INSTITUCIN EDUCATIVA PBLICA EMBLEMTICA SANTA INS

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 EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
El PEI es un instrumento de gestin y planificacin a mediano plazo; ayuda a la
comunidad educativa a innovar los procesos pedaggicos, institucionales y
administrativos.
Asimismo permite conducir y orientar la vida institucional.

El PEI, es el referente para la formulacin de los otros instrumentos de gestin (PAT,

PCIE, RI, IGA).

Es finalidad de la I.E. el logro de los aprendizajes y la formacin integral de sus

estudiantes.

La comunidad educativa junto con EL CONEI participa en la formulacin y evaluacin del

PEI.

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 CARACTERSTICAS DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ESTRATGIC
ACCESIBLE REPRESENTA FLEXIBLE O
FUNCIONAL
De fcil manejo, TIVO Permite Permite
Prctico y til reflexionar
todos en la IE Refleja a la IE y actualizaciones y
para la gestin acerca de la IE
pueden a la comunidad evaluacin
escolar.
entenderlo. educativa. permanente y sus
potencialidades.

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 ESTRUCTURA PROPUESTA PARA EL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

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 ESTRUCTURA DEL PEI

PROPUESTA DE
IDENTIFICACIN ANLISIS EVALUACIN Y
GESTIN CENTRADA
DE LA IE SITUACIONAL MONITOREO
EN LOS APRENDIZAJES

Quines Cmo
El monitoreo es
somos? funciona Hacia dnde
La evaluacin es el proceso
nuestra IE? vamos?
Presenta sus la apreciacin sistemtico de
datos generales, Contiene los Se presentan los sistemtica de los recoger, analizar
los principios resultados objetivos procesos que se y utilizar
estratgicos a desarrollan en la informacin para
de la educacin y obtenidos por la hacer
la visin IE, as como la tres aos institucin
educativa, seguimiento al
compartida de la revisin de su y la planificacin cumplimiento de
funcionamiento para orientada a los
comunidad logros. los objetivos
ducativa, la y su vinculacin su logro. definidos en el
misin. con su entorno. PEI.

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 PROCESO DE FORMULACIN DEL PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

ACCIONES INICIALES
Anlisis de resultados de
Revisar las orientaciones para la Anlisis del
aprendizaje + eficiencia
elaboracin del PEI funcionamiento de la IE +
interna + logros de
Sensibilizacin a la comunidad vinculacin con el entorno
compromisos de gestin
educativa (taller participativo)
escolar
Conformacin de las comisiones

Elaboracin de los Presentacin de la matriz

objetivos de gestin diagnostica situacional Elaboracin de la matriz
escolar centrada en los Elaboracin de la diagnstica situacional de
aprendizajes + matriz de visin compartida la Institucin Educativa
planificacin (taller participativo)

Validacin de los objetivos

de gestin escolar centrada Definir las acciones de
en los aprendizajes + Monitoreo e indicadores Socializacin del
matriz de planificacin de evaluacin del PEI documento final
(taller participativo)

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 IDENTIFICACIN

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 IDENTIFICACIN

INFORMACIN LA VISIN MISIN LOS PRINCIPIOS

GENERAL IE COMPARTIDA Es la razn de ser de la DE LA EDUCACIN
Son datos bsicos de la Es una imagen precisa I. E. Guan el que hacer
identificacin de la IE: de una organizacin en Formula, en forma cotidiano de la
Nombre, Cdigo el futuro y responde a explcita, los institucin educativa.
modular y de local, una aspiracin comn. propsitos o tareas Segn la Ley N28044,
Nivele(s) educativo(s) La visin propone un primordiales de la Ley General de
y turno en el que reto para la institucin. Implica un Educacin, estos
atiende, UGEL y DRE comunidad educativa ejercicio destinado a principios son: tica,
adonde pertenece, en un perodo de delimitar el trabajo equidad, inclusin,
Direccin, Distrito, tiempo determinado; fundamental de la calidad,
Provincia y Regin y es breve y clara en su organizacin. democracia,
Nmero telefnico, formulacin interculturalidad,
Correo electrnico y conciencia
Web institucional. ambiental, y
creatividad e
innovacin.

