Ciuperc, C. (2009). Psihologia relaiei de cuplu. Abordare
teoretic i aplicativ. Editura SPER, Bucureti.
3 Mitrofan, I., Godeanu, C.D., Godeanu, A.S. (2010). PSIHOGENEALOGIE.
DIAGNOZA, INTERVENIA I VINDECAREA ISTORIEI FAMILIALE. Editura SPER,
Bucureti.
E3 Samuels, A., Schorter, B., Plaut, F. (2005). DICIONAR CRITIC AL
PSIHOLOGIEI ANALITICE JUNGIENE. Editura Humanitas, Bucureti.
GQ Widlocher, D., Braconnier, A. (2006). PSIHANALIZ I PSIHOTERAPII.
Editura Trei, Bucureti.
CAPITOLUL 6
MECANISME PSIHOLOGICE IMPLICATE N
PSIHODINAMIC A VIEII DE CUPLU I DE FAMILIE
Obiective:
prezentarea importanei cunoaterii mecanismelor implicate n
psihodinamica relaiilor de cuplu i de familie;
definirea i explicarea mecanismelor implicate n psihodinamica vieii
de cuplu i de familie.
6. Proiecia
Proiecia, mecanism de transmitere a incontientului familial, se
refer la toate dorinele, sentimentele, calitile pe care prinii sau ali
membri ai familiei nu i le asum i pe care le situeaz n urmaii lor.
n cazul proieciei, sentimentele, gndurile i dorinele atribuite
sunt resimite ca ceva strin. Persoana nu are contiina faptului c aceste
pri sunt ale lui. Ea le proiecteaz i nu mai vrea s tie de ele.
La nivelul relaiei de cuplu, fenomenul proieciei se observ prin
urmtoarele aspecte:
- un partener de cuplu proiecteaz asupra celuilalt gnduri, emoii
i sentimente cu care se afl n conflict;
- un partener proiecteaz asupra celuilalt un model de rol-sex
respins, cu care el este n contraidentificare, iar acest model poate constitui
n acelai timp model de alegere partenerial, n baza mecanismului
contraidentificrii;
- un partener proiecteaz moduri specifice de relaionare din
dinamica cuplului parental n cuplul su.
7. Proiecia familial
Prin manifestarea mecanismului proieciei la nivel familial se
nelege, aa cum a observat i psihologul Leopold Szondi, proiecia
formelor interne n lumea extern, forme care simt prezervate n
incontientului familial din generaie n generaie n aceeai familie.
114
Proiecia familial se manifest prin cutarea incontient a
persoanelor relaionate cu aceti antecesori, prin gsirea i alegerea unor
persoane definitorii n dragoste, prietenie, profesie. Se refer la transferul
tendinelor ereditare la descendent (Hughes, 2004).
8. Introiecia
n definiia psihanalitic, introiecia reprezint procesul prin care
subiectul determin trecerea, ntr-un mod fantasmatic, din afar n
interior, de obiecte (ale iubirii) i caliti intrinseci acestor obiecte.
Din punctul de vedere individual al unui partener de cuplu, a
introiecta se refer la:
- a introiecta un mod de a fi comportamental;
- a introiecta un model de rol-sex;
- a introiecta o modalitate de relaionare cu partenerul (a
introiecta un tip de relaie);
- a introiecta un mod de via i de convieuire, un stil de via;
- a introiecta deciziile unui antecesor i a se raporta la ele ca la un
reper existenial, adaptativ sau dezadaptativ;
- a introiecta obiecte ale iubirii, bune sau rele (Laplanche, J.-
B. Pontalis, 1994).
Astfel, introiecia devine un tip de introiecie familial, o
amprent existenial pentru individ.
9. Introiecia familial
Introiecia familial se refer la manifestarea personalitii unui
nainta ntr-un descendent (ceea ce Abraham i Torok au numit fantom
psihic), n timp ce introiecia familial de tip secundar se refer la
preluarea unei boli ereditare sau a unui mod de a muri de la naintai
(Hughes, 2004 apud Godeanu (Stoica), 2008). n baza mecanismului
introieciei familiale, n cadrul relaiei de cuplu, o persoan poate alege un
partener de via din punct de vedere fantomatic, adic alegnd un partener
care s aib aceleai atribute comportamentale de rol ca un membru din
familie. In acest caz nu mai vorbim de o alegere contient, ci de una
incontient, unde nevoile personale nu sunt cunoscute i persoana n cauz
115
funcioneaz n baza nevoilor unui nainta (bunic, unchi, strbunic),
adic se afl n scenariul transgeneraional familial.
10. Repetiia
Psihanaliza a vzut n repetiie unul dintre fundamentele eseniale
ale existenei umane. Prin mecanismul de repetiie, individul va concretiza
reprezentarea fixat n psihismul su, de cte ori are ocazia.
Freud, studiind nevrozele, a observat c nevroticul reproduce i
reface, foarte subtil, toate circumstanele nedorite i toate situaiile afective
dureroase. Individul se aga de situaiile penibile ntr-un mod compulsiv
chiar dac, la un moment dat, contientizeaz c este vorba de o alt
situaie i c ateptrile ar trebui s fie altele.
Mecanismul repetiiei n cadrul relaiilor parteneriale se poate
observa prin urmtoarele aspecte definitorii, acordate diverselor situaii
existeniale:
la nivelul inteniei alegerii partenerului de viat observm
aspectele mecanismului repetiiei astfel:
alegerea unui partener cu acelai tip de comportament;
persistena scenariilor transgeneraionale i a modelelor de
alegere partenerial ca n familia de origine.
la nivelul dinamicii parteneriale. repetiia se manifest prin:
116
intrarea n rol parental fa de partenerul de via, dup modelul
masculin sau feminin din familia de origine; repetarea unor
scheme comportamentale disfuncionale la nivel interacional;
separarea fa de partener, prin divor; implicarea unui partener n
relaii amoroase extraconjugale; prezena inversiunii de rol-sex la
nivel transgeneraional; repetarea contextului din copilrie,
atunci cnd copilul devenit printe menine aceleai scheme
educative care l-au format pe el;
existena unor stri depresive care se instaleaz succesiv, n
diverse perioade ale vieii de cuplu;
rescrierea unor evenimente-metafor din spaiul familial n
cadrul relaiei de cuplu;
manifestarea unor roluri cheie disfuncionale cu potenial
dezadaptativ;
reiterarea unor crize de cuplu, pe aceleai teme de conflict pe care
le aveau prinii.
11. Loialitatea familial i loialitate n cadrul relaiei j; de
cuplu
Intre partenerii de cuplu, precum i n cadrul grupului
familial, se stabilesc permanent tranzacii i schimburi mtersubiective care
sunt guvernate de legi scrise sau nescrise, dar \ stabilite tacit i acceptate de
partenerii cuplului. Astfel, putem vorbi F de o etic de relaionare, adaptativ
i/sau dezadaptativ, etic ce presupune acordarea la un sens comun al
funcionrii lor ca ntreg.
I Loialitatea n cuplu reprezint un aspect foarte important al
f dinamicii acestuia, asigurnd o unitate a celor doi parteneri i a | familiei din
care acetia provin, ceea ce o definete ca grup - respectarea unor reguli.
f
i
Observnd acest mod de manifestare n cadrul relaiilor de cuplu n care exist
puternice legturi incontiente, reprezentate de acorduri fine, Ivan Boszormenyi-Nagy se refer
la existena unei etici a relaiilor transgeneraionale, familiale. El explic faptul c nclcarea
acestei etici determin dezechilibre care sunt transmise peste multe generaii. Unitatea unui
grup depinde de loialitatea membrilor lui. Lipsa de loialitate a unuia dintre membri grupului
genereaz un dezechilibru pe care Boszormenyi-Nagy l traduce prin injustiie. *
Manifestarea fenomenului de loialitate n cadrul relaiei de cuplu se poate observa n
urmtoarele cazuri:
- autosabotarea unui partener din cuplu i programarea la eec pentru a nu fi superior
celuilalt;
-dezvoltarea aceluiai tip de afeciune somatic, boal n urma pierderii prin deces a
partenerului de via;
-renunarea la propria evoluie profesional pentru a fi concordant() cu nevoile
partenerului(ei) n raport cu rolul de so/soie;
-renunarea la nevoile personale pentru a pstra relaia de cuplu, n cazul n care
acestea pot amenina cuplul prin instalarea separrii partenerilor;
-alegerea unui partener care s corespund nevoilor familiale n scopul meninerii
miturilor familiale, pentru a evita excluderea;
-programarea copiilor asupra unor alegeri profesionale care s corespund miturilor
familiale;
-preferina pentru adoptarea unui comportament adictiv din partea unui partener de
cuplu pentru a fi iubit i acceptat de ctre cellalt partener.
12. Context i nevroz de clas
Acesta este un alt mecanism care exprim perpetuarea unui scenariu de familie, deci
transgeneraional, este strns legat de mecanismul loialitii i se refer la faptul c un membru
din familie, n virtutea loialitii fa de aceasta, se va programa incontient la eec sau la un
tip de alegere n via sau de alegere partenerial pentru a nu-i depi prinii. Expresia a nu-i
depi prinii se refer la faptul c, incontient, dac o persoan dorete s aleag un partener
de via diferit de modelul parental introiectat se va simi culpabil i va tri vinovia c i va
trda pe prini (Horowitz, 2000). Incontient, exist teama c promovarea social i
intelectual pot crea o ruptur i o distan ntre cel care vrea s i depeasc clasa i familia
lui. Cei n aceast situaie nu vor mai avea aceleai obiceiuri i aceleai gusturi. n consecin,
incontient se vor autobloca, n tentativa nevrotic de a preveni ruptura afectiv i posibila
culpabilitate.
n acest sens, Anne Ancelin Schiitzenberger consider c Fidelitatea fa de
naintai, devenit incontient sau invizibil, ne guverneaz. E important s contientizm
ceea ce ne oblig i ceea ce ne guverneaz (Schiitzenberger, 1993, p. 54).
Dinamica contient-incontient i mecanismele intimitii n relaiile de cuplu i de
familie se refer la manifestarea rolurilor latente i manifeste n cadrul relaiei de cuplu.
Din acest punct de vedere putem vorbi de urmtoarele aspecte relevante:
- asumarea sau neasumarea identitii de rol-sex;
- rolul modelelor parentale n alegerea partenerului;
- ficiunea familial i ficiunea mass-media;
-patologia granielor de cuplu i familiale i perturbarea nivelurilor inter- i
transgeneraionale;
-modurile de reprezentare ale partenerilor de cuplu (unul n raport cu cellalt).
13. Pactul de negare
Pactul de negare este un aspect observat de psihanalistul francez Rene
Kaes, aspect care privete negarea anumitor fapte sau afecte care se instaleaz la
baza relaiilor ntre anumii membrii ai familiei.
Rene Kaes elaboreaz noiunea de pact de negare {PACTE DENEGATIF)
care se stabilete ntre dou sau mai multe persoane, explicnd astfel dubla
polaritate a pactului de negare:
pe de o parte, el are o funcie organizatoare de legturi
(identificri, credine comune, idei);
pe de alt parte, el ndeplinete o funcie defensiv
(comunitate de negare, de sacrificiu) (apud Eiguer, 2006).
Pactul de negare se sprijin pe aciunea denegrii
Denegarea reprezint modalitatea prin care subiectul formuleaz
dorine, gnduri, sentimente, pn atunci refulate, dar continu s se apere de
ele, negnd c i-ar aparine. Mecanismul denegrii a fost descoperit de Freud n
lucrul su cu pacienii isterici, n cadrul psihoterapiei, denegarea este
interpretat ca o form de rezisten (Godeanu, 2011, p. 87).
Concluzie
Observarea mecanismelor n planul interveniei psihoterapeutice ne
ofer informaii relevante privind modul lor de manifestare i dinamica lor n
plan relaional. n definitiv, mecanismele implicate n relaia de cuplu sunt
mecanisme grupale, deoarece fiecare partener le-a motenit din familiile de
origine i ele reprezint vectori dinamogeni ai vieii familiale i comunitare n
ansamblul ei.
Analiza mecanismelor de aprare grupale familiale, psihodinamice
constituie un scop esenial cu valoarea psihodiagnostic specific, pe baza
creia se pot stabili strategiile de intervenie care vizeaz ameliorarea
dezechilibrelor parteneriale i
136
familiale, precum i prevenirea, respectiv reducerea aspectelor ce in de
psihopatologia individual i grupal.
Exerciiu referitor la alegerea partenerului
Acum, dup ce ai descoperit cu cine v-ai identificat, v propun s
reflectai puin asupra cuplului dumneavoastr. Gndii-v la modul n care se
comport partenerul/partenera dumneavoastr. Punei-v cteva ntrebri:
Care sunt ateptrile pe care le avei cu privire la modul n care
funcionai n cuplu?
Este relaia dumneavoastr de cuplu aa cum v dorii?
Ce anume nu face partenerul/partenera dumneavoastr aa cum v-ai
dori?
Cum ai dori s se comporte?
Cu cine seamn partenerul/partenera dumneavoastr atunci cnd face
ceva ce nu v place?
Se ntmpl s o asemuii cu cineva din familia dumneavoastr?
Dac v-ai clarificat toate aceste ntrebri, gndii-v cum v raportai
dumneavoastr la aceste ateptri. Ce anume ai putea face mpreun cu
partenerul/partenera de via pentru a mbunti relaia de cuplu? Gndii-v
cum ai putea s aflai care sunt nevoile partenerului/partenerei dumneavoastr!
Exerciiu referitor la loialitatea n cuplu
Gndii-v la un cuplu pe care l cunoatei foarte bine. ncercai s v
dai seama care sunt sentimentele i comportamentele care i caracterizeaz ca
parteneri de cuplu. Fii atent s surprindei care sunt modurile n care
funcioneaz acetia. Descoperii care sunt comportamentele care i unesc cel
mai mult. Ai putea surprinde care sunt regulile nescrise ale cuplului lor?
137
Acum, c ai aflat, gndii-v la partenera/partenerul dumneavoastr.
Care sunt regulile nescrise ale cuplului vostru? n ce mod simii c avei o
legtur puternic cu partenerul?
