DIRECCIN DISTRITAL DE EDUCACIN LA PAZ 1

UNIDAD EDUCATIVA ALTO PASANKERI SUR

Cd. S.I.E. 80730683. R. A. 224/2010
Fundada el 17 de agosto de 1997

PROYECTO SOCIOCOMUNITARIO PRODUCTIVO 2017

CONSUMO DE ALIMENTOS SALUDABLES CON PRODUCTOS

NATURALES PARA VIVIR BIEN CON LA MADRE TIERRA Y
EL COSMOS.

1. DATOS GENERALES:
Distrito educativo:
Red:
- Unidad Educativa:
- Niveles:
- Comunitaria Vocacional
- Aos de escolaridad:
- Nmero de estudiantes:
- Director:
- Docentes :
- Beneficiarios directos e indirectos: Estudiantes, el entorno familiar y toda la comunidad
- Instituciones participantes:
La Paz I
105
ALTO PASANKERI SUR
Educacin Inicial en familia Comunitaria y Primaria
1ra y 2da Seccin inicial y 1ro. a 6to. Primaria
143
Por designar
Mara Luisa Quehui Quispe
Teresa Amelia Guarachi Mora
Bethzabe Cusicanqui Nina
Anglica Mara Aliaga Aguilar
Olga Quispe lvarez
Tito Pao Guarachi
Simn Condori Nacho
Grover Eliodoro Aguirre Ticona
Tania Fanny Saravia Aquino
Jhonny Wilber Morais Calzada
Armando Huanca Apaza
Mindale Ruth Espinoza Gemio
Mara Calisaya Mamani
Educativa
Direccin Unidad Educativa.
Consejo Educativo.
Junta de Vecinos
Mdulo policial Pasankeri
Centro el Carmen
Centro de Salud Pasankeri
Programa Barrios y Comunidades de Verdad.

- Comit de Gestin del Proyecto: . Director.

Prof. Tito Pao Guarachi Comit de gestin
Prof. Teresa Guarachi M. Comit de gestin
Sra. Ana Apaza. Cons. Educ. Soc. Com.
- Tiempo de duracin: Tres Gestiones
- Gestin educativa: 2017.
2. LOCALIZACIN:
La Unidad Educativa ALTO PASANKERI SUR se encuentra ubicada en la ladera
noroeste de la ciudad de La Paz, en la Calle Aroma s/n dependiente de la Direccin
Distrital de Educacin La Paz 1, RED 105 del Macro Distrito de Cotahuma de la ciudad
Nuestra Seora de La Paz del Departamento de La Paz.

Zona Alto Pasankeri Sur, Calle Aroma, s/n. Telf 2320997-73250671-72531377 LA PAZ - BOLIVIA
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Esta realidad local es importante comprender de la diversidad humana, especficamente

las familias que viven en la zona. Para comprender esta diversidad en los procesos
educativos tomamos en cuenta la diversidad cultural en cuanto a la religin, creencias,
lenguas, identidad, origen. En cuanto a la diversidad econmica las madres y padres de
familia, algunos son empleados pblicos, trabajadores eventuales, por tanto la
economa es plural. Por otro lado, en la diversidad biolgica- psicolgica las y los
estudiantes tienen diferentes estilos de aprendizaje, ritmos de aprendizaje. Adems en la
diversidad por la condicin y/o situacin personal se observa la baja calidad de
alimentaria como tambin existe la situacin de violencia familiar.
Para la concrecin curricular se necesita partir de esta realidad de la comunidad
tomando en cuenta las potencialidades, necesidades y problemticas locales.