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PROYECTO EDUCATIVO Objetivo 6

PROYECTO EDUCATIVO NACIONAL

Objetivo 1
NACIONAL Una sociedad que Oportunidades
educa a sus y resultados
ciudadanos y los educativos de
compromete igual calidad
con su para todos
comunidad

Visin
Todos desarrollan su
potencial, acceden al mundo Objetivo 2
Objetivo 5
letrado, resuelven problemas, Instituciones
Educacin superior practican valores, saben educativas
de calidad aporta seguir aprendiendo, se que garantizan
al desarrollo y la asumen ciudadanos y aprendizajes
competitividad contribuyen al desarrollo pertinentes de
nacional combinando su capital calidad
cultural y natural con los
avances mundiales.

Objetivo 4
Objetivo 3
Una educacin
Maestros bien
financiada,
preparados que
gobernada con
ejercen
transparencia y
profesionalmente
que logra
la docencia
resultados
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PROYECTO EDUCATIVO REGIONAL
APRENDIZAJES
SIGNIFICATIV
OS Y
PERTINENTES

EDUCACION
SUPERIOR EQUIDAD CON
COMPETITIVA INCLUSIN Y
PROMOTORA DEL CALIDEZ.
DESARROLLO
Todas las personas en
Ancash contamos con
una educacin
liberadora, productiva y
de calidad que nos forma
en valores para la
IDENTIDAD, integracin, convivencia
INTERCULTURALI intercultural y el
DAD Y DESEMPEO
BILINGUISMO EN desarrollo humano DOCENTE TICO E
LA INNOVADOR
sustentable y sostenible
DIVERSIDAD de la regin y del pas.

PROTECCIN GESTION
AMBIENTAL Y EDUCATIVA
DESARROLLO CONCERTADA DE
SOSTENIBLE CALIDAD

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PROYECTO EDUCATIVO LOCAL

Educacin Equidad
para el educativa.
Desarrollo Calidad
Sostenible. educativa.

En el ao 2021, los ciudadanos

de la Provincia de Yungay, son
capaces de desarrollar sus
Intercultur potencialidades, son crticos,
emprendedores, innovadores
alidad y que resuelven sus problemas Potencial
Bilingism organizadamente, practican Humano
o. valores y se identifican con su
Magisterio.
cultura; asumen sus deberes y
derechos promoviendo el
turismo, la minera, la
ganadera, la agricultura,
conservando el ambiente,
interrelacionando su
identidad cultural con los
avances cientficos y
tecnolgicos

Educacin Gestin
Superior. Educativa.

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PRINCIPIOS DE LA EDUCACIN PERUANA
DEMOCRACIA
Respeto a los derechos
humanos, libertad de
conciencia, pensamiento
y opinin; fortalecimiento
del estado de derecho
TICA
INTERCULTURALIDAD
Ed. Promotora valores:
Asume como riqueza la
paz, solidaridad, justicia,
diversidad cultural, tnica
libertad, honestidad,
y lingustica; convivencia
tolerancia,
armnica
responsabilidad

INCLUSIN
Incorpora a las personas CALIDAD
con incapacidad, grupos PRINCIPIOS Condiciones adecuadas
sociales excludos, EDUCACIONALES para una educacin
marginados (mbito rural) LEY 28044 integral, pertinente,
sin distincin de etnia, abierta, flexible
religin, sexo

CONCIENCIA
EQUIDAD CREATIVIDAD
AMBIENTAL
Igualdad de INNOVACIN
Motiva el cuidado y
oportunidades, de Promueve produccin de
conservacin del entorno
acceso, permanencia y nuevos conocimientos en
natural como garanta
trato en un sistema todos los campos del
para el desenvolvimiento
educativo de calidad saber, el arte y la cultura
de la vida

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 ANLISIS SITUACIONAL DE LA IE

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 Resultados de aprendizaje
Esta informacin refiere directamente a las calificaciones, en evaluaciones estandarizadas o no
estandarizadas, que obtienen las y los estudiantes en las reas curriculares.