LECTURI RECOMANDATE
109 Boszormenyi-Nagy, L, Spark, G (1973, 1984). INVISIBLE LOYALTIES:
RECIPROCITY IN INTERGENERATIONAL FAMILY THERAPY. New York: Harper,
Row (Second edition, New York: Brunner/Mazel).
0 Ciccone, A. (1999). La transmission psychique incontiente. [ Paris:
Dunod.
2 Godeanu (Stoica), C.D. (2008). Relaii capcan n familia I
toxicomanului. O perspectiv transgeneraional Tez de doctorat.
123
Universitatea din Bucureti, pp. 10-40.
Q3 Godeanu, C.D., Godeanu, A.S., Mitrofan, I. (2009). VOCABULARUL
ANALIZEI TRANSGENERAIONALE. Editura SPER, Bucureti.
3 Godeanu, A.S., (2011), CUPLUL: STOP-CADRU TRANSGENERAIONAL.
Editura SPER, Bucureti.
3 Laplanche, J., Pontalis, J.-B. (1994). VOCABULARUL PSIHANALIZEI.
Editura Humanitas, Bucureti.
3 Horovitz, E. (2005), LES FANTOME DU PASSE, Edition Dervy, Paris. 3
Hughes, R. (1996-2004), RETURN OF THE ANCESTOR, The Leopold Szondi
Forum, htm, Leo Berlips, J.P. Berlips & Jens Berlips, Slavick Shibayev.
3 Kaes, R. (2009). LES NALIANCES INCONSCIENTES. Dunod, Paris.
3 Mitrofan, I., Godeanu, C.D., Godeanu, A.S. (2010). PSIHOGENEALOGIE.
DIAGNOZA, INTERVENIA I VINDECAREA ISTORIEI FAMILIALE. Editura SPER,
Bucureti.
3 Rayner, E., Joyce, A., Rose, J., Twyman, M., Clulow, C. (2012).
PSIHODINAMICA DEZVOLTRII UMANE. CRETERE, MATURITATE, SENECTUTE.
Editura Trei, Bucureti.
G3 Rialland, C. (1994). CETTE FAMILIE QUI VIT EN NOUS. Editions Robert
Laffont Paris.
3 Schiitzenberger, A.A. (1993). AIE, MES AIEUXI La Meridienne, Col.
Desclee de Brouwe, Paris.
Q Stoica, C.D. (2002). RELAII-CAPCAN N FAMILIA TOXICOMANULUI.
Editura SPER, Bucureti.
3 Stoica, C.D. (2003). LOIALITATEA DE CUPLU. RISCURI N CUPLURILE CU
PARTENER TOXICOMAN. Revista de psihoterapie experienial, nr. 20-21,
Editura SPER, Bucureti.
Tema 4
Experiena comunicrii
125
CAPITOLUL 7
EXPERIENA COMUNICRII
N CADRUL RELAIEI DE CUPLU I N FAMILIE
Obiective:
^ exemplificarea tipurilor de comunicare;
prezentarea mizelor implicate n actul comunicrii; cunoaterea principalelor
disfuncii i blocaje aprute n actul comunicrii.
2. Tipuri de comunicare
Conform teoriilor i paradigmelor comunicrii (formal- tranzacional,
relaional-sistemic, fenomenologic i praxiologic) regsim urmtoarele tipuri de
comunicare prezente n orice tip de relaie:
| ^ COMUNICAREA DEFENSIV: repro; aprare, atac;
S COMUNICAREA PASIV: neimplicare, mesaj trunchiat (sabotare);
S COMUNICAREA ACTIV: claritatea mesajului; acest tip de comunicare presupune
deinerea de strategii i abiliti de comunicare, precum i utilizarea codurilor
comunicrii verbale i nonverbale;
S COMUNICAREA ASERTIV: claritatea mesajului; informaii
127
relevante; nonredundana comunicrii;
S COMUNICAREA IMPLICIT i COMUNICAREA EXPLICIT, comunicarea liber vs.
comunicarea bazat pe norme;
S COMUNICAREA VIOLENT: mesaje cu caracter violent; injurii, etichetri;
S comunicarea direct sau indirect, blocaje n comunicare;
^ comunicarea contradictorie;
S comunicarea disfuncional;
S comunicarea bazat pe presupuneri i generalizri;
S monologul;
S comunicarea defensiv;
^ comunicarea prin etichetare;
S COMUNICAREA DUBL: asocierea unor mesaje cu stri nonverbal contradictorii.
3. Mizele comunicrii
Fiind un proces interacional ce presupune un schimb intersubiectiv, deci
interrelaional, ntre dou persoane (partenerii de cuplu), acetia sunt principalii actori
care i pot reprezenta comunicarea n acelai mod sau n manier diferit. Din acest
considerent este important s surprindem mizele subiective i intersubiective ale
comunicrii. Pornind de la general la concret, Alex Mucchielli realizeaz o clasificare a
posibilelor mize ale comunicrii, precum:
- Miza informativ (furnizarea de informaii^:
- Miza de poziionare (poziionarea n raport cu partenerul- rol);
- Miza de mobilizare (influenarea partenerului, resurs);
- Miza relaional (momentul ntlnirii, fixeaz natura relaiei - relaie regresiv sau
relaie de cretere);
- Miza normativ (stabilirea unui sistem de reguli de convieuire) (Alex Mucchielli,
2005, pp.75-87).
n concluzie, putem spune c procesul comunicrii se realizeaz de doi sau mai
muli actori, ntr-o situaie de via complex, ce impune moduri deferite de reprezentare
i poziionare a unuia fa de cellalt (ceilali). Din acest considerent ne referim generic la
128
exprimarea unui stil de comunicare propriu unei persoane, de la propria opiune privind
mizele relaionale implicate n comunicare.
ntotdeauna analiza comunicrii trebuie raportat la contextul n care se realizeaz
comunicarea i la toi actorii implicai, n cadrul comunicrii n situaie se reproduc o
multitudine de aspecte ce fac trimitere la nsuirea unor mecanisme psihice precum
identificarea, identificarea cu cellalt, proiecia, Contraidentificarea etc., mecanisme ce
determin manipularea informaiilor din partea celor implicai, n vederea atingerii unor
scopuri sau mize.
Extrapolnd, putem afirma faptul c, n cadrul comunicrii n relaia partenerial
i n cadrul grupului familial, comunicarea se raporteaz, pe lng elementele amintite
anterior, la un sistem de reprezentri interne bazate pe influena actorilor (membrilor
familiei) care au determinat modele specifice de introiecie a comunicrii i relaionrii cu
cellalt. Introiectarea modelelor de relaionare parentale sau familiale - comunitare
genereaz un set de ateptri i jocuri interacionale cu valen adaptativ sau
dezadaptativ.
129
2. Comunicarea la nivel emoional-afectiv;
3. Comunicarea la nivel intim, erotic;
4. Comunicarea sau limbajul gesturilor;
5. Comunicarea la nivel intelectual;
6. Comunicarea la nivel spiritual.
O exemplificare de ordin psihanalitic a nivelurilor comunicrii n relaia de cuplu
este menionat de Alberto Eiguer (2006), care identific trei niveluri ale comunicrii i
analizei relaiei de cuplu, aa cum le menionam ntr-un capitol anterior:
1. Nivelul imaginar - proiecii, introiecii, prima etap a ndrgostirii;
2. Nivelul simbolic - al semnificaiilor;
3. Nivelul sau registrul real - al comportamentului n cuplu i al dinamicii care
alctuiete mpreun cu celelalte dou spaiul cuplului (Eiguer, 2006, p. 90).
5. Blocaje i determinani ai comunicrii defectuoase n relaia de cuplu
5.1. Blocaje:
-
blocaje ce tin de modul de transmitere a mesajului (mesajul dublu, mesajul trunchiat,
mesajul subneles);
- blocaje referitoare la incapacitatea unui partener sau a ambilor parteneri de cuplu de a
comunica:
- blocaje ce in de natura mesajului - verbal, nonverbal;
- blocaje ce tin de barierele culturale:
- presupunerile incorecte si comunicarea contradictorie.
130
- centrarea pe propria persoan;
- neacceptarea valorilor personale;
- intolerana la schimbare;
- sentimentele de fiic i abandon.
O bun comunicare se definete prin:
- Exprimarea sincer a mesajelor;
- Claritatea exprimrii;
- Comunicarea n manier asertiv;
- Renunarea la plngeri i blamri;
- Ascultarea activ a mesajelor partenerului;
147
131
- Naturaleea comunicrii;
- Utilizarea termenilor adecvai;
- Utilizarea empatiei n vederea nelegerii partenerului.
Concluzie
n concluzie, putem afirma c problematica comunicrii n
cadrul relaiei de cuplu este unul dintre aspect esenial care trebuie
abordate n cadrul psihoterapiei, deoarece ea ne ofer posibilitatea s
decriptm limbajul digital (sensul cuvintelor), mesajele metaforice
referitoare la diversele tipuri de tranzacii i sensul analog (valoarea
codat) a ceea ce se exprim.
Analiznd modurile, mizele i funciile comunicrii n cadrul
relaiei de cuplu i la nivelul ntregului grup familial, comunicarea
devine un sistem complex, un limbaj special i particular n care sunt
cuprinse o serie de elemente definitorii, precum: sentimentele,
credinele, reprezentrile, nespusul - secretele (individuale sau grupale),
conflictele, planurile de via, valorile, idealurile partenerilor de cuplu
implicai direct, dar i a celor prezeni indirect (rudele acestora). Aadar,
actul comunicrii este un act mai profund dect pare la prima vedere, el
este dincolo de discursul declarativ al unei persoane, este un act ce
implic responsabilitate, cunoatere i respect.
n cadrul unui demers psihoterapeutic de asistare a unui
cuplu, este cu att mai important s descifrm sensul latent al
comunicrii sau, am putea spune, VOCEA INCONTIENTULUI,
adic s ajutm clienii s diferenieze ntre DISCURSUL
DECLARATIV marcat de declaraii i discursul cel mai apropiat de
adevrul subiectiv i apoi de cel obiectiv, ceea ce mprtesc
partenerii de cuplu.
Exerciiu referitor la comunicarea n cuplu
ntrebri i teme de reflecie
1. Care sunt principalele tipuri de comunicare?
2. n ce constau mizele implicate n actul comunicrii?
3. Care sunt principalele disfuncii i blocaje care apar n procesul
comunicrii?
LECTURI RECOMANDATE
3 Eiguer, A., Granjon, E., Loncan, A. (2006). LA PART DES ANCETRES.
Dunod, Paris.
03 Mucchielli, A. (2005). Arta de a comunica. Metode, forme i
psihologia situaiilor de comunicare. Editura Polirom, Iai.
Iubire i sexualitate
CAPITOLUL 8
EXPERIENA IUBIRE
Obiective:
defi
nire
a
prin
cipa
lelor
tipur
i de
ndr
gos
tii;
prez
enta
rea
prin
cipa
lelor
for
me
de
iubir
e;
*
cunoatere
a relaiei
dintre
iubire i
sexualitate
; **
caracteriza
rea iubirii
din
perspectiv
cretin
Introducere
ncercarea de a defini
iubirea a cunoscut o multitudine
de variante i coninuturi, de la
cele filosofice la cele
psihologice. Iubirea a fost
definit ca fuziune, ntlnire,
pasiune, comuniune sexual,
bucuria de a-1 ntlni pe
cellalt, admiraie, dezvoltare
reciproc a dou persoane,
experien de transcendere.
Sub raportul
manifestrii ei, care se
ncadreaz ntr-o serie de
comportamente observabile
psihologic, putem vorbi de
ndrgostire (a experimenta, a
tri ndrgostirea) i mai precis
de tipuri de ndrgostire, precum
i de capacitatea de a fi
ndrgostit de o anumit
persoan.
1. A experimenta i a tri
ndrgostirea
A experimenta
ndrgostirea presupune o
experien unic, ce cuprinde
trirea unor emoii, stri,
sentimente i comportamente
mai mult sau mai puin
contiente, asumate sau clar
exprimate. ndrgostirea
presupune ntotdeauna un tip de
proiecie ce poate avea
urmtoarele mobiluri
(coninuturi): o persoan
proiecteaz o imagine ideal a
unui membru din familie, o
imagine idealizat a propriei
persoane, o imagine a ceea ce ar
153
dori i nu reuete s fie sau o
obsesie bazat pe tendine
primitive care nu sunt
contientizate i acceptate; n
cazul acesta putem vorbi despre
o fixaie pe o anumit persoan.
Literatura de
specialitate (Michigan, 1980,
Lee 1977 apud Pocs, 1989)
menioneaz existena unor
moduri de a fi ndrgostit pe
care le grupeaz astfel:
Forme de ndrgostire:
> EPITHUMIA, care se
refer la dorina fizic
puternic, reciproc
exprimat prin
dragoste sexual plin
de satisfacie;
> BROS este forma de
dragoste care implic
cel mai mult
romantismul;
> STORGE este o form de
dragoste, descris n
csnicie ca relaie
confortabil, care
nglobeaz o afeciune
natural i sentimentul
de apartenen
reciproc;
> FILEO este genul de
iubire care preuiete
pe cel iubit,
manifestndu-se prin
gingie, dar ateptnd
ntotdeauna un
rspuns;
> AGAPE este dragostea
complet, lipsit de
egoism, care are
capacitatea de a oferi
continuu, fr a atepta
(aparent) nimic n
schimb.
Tipuri de ndrgostii:
> EROTICUL este un
romantic care caut
partenerul ideal i
crede c exist numai
unul singur, adevrat
pentru el;
> LUDICUL este tipul de
partener infidel cu
libido flotant,
prefernd mai multe
relaii parteneriale;
> STORGICUL este, n
mod surprinztor, un
partener afectiv, care
se descoper pe sine,
treptat, prin
intermediul dragostei;
> MANIACUL este o
persoan foarte
dependent emoional
i posesiv;
> AGAPICUL este cel mai
puin posesiv i cel
care are capacitatea de
a-1 iubi i tolera pe
cellalt, aa cum este
acesta, fr a simi
nevoia s-l schimbe;
> PRAGMATICUL este o
persoan care
procedeaz n dragoste
ca i cum i-ar cuta un
parteneriat care s-i
aduc foloase.