3. DIAGNSTICO DE NECESIDADES, PROBLEMTICAS Y POTENCIALIDADES DE

LA COMUNIDAD, ZONA O BARRIO

FORTALEZAS DEBILIDADES OPORTUNIDADES AMENAZAS

Infraestructura Apoyo de la Venta y consumo de

Laboratorio de insuficiente para las alcalda algunos productos
computacin con diferentes (infraestructura, txicos sin control
una maquina por actividades desayuno sanitario.
Influencia negativa de
estudiante. pedaggicas y escolar y otros)
Personal docente Formacin de los juegos en Red
complementarias.
Capacitado Carencia de acceso a docentes a nivel en horarios de
Apoyo del Consejo internet. superior. clases.
Educativo y Falta de proteccin de Apoyo de la Polica Presencia de grupos y
delegados de los rayos solares en comunitaria pandillas juveniles.
Focos de infeccin
curso. el patio. sobre: Seguridad
Docentes y Indiferencia de algunos con bastante basura
vial,
Estudiantes padres de familia por la mala prctica
Seguridad
motivados a la durante el proceso de hbitos de
ciudadana,
concrecin del educativo. higiene.
Falta de Item para la seguridad Venta de bebidas
SEP.
Organizacin primera seccin de domstica, alcohlicas en
comunitaria de nivel inicial y Alcoholismo centros de
Padres de familia regencia. drogadiccin y recreacin cercanos
Baos inadecuados Violencia
en las diferentes a la Unidad
para el nivel Inicial. intrafamiliar.
actividades. Educativa.
Poca conciencia sobre Apoyo del centro Inseguridad
Docentes
una adecuada de salud para el
titulados con ciudadana en la
alimentacin, control
pertinencia comunidad.
generando bajo antropomtrico. Desintegracin familiar
acadmica. Apoyo y
Enseanza rendimiento escolar. y violencia

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personalizada a orientacin en
domstica.
las y los temas sociales Falta de alumbrado
estudiantes. del Centro el pblico en sectores
Falta de hbitos de
Carmen. de riesgo.
higiene personal en Apoyo de Casa Falta de personal en la
algunos estudiantes. Comunal polica.
Poca practica de Sobrepoblacin de
Pasankeri a las
principios y valores perros callejeros.
y los estudiantes Ausencia de
socio comunitario
con talleres de transporte pblico.
(Responsabilidad-
teatro, pintura,
puntualidad)
Bajo autoestima de danza, etc.
Cooperacin de
algunos estudiantes
estudiantes en el
frente a los
rea social,
problemas sociales.
Falta de comunicacin Psicopedaggic

asertiva de PPFF y o de UPEA

Consejo Educativo. UMSA.

Apoyo de Junta

4. PRIORIZACIN DE UNA NECESIDAD O PROBLEMA A RESOLVER

Dentro del diagnstico, detectamos una variedad de dificultades encontradas que no

coadyuvan al vivir bien en comunidad del estudiante y su entorno. De los cuales
mencionamos los siguientes:
Situacin personal de cada familia y violencia intrafamiliar.
Deficiencia alimentaria y falta de higiene personal.
Calidad educativa partiendo de la diversidad socio cultural y econmico.
Desconocimiento del valor nutritivo de los alimentos.
Falta de principios y valores socio-comunitarios (puntualidad y
responsabilidad).

5. TTULO DEL PROYECTO SOCIO PRODUCTIVO:

Necesidad, Potencialidad o Ttulo del proyecto socio productivo

problemtica identificada

Desconocimiento del valor nutricional de CONSUMO DE ALIMENTOS

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los alimentos y la poca practica de hbitos SALUDABLES CON PRODUCTOS

de consumo saludable que incide en el NATURALES PARA VIVIR BIEN CON
bajo rendimiento escolar y salud integral LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS.
de los estudiantes.