Resultados de indicadores de eficiencia interna de la IE,

Aluden a la matrcula, la promocin estudiantil, la repitencia, extra edad y abandono escolar.

Resultados de Logro de los Compromisos de Gestin Escolar

Se refiere a la revisin del cumplimiento de las metas planteadas en los PAT de los aos anteriores.
Anlisis
Situacional de Anlisis del funcionamiento de la IE
la IE Analiza, evala y determina el nivel de cumplimiento de los procesos que se desarrollan en las
instituciones educativas, mediante Indicadores de Gestin Escolar.

Vinculacin con el entorno de la IE,

Se analizar la vinculacin de la institucin educativa con su entorno circundante.

Matriz Diagnstica Situacional de la IE

La sistematizacin de la informacin que permite visibilizar la situacin actual de la IE, identificando
las fortalezas y debilidades as como sus causas y posibles alternativas de solucin o transformacin.

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 Plantilla N 01
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (ECE)

PREGUNTAS DE ANLISIS DE LOS GRFICOS PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE

ANLISIS OBTENIDOS SOLUCIN
Los resultados de El nivel de Logro Destacado ha Pocos estudiantes alcanzan 1. Limitado manejo de
las actas muestran sido constante, pero representa el nivel de Logro enfoques
crecimiento, un nmero reducido de Destacado. pedaggicos y uso efectivo
decrecimiento o estudiantes frente al total de Persistencia de la brecha del
fluctuacin en los estudiantes de la IE. entre estudiantes con tiempo durante la sesin de
niveles En el nivel de Logro Previsto se calificaciones aprendizaje.
de logro alcanzados ubica el mayor porcentaje de AD y A y aquellos con bajo 2. Existen diferentes
por estudiantes y se mantiene nivel criterios para la evaluacin
los estudiantes? constante durante los tres aos. de logro de aprendizajes, es de estudiantes, se observa
En el nivel En Proceso, se ubica decir con calificaciones B y que no todos los docentes
un porcentaje reducido de C. dominan la evaluacin por
estudiantes y se mantiene competencias.
constante.
Qu interpretacin Existe una tendencia en que
se la mayora de los estudiantes
obtiene al observar obtengan la calificacin A,
los correspondiente al Logro
niveles de logro Previsto. Sin embargo, en
obtenidos las reas de Matemtica y
por los estudiantes Comunicacin se observa la
en las menor cantidad de calificaciones
reas? en dicho nivel.
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 Plantilla N 2
CONCLUSIONES ACERCA DE LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE (Actas)

PREGUNTAS DE ANLISIS DE LOS GRFICOS PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE

ANLISIS OBTENIDOS SOLUCIN
Los resultados de El nivel de Logro Destacado ha Pocos estudiantes alcanzan 1. Limitado manejo de
las actas muestran sido constante, pero representa el nivel de Logro enfoques
crecimiento, un nmero reducido de Destacado. pedaggicos y uso efectivo
decrecimiento o estudiantes frente al total de Persistencia de la brecha del
fluctuacin en los estudiantes de la IE. entre estudiantes con tiempo durante la sesin de
niveles En el nivel de Logro Previsto se calificaciones aprendizaje.
de logro alcanzados ubica el mayor porcentaje de AD y A y aquellos con bajo 2. Existen diferentes
por estudiantes y se mantiene nivel criterios para la evaluacin
los estudiantes? constante durante los tres aos. de logro de aprendizajes, es de estudiantes, se observa
En el nivel En Proceso, se ubica decir con calificaciones B y que no todos los docentes
un porcentaje reducido de C. dominan la evaluacin por
estudiantes y se mantiene competencias.
constante.
Qu interpretacin Existe una tendencia en que
se la mayora de los estudiantes
obtiene al observar obtengan la calificacin A,
los correspondiente al Logro
niveles de logro Previsto. Sin embargo, en
obtenidos las reas de Matemtica y
por los estudiantes Comunicacin se observa la
en las menor cantidad de calificaciones
reas? en dicho nivel.
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Plantilla N 03
RESULTADOS OBTENIDOS DE LOS INDICADORES DE EFICIENCIA INTERNA DE LA IE
PREGUNTAS DE ANLISIS DE LOS GRFICOS PROBLEMAS CAUSAS ALTERNATIVAS DE
ANLISIS OBTENIDOS SOLUCIN
 Plantilla N 04
LOGRO DE LOS COMPROMISOS DE GESTIN ESCOLAR (APLICATIVO)