Aceste ase tipuri sunt, desigur,
modele generalizate de
comportament erotic i afectiv,
de obicei existnd o combinaie
ntre cele ase tipuri (Mitrofan,
Ciuperc, 2009, pp. 166-184).
2. Capacitatea de a fi
ndrgostit
Capacitatea dQ A FI
NDRGOSTIT este pilonul de
baz al relaiei de cuplu. Ea
presupune capacitatea de a lega
idealizarea cu dorina erotic i
potenialul de stabilire a unei
relaii cu obiectul, n
profunzime. Un brbat i o
femeie care descoper atracia i
dorina reciproc, care sunt
capabili s stabileasc o relaie
sexual total, care implic
intimitate emoional i un
sentiment al mplinirii
idealurilor de apropiere de cel
iubit i exprim capacitatea lor
nu numai de a lega incontient
erotismul i tandreea,
sexualitatea i idealul Eului, dar
i de a pune agresivitatea n
slujba iubirii. Un cuplu aflat
ntr-o relaie de dragoste
satisfctoare sfideaz invidia
mereu prezent i resentimentul
celor exclui i a instituiilor
normative lmuritoare ale
culturii convenionale n care
triesc cei doi. Mitul romantic al
ndrgostiilor care se regsesc
ntr-o mulime ostil exprim o
realitate incontient pentru
ambii parteneri (Decherf, 2003
apud Godeanu, 2011, p. 108).
3. Forme de iubire
Pe o scal a msurrii
dragostei (Love Scale - Z.
Rubin, n anii 70, la
Universitatea din Michigan)
sunt identificate dou forme de
dragoste:
> DRAGOSTEA PASIONAL.
care este deosebit de
intens,
acaparatoare, dominant emoional i se definete ca starea unei
dorine intense pentru uniunea cu altul (Hartfield, 1988 apud
Meyers, 1990, p. 434); i
> DRAGOSTEA PRIETENEASC, care este o form de relaie profund, de
durat, cu mare ncrctur emoional, ce are tendina s menin
coeziunea cuplului mai mult timp (Mitrofan, Ciuperc, 2009, pp.
184-186). ntr-o alt ordine de idei regsim explicaie
comprehensiv a sentimentului de dragoste. Dragostea este trit
ca o stare de absorbie complet, fuziune cu cellalt dar i de o
serie de triri confuze: tandree i sexualitate, veselie i suferin,
anxietate i uurare, altruism i gelozie, aa cum afirm Atfield,
Streher (Atfield, Streher apud Mitrofan, 2004).
O alt tipologie explicativ o regsim la psihologul Constantin
Enchescu (2003), care surprinde mai multe forme de iubire:
IUBIREA SEXUAL NORMAL. reprezentat de dorina erotic i de un
complex de stri emoionale precum tandreea, nevoia erotic, iubirea
pasional, iubirea idealist, mistic i religioas;
IUBIREA - DORIN, reprezentat de tendina de posesiune a
individului fa de obiect;
IUBIREA - PASIUNE domin ntreaga personalitate social a
individului i reprezint o emoie ce dureaz n timp;
IUBIREA CEREBRAL are un caracter raional, bazndu-se pe
interese, circumstane i aprecieri;
IUBIREA IDEALIST este detaat de obiect i are un caracter
narcisic, admiraie fa de sine nsui;
IUBIREA INSTINCT este legat de lunga perioad de adaptare a
partenerilor, care ine cont de obinuin (Enchescu, 2003, 2008, pp. 30-
80).
4. Miturile iubirii
Existena unor tipuri de iubire i de ndrgostii, aa cum am
relatat ntr-un paragraf anterior a condus automat la explicitarea unor
mituri care au legtur cu acestea. n acest sens, Adrian Nu exemplific
urmtoarele mituri, care reprezint credine despre dragostea romantic ce
i mpiedic pe oameni s fac alegeri parteneriale bazate pe sentimente
autentice:
- Mitul 1. Iubirea adevrat nvinge orice (chiar i faptul c
familia lui nu m place, c e mult mai sociabil dect mine, nu mi d
atenie n public, e religioas i eu sunt ateu, viaa sexual e un dezastru);
- Mitul 2. Iubirea este recunoscut de la prima ntlnire (iluzia c
tii de la nceput dac e vorba despre iubire adevrat);
- Mitul 3. Exist o singur persoan i numai una pentru tine;
- Mitul 4. Partenerul perfect i satisface toate nevoile;
- Mitul 5. Dac exist o mare atracie sexual, atunci exist i o
mare iubire (Nu, 2007, pp. 17-25).
5. Iubirea i sexualitatea
Iubirea n cadrul relaiilor parteneriale nu poate fi
desprins/disociat de sexualitate, mai ales n analiza psihologic la timpul
prezent. Cercettorul Adrian Thatcer (1995) evideniaz asocierea dintre
iubire i sexualitate n cadrul unei cercetri privind perspectiva cretin a
sexualitii ntr-un studiu cu studeni americani, evideniind urmtoarele
elemente:
- intimitatea;
- pasiunea;
- implicarea neleas ca hotrre de a iubi pe un altul i de a
pstra acea iubire;
- aspecte relevante din perspectiva partenerilor.
6. Iubirea sexual matur
S iei n considerare manifestarea iubirii n sensul maturiti
psihice nseamn, potrivit psihanalistului Otto Kemberg (1992), s
consideri c identitatea se construiete prin identificri cu RELAIA CU UN
OBIECT, nu cu obiectul. Aceasta implic o identificare att cu sine, ct i cu
cellalt prin interaciune i prin INTEMALIZAREA ROLURILOR RECIPROCE ale
respectivei interaciuni. Stabilirea identitii eseniale de gen - adic a unui
concept integrat de sine, care definete identificarea individului cu un gen
sau altul - nu poate fi considerat ca separat de stabilirea unui concept
integrat corespunztor celuilalt ca obiect sexual dorit.
Potrivit afirmaiei autorului, IUBIREA SEXUAL MATUR este o
dispoziie emoional complex care integreaz urmtoarele elemente
definitorii:
1. excitaia sexual transformat n dorin erotic pentru alt
persoan;
2. tandreea care deriv din integrarea reprezentrilor de sine i de
obiect investite libidinal i agresiv, cu predominana iubirii asupra
agresivitii i tolerarea ambivalenei normale care caracterizeaz
relaiile umane;
3. o identificare cu cellalt, care include att o identificare genital
reciproc, ct i o empatie profund cu identitatea de gen a
celuilalt;
4. o form matur a idealizrii, mpreun cu o dedicare total faa de
cellalt i fa de relaie;
5. caracterul pasional al relaiei de iubire, sub toate cele trei aspecte
ale sale: relaie sexual, relaie cu obiectul i investire a
Supraeului n cadrul cuplului.
Din punct de vedere al CAPACITII PENTRU O RELAIE DE
DRAGOSTE MATUR putem enumera cteva caracteristici pe care le
considerm definitorii:
1. manifestarea atraciei sexuale a partenerilor de cuplu;
2. stabilirea unei relaii de obiect matur, ceea ce presupune
identificarea incontient cu partenerul de via;
3* capacitatea de nelegere mutual, corespondent capacitii de
coninere a partenerilor, aa cum afirma Bion;
4. capacitatea de stabilire a unor idealuri comune.
Evident, calitatea i dezvoltarea unei relaii de iubire depinde de
natura potrivirii, implicit de procesul de selecie care i unete i care
reprezint nceputul considerrii unei relaii parteneriale.
Capacitatea de a obine libertate n intimitatea de cuplu i
plcere sexual oferit de gradul crescut de coninere poate asigura
continuitatea relaiei de cuplu spre evoluie i cretere.
Dezvoltarea capacitii pentru relaii cu obiectul total (cellalt)
sau integrat implic dobndirea unei IDENTITI definitorii pentru fiecare
n parte, echivalentul unei relaii de obiect autentice, ceea ce va uura
selecia intuitiv a unei persoane care s corespund propriilor dorine i
aspiraii. Vor exista mereu factori determinani incontieni ai alegerii
parteneriale, dar N CONDIII OBINUITE, DISCREPANA DINTRE DORINELE
I FRICILE INCONTIENTE I ATEPTRILE CONTIENTE NU VA FI ATT DE
MARE NCT S FAC DIN DIZOLVAREA PROCESULUI DE IDEALIZARE DE LA
NCEPUTUL RELAIEI DE CUPLU UN PERICOL MAJOR" (Kemberg,
1995,2009, pp. 67-115).
7. Iubirea intercultural
n prezent, uniunea dintre dou persoane depete arealul
cultural al unei singure zone geografice. Azi vorbim de parteneri de cuplu
care se ntlnesc pe reelele de socializare i care provin din medii
culturale diferite sau foarte diferite. Din acest considerent putem vorbi de
o mondializare a parteneriatelor i a familiilor i de o convieuire
intercultural. Tocmai de aceea, n asistarea unui cuplu care provine din
culturi diferite este important s lum n considerare n planul interveniei
urmtoarele aspecte:
modalitatea n care s-au cunoscut partenerii de cuplu; gradul de contientizare i
familiarizare a partenerilor de cuplu n ceea ce privete zestrea cultural de
apartenen. Zestrea cultural genereaz mituri i mitologii specifice care genereaz
la rndul lor modele i expectane de rol-sex; dificultile privind acomodarea cu
obiceiurile diferite ale partenerilor provenii din culturi diferite.
Din aceste considerente, este foarte important s surprindem contextul existenial de
origine al partenerilor de cuplu i modul n care dou culturi se pot mbina n vederea
coexistrii funcionale familiale.
Exerciiu
ncercai s reprezentai n cuvinte sau imagini forma relaiei de iubire cu partenerul
de via. Observai ce elemente alegei ca fiind definitorii pentru iubirea pe care o trii.
Observai apoi ce valene psihodiagnostice putei desprinde de aici. V invit s v reamintii
care au fost modelele dumneavoastr de iubire din familia de origine. Cum le-ai caracteriza?
Obiective:
prezentarea nceputurilor studiului vieii sexuale;
^ prezentarea principalelor cercetri tiinifice referitoare la
comportamentele sexuale;
exemplificarea termenilor psihanalitici prin care se caracterizeaz
viaa sexual;
prezentarea stadiilor dezvoltrii sexualitii; prezentarea
caracteristicilor dezvoltrii sexualitii din punct de vedere al vrstei;
^ cunoaterea fazelor actului sexual;
cunoaterea principalelor forme ale sexualitii;
^ cunoaterea factorii psihologici negativi ce afecteaz viaa sexual;
*** exemplificarea principalelor tulburri ale vieii sexuale;
^ prezentarea terapiei psihosexuale.
Obiective:
cunoaterea modului n care se realizeaz studiul cuplurilor
alternative;
^ cunoaterea principalilor termeni utilizai n privina explicrii
cuplurilor alternative;
explicarea orientrii i identitii sexuale; definirea i caracterizarea
homosexualitii masculine i feminine;
cunoaterea modului n care se realizeaz msurarea
homosexualitii;
cunoaterea teoriilor ce explic homosexualitatea;
^ exemplificarea unor repere de asistare a persoanelor i cuplurilor LGBT.
217
construiesc aceste dou tipuri de iubiri. n scopul uurrii nelegerii psihodinamicii vieii de
cuplu alternative este important mai nti s definim i clarificm termenii cu care operm,
termeni ce se ncadreaz ntr-o terminologie specific.
Iat cteva premise i explicaii:
> O singur experien nu te face s fii homosexual. A fi homosexual nseamn s
trieti un proces care trebuie s-i permit s recunoti atraciile pentru cineva care aparine
aceluiai sex, s trieti acte homosexuale, s te poi ndrgosti de cineva de acelai sex, s-l
accepi i, n final, s-i asumi identitatea de gen (Marina Castaneda - psihanalist);
> Freud descrie homosexualitatea pornind de la urmtoarele aspecte:
- RECUNOATEREA FACTORUL ORGANIC ca potenial de determinare a alegerii de obiect
de tip homosexual;
- FIXAIA MATERN I FIDELITATEA FA DE PRIMUL OBIECT AL IUBIRII: brbatul tnr a
fost fixat n copilrie i adolescen la mam, face o ntoarcere, se identific el nsui cu mama
i caut obiectele de iubire n care se poate regsi el nsui, pe care ar dori s le iubeasc aa
cum mama l-a iubit pe el;
- IUBIREA DE TIP NARCISIC I MODUL PARTICULAR DE INVESTIRE A OBIECTULUI. Iubirea
de tip homosexual are la baz mitul lui Narcis. Narcis era ndrgostit de propria persoan.
Potrivit acestei aseriuni, homosexualul se caut pe sine n cellalt sau caut n cellalt ceea ce
el i-a dorit mereu s fie i nu a reuit;
- aprecierea organului masculin i incapacitatea de a renuna la prezena lui, la
persoana care este obiectul iubirii;
- DEPRECIEREA FEMEII corelat cu faptul c femeia nu posed penis;
- CONSIDERAIA I ANGOASA FA DE TAT, o ambivalen, pe de o parte este vorba de
posibila renunare la femeie iar pe de alt parte este vorba de renunarea la concurena cu
acesta (tatl). Instalarea complexului de castrare: cramponarea de condiia de a poseda un
penis i cedarea.
- PARANOIA: gelozia fa de frai i surori care merge pn la dorina ca acetia s
dispar.
- TENDINE AGRESIVE REFULATE aprute dup ce un printe (mama) a valorizat un alt
biat. Rivalul devine obiect al iubirii (Freud, 2002).
- angoasa narcisic;
- SENTIMENTUL OCEANIC, de fuziune cu cellalt. O stare de nedifereniere i
omnipoten primar. Sentimentul oceanic reprezint negarea morii i inseparabilitatea,
uniunea cu divinitatea omnipotent. Aceast stare se poate declina n registrul nostalgiei de
inseparabilitate, al credinei, al destinului religios. Pentru ca aceast stare s existe, eul trebuie
s pun n aplicare un mecanism de defens care s ndeprteze tot ceea ce este ru, neplcut i
inacceptabil. Expulznd n exterior (proiectnd) tot ceea ce este neplcut, putem rmne n
starea de beatitudine, plcere pur, pentru c mijlocul cel mai simplu de a scpa de neplcere
este acela de a o halucina ca fiind departe (Freud, 2002 apud andor, 2005, p. 62).
