Planificacin Anual de ingls para 2 A, B, C y D (Turno Maana y Tarde)

ESCUELA EVANGLICA BAUTISTA

Toms Justo Villegas 2724 SAN JUSTO- LA MATANZA- BUENOS AIRES
Ao: 2017
Libro: My English Trip A- Editorial Macmillan.
Profesores: Uciel Snchez y Patricia Luis

Unit CONTEXTO CONTENIDOS SITUACIN DE OBSERVACINES

Unidad-Tiempo APRENDIZAJE Y
EVALUACINES
MARZO Back to school: Distintos Identificar y Comprensin
Food and School alimentos: asimilar los de la
objects review (Banana, Ice diferentes diferencia
cream, Pizza, alimentos y gramatical y
Biscuits)
clasificarlos fonolgica
Los tiles
en conjuntos entre la
escolares:
(Ruler, Book, de lengua
Pen, Rubber, saludable e inglesa y
Pencil) insalubre; espaola.
recordar los Aprendizaje
Saludos y nombres de mediante el
Despedidas: cada uno de juego.
Ej: (Hello, Hi, los tiles Utilizacin de
Good
escolares as los elementos
Morning/Aftern
como sus grficos y/o
oon,
usos; ensear del aula para
Good Bye, Bye
Bye) valores por promover un
medio de aprendizaje
Nmeros del 1 historias ms
al 15 actuadas; significativo
comprender y (posters,
Colores responder lo afiches,
Ej: (Yellow, preguntado dibujos,
Red, Orange)
en cuanto a tiles, etc.)
nombres de Evaluacin
objetos. oral, escrita y
conductual
continua.
ABRIL New Friends: Vida La Importancia
Self Introduction Cotidiana: Yo y comprensin de ayudar y
UNIDAD 1 mis amigos.
and Greet de consignas trabajar en
Everybody. orales en equipo.
Saludar:
lengua Participacin
Hello, Hi,
extranjera continua en
Goodbye, Bye!
apoyndose clase. Ser
en el respetuosos.
 lenguaje Saludar.
Identificacin gestual u Comprender
Personal: otros breves
What is your soportes. La instrucciones
name?
escucha en ingls
I am/My
global de para
name is
textos orales desarrollar
breves del una
Animales universo determinada
Domesticos: infantil actividad.
Dog, cat, Con el apoyo Evaluacin
rabbit de material oral, escrita y
rico en conductual
imgenes y continua.
Identificacin
de
por gnero:
propuestas
Boy/Girl.
ldicas.

La
participacin
asidua en
intercambios
propios del
contexto
escolar como
saludar y
pedir
permiso,
entre otros.
MAYO- Family Dinner: Presentar a La escucha Desarrollo de
JUNIO Vida Cotidiana la familia y de diferentes expresin
( Yo y mi familia) sus textos por personal en
UNIDAD 2 miembros: el/la docente idioma
This is my o por extranjero de
brother/sister, grabaciones manera
mum, dad. de audio o autnoma.
video. Reconocer
Expresar Identificacin diferencias
Tamao: de la sustanciales
Ej: My family situacin En la
is big/small. comunicativa sociedad y en
, los el mbito
Expresar interlocutores personal.
Afecto: y el tema Evaluacin
 I love my abordado. oral, escrita y
family Respetar conductual
las continua.
diferencias.
JULIO- Lets Play: Reconocer y Identificacin Importancia
AGOSTO Vida cotidiana y nombrar los de posicin de la ayuda y
actividades del juegos de la de personas caridad.
UNIDAD 3 tiempo libre (Los plaza: y/o lugares. Desarrollo de
Juegos de la Ej: (Bike, Reconocimien auto
Plaza) Skipping rope, to de confianza
Slide, habilidades y para con el
Swing) talentos. idioma
Entender y extranjero y
Preposicin dramatizar su uso en
de lugares: una historia. eventos
Ej: (at, on, Leer y comunicativo
under, next completar s simples.
to) oraciones. Reproduccin
Reconocer la de rimas,
Habilidades: importancia canciones,
Can y Cant del respeto y poesas, etc.
la amistad en Evaluacin
Where is el juego. oral, escrita y
He/She/It? conductual
(Donde est?) continua.

SEPTIEMBR Toy Fair: Reconocer y Identificacin Reconocimie

E Jugar con mis nombrar de los nto de los
juguetes. juguetes: distintos errores como
UNIDAD 4 Ej: Ball, Boat, tipos de componentes
Car, Doll, juguetes. normales y
Robot, Nombrar los naturales en
Teddybear distintos el proceso de
juguetes con aprendizaje.
Pertenencia: sus Desarrollo en
Ej: Have got/ respectivos la habilidad
Havent colores. para buscar
got,She Dilogos solucin a
has/Hasnt espontneos problemas
got, Have you con el fin de que se
got?/Havent Comunicar presenten
you got? No, I los gustos con el
have not/ Yes I personales y idioma.
 do have. las Evaluacin
pertenencias oral, escrita y
Me gusta/No de cada uno. conductual
me gusta: Reconocer la continua.
I/You/He/She importancia
like(s) de la
I/You/He/She generosidad
dont/ doesnt en toda
like relacin.
Ser
Generoso.
OCTUBRE- At the Vet: Escuchar Adoptar
NOVIEMBR Yo y mis Reconocer y canciones respeto y
E mascotas nombrar las acerca de cooperacin
mascotas/ mascotas. para con los
UNIDAD 5 animales: Cantar compaeros
(Dog, Cat, canciones. y profesor.
Bird, Rabbit, Identificar y Participacin
Parrot) nombrar los en
animales. dramatizacio
Nmeros del Preguntar y nes y juegos
1 al 25 responder que
preguntas impliquen
Gustos: acerca de las interaccin
Ej: mascotas. oral.
I/You/He/She Charlar con el Desarrollo de
like(s) fin de auto
I/You/He/She comunicar confianza
dont/ doesnt cual es o no para con el
like es el animal idioma
preferido de extranjero y
Identificar cada uno. su uso en
Mascotas: Amar y eventos
Ej: -What is cuidar a comunicativo
this? nuestras s simples.
+This is a cat. mascotas. Evaluacin
oral, escrita y
conductual
continua.
DICIEMBRE School Escuchar una Respeto de
Surprise!: Revisin de cancin reglas en los
UNIDAD 6 Yo y mi escuela. tiles acerca de lo juegos y
escolares. que uno jugar limpio.
hace. Cantar Desarrollo de
Expresar una cancin. auto
posesin : I Identificar y confianza
have/ I dont nombrar para con el
have acciones en idioma
progreso y extranjero y
Requerir tiles su uso en
informacin escolares. eventos
sobre Leer y comunicativo
cantidad: escribir s simples.
Ej: (How many vocabulario Evaluacin
books do I correspondie oral, escrita y
have? nte al mbito conductual
- Two con el que se continua.
books!) trabaja. Leer
Acciones: y completar
Ej: (Playing, oraciones.
Reading, Hablar acerca
Sleeping) del juego
limpio.
Presente Reconocer la
continuo: importancia
Ej: de la
I/You/He/She/It cooperacin
is/are playing. en el aula.
I/You/She/He/It Cooperar
isnt/arent entre todos.
playing.