I CELEBREMOS LA NAVIDAD PRACTICANDO LOS VALORES

DATOS INFORMATIVOS:
UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA LOCAL : Bellavista
INSTITUCIN EDUCATIVA : JOSE ANTONIO ENCINAS N 0724 Selva Andina
CICLO : V
SECCIN : nica
TURNO : Maana
ALUMNOS : M4 V12
DIRECTOR : Max Deybis Pizango CHujandama
DOCENTE : Ana Melissa Benavides Montenegro

II SITUACION SIGNIFICATIVA O PROBLEMTICA:

En la comunidad Selva Andina, distrito del bajo Biavo en la I.E N 0724 Jos Antonio Encinas, nos encontramos en el mes de diciembre fecha en la
que se celebra las fiestas navideas, fiesta de paz, alegra y unin familiar, evento esperado ao tras ao especialmente por los nios y nias y todas
las personas quienes muestran algaraba e inters por participar en las diferentes actividades, como: armar el nacimiento, recibir y dar regalos, cenar
en familia de acuerdo a las costumbres de su entorno y la chocolatada. Sin embargo, se han ido tergiversando de su real sentido, por lo que a travs de
esta unidad buscamos revalorar las fiestas navideas rescatando el sentido real, conllevando a la integracin familiar y desarrollo de las capacidades
de socializacin y expresin en los nios.
Para ello nos planteamos Cul debe ser el verdadero sentido de la navidad?
A partir de esta inquietud se propondrn mltiples situaciones de aprendizaje que permitirn a los estudiantes desarrollar diversas competencias y
capacidades, lo que promovern la investigacin y la elaboracin de diversos productos que se expondrn en el festival navideo.

III VALORES A RESALTAR

Respeto
Amor
Solidaridad

IV PRODUCTOS
Elaboracin de tarjetas navideas
Preparacin de chocolatada
Colocacin de pesebre y rbol de navidad

V TEMPORALIZACION:
Inicio: 01 de noviembre hasta 17 de diciembre (duracin 12 das)
VI ELECCIN DE COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES

t DOMINIO COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES materiales

ARE (DCN)
A 5
Comprensin de textos Recupera informacin Localiza informacin en diversos tipos de textos con varios
de diversos textos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
escritos escritos
Reorganiza informacin Parafrasea el contenido de
de diversos textos textos de temtica variada, con
escritos. varios elementos complejos y
vocabulario variado.
Construye organizadores
grficos y resmenes para
restructurar el contenido de
textos con algunos elementos
complejos en su estructura.
Infiere el significado Formula hiptesis sobre el
de los textos escritos contenido, a partir de los
indicios que le ofrece el texto:
imgenes, ttulo, prrafos,
palabras y expresiones claves,
silueta, estructura, versos,
estrofas, dilogos, ndice e
conos.
Deduce el significado de
palabras y expresiones (sentido
figurado, refranes, etc.) a partir
de informacin explcita.
Deduce el tema central y las
ideas principales en textos con
algunos elementos complejos
en su estructura y con
diversidad temtica.
6
Parafrasea el contenido de textos
de temtica variada, con varios
elementos complejos y
vocabulario variado.
Construye organizadores grficos
(mapas conceptuales y mapas
semnticos) y resmenes del
contenido de un texto con varios
elementos complejos en su
estructura.
Formula hiptesis sobre el
contenido a partir de los indicios
que le ofrece el texto: imgenes,
ttulo, prrafos, palabras y
expresiones claves, silueta,
estructura, versos, estrofas,
dilogos, ndice e iconos
Deduce el significado de palabras
y expresiones (sentido figurado,
refranes, etc.) a partir de
informacin explicita
Deduce el tema central y las ideas
principales en textos con algunos
elementos complejos en su
estructura y con diversidad
temtica.
 Reflexiona sobre la Opina sobre la forma, las
forma, contenido y acciones, los hechos, las ideas
contexto de los textos importantes y el tema, en textos
escritos. con varios elementos complejos
en su estructura y sustenta sus
ideas.
Planifica la produccin Selecciona de manera autnoma Selecciona de manera autnoma
de diversos textos el destinatario, el tema, el tipo
escritos . de texto, los recursos textuales
y alguna fuente de consulta que
utilizar, de acuerdo con su
propsito de escritura.
Ajusta de manera autnoma el
registro (formal e informal,
persona, nmero, tiempo) de
los textos que va a producir de
Produccin de textos acuerdo a sus caractersticas.
escritos Textualiza sus ideas Escribe diversos tipos
segn las convenciones de textos con algunos elementos
de la escritura complejos y con diversas
temticas; a partir de sus
conocimientos previos y en
base a otras fuentes de
informacin.
Reflexiona sobre la Revisa el contenido del texto en
forma, contenido y relacin a lo planificado.
contexto de sus textos
escritos
Matematiza situaciones Emplea un modelo de solucin
aditivo o multiplicativo con
fracciones al plantear o resolver
un problema.
Opina sobre la forma, el propsito
y la postura del autor, en textos
con varios elementos complejos
en su estructura y sustenta sus
ideas.
el destinatario, el tema, el tipo de
texto, los recursos textuales y las
fuentes de consulta que utilizar,
de acuerdo con su propsito de
escritura.
Ajusta de manera automtica el
registro (formal e informal,
persona, numero, tiempo) de los
textos que va a producir de
acuerdo a sus caractersticas.
Escribe diversos tipos de textos
con algunos elementos complejos
y con diversas temticas; a partir
de sus conocimientos previos y
en base a otras fuentes de
informacin.
Revisa el contenido del texto en
relacin a lo planificado.
Emplea un modelo de solucin
aditivo o multiplicativo con
fracciones al plantear o resolver
un problema.
 Comunica y representa representaciones
MATEMTICA