PREGUNTAS DE ANLISIS DE LOS GRFICOS PROBLEMAS CAUSAS POR QU ALTERNATIVAS DE

ANLISIS OBTENIDOS SUCEDE ESTO? SOLUCIN
Qu compromisos Monitoreo y acompaamiento La mayora de
alcanzaron las metas compromisos de
propuestas en los gestin escolar no se
dos cumple, principalmente el
ltimos aos? del logro de aprendizajes,
aun cuando s se logra la
meta en el compromiso
Monitoreo y
acompaamiento
Qu compromisos - Progreso anual Excesiva demanda de
no tiempo en capacitaciones
alcanzaron las metas
- Retencin anual e organizadas por las
propuestas en los interanual de los instancias del sector.
dos estudiantes - Acuerdos de convivencia
ltimos aos? - Uso efectivo del tiempo son declarativas y no han
sido elaboradas de manera
- Gestin de la consensuada
convivencia

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 VINCULACIN DE LA IE CON EL ENTORNO

Factores del entorno relacionados a la IE Estrategias a la IE relacionadas al entorno

Riesgos Cules creen - Paradero de motos al Cmo los - Organizar a los padres de
que son los principales frente de la IE. mitigamos? familia para apoyar en la
problemas que afectan a la - Falta de semaforizacin seguridad de los
comunidad/ cerca de la IE produce estudiantes.
Localidad donde se ubica la accidentes. - Gestionar alianzas con el
IE? - Conflictos entre gobierno regional y local para
escolares de la instalacin
diferentes II.EE se semforo.

Potencialidades Cules son las principales - Buena ubicacin, Cmo las Estableciendo alianzas y
fortalezas de la cercana a diversas aprovechamos? convenios estratgicos entre
comunidad/ localidad Instituciones pblicas y nuestra I.E
donde se ubica la IE? privadas y rea segura. con otras instituciones pblicas
y privadas para la mejora de
los aprendizajes de los
estudiantes y su seguridad.

Actores del
entorno

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NIVEL DE IMPLEMENTACIN DE LOS INDICADORES DE FUNCIONAMIENTO DE LA IE
Procesos de la IE
Desarrollar planeamiento
institucional
Gestionar
Direccin y relaciones
liderazgo interinstitucionales
y comunitarias
Evaluar la gestin
escolar
Gestionar la matrcula
Preparar condiciones para
la gestin de los
Aprendizajes
Fortalecer el desempeo
Desarrollo pedaggico y
convivencia escolar docente
Gestionar los aprendizajes
Gestionar la convivencia
escolar y la Participacin
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Plantilla N 5
Estatus del relacionados al
Causas asociadas
Proceso proceso
Proceso Fortaleza Escasa vinculacin de los 1. La IE no ha estado
convenios y la mejora de trabajando con
los aprendizajes de los objetivos claros en la
Proceso en Desarrollo estudiantes mejora de los
aprendizajes.
Proceso Fortaleza
Proceso en Desarrollo Datos desactualizados en Padres, madres y/o
la Ficha nica de apoderados no consideran
Proceso Fortaleza Matrcula. relevante actualizar la
Debilidad en la informacin de sus hijas e
planificacin y hijos y la IE no ha
Proceso en Desarrollo programacin de acciones previsto mecanismos
de reforzamiento escolar. adecuados para ello.
Limitados espacios de 3.Se considera a la
Proceso Insuficiente socializacin de los planificacin como
resultados de monitoreo una accin rutinaria.
Proceso en Desarrollo pedaggico.
SANTA INES
 Administrar los Proceso en Tardanzas e 10. Falta de control de
recursos humanos Desarrollo inasistencias las asistencias.
permanentes e No se considera que
Administrar la injustificadas sea importante
infraestructura, los Proceso en de algunos docentes y el uso del tiempo
servicios bsicos y Desarrollo directivos. efectivo segn la
Complementarios Servicios higinicos programacin
Administrar los bienes, para establecida.
recursos y materiales Proceso Insuficiente Estudiantes 11. No se cuenta con
Soporte al Educativos inoperativos. agua todo el da,
funcionamiento Textos escolares solo por horas. Los
de la IE deteriorados. estudiantes no
Deficiente gestin del utilizan bien los
sistema de Banco de servicios.
Libro. 12. Falta de cuidado
Administrar recursos Limitados mecanismos del material
Proceso Insuficiente de rendicin de educativo.
econmicos
cuentas
econmicas.

