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doi: 10.1590/S0101-32621998000100007
conhecimento
conhecimento cientfico.
didtica
deste contedo.
elementos
A proposio de que a escola deve transmitir o conhecimento
(1995, p. 38)
vlido e, por este motivo, devem ser transmitidas pela escola, como
quele das cincias fsicas e tendo a esfera social por laboratrio, vem
efetuadas.
fiel observncia dos dados do objeto, e sim pela sua relao com o
E continuando:
escolar, mas por ser uma construo social, por elaborar uma forma de
determina.
relao entre estas duas instncias, sem que para isso seja necessrio
cientfica.
problemas cotidianos.
que entendida como fragilidade por alguns de seus crticos, pelo fato
Trevisan:
Bachelard redefiniu de forma absoluta o estatuto das teorias
garantia de uma cultura geral, a qual por sua vez tambm fundamenta
articulao.
aprendizagem.
no desea meramente suscitar creencia, sino dar lugar a ella por ele
ejercicio del libre juicio racional del alumno. Esto es lo que distingue a
transposio didtica.
compreensvel, que dever ser fixada por exerccios que visem estimular
das crianas, que foi sempre considerada como seu objetivo nico, no
disso, deve inscrever-se num contrato didtico vivel, que fixa o estatuto
desencadeada.
Bibliografia
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Araraquara
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