Acta y piensa matemtica Elabora Elabora representaciones

mente en situaciones de ideas matemticas concreta, pictrica, grfica y concreta, pictrica, grfica y
simblica de las fracciones simblica de los significados de
cantidad
propias, impropias, nmeros las fracciones y sus operaciones.
mixtos y fraccin de una (divisin)
cantidad continua
Elabora y usa estrategias Emplea procedimientos para .emplea procedimientos o
comparar y ordenar con estrategias de clculo para
fracciones y fraccin decimal. resolver problemas con
fracciones.
Problematiza situaciones hiptesis
CIENCIA Y AMBIENTE

Formula una Formula una hiptesis

considerando la relacin entre considerando la relacin entre la
la variable que va a modificar variable que va a modificar
Indaga, mediante (independiente), seleccionada (independiente), seleccionada por
mtodos cientficos, por el docente ,lo que va a el docente, lo que va a medir
medir (dependiente). (dependiente).
situaciones que pueden Disea estrategias para Justifica la fuente de Justifica la fuente de informacin
ser investigadas por la hacer una indagacin, informacin relacionada a la relacionada a la pregunta de
ciencia. analiza datos o pregunta de indagacin indagacin.
informacin. Elabora un procedimiento Elabora un procedimiento
considerando las acciones a considerando las acciones a
seguir y el tiempo de duracin seguir y el tiempo de duracin
para manipular la variable para manipular la variable
independiente y dar respuesta a independiente y dar respuesta a la
la pregunta pregunta.
Sustenta la conclusin colectiva Sustenta la conclusin colectiva
de manera oral, escrita grafica de manera oral, escrita grafica o
o con modelos evidenciando el con modelos evidenciando el uso
uso de conocimientos de conocimientos cientficos y
cientficos y terminologa terminologa matemtica, en
matemtica, en medios medios virtuales o presenciales.
virtuales o presenciales.