Exerciiu
ncercai s stai de vorb cu o persoan de orientare
homosexuali Observai ce dorii s aflai i ce gndii n legtur cu
aceasta.
LECTURI RECOMANDATE
3 American Psychiatric Association (2003). DSM IV-TR - Manual de
diagnostic i statistic a tulburrilor mentale, editat de Asociaia
Psihiatrilor Americani.
3 Castaneda, M. (2013). Comprendre Uhomosexualite. Robert Laffont,
Paris.
3 Ferber, A.L., Holcomb, K., Wentling, T. (2009). Sex, gender, and
sexuality. Oxford University Press, New York, Oxford.
3 Glick, I.D., Berman, E.M., Clarkin, J.F., Rait, D.S. (2000/ Marital and
Family therapy. Fourth Edition. London, Washington.
3 Hirschfeld, M. (1910). Die Transvestiten. Editura Alfred
Pulvermacher, Berlin.
3 Hirschfeld, M. (1910/1991). Transvestites: The erotic drive to cross
dress. (M. A. Lombardi-Nash, Trans.) Buffalo, NY: Prometheus Books.
3 Hirschfeld, M (1992). Geschlechtsverirrungen, lOth Ed., Ralf Dose:
von Bockel, Hamburg.
3 Kinsey's Heterosexual-Homosexual Rating Scale The Kinsey
Institute (Retrieved 8 September 2011). (Male volume, Table 141;
Female volume, page 472)
3 Mary Zeiss Stnge, Carol K. Oyster, Jane E. Sloan (2011).
Encyclopedia of Women in Today's World. Sage Pubns. p. 2016.
Retrieved 17 December 2011.
3 Molnar, I.E. (2015). Psihologia identitii gay: provocri, impasuri
i suport teoretic. Editura SPER, Bucureti Q Rdulescu, M., Zolei, A.
(1999). Sociologia transsexualismului. Editura Lumina Lex, Bucureti.
3 Rycrof, C. (2013). Dicionar critic de psihanaliz. Editura Trei,
Bucureti.
3 Segalen, M. (2011). Sociologia familiei, Editura Polirom, Iai.
3 andor, V. (2005). Itinerar de psihanaliz. Editura EFG, Bucureti
3 Yalom, D.R., Leszcz, M. (2005). Tratat de psihoterapei de grup.
Teorie i practic. Editura Trei, Bucureti.
Tema 7
Obiective:
prezentarea principalelor aspecte ce caracterizeaz familiile funcionale;
prezentarea principalelor aspecte ce caracterizeaz familiile disfuncionale;
Exerciii
1. Surprindei prin intermediul unei grile de observaie aspectele
funcionale din familia dumneavoastr
2. Surprindei prin intermediul unei grile de observaie aspectele
disfuncionale din familia dumneavoastr. Observai contextele n care
acestea au aprut i cum credei c pot fi ele depite.
ntrebri de autoevaluare i teme de reflecie
1. Care sunt principalele aspecte ce caracterizeaz familiile
funcionale?
2. Care sunt principalele aspecte ce caracterizeaz familiile
disfuncionale?
LECTURI RECOMANDATE
9 Decherf, G. (2003). Soujfrances dans la familie. Paris: Press lidition.
3 Glick, I.D., Berman, E.M., Clarkin, J.F., Rait, D.. (2000). Marital and
Family therapy. Fourth Edition. London, Washington.
9 Godeanu, C.D., Godeanu, A.S., Mitrofan, I. (2009). Vocabularul
analizei transgeneraionale. Editura SPER, Bucureti.
9 Mitrofan, I., Godeanu, C.D., Godeanu, A.S. (2010). Psihogenealogie.
Diagnoza, intervenia i vindecarea istoriei familiale. Editura SPER,
Bucureti.
9 Monroy, M. (1989). Scenes, mythes et logique. Paris: ESF.
9 Neuburger, R. (1989). Le mythe familial. Paris: ESF.
9 Neuburger, R. (2006). Les rituels familiaux. Paris: Payot.
9 Tisseron, S. (1992). La honte, la psychanalyse dun lien social.
Paris: Dunod.
9 Tisseron, S., Torok, M., Rnd, N., Nachin, C., Hachet, P. (1995). Le
psychisme Vepreuve des generations (Clinique du fantome). Paris:
Dunod.
!
CAPITOLUL 12
ASPECTE PSIHOPATOLOGICE ALE RELAIEI
DE CUPLU I DE FAMILIE
Obiective:
prezentarea unor consideraii preliminare privind aspectele psihopatologice ale relaiei de
cuplu i de familie observate n plan clinic;
caracterizarea conceptului de spaiu identitar; caracterizarea conceptului de grani i
efectele perturbrii granielor intra-familiale la nivel de cuplu i la nivelul relaiei printe-
copil;
caracterizarea conceptului de parentalitate confuz; prezentarea aspectelor
psihopatologice ale pierderii, abandonului i doliului n cadrul relaiei de cuplu;
definirea i caracterizarea violenei n cadrul grupului familial;
^ definirea i caracterizarea separrii i a divorului;
prezentarea aspectelor de ordin psihopatologic privind transmisia incontient - cript i
fantom, doliu etc.;
^ definirea i caracterizarea tulburrile psihosexuale.
1. Consideraii preliminare
n capitolul precedent am menionat o serie de aspecte ce pot fi observate n cadrul
asistrii cuplurilor i familiilor, aspecte ce se refer la modurile disfuncionale de relaionare.
Slaba capacitate de gestionare a disfuncionalitilor intrafamiliale d natere la aspecte ce
intr n sfera psihopatologicului.
De multe ori, n cabinetul de psihoterapie se prezint familii n cadrul crora se pot
observa o serie de aspecte psihopatologice, iar ceea ce este i mai grav este faptul c nu exist
un diagnostic n acest caz din diverse motive - unele ce in de ocultarea, ascunderea i negarea
unor aspecte comportamentale patologice, nerespectarea tratamentului n cazul unor membri
din familie sau chiar lipsa unui diagnostic elaborat de un medic psihiatru.
Din aceste considerente, psihoterapeutul de familie trebuie s cunoasc ansamblul
tulburrilor de personalitate i marea patologie intrafamilial, pentru o mai bun gestionare a
cazurilor. Aadar ne ndreptm n continuare atenia spre principalele aspecte psihopatologice
intrafamiliale.
Pentru uurarea nelegerii expunerii voi prezenta aspectele psihopatologice pornind
de la condiia princeps a existenei fiecrui membru din familie i anume spaiul su identitar i
delimitarea granielor.
I
Aliane incontiente
(acorduri fine (incontiente) ntre membrii implicai n schimb)
I
Misiune
I
Dar
Datorie
l
Contra-dar
I
Descendent - Receptor
6.3. Codependena
Codependena se refer la modul n care membrii familiei dependentului particip la
ntreinerea simptomului. Dependena emoional ntreine dependena de substan.
Aceste situaii antreneaz la nivelul relaiei de cuplu aspecte cu caracter circular
patogen, precum:
- crizele individuale i relaionale din cadrul relaiei de cuplu care au ca tematic
manifestarea nevoii de control;
- crizele individuale i relaionale din cadrul relaiei de cuplu care se centreaz pe
sentimentul abandonului pe care l simt partenerii (teama de a nu fi prsit()), sentiment ce
are la baz tema familial a abandonului repetat;
- funcionarea cuplului n manier nevrotic unde se regsesc puternice obsesii legate
de satisfacerea unor nevoi (obsesia cureniei, nevoia de a-1 transforma pe partener ntr-un
partener ideal);
- manifestri anxios-depresive cu atacuri de panic,
atunci cnd apar contraziceri ce degenereaz n conflicte.
268
degradarea ei. Alte forme de violen mpotriva femeii sunt:
deprivarea de hran, traficarea femeii, prostituia forat, tortura i
umilirea sexual.
Pentru Flury i colab. (2010), violena domestic nsemn
ameninarea sau exercitarea unei violene fizice, psihologice i/sau
emoionale sau a oricrui alt tip de for mpotriva altei persoane cu
intenia de a provoca daune sau de a exercita puterea sau controlul
asupra ei.
Stark (2007) redefinete violena domestic ca un control
coercitiv, argumentnd ca e bine s prsim definiia bazat pe un
incident, pe un act izolat de violen, n favoarea conceptului mai
adecvat de femeie btut .
Ganley i Hobart prezint cinci caracteristici ale violenei
asupra femeii:
1. ea este un mod comportamental i nu un eveniment izolat;
2. folosete fora fizic sau ameninarea cu fora fizic pentru a
stabili un raport de dominare;
3. cuprinde o plaj larg de comportamente agresive i coercitive,
fizice sau non-fizice, izolate sau combinate sau alternative;
4. se petrece n spaiul domestic i al unei relaii intime;
5. are ca scop ctigarea unei poziii dominante de putere,
intimidare i control asupra partenerului/victimei (Ganley i
Hobart, 2010).
n Romnia, Legea 217/22 mai 2003 pentru prevenirea i
combaterea violenei n familie, definete violena n familie, astfel:
Art. 3. - (1) n sensul prezentei legi, violena n familie reprezint
orice aciune sau inaciune intenionat, cu excepia aciunilor de
autoaprare ori de aprare, manifestat fizic sau verbal, svrit de
ctre un membru de familie mpotriva altui membru al aceleiai
familii, care provoac ori poate cauza un
269
prejudiciu sau suferine fizice, psihice, sexuale, emoionale ori
psihologice, inclusiv ameninarea cu asemenea acte, constrngerea
sau privarea arbitrara de libertate. (2) Constituie, de asemenea,
violen n familie mpiedicarea femeii de a-i exercita drepturile i
libertile fundamentale. Art. 4 Violena n familie se manifest sub
urmtoarele forme:
- VIOLENA VERBAL - adresarea printr-un limbaj jignitor, brutal,
precum utilizarea de insulte, ameninri, cuvinte i expresii
degradante sau umilitoare;
- VIOLENA PSIHOLOGIC - impunerea voinei sau a controlului
personal, provocarea de stri de tensiune i de suferin psihic n
orice mod i prin orice mijloace, violen demonstrativ asupra
obiectelor i animalelor, prin ameninri verbale, afiare
ostentativ a armelor, neglijare, controlul vieii personale, acte de
gelozie, constrngerile de orice fel, precum i alte aciuni cu efect
similar;
- VIOLENA FIZIC - vtmarea corporal ori a sntii prin lovire,
mbrncire, trntire, tragere de pr, nepare, tiere, ardere,
strangulare, mucare, n orice form i de orice intensitate,
inclusiv mascate ca fiind rezultatul unor accidente, prin otrvire,
intoxicare, precum i alte aciuni cu efect similar;
- VIOLENA SEXUAL - agresiune sexual, impunere de acte
degradante, hruire, intimidare, manipulare, brutalitate n vederea
ntreinerii unor relaii sexuale forate, viol conjugal;
- VIOLENA ECONOMIC - interzicerea activitii profesionale, privare
de mijloace economice, inclusiv lipsire de mijloace de existen
primar, cum ar fi hran, medicamente, obiecte de prim
necesitate, aciunea de sustragere intenionat a bunurilor
persoanei, interzicerea dreptului de a poseda, folosi i dispune de
bunurile comune, control inechitabil asupra
270
bunurilor i resurselor comune, refuzul de a susine familia,
impunerea de munci grele i nocive n detrimentul sntii,
inclusiv unui membru de familie minor, precum i alte aciuni
cu efect similar;
- VIOLENA SOCIAL - impunerea izolrii persoanei de familie, de
comunitate i de prieteni, interzicerea frecventrii instituiei de
nvmnt, impunerea izolrii prin detenie, inclusiv n
locuina familial, privare intenionat de acces la informaie,
precum i alte aciuni cu efect similar;
- VIOLENA SPIRITUAL - subestimarea sau diminuarea importanei
satisfacerii necesitilor moral-spirituale prin interzicere,
limitare, ridiculizare, penalizare a aspiraiilor membrilor de
familie, a accesului la valorile culturale, etnice, lingvistice ori
religioase, impunerea aderrii la credine i practici spirituale i
religioase inacceptabile, precum i alte aciuni cu efect similar
sau cu repercusiuni similare.
Din punctul de vedere al naturii i dinamicii violenei domestice,
modelul Duluth, Minnesota (1982) se axeaz pe dou premize:
- prima este presupunerea c violena brbatului este sursa
violenei domestice drept pentru care arestarea i urmrirea
lui n justiie este cel mai bun rspuns pentru prevenirea
actelor de violen; i
- a doua premiz este de sorginte feminist i se bazeaz pe
presupunerea existenei n mediul domestic a unei
opresiuni (bazate pe gen) ca o consecin a modelului
patriarhal i a puterii brbatului. Contestatorii modelului
lanseaz ideea simetriei, artnd c femeile i brbaii sunt
angajai deopotriv n violena domestic. n acest sens,
Strauss (2006) inventariaz 150 studii care demonstreaz
simetria dintre sexe n implicarea n violena domestic.
d
Printre factorii care fac ca femeia sa cntreasc ndelung
plecarea sau chiar s resping facerea acestui pas sunt:
- frica;
- considerentele religioase;
- credina c partenerul se va schimba;
- creterea tensiunii dup separarea de partener;
- dependena financiar de partener;
- lipsa de cunotine profesionale care s-i asigure un loc de
munc;
- teama de greutile materiale care s-ar reflecta asupra
capacitii ei de a crete copii;
- teama de a pierde copii n procesul de atribuire a custodiei;
- inabilitatea de a obine asistena legal sau nencrederea n
sistemul judiciar;
- considerente de sigurana fizic i psihologic a propriei
persoane;
- complexitatea relaiei cu partenerul (Alberta Justice and
Solicitor General, 2008).
Potrivit NATIONAL JUDICIAL INSTITUTE ON DOMESTIC
VIOLENCE, (2004), exist cinci caracteristici centrale ale violenei
domestice:
1. violena domestic este un comportament nvat;
2. violena domestic este un comportament repetitiv i
cuprinde diferite tipuri de abuz, care pot trece dintr-unul n altul sau n
combinaie;
3. fptuitorul este cauza violenei domestice, i nu consumul
de alcool, victima sau relaiile dintre ei;
4. pericolul pentru victim i copii crete pe timpul separrii
dintre parteneri;
5. comportamentul victimei este dat de modurile de
supravieuire la care a aderat.
