UNIDAD 2 - SESIN 1

MATEMTICA

PARTICIPAMOS EN ENCUESTAS PARA

CONOCERNOS MEJOR
Antes de la sesin:
-Imprimir para cada alumno(a) la ficha de datos del problema que se
presentar en el desarrollo.

-Elabora cada tabla en una hoja bond o papelote.

-Elabora carteles en cartulina u hojas bond con las siguientes palabras:

edad, gnero, hermanos, cumpleaos y curso.

-Fotocopiar la lista de cotejo.

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR:

-Hojas impresas.
-Papelotes.

-Plumones de papel e indeleble.

-Lista de cotejo.

1
 Competencia(s), capacidad(es) y Desempeos
a trabajar en la sesin
Competencias Capacidades Desempeos
Acta y piensa matemticamente Comunica y representa Realiza preguntas
en situaciones de gestin de ideas matemticas. relevantes para un tema
datos e incertidumbre. de estudio
y sus posibles
opciones de
respuesta a travs de
Elabora y usa estrategias. Plantea una secuencia
ordenada de acciones
que demandan recoger
y
organizar datos cualitativos
o cuantitativos.

Momentos de la sesin

1. InICI Comenta con los nios y las nias que en esta nueva
unidad aprendern de forma divertida a conocerse
o ms y saber cunto han cambiado a lo largo del
tiempo, haciendo uso de herramientas matemticas.
Recoge los saberes previos de los estudiantes
preguntando: qu podemos preguntar a nuestros
15 compaeros para conocerlos mejor?, por qu es
minutos
importante conocernos y conocer a nuestros amigos?,
en dnde podemos colocar estas preguntas?, sabes
qu es una encuesta y para qu sirve?, alguna vez
han realizado una encuesta?
Comunica el propsito de la sesin: hoy
disearn preguntas y aplicarn encuestas a toda el
aula a fin de recolectar informacin para conocerse
ms y convivir mejor.
Acuerda con los nios y las nias algunas normas
de convivencia
que los ayudarn a trabajar y a aprender mejor
en equipo:

Normas de convivencia
Participar con orden y con los tiempos

2
adecuados.
Respetar las opiniones de nuestros compaeros.

3
2. DESARRoLLo Plantea el siguiente problema:

65 Los estudiantes de quinto grado quieren conocerse ms y para ello van a

minutos completar algunos datos importantes en la siguiente ficha:

A partir de lo que todos los estudiantes han completado la

ficha responde:
qu edad tiene la mayora de estudiantes?, cuntas nias
y nios hay en
el aula?, en qu mes hay ms cumpleaos?, cuntos
hermanos tiene la
mayora de estudiantes?, cul es el curso favorito del
saln?
Para asegurar la comprensin del problema,
realiza algunas preguntas: qu desean hacer los
estudiantes?, qu se quiere averiguar?, cmo van a
obtener informacin?, debemos participar todos en
llenar la ficha?, cmo se pueden organizar para
responder las preguntas?
Acuerda con los estudiantes que para responder las
preguntas, primero llenar cada uno la ficha de datos
(anexo 1) y luego, cada grupo responder una de las
preguntas.
Entrega a cada estudiante la ficha de datos, que
deben contestar en 10 minutos. Una vez finalizada la
actividad, pide que conserven su ficha con ellos.
Entrega a un estudiante de cada equipo una cartilla
diferente con las siguientes frases: Edad, Gnero,
Hermanos, Cumpleaos, Curso.
Luego promueve en los estudiantes la bsqueda de
estrategias para
responder cada interrogante. Aydalos planteando
estas preguntas:
cmo podemos averiguar la respuesta de cada
pregunta?, cmo
se puede organizar esa informacin?, qu pueden
utilizar para ello?,
alguna vez han realizado el conteo en una tabla?,
qu les parece si
usan varias encuestas y
tablas?
Motvalos a fin de responder la pregunta relacionada a
la cartilla que le toc a cada equipo. Por ejemplo, al
que le toc la cartilla EDAD tendra que responder:
qu edad tiene la mayora de estudiantes?
Entrega a cada equipo, segn su cartilla, la tabla
correspondiente en una hoja (ver modelos en el
anexo) y explcales que un representante de cada
equipo va a ir a otro grupo para completar su tabla
con la informacin de todos los estudiantes de cada
equipo. La tabla se completa colocando palotes en el
CONTEO y un nmero en el TOTAL. Resalta que cada
vez que escuchen tres palmadas el representante
debe trasladarse a otro equipo.
Al finalizar la encuesta se les pide que realicen
el conteo final en equipo. Pide que peguen en la
pizarra sus trabajos y que cada representante
comunique su respuesta.
Formaliza el
aprendizaje.
Dialoga con los estudiantes sealando que la
Estadstica es la ciencia que permite recoger
datos por encuestas o cuestionarios,
analizarlos e interpretarlos para llegar
conclusiones y tomar decisiones.
Indica que las encuestas y fichas son
instrumentos para recolectar informacin y las
tablas estadsticas para organizar dicha
informacin.
Construye con los estudiantes el siguiente
organizador grfico:

ESTADST
ICA

Nos ayuda a recolectar, analizar e

interpretar datos para llegar a
conclusiones y tomar decisiones.