SOCIAL PERSONAL
Acta y responsable mente
en el ambiente
Expresa con espontaneidad sus
ARTE
sentimientos, emociones y una
percepciones en libertad
haciendo uso de los elementos
Expresin
propios de cada manifestacin
artstica
artstica aplicando correctamente
las tcnicas para potenciar desde
lo concreto y lo abstracto su
representacin demostrando
motivacin hacia el arte a travs
de su creatividad innovacin y
placer por la creacin individual
y colectiva
Apreciacin Percibe, explica y manifiesta su
artstica opinin y aprecio sobre los
diferentes valores naturales y
culturales de su localidad y del
sentido que le transmiten sobre
las creacin individuales y
colectivas en las que participa
brindando sus aportes para
mejorarlas y sobre los resultados
de su investigacin acerca de las
manifestaciones culturales y
artsticas que forman parte del
patrimonio e identidad local,
regional y nacional.
Maneja y elabora diversas Construye mapas temticos a
Interpreta cuadros, grficos e
fuentes de informacin y partir de informacin obtenida imgenes para obtener
herramientas digitales para en diversas fuentes. informacin geogrfica.
comprender el espacio Interpreta cuadros, grficos e
geogrfico. imgenes para obtener
informacin geogrfica.
Disea y crea en grupo Elabora trabajos artsticos Elabora trabajos artsticos
instalacin o creativos utilizando diversas creativos utilizando diversas
exposicin con diversos tcnicas de dibujo y pintura tcnicas de dibujo y pintura
objetos y medios Elabora trabajos artsticos con Elabora trabajos artsticos con
transmitiendo el valor el diferentes texturas formas y diferentes texturas formas y
valor o significado de colores. colores.
alguna manifestacin Expone sus trabajos en el aula Expone sus trabajos en el aula y/o
artstica o cultural propia y/o institucin. institucin.
de la identidad local,
regional y nacional.
Comparte con sus Opina crticamente sobre obras Opina crticamente sobre obras
compaeros el proceso y teatrales que observa. teatrales que observa.
resultados de su Observa y aprecia el resultado Observa y aprecia el resultado de
investigacin de sus trabajos. sus trabajos.
manifestando su aprecio y Comenta y aprecia con sus Comenta y aprecia con sus
reconocimiento a la compaeros el resultado de sus compaeros el resultado de sus
creacin colectiva y al investigaciones. investigaciones.
significado de la obra para
la poblacin
 Adopta posturas correctas Demuestra cuidado evitando Demuestra cuidado evitando
EDUCACION FISICA
Comprensin Comprende su desarrollo
y desarrollo corporal, el cuidado de su salud y segn la actividad a movimientos bruscos que le movimientos bruscos que le
de la la prctica organizada de realizar, e identifica puedan causar lesiones. puedan causar lesiones.
corporeidad actividades fsicas y los movimientos que ponen en Realizan estiramientos para Realizan estiramientos para evitar
y la salud procedimientos de seguridad riesgo su salud corporal. evitar lesiones deportivas. lesiones deportivas.
personal, valorando la higiene
como parte de su desarrollo
personal.
Dominio Demuestra dominio corporal y Resuelve de manera Identifica y prctica distintos Ejecuta individualmente y en
corporal y utiliza creativamente sus creativa tareas y tipos de carreras y saltos en pequeos grupos rutinas
expresin habilidades motoras bsicas situaciones motrices actividades atlticas bsicas. simples de movimientos
creativa combinadas, al resolver simples. gimnsticos.
situaciones motrices diversas,
mostrando inters para Reconoce y ejecuta Crea y prctica actividades Crea y prctica actividades
superarse. creativamente giros gimnasticas de giros y gimnasticas de giros y
utilizando los ejes equilibrios. equilibrios.
corporales en situaciones
diversas.
EDUCACIN RELIGIOSA

Testimonia su fe, Denuncia toda forma Explica como el respeto a la Explica como el respeto a la
comprometindose a construir injusticia en cuanto afecta dignidad humana nos hace dignidad humana nos hace
Testimonio de una sociedad ms justa y ms o destruye las relaciones fieles al amor de cristo. fieles al amor de cristo.
vida humana mediante la promocin humanas y el respeto a la Practica a travs de sus acciones Practica a travs de sus acciones
de los derechos humanos y la persona virtuales teologales en el aula. virtuales teologales en el aula.
prctica de los valores
evanglicos
Formacin de Comprende el plan salvador de Formula razones de su fe en Formula razones de su fe en cristo
la conciencia Dios asumiendo una nueva forma cristo y se esfuerza por lograr y se esfuerza por lograr que
moral y de vivir su fe. que otros tambin lo conozcan otros tambin lo conozcan y lo
cristiana y lo sigan. sigan.

VII SECUENCIA EN SESIONES DE APRENDIZAJES ESPERADOS

 Lunes martes mircoles jueves viernes
01 02

05 06 07 08 09
Religin
los tres reyes magos

12 13 14 15 16

19 20 21 22 23

26 27 28 29 30

VIII EVALUACION
La evaluacin ser en forma permanente con el fin de visualizar las dificultades obtenidas durante el desarrollo de las diferentes actividades de aprendizajes y sern con:

a Lista de cotejo
b Evaluacin oral y escrito
c Fichas de evaluacin
d Participacin individual y grupal
e Trabajos encomendados (tareas) y otros.
IX RECURSOS
POTENCIAL HUMANOS

Director
 Docentes
Padres de familia
Alumnos
Autoridades y otros.
MATERIALES

Papelotes
Plumones
Gomas
Tijeras
Otros

Director Docente de Aula

Max Deybis Pizango CHujandama Ana Melissa Benavides
Montenegro