Consecinele violentei domestice le putem exemplifica astfel:
1. CONSECINE ASUPRA SNTII FEMEII: consecine fizice, sexuale,
reproductive i psihologice.
2. CONSECINELE ECONOMICE: absenteism, omaj, schimbri
nejustificate ale rezidenei i ale locurilor de munc, creterea utilizrii
serviciilor sociale i de sntate, juridice;
3. CONSECINE ASUPRA COPIILOR: consecine fizice, psihologice i
comportamentale (Berman i colab., 2003)
Factorii de risc ai violenei domestice:
1. Caracteristicile individuale s-au concentrat mai ales asupra
fptuitorului: - Fptuitorul prezint o istorie de agresiune sau de
victimizare (Capaldi i Gorman-Smith, 2003), lipsa de control al
impulsurilor, stima de sine sczut (Kantor i Jasinski 1998); -
existena psihopatologiei prezice violena familial, ea fiind de 13 ori
mai mare atunci cnd exist o tulburare psihopatologic
diagnosticabil, fa de situaia n care aceasta nu exist (Moffitt i
Caspi, 1999); - agresorul a crescut n familii cu funcionare proast, cu
violen domestic, cu prini cu slab capacitate de ngrijire a copiilor
(Capaldi i Clark 1998); - prezena consumului de alcool i/sau droguri
(Maffli i Zumbrunn apud de Flury i colab., 2010)
2. Factori relaionali. Din cauza stereotipului c brbatul este
fptuitorul i femeia victima s-a dat puin atenie factorilor relaionali
n explicarea violenei domestice. Acetia sunt: calitatea relaiilor,
calitatea comunicrii, satisfacia n relaie, nivelul suportului i a
intimitii, nivelul conflictului din relaie (Chalk & King, 1998). Exist
dovezi c violena domestic este legat i de istoria de agresivitate i
comportamentul antisocial al partenerului (Capaldi & Clark, 1998,
Capaldi & Gorman-Smith, 2003).
3. Factori contextuali/situaionali. Dei violena ntre parteneri exist
la toate nivelurile socio-economice, s-a constatat, totui, c:
- cei care triesc n srcie sunt mult mai afectai (Benson i colab.,
2004); - femeile care triesc n cartiere dezavantajate sunt de dou ori
mai predispuse s fie victime ale violenei domestice comparativ cu
femeile triesc n alte zone urbane (Benson i colab., 2004) (text
adaptat dup Radu Vrasti, GHID PRACTIC DE INTERVENIE N CRIZ,
2012).
8. Separare i divor
n ultimele decenii, rata divorialitii a crescut alarmant i
societatea contemporan ofer o slab gestionare i o insuficient metod
de prevenie a divorialitii.
Aa cum afirm Petru Ilu, trebuie fcut nc de la nceput
distincia dintre separare i divor. Separarea este o soluie temporar,
similar cu desprirea.
Termenul de divor mbrac o serie de conotaii:
Divorul afectiv-emoional: separarea emoional a
partenerilor, comunicarea deficitar, lipsa compatibilitii;
Divorul economic: separarea material;
Divorul propriu-zis sau juridic.
Dintre cele mai des menionate cauze pentru divor enumerm:
nevoi diferite de exprimare ale partenerilor de cuplu;
emanciparea femeii i egalizarea rolurilor pe piaa muncii;
distanarea dintre habitat i locul de munc; emanciparea
economic;
democratizarea i liberalizarea vieii sociale n ansamblul ei;
variabilele de ordin premarital (istoria traumatic sau
disfuncional a partenerilor de cuplu, insuficienta cunoatere a
modalitilor de alegere a partenerului conjugal, implicarea
prinilor n relaia partenerial); imposibilitatea de a avea un
copil sau decizia unuia dintre
274
parteneri de a avea un copil care s salveze relaia de cuplu;
incapacitatea i slaba maturitate manifestate n gestionarea
dificultilor existeniale i a crizelor de cuplu; absenteismul
unuia dintre partenerii de cuplu.
n completarea cauzelor exprimate anterior, sociologul Raluca
Popescu adaug cteva motive ale divorului, cum ar fi:
violena conjugal;
intolerana fa de infidelitate;
absena iubirii;
nepotrivirea de caracter;
nepotrivirea sexual (Popescu, 2009, pp. 58-61).
Din punctul de vedere al procesului temporal, divorialitatea
presupune urmtoarele faze:
1. acumularea tensiunilor;
2. separarea emoional a partenerilor de cuplu;
3. faza crizelor de cuplu;
4. separarea spaial; i
5. disoluia marital ce se traduce prin divorul juridic (Ilu, 2005,
pp. 169-185);
Consecinele divorialitii sunt multiple. Dintre acestea
amintim:
incapacitatea de a mai intra n alt parteneriat erotic; perturbarea
rolului masculin sau feminin prin suplinirea acestuia n cazul
familiei monoparentale; depresia partenerilor;
intrarea n relaii tampon pentru a evita singurtatea; impactul
traumatic asupra copiilor i dezvoltarea unor tulburri de
comportament.
Exist autori precum Craig i Volgy Everett, care postuleaz
avantajele i principii de baza ala unui divor sntos. Acestea sunt:
divorul este rezultatul final al multor ani de nefericire; partenerii
de via rareori decid s divoreze n acelai timp. Aadar este cel
care prsete i cel care este prsit;
- pstrarea relaiei de dragul copiilor nu funcioneaz;
divorul este ca o moarte pentru prini i copii (Craig Everett, S.
Volgy Everett, 2008).
Exerciiu
Facei o list cu comportamentele dezadaptative i psihopatologice pe care le-ai
identificat n relaiile dumneavoastr cu cei din jur. ncercai s v explicai ce factori ntrein
comportamentele dezadaptative i psihopatologice i cum credei c ai putea interveni pentru
a le schimba.
| Polirom, Iai.
| 9 Smith, D.H., Patrick H. Tolan, Henry, L., Lutovsky, S.K.,
| Quintana, E. (2002). Predictors of participation in a family focused | preventive-intervention
for substance use. Psychology of Addictive Behaviors 16: S55-S64.
9 Rdulescu, S.M. (2001). Sociologia violentei (intra)familiale: victime i agresori in
familie, Editura Lumina Lex, Bucureti.
9 Tolan, P.H., Smith, D.G. (2003). What violence prevention can teii us about
developmental psychopathology. Development and Psychopathology 14: 713-729.
9 Tolan, P.H., Smith, D.G, Henry, D.B. (2003). Developmental ecology of urban males
youth violence. Developmental Psychology 39:274-291.
9 Tolan, Patrick H., Smith, D., Henry, D.B. (2002). Linking family violence to
delinquency across generations. Children s Service: Social Policy, Research & Practice
5:273-284.
9 Tolan, Patrick H., Smith, D.G., Henry, D., Hunt, M., Chung, K. (2002). THE
STRUCTURE OF COPING OF INNER-CITY ADOLESCENTS. JOURNAL OF
Research on Adolescence 11: 273-295.
(Q3 Vrasti, R. (2012). GHID PRACTIC DE INTERVENIE N CRIZ. Huron Perth Healthcare
Alliance Mental Health Programs Crisis Intervention Program Stratford, Ontario Canada
http://www.theduluthmodel.org. 01.01.2015 (Domestic Abuse Prevention Program,
Home of Duluth Model).
Tema 8
Obiective:
prezentarea perspectivelor generale de evaluare a cuplului i familiei;
^ prezentarea i caracterizarea metodei observaiei clinice;
prezentarea principalelor instrumente de evaluare, diagnoz i
intervenie asupra problematicilor de cuplu i de familie.
296
unui design optim de cercetare, care s ne permit o recoltarea corect a
datelor, va conine metode i tehnici de lucru complementare cum ar fi
cele calitative i cantitative. De asemenea, asistarea cuplurilor n manier
dinamic, ceea ce presupune explorarea, diagnoza i intervenia
concomitent, ne vor permite s surprindem fenomene specifice, care
caracterizeaz grupul familial, fenomene pe baza crora putem elabora
instrumente i chestionare prin care s surprindem dinamici specifice.
Criteriile de fidelitate i validitate ale unui demers de cercetare sunt cu
att mai valoroase cu ct cercettorul mbin ntre ele o serie de teste
pentru obinerea unui rezultat multifactorial.
Evaluarea n cadrul procesului psihoterapeutic de
asistare a cuplurilor trebuie neleas ca un proces continuu
deoarece ea se desfoar n prezent, aici i acum. Chiar dac,
pornind de la problema declarat de client, terapeutul i
formuleaz primele ipoteze cu privire la dinamica existenial a
clientului i asupra reperelor generale i specifice pe baza
crora i va centra intervenia, odat cu desfurarea procesul
terapeutic evaluarea cazului devine o constant pe tot parcursul
interveniei, pn la finalul acesteia, care se refer la
catamnez.
Este esenial ca n urma unui proces de consiliere sau de terapie,
clienii s dobndeasc abiliti i strategii creative care s conduc
cuplul i familia spere o funcionare evolutiv. Pentru a nelege
diferenele celor dou procese, cel de consiliere i cel de psihoterapie este
important s facem o scurt caracterizare a acestora.
Procesul de consiliere de cuplu vizeaz urmtoarele aspecte
eseniale:
305
R.C. Kohn i P. Negre disting dou tipuri de observaie clinic.
Este vorba despre observaia clinic structurat i observaia clinic
relaional (Ciccone, 1998, pp. 23-40). Organizarea i planificarea
observaiei clinice structurate evit generalizrile i clasificarea faptelor
sau a comportamentelor. Ea ine cont de unicitatea fiecrui individ i
vizeaz obiectivarea funcionrii lui.
R.C. Kohn i P. Negre susin c aceste demersuri sunt clinice
deoarece ele trateaz studii de caz individuale examinate ca i cazuri
clinice.
Observaia clinic relaional, se practic n psihanaliz i n
psihoterapiile experieniale. Subiectul vorbete, povestete, se manifest
verbal i non-verbal, pentru c exist cineva care l ascult, observatorul.
Situaia clinic presupune existena cuiva care ascult (clinician,
observator, interlocutor prezent).
Clinicianul care observ, ntr-un asemenea context, se supune
exigenelor datorate acestui tip de observaie. Pentru a fi receptiv la
situaia observat el trebuie s pun ntre ghilimele propria sa viziune
asupra lumii i propriile modele teoretice. El trebuie s fie contient i de
impactul ntlnirii cu situaia observat. Psihanalitii vorbesc n aceast
situaie de contratransfer.
OBSERVAREA MESAJELOR VERBALE I NON-VERBALE, PRECUM I A
CONEXIUNII LOR ncrcate de sens la nivel contient. Discursul non- verbal
transmite mai degrab un mesaj incontient. Observarea la nivel non-
verbal vizeaz atitudinile, reaciile, maniera de a fi. Aadar, n clinic sau
n practica de consiliere i terapie, observarea se centreaz pe limbajul
verbal, non-verbal i pe interaciuni. De mare utilitate este capacitatea
observatorului de a conecta spontan coninutul i aspectul formal al
limbajului verbal cu cel al limbajului corporal expresiv. De ce este nevoie
de acest lucru? Pentru a sesiza oportun gradul de congruen, respectiv,
incongruen al mesajelor afirmate contient cu mesajele incontientului,
exprimate n mimic, postur, manifestrile corporale i fiziologice
306
declanate spontan, pe parcursul dialogului, sau al manifestrilor spontane
ale clientului n alte contexte i relaii (cu membrii familiei, prini, soi,
copii sau cu medicul ori ali nsoitori implicai). Una e ceea ce comunic
verbal clientul i alta este semnificaia pe care o transmite de cele mai
multe ori, cnd se afl ntr-o situaie de impas, blocaj sau de boal, oricare
ar fi aceasta. Aici este sursa celui mai bogat material de informaii
semnificative pentru cunoaterea real, obiectiv i profund a cazului,
ceea ce depete valoarea oricrei probe, a oricrui test sau mijloc
standardizat, orict de bine susinut statistic ar fi el. n clinic i n
suferin, unicitatea persoanei impune acordarea evalurii la natura
acestei uniciti i diversiti, pentru care nu putem avea cu adevrat ca
ultim mijloc de nelegere i evaluare dect situaia experienial i
decriptarea simbolic i raional a celor dou modaliti matriceale de
manifestare a fiinei umane - expresia corporal i mesajul verbal. Omul
se comunic i se modific pe sine CONTEXTUAL I RELAIONAL, ceea ce
impune un diagnostic pe msur. Noi l numim DIAGNOSTIC EXPERIENIAL,
(Mitrofan, Godeanu, Godeanu, 2010, pp. 144-146).
307
component integrat a demersului terapeutic i ajut la clarificarea
tririlor clientului prin diferenierea acestora la nivel psihic i creterea
autonomiei interioare a acestuia (a clientului) n raport cu ceea ce triete.
Autonomia interioar se refer la diferenierea din partea acestuia ntre ce
gndete, ce simte i ce i vine s fac ntr-o situaie concret de via i
astfel el va dobndi un mai bun autocontrol intern i extern - interaciunea
discursului (Atkinson, 1984, Foucault, 1972, Potter, Taylor, Yates,
Wetherell, 2001 apud Jupp, pp. 17-21).
308
Testul desenului liber al lui G. Minkowska (reprezentnd
personaje sau orice altceva) permite aprecierea modului particular de
percepie al copilului n dou tipuri distincte: tipul senzorial i tipul
raional. La tipul senzorial, modalitatea de realizare a desenului nu este
prea precis, dar detaliile sunt legate unele de altele printr-un viu
dinamism. Tipul raional, dimpotriv, are o manier mai precis de a
desena. Fiecare element, obiect sau fiin sunt redate riguros i adesea
simetric, dar fiecare este izolat, imobil i fr nicio legtur cu restul
desenului. Dar desenul liber ne ofer i indicii privind viaa afectiv a
subiectului prin intermediul analizei coninutului.
Testul desenului figurii umane (K. Macbover).
Autoarea pleac de la modificarea testului omuleului,
propunnd desenarea succesiv a dou persoane de sex diferit.