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 Plantilla N
CUADRO DIAGNSTICO SITUACIONAL

PREGUNTAS DE ANLISIS PROBLEMAS IDENTIFICADOS CAUSAS POR QU SUCEDE ALTERNATIVAS DE

ESTO? SOLUCIN

Resultados de ECE
Resultados de actas
consolidadas de
evaluacin
Integral
Resultados de Eficiencia
Interna
Evaluacin del Funcionamiento
de la IE
Direccin y
Liderazgo
Desarrollo pedaggico
y convivencia escolar
Soporte al
funcionamiento
de la IE
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 PROPUESTA DE GESTIN
ESCOLAR CENTRADA EN LOS
APRENDIZAJES
 PROPUESTA DE GESTIN ESCOLAR CENTRADA EN
LOS APRENDIZAJES

Son los propsitos que orientan la gestin

escolar, lo que la institucin educativa se
propone alcanzar en los siguientes tres
aos. Deben ser realistas, desafiantes y
congruentes. Se orientan al logro de la
visin compartida en el mediano plazo

Matriz de planificacin a mediano

Objetivos de gestin escolar
plazo
centrada en los aprendizajes
Su formulacin se proyecta a partir de los
Se refieren al resultado que la Institucin
objetivos de gestin escolar centrada en los
Educativa se propone alcanzar en un lapso
aprendizajes, segn los cuales se procede a
de entre 3 y 5 aos, orientando la
establecer las metas y lneas de accin, que se
planificacin de las actividades en dicho
desagregarn en actividades, indicando los
periodo as como la focalizacin de los
responsables, recursos necesarios y su
esfuerzos y los recursos disponibles.
cronograma de implementacin.
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 OBJETIVOS DE GESTIN ESCOLAR CENTRADA EN LOS
APRENDIZAJES

Estas actividades se concretarn a travs de los Planes Anuales de Trabajo de cada

ao.

Estrategia Objetivo de
Curso de gestin
Contenido Cmo? Finalidad escolar
accin Con que o
Qu? Para qu? centrado en
verbo con los
quienes? aprendizajes

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 Los objetivos de gestin
escolar centrada en los
aprendizajes deben ser
redactados de manera clara,
es decir, estar expresados en
trminos sencillos y
concisos.
1. Curso de accin o verbo:
Refleja la direccin del cambio
que se desea lograr y que permita
llegar a la situacin deseada en el
tiempo previsto. Ejemplo:
implementar, desarrollar,
promover, etc.
2. Contenido:
Considera aquello que se necesita
para pasar de la situacin inicial
a la situacin deseada. Ejemplo:
estrategias didcticas y
pedaggicas en las sesiones de
aprendizaje.