6. CARACTERIZACIN DEL PROYECTO.

El Proyecto Socio-productivo Comunitario responde a una caracterstica singular que

lleva por ttulo: CONSUMO DE ALIMENTOS SALUDABLES CON PRODUCTOS
NATURALES PARA VIVIR BIEN CON LA MADRE TIERRA Y EL COSMOS.
que proponemos, responde a la demanda de la Comunidad Educativa como
necesidad urgente de aplicar y consolidar el Modelo Educativo Socio comunitario
Productivo, como una estrategia pedaggica para una educacin productiva, que
responda a las necesidades de mejorar la calidad educativa, consumiendo alimentos
andinos de la regin que beneficien a toda la comunidad educativa de Alto Pasankeri
Sur.
Por otro lado, existen diferentes factores como el econmico, informacin,
costumbres y hbitos sobre la alimentacin que repercuten negativamente en el
proceso de enseanza aprendizaje, por consiguiente, en sus familias. Esta situacin
observada por las/los maestros y estudiantes nos motiv la aplicacin del presente
Proyecto que ser trabajada en sta gestin escolar como parte de la consolidacin
del nuevo Modelo Educativo Socio-comunitario Productivo. La cual se desarrollar
en cuatro fases desde el reconocimiento y verificacin de las necesidades
existentes, la campaa de difusin y concienciacin, hasta lograr prctica consciente
de alguna manera, desde la escuela el consumo masivo de alimentos nutritivos
sanos y saludables entre los estudiantes. La misma se desarrollar en los cuatro
bimestres con el seguimiento y monitoreo por parte de la Direccin, el Consejo
Educativo Socio-comunitario y Comit de gestin, y como producto culminando con
una exposicin participativa comunitaria final y su informe.

7. FUNDAMENTACIN:

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Las razones fundamentales por las que se eligi el presente proyecto a ejecutar en la
presente gestin, para mejorar la calidad educativa dentro de la Comunidad. Sensibilizando
el hbito y consumo de alimentos andinos a partir de la familia, en el nivel inicial en familia
comunitaria y el nivel primario comunitario vocacional a travs de la implementacin de
actividades que generen el consumo y la prctica de hbitos nutricionales con la finalidad de
que las y los estudiantes dirijan su atencin permanente acordes a la planificacin
conjuntamente realizada para el vivir bien.

Otro de las razones es desarrollar actividades pedaggicas articulando acciones y el

compromiso de la comunidad educativa para generar aprendizajes acordes a la realidad de
nuestro barrio y del municipio.

8. OBJETIVOS DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO COMUNITARIO.

Objetivo General.-
Fortalecemos la calidad educativa de las y los estudiantes, mediante el anlisis
crtico y concientizacin a toda la comunidad en el consumo de alimentos, de su
valor nutricional, con la prctica de buenos hbitos y consumo de estos alimentos
sanos y saludables, planteando estrategias propias acordes a nuestra realidad,
exhortando a la conciencia de la buena alimentacin en la presente gestin
educativa.
Objetivos Especficos.-
Formar en los estudiantes hbitos de consumo saludable.
Mejorar los hbitos alimenticios en los estudiantes.
Procesar diferentes alimentos nutritivos y su aplicacin variada.
Sensibilizar a la comunidad educativa el uso y consumo de alimentos que son sanos
y saludables.
Valorar la produccin propia y conciencia alimentaria.

9. PLAN DE ACCIN:

ACTIVIDADES RESPONSABLES CRONOGRAMA GASTOS

-Diagnstico de problemas, Director, Consejo 27 de enero 2017 Material de
con representantes de la Educativo escritorio
comunidad Educativa. Comunitario.
-Organizacin del Equipo de
Gestin.
-Elaboracin del Proyecto
Socio Productivo. Director, Consejo 30 - 31de Enero Material
Educativo 2017 escritorio
Comunitario. Material de
Director, escritorio y
Profesores. alquiler equipo

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audio visual
PRIMER
-Socializacin del PSP a la BIMESTRE
comunidad educativa. Personal docente Febrero 2017. Papelgrafos
-Talleres sobre la importancia
Estudiantes Marcadores
del valor nutricional de los
Comit de gestin. Refrigerio
alimentos, a los estudiantes
y comunidad educativa.