Testul cas-copac-persoan (HTP - engl. house-tree- person, al
lui J.N. Book) mbogete situaia proiectiv, avnd dou etape de lucru:
momentul creator nonverbal - realizarea unui desen prin folosirea celor
trei elemente indicate, i momentul verbal, interpretativ, n care copilul
este solicitat s descrie, s defineasc i s interpreteze ceea ce a desenat.
Aceast a doua etap creeaz asociaii libere deosebit de relevante pentru
cunoaterea problemelor emoionale i relaionale ale copilului. Din acest
desen pot fi nelese modul n care percepe copilul mediul nconjurtor,
proiecia propriului su mod de a fi i simi, n raport cu sine i cu alii.
TESTUL DESENULUI FAMILIEI (utilizat de mai muli autori
clasici - F. Minkowska, M. Porot, Cain i Gomila, N. Appel, F. Barcellos,
N. Fukada) este relevant pentru cunoaterea raporturilor pe care le are
copilul cu familia, ele fiind decisive n formarea personalitii sale. M.
Porot considera c simpla observare a desenului unei familii permite
cunoaterea sentimentelor reale pe care copilul le resimte fa de ai si,
situaia n care el se plaseaz n cadrul familie sale, relaiile dintre
membrii familiei i impactul lor asupra copilului din perspectiva acestuia.
Dimensiunile personajelor familiale, centralitatea i excentralizarea lor n
309
spaiul grafic, distanele dintre membrii familiei i dintre figurile centrale
i copilul investigat sunt elemente de diagnostic importante i totodat
factori de suport pentru o discuie relevant de contientizare i chiar de
optimizare a raporturilor perturbate din familie. Din aceast ultim
perspectiv testul familiei poate constitui i o tehnic provocativ utilizat
n terapia cu familia copilului cu tulburri emoionale i de
comportament. Utilizat mai ales ca prob de cunoatere, testul familiei
poate fi folosit pentru declanarea unui dialog, ghidat de ntrebri de
genul: Povestete-mi despre familia pe care ai desenat-
o... Unde se afl ei? Ce fac ei? Hai s vorbim despre fiecare personaj din
aceast familie... Ce rol are fiecare? Ce vrst? Ce sex? Ce face fiecare?
Ce simte, ce gndete fiecare? Ce vrea fiecare? Care este cel mai simpatic
dintre toi? Dar cel mai antipatic? Care este cel mai amabil? Dar cel mai
puin drgu? Care este cel mai fericit, dar cel mai puin fericit? Tu pe
cine preferi dintre ei?. Se pot de asemenea, discuta situaii care s
provoace proiecii interesante: Dac tata propune o plimbare cu maina,
dar nu este loc pentru toi, cine e cel care va rmne acas?.
n timpul probei se pot observa reaciile afective ale copilului,
mai ales inhibiiile i refuzul de a desena sau vorbi despre anumii
membri ai familiei sau chiar despre sine, jena sau teama fa de unele
personaje, resentimentele, ostilitatea. Se urmresc oscilaiile afective,
trecerile de la tristee la veselie, mnia, nemulumirile fa de unele
personaje, izolarea i sentimentul de autodevalorizare sau de insecuritate.
Elemente ca egocentrismul i autocentralitatea, redate grafic prin
dimensiunile exagerate, sublinierile i detaliile suplimentare, precizia
grafic a trsturilor unor personaje, precum i estomparea, absena,
imprecizia desenrii altora pot fi uor identificate i decriptate ca
semnificaie. Alegerea culorilor pentru sine i anumite persoane nu este
nici ea ntmpltoare. Desenarea n culori vii, luminoase sau teme,
ntunecoase este n direct legtur cu emoiile i sentimentele copilului
fa de persoanele desenate, iar preferina lui pentru desenul alb-negru ne
310
poate sugera blocajele emoionale, elemente de depresie, retragere sau
lips de rezonan afectiv, dificulti de exprimare a sentimentelor i
tririlor. n finalul discuiei, copilul este ntrebat dac este mulumit sau
nu de desenul pe care l-a fcut i dac ar dori s schimbe ceva sau s l
mai fac odat, aa cum i-ar plcea lui acum. Noul desen poate aduce date
suplimentare despre relaia cu propria familie, despre ateptrile copilului
i speranele sale. Orice omisiune sau deformare a unui personaj ntr-un
sens sau altul ne aduce date preioase din punct de vedere al cunoaterii
lumii sale interioare, dar i al comportamentului su n raport cu aceste
personaje ce exprim simbolic realitatea relaiilor sale n familie.
O alt posibilitate este reprezentarea grafic a familiei prin
simboluri sau animale, pe baza unui exerciiu analogic. Copilului i se cere
s-i imagineze membrii familiei altfel dect oameni i s-i deseneze aa
cum dorete el. Ei pot fi pete de culoare, linii, forme, obiecte sau animale
sau orice l-ar ajuta pe copil s-i reprezinte. Se pot provoca apoi dialoguri
ntre anumite pri din desen, aflate n contrast sau n opoziie (o pat
colorat poate sta de vorb cu o pat neagr, un animal mic intr n dialog
cu unul mare i puternic, unul suprat cu unul vesel, unul curajos cu unul
fricos etc.). Atunci cnd o anumit parte din desen este subliniat sau
ngroat, haurat, i se acord o importan mai mare n interpretare. n
acest scop se adreseaz ntrebri ajuttoare copilului pentru a-i clarifica
raporturile i sentimentele cu elementul simbolic respectiv, dup caz: Ce
gndete acest triunghi/plant/animal? ncotro se duce? Ce vrea s fac?
Ce i se va ntmpla? etc. Valoarea acestor tehnici este nu numai
diagnostic, ci i educaional-terapeutic. Copilul nva s-i comunice
mai adecvat i n mod spontan sentimentele, dorinele, nva s-i
contientizeze mai clar poziiile i atitudinile, dar i s-i neleag mai
bine pe cei cu care intr n contact sau pe cei cu care are dificulti de
contact i de comunicare. Efectul const ntr-o mai bun socializare i
maturizare emoional (Mitrofan, 2008, pp. 238-241).
311
Toate aceste caracteristici ale desenului la care adugm
(dimensiunea desenului i a elementelor componente (persoane, obiecte,
animale etc.), aezarea n pagin, modul de desenare a liniilor, distana i
raportul dintre personaje, prezena sau absena unor personaje, culorile
folosite, valorizarea unor personaje sau elemente prin mrime, culoare,
personajele fa de care subiectul se simte apropiat, modul de detaliere a
personajelor, identificrile sau diferenierile sexuale, deplasrile - adic
schimbarea sexului personajelor, a vrstei, a situaiei personajului,
transformarea unui personaj n animal, tipurile de detalii) ne vor oferi
informaii relevante despre psihodinamica familiei asistate.
Alte instrumente relevante n lucrul cu familia centrate pe
problematica copiilor sunt: desenul serial (J.A.B. Allan, 1998), desenul
unei poveti (Steward Gabel), mzgleala (Florence Cane, 1951), fantezia
(Violet Oaklander, 1988), modelajul (CJ. Milles, J.R. Crowley, 1986),
jocul cu nisip (Dora Kalff), crearea de poveti (Richard Gardner, Ch.
Vandenplas- Holper, 1993), Lucrul cu basmul (Jung), lucrul cu metafora
312
terapeutic (Jaynes, 1997), dramaterapia, jocul statuilor etc.
2. Genograma
Genograma reprezint instrumentul de baz utilizat n cadrul
domeniului psihogenealogiei, dar i al psihologiei familiei. Fundamentele
teoretice i practice ale utilizrii genogramei le regsim n cadrul colii de
terapie familial de la Palo Alto n anii 1970, al crui reprezentant este
Gregory Bateson. Apoi au urmat preluri i utilizri ale genogramei n
practica clinic de ctre M. Bowen (1987) i Ivan Boszormeny-Nagy, n
terapia sa, denumit terapie familial contextual, n care se ntlnesc
procesele interpersonale i cele intrapsihice. O alt surs biografic atest
genograma ca tehnic propriu-zis de intervenie terapeutic, fiind
dezvoltat de profesorul Henri Collom la Dakar, avnd la baz studiile lui
Jacob Levi Moreno.
Genograma a fost utilizat i popularizat n asistarea clinic a
pacienilor de ctre Monica McGoldrick i Randy Gerson, fiind apoi
publicat n cartea cu titlul GENOGRAMA: ASISTARE I INTERVENIE, n
1985. n elaborarea i construcia genogramei s-a avut n vedere
perspectiva sistemic i multigeneraional, ambele influenate de teoria
sistemic integrat cercetrilor asupra familiei.
Genograma sau genosociograma se refer la reprezentarea
grafic codificat a arborelui genealogic. Ea ofer surprinderea unei
perspective asupra grupului familial n ansamblul su. Acest ansamblu
este indisociabil, fiecare element fiind n acelai timp att parte, ct i
ntreg.
1. Construcia genogramei ncepe de jos n sus prin plasarea persoanei n
centru jos (clientul cruia i facem genograma) apoi n sus prima
linie cuplul prinilor, apoi bunicii paterni i materni i strbunicii
aa cum se observ n desenul de mai jos, asigurndu-ne astfel c
sunt trecute toate personajele importante din familia extins, n afar
de prini, bunici, strbunici. ntr-o prim faz este o schem goal.
Vom folosi simbolurile pentru a reprezenta fiecare membru din
familie aa cum reiese n lista de simboluri.
n dreptul fiecrei persoane se trece numele sau iniiala, vrsta pe care
o are sau vrsta decesului unui antecesor, n funcie de caz;
Meniune: atunci cnd efectum genograma unei persoane pornim
ntotdeauna de la o problem sau o preocupare declarat de persoana
n cauz, iar procesul de nsoire va fi realizat cu scopul de a clarifica
problema sau preocuparea declarat. De exemplu, ncepei asistarea
unei persoane pornind de la faptul c dorete s intre ntr-un
parteneriat erotic dar nu i gsete un partener.
De asemenea, atunci cnd ncepem s colectm informaiile din
istoria clientului este important s notm exact cuvintele clientului
atunci cnd caracterizeaz persoanele din familia sa, pentru c aceste
cuvinte reprezint indicatori de rol-sex aa cum i-i reprezint clientul
contient i incontient. Greeala de a nlocui cuvintele clientului
duce la schimbarea sensului a ceea ce este reprezentativ n discursul
clientului, eroare care de altfel este nonetic n orice tip de terapie.
2. La fiecare membru de familie se vor trece cele patru repere (pai
reprezentai mai jos n ceea ce numim colectarea informaiilor).
Colectarea informaiilor pe suportul genogramei se va realiza pentru
fiecare membru al familiei, urmrind colectarea informaiilor privitoare
la:
1. Statutul socioprofesional, care permite analiza profesiilor.
2. Descrierea firii i a comportamentului perceput, reamintit sau
imaginat (dup caz) al membrilor familiei, explorate cu ajutorul
unor ntrebri de tipul:
Cum l-ai descrie pe X ca fire?; Cum se manifest X?
Ce se spune despre X n familia ta?; Cum l percepe,
vede, consider X pe Y, Z etc.?; Ce spune X despre sine,
cum se manifest el din punctul tu de vedere?; Ce i
aminteti despre...? etc.;
3. Evenimentele-metafor (ceremonii, accidente, ntmplri
semnificative, boli, dureri somatice) din viaa membrilor familiei,
necesare identificrii polaritilor tematice la nivel familial
transgeneraional.
Este important la acest reper s lsm clientul s aleag ce consider
el ca fiind important aa cum tie el din istoria de via a rudelor sale;
aadar nu-i spunem clientului s aleag un eveniment care s fie cel
mai important, pentru c n acest mod el va face o selecie prin
omitere;
4. Informaiile n legtur cu bolile somatice, pe baza crora se
contureaz somatogenograma i semnificaiile simbolice atribuite de
membrii familiei maladiilor avute n vedere. Decriptarea
simbolismului corporal al bolilor repetate de la o generaie la alta;
corespondenele tematice existeniale. Identificarea reprocesrilor i
prelucrrilor incontiente ale maladiilor, accidentelor, agresiunilor
fizice i emoionale n legenda familial.
OBSERVAIE!!!
Deoarece proprietatea genogramei este aceea de a accesa
incontientul familial, prin conectarea memoriei afective familiale este
important ca cei patru pai (aplicabili fiecrui membru din familie) s fie
trecui n dreptul fiecruia pe aceeai foaie i nu pe una separat. n cazul
n care colectarea informaiilor se face pe o foaie separat, rmnnd doar
schema genogramei, aceasta nu va avea niciun efect. Cum spuneam datele
trebuie toate trecute pe schem pentru c astfel se relev coninuturile
incontientului familial. n acest mod cnd ne uitm pe genogram
mpreun cu clientul acesta poate face conexiuni ntre ceea ce este scris
(ceea ce corespunde istoriei sale de familie).
Odat strnse informaiile este important s extragem
urmtoarele aspecte pe care putem s le notm ntr-un col (dreapta sus):
1. Repetiiile la nivel familial pe care le vom extrage din urmtorii pai:
1, 2, 3 i 4. Aadar despre ce repetiii este vorba: (repetiii ale
numelor persoanelor din familie, reperarea unor evenimente (nateri,
accidente, srbtori, pierderea vieii unor membri din familie, boli
etc.);
2. Polaritile complementare, acestea sunt cele descrise de Jung i se
pot observa din analiza reperelor 2, 3 i 4. Polaritile se desprind
aadar din caracterizarea firii persoanelor din familie, spre exemplu
(X era blnd, dar era i dur, aspru de multe ori), de aici putem avea
polaritatea slbiciune versus putere. Este vorba de oscilaia la nivelul
identitii de rol-sex a persoanei n cauz ntre a fi slab n anumite
contexte i a fi dur n altele. Alte polariti pot fi supravieuire versus
moarte sau control versus lipsa controlului, pierdere versus
dependen etc.
