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Comunidades de lectores
La historia de la lectura es un desafo puesto que es una actividad que raramente deja
huellas; contrariamente a la escritura, la lectura pertenece al orden de lo efmero. Para
llevar a cabo semejante proyecto la tarea del historiador es reconstruir los textos -en sus
formas discursivas y materiales- y las lecturas, entendidas como prcticas concretas y
como procedimientos de interpretacin.
Enfoque que asocia crtica textual e historia cultural y que tiene en cuenta tres polos:
por un lado, el anlisis de los textos (cannicos o no, descifrados en sus estructuras,
sus motivos, sus alcances). Por otro lado, la historia de los libros, y de todos los objetos
que vehiculan lo escrito. Por ltimo, el estudio de las prcticas que, de diversos modos,
se hacen cargo de esos objetos produciendo usos y significaciones diferenciales.
De all la atencin dirigida a la manera en que se opera el encuentro entre el mundo del
texto y el mundo del lector. Reconstruir en sus dimensiones histricas este proceso de
actualizacin de los textos exige considerar que sus significaciones dependen de las
formas a travs de las cuales son recibidos y apropiados por sus lectores (u oyentes),
quienes nunca se enfrentan con textos abstractos, ideales, desprendidos de toda
materialidad. Por el contrario, un texto estable en su letra- est investido de una
significacin y una categora inditas cuando cambian los dispositivos que lo proponen a
la interpretacin. Asimismo hay que sostener que la lectura es siempre una prctica
encarnada en gestos, espacios, hbitos.
Una historia de los modos de leer debe identificar las disposiciones especficas que
distinguen a las comunidades de lectores y las tradiciones de lectura. La operacin
supone el reconocimiento de varias series de contrastes, ante todo entre competencias
de lectura. Contrastes tambin entre normas y convenciones de lectura que definen, para
cada comunidad de lectores, usos legtimos del libro, modos de leer, instrumentos de
interpretacin. Contrastes entre las expectativas e intereses muy diversos que los
diferentes grupos de lectores depositan en la prctica de lectura. De estas
determinaciones, que gobiernan las prcticas, dependen las maneras en que los textos
pueden ser ledos de distinto modo por lectores que no disponen de los mismos
instrumentos intelectuales y que no mantienen una misma relacin con lo escrito.
La historia de la lectura debe ser radicalmente distinta de una historia de lo que es ledo.
Esta independencia del lector con respecto al libro est limitada por los cdigos y las
convenciones que rigen las prcticas de una comunidad de pertenencia. Y tambin, por
las formas discursivas y materiales de los textos ledos.
Para realizar una historia de la lectura se deben efectuar tres desplazamientos:
1- Las divisiones culturales no estn necesariamente organizadas de acuerdo a un recorte
social previo. Se deben delinear, primeramente, las reas sociales donde circula cada tipo
de textos y cada gnero de impresos y tener presente que otros principios de
diferenciacin, tambin sociales, podran dar cuenta de las distancias culturales. Por
ejemplo: la pertenencia a un sexo o a una generacin, las adhesiones religiosas, las
tradiciones educativas.
2- Reconstruir las prcticas que organizan los modos, histrica y socialmente
diferenciados, del acceso a los textos. La atencin debe dirigirse a maneras de leer que
han desaparecido en nuestro mundo contemporneo (por ejemplo, la lectura en voz alta).
Una historia de la lectura tiene como tarea encontrar aquellos hbitos extinguidos. Esto es
importantsimo ya que no slo revela la distante extraeza de prcticas antiguamente
comunes sino tambin las estructuras especficas de textos compuestos para usos que ya
no son los usos de sus lectores de hoy.
3- Contra la representacin, elaborada por la literatura misma y retomada por la ms
comnmente aceptada de las historias del libro, segn la cual el texto existe en s mismo,
separado de toda materialidad, se debe recordar que no hay texto fuera del soporte
que da a leer (o a escuchar), y que por lo tanto no hay comprensin de un escrito,
cualquiera sea ste, que no dependa de alguna medida de las formas por medio de las
cuales alcanza a su lector. De aqu la distincin necesaria entre dos conjuntos de
dispositivos: los que tienen que ver con las estrategias de escritura y los que resultan de
las decisiones editoriales o de las imposiciones del taller.