-Proyeccin de videos sobre el

Videos
consumo inadecuado de
Docentes y Televisor
alimentos y cuidado del
estudiantes Marzo 2017 DVD
agua.
Data
-Planificacin de actividades
para la prctica de buenos
Maestras y Hojas
hbitos nutricionales
maestros Lpices
Estudiantes Abril 2017 Marcadores
Comit de gestin
SEGUNDO
BIMESTRE
-Proyeccin de videos sobre la Comunidad Abril 2017 Videos
salud nutricional y uso Educativa Televisor
adecuado del agua.
DVD
-Organizacin interna
Docentes, Mayo 2017 Data
rumbo a la Feria
estudiantes y Hojas
Distrital La Paz 1
-Preparacin de alimentos comunidad Junio 2017 Marcadores
nutritivos. educativa. Cuadernos
Comunidad Alimentos
educativa. sanos y
saludables
TERCER
BIMESTRE
- Convivencia comunitaria Comit de gestin, Agosto 2017 Sombrillas
de alimentos saludables y comunidad Manteles
y nutritivos apthapi educativa. Septiembre 2017 Mesas
- Evaluacin
(Polica. Carteles
interinstitucional
Centro de Salud. Data
del PSP.
Centro Comunal. Hojas
Junta de Vecinos). Marcadores

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Cuadernos

CUARTO
- Ferias expositiva BIMESTRE.
en la Unidad Comit de gestin Octubre 2017 Sombrillas
Educativa.
y comunidad Manteles
educativa. Mesas
Feria-exposicin
Noviembre 2017. carteles
comunitaria de
trpticos
Red
-Evaluacin y valoracin maquetas
Tangibles e
intangibles.

10. PRESUPUESTO

PRECIO COSTO
DETALLE DE ACTIVIDADES TEM CANTIDAD
UNITARIO TOTAL
- Diagnstico 001 100 hojas bond Bs. 0.10 Bs. 10
- Organizacin equipo de
002 100 hojas bond Bs. 0.10 Bs.10
gestin
- Elaboracin del Proyecto Bs. 0.10 Bs. 10
socio productivo. 003 100 hojas de bond Bs. 0.70
- Concienciacin

004 Papel resma Bs. 2.50 Bs. 70

- Elaboracin de dpticos y
Marcadores Bs. 0.10 Bs. 25
trpticos
005 500 hojas de papel
bon tamao carta Bs. 2,50 Bs.50
- Produccin de textos
5 marcadores Bs. 0.10
006 500 hojas de papel Bs. 12,50
-Preparacin de recetas
bond Bs. 2,50 Bs.50
-Recreo saludable
007 15 marcadores Bs. 0,70 Bs. 27,50
50 hojas resma Bs. 10 Bs. 35
Productos alimenticios Bs. 5 Bs. 250
-Planificacin expo feria

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008 Afiches Bs. 5 Bs. 50

-Realizacin expo feria Trpticos Bs. 100 Bs. 100

-Evaluacin socio comunitaria 009 Preparado de

alimentos Bs. 0,70 Bs. 700
010 10 hojas resma Bs. 12,50 Bs. 7
5 marcadores Bs. 5
20 Afiches Bs. 2 Bs. 12,50
200 trpticos Bs. 100
Bs. 400

11. SISTEMA DE SEGUIMIENTO Y MONITOREO

Qu? Cmo? Quin?

- Necesidad de contar
con la predisposicin
de la comunidad
educativa
- Control nutricional de
los estudiantes.
- Entrevistas con la - Equipo de gestin
- Representantes de
comunidad educativa.
instituciones
- Control antropomtrico al
- Centro de salud y Prof.
inicio y al final de la gestin.
De educacin Fsica

- Actividades con grupos de - Comit de gestin

- Continuidad y
accin.
seguimiento de la
implementacin del
proyecto.

12. EVALUACIN DEL PROYECTO SOCIOPRODUCTIVO.

El proceso de aplicacin e implementacin del PSP se evaluar de manera permanente

de inicio, durante y al final de la ejecucin.
- Planificacin del PSP
- Participacin del comit de gestin
- Conformacin de comisiones de trabajo
- Ejecucin del proyecto
- Logros alcanzados
- Recursos empleados

La Paz, enero de 2017.

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