Un punct important care trebuie atins n aceast etap este acela de a -
1 ntreba pe client cu cine se identific i se contraidentific din
familie pe linie matern sau patern. Tot n aceast etap vom face o
analiz a rolurilor la nivel familial i a inversrilor rolurilor (aa cum
spuneam, n cazurile n care femeile sunt polarizate masculin, iar
brbaii feminin);
3. Urmeaz descoperirea temelor nucleu (TN) menionate ntr-un
paragraf n cadrul capitolului 6, definitorii pentru fiecare familie; ele
pot fi una sau mai multe. Temele nucleu (TN) sunt extrase din paii 3
i 4.
4. Urmtorul pas este acela al analizei semnificaiei bolii (un aspectal
somatogenogramei) n cadrul familial. Analiza bolilor se extrage din
reperul 4, 2 i 3 (reperele 2 i 3 pot releva coninuturi referitoare la
diverse somatizri).
5. Ultimul pas este acela de a descoperi scenariul transgeneraional i
putem s-l invitm pe client s dea un nume filmului (scenariului)
familiei sale care poate fi de pild - dezrdcinaii sau
supravieuitorii, urmnd s-l ntrebm pe client cum crede c l
afecteaz istoria familial n prezent.
Aceste repere sunt prezentate aici n scop didactic. n cadrul
psihoterapiei individuale, acest demers se ntinde pe mai multe edine,
genograma devenind un pretext de intervenie, clarificrile i descoperirea
sensurilor se va face secvenial n fiecare edin.
Este important s menionez faptul c, adesea, se confund
demersul psihosenealogic cu efectuarea genogramei. care se rezum la
culegerea de informaii. Un demers complet presupune dramatizarea
coninuturilor informaionale ale clientului n ceea ce Iolanda Mitrofan a
numit dramagenogram. Simpla colectare a informaiilor este doar un
scop evaluativ - nimic greit dac ne oprim aici, ns a lucra
transgeneraional nseamn a interveni n diversele puncte nodale
observate pe genogram prin conectarea clientului cu evenimentele
traumatice din istoria personal (readucerea la suprafa a doliilor
nefacute, a fantomizrilor, secretelor de familie, a miturilor, a
suspendrilor n diverse planuri sau bucle temporale) n scopul finalizrii
afacerilor de familie nencheiate i a stoprii pattem-urilor dezadaptative
prin analiza i resemnificarea sensului existenial individual i familial.
Simboluri utilizate n construcia genogramei:
d 6d AA ii
$6rbat
rib
Femeie
CM? dopiat
Memlvu Capi: Sarcin
decftifet
Avort Persoan Gemeni
Simboluri genogram
CDGDO
M+H+H-O
relaie de iubire
felaie distructiv
____
violen. aouz
( [vwvww^
KO 9 9
relaie ostll
O
rela|ie manipulaHv
mariaj - cstori
relaie amoroas
'fi Q-c' ~
(Explorarea dinamicii relaionale)
c !
jr-gE o
LC
S> ay O 3J O 2
E \f
xs
N :I
0
<QWO
N<0
*C
|<5O {
CN
|.
2
o *>: 0,-?r,S
_j ~
j . O 9}CL
5 If'c E E
2W< a m.
w o?S'
rt- ft iit
s i
Q -o
nivelurile globale ale explorrii dinamicii relaiei de cuplu:
nivelul imaginar - proiecii, introiecii, prima etap a
ndrgostirii;
nivelul simbolic - al semnificaiilor;
nivelul sau registrul real - al comportamentului n cuplu i al
dinamicii care alctuiete, mpreun cu celelalte dou niveluri,
spaiul cuplului, aa cum afirma i Alberto Eiguer (Godeanu,
2011, pp. 209-213).
4. Grila de explorare a interferenei mitologiilor familiale i
comunitare cu nevoile personale
Un alt instrument elaborat n cadrul cercetrilor doctorale este o
gril experienial care vizeaz surprinderea dimensiunii
intergeneraionale cea caracterizat de existena unor mituri i mitologii
familiale centrate pe parteneriatul erotic.
Att mitologiile familiale ct i cele mass-media genereaz la
nivel individual expectane de rol-sex, expectane care nscriu individul
n cadrul comunitii sau a unei micro-societi.
Voi prezenta n continuare un instrument experienial pe care l-
am conceput i validat n cadrul cercetrilor doctorale privind
surprinderea mitologiilor familiale, comunitare i a interferenei acestora
cu nevoile personale (individuale), instrument pe care l-am denumit
Grila de explorare a interferenei mitologiilor familiale i
comunitare cu nevoile personale.
Aceast gril am conceput-o pentru a o utiliza n cadrul
cercetrilor privind dinamica incontient a alegerii parteneriale prin
intermediul creia mi-am propus s surprind diverse tipuri de mituri
(poveti) i mitologii, referitoare la feminitate, masculinitate, sexualitate,
parteneriat (cstorie), ilustrnd astfel modalitile n care se manifest
transmiterea psihic intergeneraional n cadrul familial i personal. Ea
poate fi replicat i n cazul problematicilor legate de maternitate,
opiunea profesional, relaia prini-copii etc.
318
r
Planul intergeneraional Planul transgeneraional
r
| Mitologii familiale i
comunitare (poveti, Secrete de familie
evenimente) legate de: Preocupri n legtur cu
1 masculinitate, feminitate, anumite situaii i/sau diveri
! sexualitate, parteneriat membrii din familie
(cstorie)
327
Virginia Moxley, Walter R. Schumn);
Kansas marital goals scale (KMGOS) (Kenneth Eggerman, Virginia
Moxley, Walter R. Schumn);
Kansas marital satisfaction scale (KMS) (Walter R. Schumn, Lois A
Paff-Bergen, Ruth C. Hatch, Felix C. Obiorah, Janette M. Copeland,
Lori D. Meens, Margaret ABugaighis);
Life distress inventory (LDI) (Edwin J. Thomas, Marianne
Yoshioka, Richard D. Ager);
Locke-Wallace marital adjustment test (LWMAT) (Harvey J. Locke, Karl
M. Wallace);
- Marital altematives scale (MAS) (J. Richard Udry);
Marital comparison level index (MCLI) ( Ronald M. Sabatelli);
Marital conventionalization scale (MCS) (Vemon H. Edmonds);
Marital happiness scale (MHS) (Nathan, H. Arzin, Barry T. Naster,
Robert Jones);
Marital instability index (MIT) (John N. Edwards, David R.
Johnson, Alan Booth);
Miller marital locul of control scale (MMLOC) (Philip C. Miller,
Herbert M. Lefcourt, Edward E. Wake) (Mitrofan, Ciuperc, 2009,
pp. 379-462);
Exerciii
1. ncercai s facei o genogram i s surprindei mecanismele, rolurile,
scenariile i fenomenele grupale care nuaneaz dinamica unei familii
de-a lungul generaiilor. n acest mod vei cunoate dinamica profund a
funcionrii indivizilor n cadrul familial i vei putea extrapola analiza
la interaciunile acestora n afara grupului familial, n mediul
organizaional.
2. ncercai s aplicai grila interferenei mitologiilor
322
r
Orientri psihoterapeutice
Obiectiv:
*" prezentarea i caracterizarea principalelor orientri psiho- terapeutice
de cuplu i de familie.
Introducere
Datorit complexitii problematicilor familiale i de cuplu, s-au
structurat o serie de terapii ce au ca scop principal mbuntirea
interaciunilor dintre membrii si i a atitudinilor i comportamentelor
acestora, n vederea dobndirii unor principii sanogene ce caracterizeaz
funcionalitatea evolutiv pozitiv.
Voi prezenta n continuare, pe scurt, cteva tipuri de terapii de
familie, anume acelea care pot s aib un impact mai puternic i asupra
procesului de consiliere (mult mai frecvent practicat), ct i asupra celui
psihoterapeutic, att din punct de vedere teoretic, ct i practic (Mitrofan,
Vasile, 2001, pp. 120-143, 168-170, 215-224 apud Mitrofan, 2008, pp.
168-181).
Tehnici/
Orientare/ Caracterizare/
instrumente/
Reprezentant concepte
proces
Terapia Ideea de baz a TSF este cea de Procesul se centreaz
Sistemic (TSF) sistem, aa cum a fost ea pe trei principii:
(Mara Selvini- conceptualizat de teoria general - formularea
Palzzoli, Luigi a sistemelor asupra ipotezelor;
Boscolo, comportamentelor umane i mai - neutralitatea;
Gianfranco ales asupra familiei. Contribuii
332
Caracterizare/ Tehnici/
Orientare/
instrumente/
Reprezentant concepte
proces
Cecchin i semnificative n dezvoltarea - circularitatea.
Guiliana Prata.) acestei teorii au avut Gregory Tehnici:
Bateson, Murray Bowen, - tehnica
Salvador Minuchin i Jay Haley. ntrebrilor
Scopul terapiei este sprijinirea circulare;
familiei s descopere, s - utilizarea
ntrerup i eventual s schimbe conotaiei pozitive
regulile Jocurilor inter- a motivelor;
acionale din sistemul familial - prescrierea
perturbat, adic ale dinamicii simptomului;
relaionale care genereaz - mesaje diferite n
disfuncionalitatea familiei. echipa terapeutic;
0 familie este considerat - ritualurile i
disfuncional cnd exist n ceremonialurile;
interiorul sistemului su pattem- - prescrierile
uri rigide, blocate, care fie au invariante;
fost preluate din generaiile - contra-
anterioare, fie aparin familiei paradoxul;
actuale. Familiile perturbate - instigarea.
folosesc planuri vechi, devenite
inutile pentru reflectarea realitii
curente actuale. Astfel, Jocurile
interacionale ale familiei dau
natere unor simptome care o
aduc n terapie. Soluia
interacional patogen
(simptomul) pe care a gsit-o
familia la problema cu care se
confrunt este, evident, diferit
de scopul urmrit de terapeut.
Acesta va urmri nu doar
333
Orientare/ Caracterizare/ Tehnici/
Reprezentant concepte instrumente/
proces
eliberarea de simptom i
schimbarea proceselor inter-
personale, ci va stimula familia s
neleag rostul simptomului i
conexiunile sale cu sistemul
relaiilor perturbate dintre
membri.
Un alt scop este determinarea
familiei s creeze ci diferite
pentru flexibilizarea modalitilor
de relaionare din interiorul su.
334
Tehnici/
Orientare/ Caracterizare/
instrumente/
Reprezentant concepte
proces
pornind de la observarea familiei anumit situaie
n timpul edinelor, pentru ca, n i la o anumit
final, s ofere directive clare, cu or);
scopul schimbrii funcionrii - sarcinile
acesteia i a rezolvrii problemei metaforice.
(cci terapeuii strategici sunt
directivi i autoritari).
Terapia Familia este mai mult dect o Procesul terapiei
structural sum de indivizi, n interiorul ei vizeaz:
(Salvador au loc o serie de interaciuni - nelegerea
Minuchin) conform unor reguli, explicite structurii:
sau nu. Totalitatea acestor reguli - a subsistemelor;
constituie un ntreg, o structur. - a granielor;
Structura familiei constituie - a ierarhiei
totalitatea pattem-urilor de familiale;
interaciune ntre membrii - diagnoza
acesteia. De cele mai multe ori, structural,
axat
pe
regulile ce guverneaz relaiile
contientizarea
familiale sunt nespuse, iar interaciunilor
membrii familiei pot s nu fie ntre membrii
contieni de existena acestora. familiei n
diverse
Fiecare familie este compus situaii;
dintr-o serie de subsisteme: - restructurarea
fiecare individ, diada marital, familial.
subsistemul adulilor, subsistemul
ffatriilor, subsistemul celor de
acelai sex, subsistemul celor cu
interese comune etc. Fiecare
individ are locul i rolul su n
diverse subsisteme, iar atitudinile
i
335
Orientare/ Caracterizare/ Tehnici/
Reprezentant instrumente/
concepte
proces
comportamentul su variaz n
Orientare/ funcie de Caracterizare/
acestea.
Tehnici/
Reprezentant GRANIELE INTERPERSONALE
concepte instrumente/
separ aceste subsisteme i
proces
regleaz schimburile care se
indivizi
petrec la inivelul
ntre subsisteme.
lor. Ele pot fi
Membrii acestor
rigide, clare sau difuze,familiinau
familiile cu granie rigide,cu cei
dificulti de relaionare
din afarfamiliei
membrii i tind saufie foarte
puine
dependeni unii de alii.
contacte ntre ei, dar i cu cei din
Ierarhia
afara se refer
familiei. Ei nu la sunt
puterea angajai
deciziei n familie. Aceast
nici unul fa de altul, nici fa putere
de
este delumii.
restul obicei mprit ntre
Slbiciunea acestor
indiviziconsta
familii sau ntre subsisteme,
n faptul c n
funcie desicontext.
membrii nu-i potUneori
oferi se pot
suport
crea aliane ntre
i afeciune unul altuia.diveri indivizi
dinfamiliile
n familie cu cu granie
scopul mpririi
clare sunt
puterii de decizie.
promovate att comunicarea De cele mai
multe subsisteme,
dintre ori, n familii, darputerea
i o
dein prinii, dar exist
autonomia acestora. De exemplu, i familii
disfuncionale
prinii pot s aib n care copiii au
o comunicare
mai mult
bun putere
att ntre ei, dect
dar i unul sau
cu copiii
altul dintre prini.
lor i, n acelai timp, s le
respecte autonomia specific
Terapia Elibereaz
vrstei, acelai membrii
lucru familiei de - empatia
fiind valabil
psihanalitic de restriciile
i dinspre copii incontiente -
spre prini. - interpretarea
familie ncurajeaz
Familiile cu separarea,
granie difuze - neutralitatea
(Rene Kaes, autonomia i libertatea analitic
individualizarea/diferenierea
sacrific
Didier Anzieu, pentru apropiere i suport. Aici nu
Alberto Eiguer, exist granie clare ntre
Andre Ruffiot)
Terapia - diferenierea Sinelui - reprezint- diagrama
psihodinamic gradul relativ de autonomie relaiilor inter-
(Murray Bowen) pe care un individ l generaionale;
336
pstreaz, n timp ce rmne - genograma;
n relaie semnificativ cu - experimentele
Tehnici/
Orientare/ Caracterizare/
Reprezentant concepte instrumente/
proces
ceilali; relaionale;
- sistemul emoional familial - triunghiul
nuclear se refer la terapiei;
modalitile de relaionare - antrenarea
emoional dintre membrii - poziia EU";
familiei; - povetile de
- triangularea este unitatea de nlocuire.
baz a interdependenei n
sistemul emoional familial;
- procesul proiectiv al familiei se
refer la faptul c nivelul de
difereniere al prinilor trece
mai departe la unul sau altul
dintre copiii lor;
- distanarea emoional este o
modalitate de scdere a
anxietii n cadrul familiilor
fuzionale;
- procesul de transmitere
multigeneraional este
procesul ce caracterizeaz
transmiterea
intergeneraional a
modalitilor dezadaptative de
adaptare emoional; tind s
aib urmai cu nivele de
difereniere mai sczute dect
ale lor;
- poziia de frate sau sor este
poziia pe care fiecare copil o
are n sistemul fratern; i
influeneaz comportamentul;
337
Orientare/ Caracterizare/ Tehnici/
Reprezentant instrumente/
concepte
proces
- REGRESIA SOCIAL reprezint
interaciunile specifice
familiilor care pot fi observate
i la nivel social, iar n cazul
stresului cronic membrii unei
societi se comport
predominant emoional.