Los autores escriben textos que se transforman en objetos escritos, manuscritos,
grabados, impresos (hoy electrnicos). Esta distancia, que es justamente el espacio en el
que se construye el sentido, ha sido olvidada demasiado a menudo.
Las variaciones de las modalidades ms formales de presentacin de los textos pueden
modificar su modo de interpretacin. Por ejemplo, en los siglos XVI y XVII, el triunfo de
los blancos sobre los negros: la presentacin del texto en prrafos, los puntos aparte, la
divisin en captulos.
Carmen Martn Gaite, la voz de una escritora en prensa Anna Mateu Mur
Carmen Martn Gaite (1925-2000) public alrededor de trescientos artculos en diarios
y revistas durante cincuenta aos. Su primer artculo Vuestra prisa- data de 1949
(plena posguerra). Siempre difcil de clasificar, transit libremente por los ms diversos
gneros. Tomando la metfora de la costura, sus artculos son un hilo ms en el tejido
de su obra. Su actividad periodstica se entrelaza con la literaria, la ensaystica y la
cotidiana. Perteneci, al llegar a Madrid, a la llamada generacin de los cincuenta,
todos estos escritores, cuya infancia coincidi con la guerra civil, compartirn una
actitud cvica de antifranquismo.
Agrupados en torno a la Revista Espaola, auspiciada por Rodrguez Moino. Su
prosa y sus cuentos estaban influidos por el cine, especialmente el neorrealismo
italiano, y se caracterizan por no tener final feliz ni moraleja: presentan retazos de
realidad, de la que sus protagonistas son meros testigos.
Colabora en cabeceras como Clavileo, Alferez, Alcal, La Estafeta Literaria, Es
Espaol y La Hora, donde jvenes prosistas, no afines a las ideas imperantes,
encontraron una plataforma donde dar a conocer sus primeros textos literarios.
En los aos 60 y 70 escribi artculos ensaysticos sobre historia de la literatura en
Cuadernos para el dilogo, Revista de Occidente y Triunfo con un inters especial por
la figura de la mujer. Publicar artculos en la prensa era una forma de vivir de la
escritura y de seguir vinculada a sus lectores.
Ms de la mitad de sus artculos fueron publicados en el peridico madrileo Diario
16, con l se comprometi con una colaboracin semanal (desde 1976 a 1980) La
crtica literaria ser su principal labor en el diario. Sus reseas son una forma de
contagiar su aficin por la lectura. El enfoque de su crtica asume un tono narrativo y
autobiogrfico, propiamente ensaystico.
Desde finales de los 80 colaborar espordicamente como crtica literaria en Saber
leer y a principios de los 90, como articulista en El independiente y tambin en El Sol.
Durante los ltimos aos de su vida public artculos libres en publicaciones como El
Mundo, El Pas, ABC, Diario 16 o La Vanguardia y en sus suplementos culturales.
Como firma invitada, la autora interpretar, con libertad temtica y estilstica y siempre
desde su personal punto de vista, sucesos de inters periodstico. Martn Gaite
observa las transformaciones sociales a travs del paso del tiempo, mostrndose
crtica con el presente, especialmente con la prisa de la gran ciudad, el consumismo o
la corrupcin del lenguaje.
Escribe siempre desde la primera persona: no esconde ni disfraza- el yo desde
donde mira el mundo y lo cuenta. Est hablando, en el fondo, de ella misma a travs
de su experiencia. Es la misma Carmen Gaite la que escribe artculos, novelas o
ensayos historiogrficos.
Hay unidad con su obra narrativa. Pero su presencia es quizs ms ntida en los
artculos, pues esta voz no hay que cederla a un personaje ni a un narrador, sino que
la abajo firmante es siempre Carmen Martn Gaite, la autora de cada palabra.