Optimizar la prctica 4. Finalidad:

pedaggica mediante la
implementacin de GIAS/ CIA
permanentes para mejorar el
rendimiento y el desempeo
docente.
Corresponde a sealar el
propsito que persigue la accin.
Ejemplo: para mejorar el
rendimiento y el desempeo de
los estudiantes en las reas
curriculares.
3. Estrategia:
Consiste en sealar cmo se
lograr el producto deseado.
Ejemplo: mediante grupos de
interaprendizaje de docentes

Promover una cultura del cuidado de los espacios y materiales de la IE. a travs
de diversas estrategias (jornadas vivenciales, campaas de limpieza) para
mejorar las condiciones de aprendizaje de los estudiantes.
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 MATRIZ DE PLANIFICACIN
Es una herramienta que integra y presenta de manera ordenada los objetivos de gestin
escolar centrada en los aprendizajes definidos, las metas y lneas de accin que orientarn
su alcance a travs de actividades.

Metas
Actividades
Es el enunciado
Deben ajustarse a Designacin de
cuantitativo de los Lneas de Distribucin de Distribucin de
la realidad de la responsables
logros concretos accin tiempos recursos
que IE, para que su la CPEI proceder
Son los ejes Se deben La asignacin de
realizacin sea a distribuir
se deben obtener alrededor de los establecer tiempos recursos debe
posible. Al adecuadamente
para conseguir los cuales se orientan razonables que considerarse a fin
preguntarnos: las
resultados que se y organizan las permitan a los de asegurar la
qu actividades responsabilidades
esperan de los actividades para responsables realizacin de las
necesitamos llevar entre todos los
objetivos de alcanzar cada cumplir lo actividades
a cabo para lograr actores
gestin escolar objetivo. programado. previstas.
nuestros involucrados.
centrada en los
objetivos?
aprendizajes.

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 OBJETIVOS DE GESTIN ESCOLAR META LINEAS DE ACCIN ACTIVIDADES
CENTRADA EN LOS APRENDIZAJES

Optimizar la prctica pedaggica 10 GIAS Mejorar la prctica

mediante la implementacin del trabajo docente
colegiado, GIA permanentes para mejorar
el rendimiento y el desempeo docente.

ACTIVIDADES DESCRIPCIN DE REPONSABLES RECURSOS NECESARIOS

LAS HUMANOS MATERIALES ECONMICOS
ACTIVIDADES

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MONITOREO Y
EVALUACIN
 Proceso sistemtico de recoger, analizar y utilizar
PEI: informacin para hacer seguimiento al cumplimiento de
los objetivos definidos en el PEI y guiar las decisiones de
Monitoreo de gestin.
Actividades

Asegurar el Verificar que a las actividades programadas en el PEI se le

hayan asignado tiempos adecuados para su ejecucin.
debido Identificar que las actividades se hayan incorporado a los
cumplimento de documentos de gestin que correspondan, tales como:
Plan Anual de Trabajo, Programacin Curricular,
las actividades Reglamento Interno u otro documento.
programadas

Establecer cmo, cundo y dnde se

Registrar vienen desarrollando las actividades
programadas.
informacin sobre Tener en cuenta el cronograma
su ejecucin para proyectado para cada actividad, la
la toma de utilizacin de instrumentos y la
consolidacin de la informacin para la
decisiones evaluacin

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 Objetivos de
Fecha lmite de
gestin escolar Metas
Lneas de accin Actividades Responsables cumplimiento
centrada en los planteadas
de actividades
aprendizajes

Actividad 1

Lnea 1

Objetivo 1 Actividad 2

Lnea 2 Actividad 1

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 Matriz de Monitoreo y Evaluacin
Acciones a
Objetivos de
Medios de implementar
gestin escolar Actividades Responsable Estado de avance
Lneas de verificacin a partir de la
centrada en programada s de actividades
accin evaluacin
los s
aprendizajes

Actividad 1
Lnea 1
Actividad 2
Objetivo 1
Actividad 1
Lnea 2
Actividad 2

Actividad 1
Lnea 1
Actividad 2
Objetivo 2
Actividad 1
Lnea 2
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Actividad 2
INSTITUCIN EDUCATIVA SANTA INS
LIC. ROSALES GOMERO EDGAR
Sub Director de Educacin Secundaria