Usa Se organiza en Se presenta en

 Tcnicas e instrumentos Tablas Grficos

Encuest Fichas:
as cuestionari
Entrevist os
as
 Pide que en su cuaderno escriban el problema,
peguen su ficha, copien solo la tabla que le toc
trabajar a su equipo y el organizador grfico.
Refexiona sobre el problema: qu se puede utilizar
para recolectar datos?, cmo se deben organizar los
datos recogidos?, cmo podemos llamar a estas
tablas?, qu ciencia nos ayuda a analizar los datos
recogidos de la encuesta?
Plantea otros problemas
En grupos
Indica a los responsables de repartir los materiales
que entreguen a cada grupo hojas para resolver el
siguiente problema:

La seora del kiosco quiere averiguar qu productos puede vender en su negocio.

Qu preguntas puede realizar?
Qu opciones podemos poner en nuestra pregunta?
Cmo podemos organizar y recoger estos datos?
Cules son las conclusiones?
Qu medidas se tomarn?

Pide a los grupos que en las hojas entregadas

redacten su pregunta y sus opciones. Luego de
revisar la redaccin, pide que un representante
aplique al mismo grupo su encuesta. Cada grupo
presentar sus conclusiones y ubicar su produccin
en un lugar del aula visible para todos.
3. CIERRE Dialoga con los estudiantes sobre la sesin de hoy y
plantea las siguientes interrogantes: qu
aprendieron hoy?; qu estrategias se pueden usar
para recolectar la informacin?, cmo se puede
10 organizar esta informacin?
minutos
Revisa con los nios y las nias si se cumplieron las
normas de convivencia que deban tener presentes y,
si fuera el caso, conversa sobre qu podran hacer
para mejorar.
 List a de cot ejo

Para el aprendizaje de la competencia. Acta y piensa

matemticamente en situaciones de gestin de datos e
incertidumbre (sesin 1).

sus posibles opciones de

encuestas.relevantes

Plantea una secuencia

organizar datos cualitativos

para un tema de estudio y

ordenada de acciones que

demandan recoger y
respuesta a travs

o cuantitativos.
N Nombre y apellidos de los depreguntas
Realiza
. estudiantes
o

1
.
2
.
3
.
4
.
5
.
6
.

Logrado En No
proceso logrado
 FICHA DE DATOS
Nombre:
Edad: aos: Sexo: Femenino / Masculino
Cumpleaos: nmero de hermanos:
Curso favorito:

FICHA DE DATOS
Nombre:
Edad: aos: Sexo: Femenino / Masculino
Cumpleaos: nmero de hermanos:
Curso favorito:
 FICHA DE DATOS
Nombre:
Edad: aos: Sexo: Femenino / Masculino
Cumpleaos: nmero de hermanos:
Curso favorito:

FICHA DE DATOS
Nombre:
Edad: aos: Sexo: Femenino / Masculino
Cumpleaos: nmero de hermanos:
Curso favorito:

8
 Quinto Grado - Unidad 2 - Sesin 01

Tablas Le corresponde una a un representante

de cada grupo.

Qu edad tiene la mayora de estudiantes?

Ed Cont total/Frecuencia Frecuencia Acumulada

ad eo
9
aos
10
aos
11
aos
Ms de 11 aos
tot
al

Cuntos nios y nias hay en el aula?

Se Cantid tot
xo ad al
Masculi
no
Femeni
no
tot
al

Cuntos hermanos tienen la mayora de nios?

nmero de Hermanos Cont tot

0 eo al

1
2
3
Ms de
3
tot
al
 En qu mes hay ms cumpleaos?
Ed Cont tot
ad eo al
Ene
ro
Febre
ro
Mar
zo
Ab
ril
Ma
yo
Jun
io
Jul
io
Agos
to
Setiemb
re
octub
re
noviemb
re
Diciemb
re
tot
al

Cul es el curso favorito del saln?

Curs Cont tot

os eo al
Comunicacin
Matemtica
Ciencia y Ambiente
Personal Social
Educacin Fsica
Educacin Artstica
tot
al