Terapia Narativ de Se bazeaz pe o filosofie - EXTERNALIZAREA
familie eliberatoare asupra oamenilor,
(Michael White/ cutnd s le insufle puterea i
David Epson) energia necesar pentru a-i crea
propriile lor concepii (poveti)
despre sine i despre lume.
Autorii pleac de la premisa c,
nc de la natere, omul este
modelat, determinat i condiionat
de familia i cultura de
apartenen n modul de a se
percepe i de a vorbi despre el
nsui i despre lume. n felul
acesta i pierde capacitatea de a
stabili singur sensul propriei
valori i identiti. Dac noi
nvm s recunoatem n mod
contient efectele insidioase ale
acestor credine i le percepem ca
nefiind inerente nou, putem
deveni liberi s ne dezvoltm.
Este exact ceea ce i propune
terapia narativ, ca una dintre
cele mai active metode
338
Tehnici/
Orientare/ Caracterizare/
instrumente/
Reprezentant concepte
proces
terapeutice.
Specific i obiective: autorii pun
accent pe adevrul experienei
trite, pus sub forma unei noi
concepii, a unei noi poveti sau
naraiuni despre propria via, de
unde i denumirea metodei.
White i Epson afirm:
Povetile sunt pline de goluri pe
care oamenii trebuie s le umple
pentru ca povestea s poat fi
jucat. Aceste goluri se umplu din
experiena trit i din imaginaia
oamenilor. Cu fiecare act,
oamenii i rescriu viaa. Evoluia
vieii este asemntoare
procesului de a redeveni autori,
procesului de reintrare a
persoanei n poveste, dezbtnd-
o i fcnd-o a lor (1990, p.
13), adic personaliznd-o.
Terapia Nucleul terapiei iniiat de - JOCUL DE ROL
experienial a Virginia Satir este comunicarea; - STILUL DE
comunicrii ea credea c membrii unei familii COMUNICARE;
(Virginia Satir) pot fi nvai s comunice mai - REGULILE FAMILIALE;
sincer i mai eficient. Criterii de - SCULPTURA FAMILIEI;
stabilire a sntii familiei sunt: - COREGRAFIA;
- comunicarea congruent (fiecare - INTERVIURILE
membru spune ceea ce simte PPUII FAMILIEI;
sau gndete fr s-i
339
Orientare/ Caracterizare/ Tehnici/
Reprezentant instrumente/
concepte
proces
fie fric sau fr a fi rejectat); - DESENELE FAMILIEI
Orientare/ flexibile, n funcie de UNITE. Tehnici/
- reguliCaracterizare/
Reprezentant situaie; concepte instrumente/
- roluri clare i relaii proces
satisfctoare cu exteriorul.
nitiv, evitndu-se emoiile);
Un alt aspect important n terapia
- distragerea (schimbarea subi-
comunicaional este ncrederea
ectului cnd conflictul este
n sine a membrilor familiei.
iminent).
Pentru a putea comunica onest,
Satir descrie,dedeo aseme - nea, ide
este nevoie bun imagine
stilul de comunicare
sine, astfel congruent,
nct consilierul
ce const ntr-o comunicare
acord timp suficient, nc de la
deschis,
nceputul congruent, n direct
terapiei, construciei
legtur cu emoiile i
unei imagini de sine pozitive gndirea la
proprii.
membrii familiei.
Terapia - analiza Punctul nodal al terapiei - genograma;
transgeneraional comunicaionale este schimbarea - drama-
pattem-urilor de comunicare genograma;
ineficiente din familie. Dup Satir - artgenograma;
(apud J. Muro, T. Kottman, 1995, - imago-
p. 277), exist mai multe stiluri genograma;
de comunicare ineficiente: - grila interferenei
- concilierea (a comunica mitologiilor familiale
astfel nct s nu superi pe i comunitare cu
nimeni); nevoile personale.
- dezaprobarea (a da vina pe
Terapia centrat pe Acestceilali
tip deiterapie
a nu-ivizeaz
asuma -formula sarcinii din
soluii rezolvarea dificultilor
responsabilitatea); prima edin;
existeniale
- comunicarea prin ajutarea clienilor - ntrebarea de
stil computer
s fac
(seceva diferitstrict
realizeaz (n aan fel
plan excepie;
nctcog-
s devin mai satisfcui de - ntrebarea miracol;
vieile lor). Terapeutul i ajut s - ntrebrile gradate
vorbeasc nu numai despre - complimentele
problem, ci i despre soluie
340
Caracterizare/ Tehnici/
Orientare/
instrumente/
Reprezentant concepte
proces
Terapia cognitiv- Prin intermediul tehnicilor - principiul
comportamental cognitiv-comportamentale se Premack
urmrete eliminarea comporta- - time-out-ul
mentelor nedorite i ntrirea - contractarea
alternativelor pozitive aa cum ntmpltoare
sunt definite de familie.
Determin nvarea deprinderilor
de comunicare i de rezolvare a
problemelor
Exerciiu
Observai care este orientarea psihoterapeutic ce se potrivete
cel mai bine modului dumneavoastr de nelegere a problematicilor
psihologiei cuplului i familiei. ncercai s elaborai un model de
intervenie asupra unei problematic de cuplu utiliznd metodele i
tehnicile psihoterapeutice alegnd una din orientrile pe care le
cunoatei.
341
ntrebare de autoevaluare i tem de reflecie
Prin ce se caracterizeaz principalele orientri psihoterapeutice de cuplu
i de familie?
LECTURI RECOMANDATE
E3 Dryden, W. (2010/ MANUAL DE TERAPIE INDIVIDUAL. Editura
Polirom, Iai.
E3 Mitrofan, I., Vasile, D. (2001). TERAPII DE FAMILIE. Editura SPER,
Bucureti.
Q Mitrofan, I. (2008). Psihoterapie. Repere teoretice, metodologice i
aplicative. Editura SPER, Bucureti.
G0 Nichols, M.P., Schwartz, R.C. (2005). TERAPIA DE FAMILIE.
CONCEPTE I METODE. Ed. a asea. Pearson Education, Inc., Boston, New
York.
i
Tema 10
Obiectiv:
* cunoaterea principiilor de asistare a cuplului i familiei.
346
natura interveniei - consiliere de familie sau psihoterapie.
Consilierea nu presupune o restructurarea a subiectivitii celor
implicai (a membrilor familiei), ci mai degrab o orientare n vederea
lurii unor decizii.
n cazul optrii pentru mi demers psihoterapeutic ne aflm n
faa unor problematici de structur familial ce necesit modificarea unor
pattem-uri interacionale subiective i echilibrarea sistemului familial.
Psihoterapia se adreseaz unor probleme semnificative ce se refer la
sntatea psihic sau psihosomatic i antreneaz un demers explorator
de contientizare i schimbare (implementare n realitate - validare n
situaii concrete de via), a ceea ce s-a dobndit n urma nelegerii
funcionrii defectuoase pe axa trecutului, prezentului i proiectrii
viitorului celor n cauz. Prin clarificarea, analiza i resemnificarea
disfimciilor relaionale se realizeaz o implementare constructiv a unor
noi deprinderi relaionale cu rol de echilibrare a sistemului familial.
3. Al treilea principiu este cel al adecvrii metodelor i
instrumentelor utilizate n cadrul edinelor de psihoterapie i consiliere
n conformitate cu problematica i nevoile clientului.
Adecvarea instrumentelor i metodelor se ncadreaz n formarea de baz
a fiecrui terapeut, dar terapeutul nu trebuie s rmn fixat n sens rigid
la un singur set de metode, ci e necesar s-i dezvolte capacitatea de a
utiliza i adapta tehnici psihoterapeutice proprii tuturor orientrilor
tiinifice de profil.
n cazul terapeuilor nceptori exist frecvente situaii fie de
adecvare incorect a tehnicilor, fie de utilizare a lor n exces, motive
pentru care etapa de supervizare este imperios necesar.
4. Al patrulea principiu este cel al prezenei terapeutului.
Prezena terapeutului include o serie de FACTORI PERSONALI i o serie de
FACTORI CE IN DE NSUIREA FORMRII PSIHOTERAPEUTICE.
Dintre FACTORII PERSONALI eseniali enumerm:
- autocunoatere;
- umanism;
- interes, respect i responsabilitate pentru persoana asistat;
- onestitate;
- flexibilitate;
- simul umorului;
- contientizarea prejudecilor i blocarea lor n timpul asistrii,
n vederea limitrii tentaiei de a eticheta comportamentele
clientului sau de a pune diagnostice.
FACTORII CE SE REFER LA FORMAREA PSIHOTERAPEUTIC includ:
l.o bun cunoatere a metodelor i instrumentelor utilizate;
2. acceptarea limitelor ce in de insuficienta nsuire
informaiilor provenite din stadiile de formare i completarea acestora
prin supervizare i intervizare;
3. acceptarea i recunoaterea erorilor;
4. contientizarea limitelor ce in de abilitare sau insuficienta
documentare privind diversele problematici existeniale. n acest sens este
recomandat de formatori parcurgerea unui stadiu de abilitare avansat.
Pe lng aceti factori eseniali n asistarea psihoterapeutic mai
amintim o serie de factori universal valabili asistrii grupurilor, factori
acordai cu precdere asistrii cuplurilor i familiilor, subliniai de
psihoterapeutul Irvin D. Yalom (2008) n cartea sa TRATAT DE
PSIHOTERAPIE DE GRUP. TEORIE I PRACTIC:
1. Inocularea speranei - factor esenial, motivaional pentru
client i credina n modalitatea de tratament;
2. Universalitatea - caracterul universal al tririlor i
problematicilor cu care vin indivizii i familiile la psihoterapie.
Cunoaterea universalitii problematicilor cu care se confrunt, i
ajut pe indivizi s se elibereze de frica necunoscutului i aceea de a
345
fi diferii de ceilali (n sensul unei posibile respingeri i etichetri);
3. Transmiterea informaiilor - instruirea didactic din
partea terapeutului i explicaiile facilitatoare procesului terapeutic
individual, de cuplu sau de grup (familial);
4. Altruismul - existena reciprocitii ntre a primi i a
oferi, fapt ce echilibreaz fluxul interaciunii i menine homeostazia
cuplului i grupului familial;
5. Recapitularea corectiv a grupului familial - readucerea n
grupul familial a problematicilor ce se refer la istoria psihogenealogic a
familiei.
6. Dezvoltarea tehnicilor de socializare - nvarea socializrii
din partea indivizilor n cadrul interaciunilor ce se produc n grupul
familial;
7. Comportamentul imitativ - modelarea comportamentului
indivizilor ce particip la grupuri de consiliere i psihoterapeutice;
8. nvarea interpersonal - prin imitaie i empatie indivizii
se pot pune unii n locul celorlali i astfel ei pot nva modaliti
adaptative de rspuns la situaiile problematice pe care le traverseaz;
9. Coeziunea grupului - condiie esenial funcionrii
terapeutice n grup, aceasta se realizeaz prin calitatea relaiilor care se
stabilesc ntre membrii grupului familial i prin funcia de conintor pe
care o exercit nsui grupul (familia) pentru fiecare membri n parte.
Coeziunea ridicat a grupului familial favorizeaz catharsisul;
349
10. Catharsisul - exteriorizare tririlor, pulsiunilor, fantasmelor
i sentimentelor, n special cele nemetabolizate. Analog extemalizrii,
catharsisul este, totodat, o etap important n procesul de vindecare,
alturi de analiz, resemnificare i implementarea n realitate a noilor
achiziii (nelegerea dinamiciirelaionale din trecutul individului i
schimbarea interaciunii n prezent - aici i acum);
11. Factori existeniali - un ansamblu de factori elaborai de
Yalom prin testul Q-sort, factori ce se ncadreaz n teme precum:
responsabilitatea, neprevzutul, recunoaterea mortalitii noastre etc.
(Yalom, 2008, pp. 22-117).
12.
350
LECTURI RECOMANDATE
B3 Geller, J.D., Norcross, J.C., Orlinsky, D.E. (2005/ FORMAREA PENTRU
PSIHOTERAPIE. Editura Trei, Bucureti.
Q Godeanu, A.S. (2013). Metamorfozele generozitii. Experiena
relaional ntre dar i datorie. Editura SPER, Bucureti.
Q Mitrofan, I. (2008). Psihoterapie. REPERE TEORETICE, METODOLOGICE
I APLICATIVE. Editura SPER, Bucureti.
LQ Roussillon, R., Ciccone, A., Chabert, C., Ferrant, A., Giorgieff, N.,
Roman, P. (2010). MANUAL DE PSIHOLOGIE I PSIHOPATOLOGIE CLINIC
GENERAL. Editura EFG, Bucureti.
03 Yalom, D.R., Leszcz, M. (2005). TRATAT DE PSIHOTERAPEI DE GRUP.
TEORIE I PRACTIC. Editura Trei, Bucureti.
Construirea i reconstruirea relaiei de cuplu
masculinitate,sexualitate, parteneriat/cstorie;
3. Ateptrile, nevoile, dorinele i comportamentele n raport
cu partenerul de via;
4. Rolurile dumneavoastr i ale partenerului n relaia de
partenerului de cuplu;
6. Posibiliti de a schimba disfunciile n relaia de cuplu.
:
1