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ESTRATEGIAS

Una estrategia es un conjunto de acciones que se llevan a cabo para lograr


un determinado fin. La planeacin estratgica se puede definir como el arte y
ciencia de formular, implantar y evaluar decisiones interfuncionales que permitan a
la organizacin llevar a cabo sus objetivos.

Entre las estrategias ms favorables para implementar el aprendizaje de la


lectura y escritura, la que ms destaca es el juego, as como es afectiva la
realizacin de actividades entre personas que se encuentren en niveles de
conceptualizacin cercanos, lo cual hace que la construccin sea ms hbil, ya
que la colaboracin entre personas ayuda el desarrollo de los estudiantes para
poder generar conflictos cognitivos y por consecuencia la construccin del
aprendizaje.

Daz Barriga (2002) define las estrategias de enseanza como el


procedimiento que el agente de enseanza utiliza en forma reflexiva y flexible para
promover el logro de aprendizajes significativos. Es por esto que las estrategias
son los procedimientos que se deben utilizar por parte del docente de una manera
eficaz, con el fin de ayudar a los alumnos a construir sus conocimientos.

Entonces el papel del docente es propiciar la reflexin y descubrimiento en


los alumnos por medio de la utilizacin de preguntas que cuestionen sus propias
ideas, as como representando lo que se est realizando.

Otra de las cosas que resultan importantes es el anlisis que se debe


realizar mediante la comparacin de las semejanzas y diferencias entre las
diversas producciones que se han realizado. Es por medio de esto donde los
nuevos conceptos deben relacionarse a los conocimientos previos para que sean
significativos, con lo que el aprendiz va a encontrar sentido de lo que piensa, hace
y siente, y pueda por lo tanto construir sus propios aprendizajes.

El docente entonces debe fomentar la expresin oral sobre las vivencias de


los estudiantes y a la vez incentivar que representen sus pensamientos y
sentimientos por medio de dibujos y tambin en diversos textos como cuentos,
recetas de cocina, adivinanzas, canciones, entre otros.

Las estrategias se pueden entender como formas precisas para organizar


nuestros recursos como lo son el tiempo, habilidades, sentimientos, acciones,
pensamiento, entre otras, las cuales sirven para obtener resultados favorables en
los procesos de enseanza y de aprendizaje.

La lectura: se entiende como un proceso interactivo entre un texto y el lector.


El lector aprovecha los conocimientos que posee para adquirir ms conocimientos
sobre algn tema.

Lectura independiente: es un mtodo mediante el cual el alumno lee o


intenta descifrar un texto por s mismo de manera silenciosa. Es una de las
actividades que se realiza cuando los alumnos han alcanzado un cierto nivel de
autonoma en la lectura.

Lectura socializadora: es mediante la cual se le permite o hace posible la


relacin del grupo, durante esta lectura se comenta sobre lo que se est leyendo
para poder comprender de mejor manera lo que se habla. Esta estrategia se
emplea cuando la mayor parte de los alumnos logra leer convencionalmente.

Lectura oral: es una de las formas empleadas con mayor frecuencia por la
mayora de los docentes. Esta se produce cuando se lee en voz alta. La lectura
oral es la manera que nos permite mejorar la pronunciacin de los sonidos que
conforman las palabras, como la entonacin o ritmo.

Esta lectura es una actividad difcil de realizar aun por los adultos ya que la
persona requiere seguridad sobre lo que se va a comunicar. La prctica de lectura
oral en las escuelas de una manera frecuente puede ayudar a crear buenos
lectores.

El dictado: es un procedimiento de escritura por medio del cual el alumno


oye de un texto diversas palabras, las retiene en la memoria y las escribe.
Objetivos:

Or con atencin.
Retener lo ledo.
Ejercitar las dificultades ortogrficas estudiadas.
Ejercitar la legibilidad y rapidez de la escritura de
manera simultnea.
Afianzar hbitos, habilidades y destrezas.
Capacitar en el auto correccin.

Propsitos:

El dictado puede realizarse con dos propsitos distintos: Con fines de


diagnstico; en el cual se realiza para comprobar las deficiencias con las que
cuenta un alumno en relacin a los aspectos deseados de escritura u ortografa.
Con fines de estudio y recuperacin; se realiza con el fin de impartir
conocimientos, para poder combatir las diversas deficiencias que resultan durante
el diagnostico.

Las actividades ldicas son otras de las herramientas que se pueden


emplear en el diseo de estrategias para utilizar dentro del saln de clases a
continuacin se presentan algunas de ellas:

El libro viajero: es una propuesta docente enfocada a los alumnos de primer y


segundo ao escolar, con la finalidad de escribir un libro entre todos los
integrantes del grupo para colocarlo dentro de la biblioteca escolar, todo esto con
la ayuda de los padres de familia.

Con esta actividad se consigue que los nios se interesen por la lectura y que
vean como ellos mismos tambin puede crear sus propios textos con la ayuda de
los dems compaeros.

Ficha de lectura: es aquella en la cual se anota con precisin todas las


referencias bibliogrficas que se refieren a un libro o artculo. En ella se sintetiza el
tema, se selecciona alguna cita clave, se formula un juicio y se le pueden aadir
una serie de observaciones.
Como se comprende a simple vista, la importancia es relevante ya que es el
lugar donde se rene todo aquello que se debiera anotar de un libro, en una
lectura. Dependiendo del nivel de educacin en el que nos encontremos esta
tendr ms referencias o menos.

La dramatizacin: la dramatizacin de un cuento supone, despertar el inters


y el gusto del nio hacia la literatura, y por consiguiente hacia la lectura. En ellas
se globalizan determinados contenidos del currculo de las distintas reas, a la vez
que nos permite trabajar dichos contenidos de una forma ldica, activa y atractiva.

Las estrategias que empleamos pueden ser retomadas de acciones que


generalmente hacen los pequeos, en este caso se pueden utilizar los nombres
para encontrar similitudes y diferencias entre ellos. Tener en el aula un ambiente
alfabetizador para los nios.

Dentro de las estrategias para favorecer la escritura estn:

Crear una oficina de correos.


Clasificar material escrito.
Crear poesas, trabalenguas, adivinanzas, etc.

Los nios hipotetizan y organizan esquemas de accin espontneamente al


abordar este criterio cuando se lo plantean, esto depende de la historia de su vida,
que es su familia y su entorno social.