EL DISCURSO PEDAGGICO EN ACTIVIDADES DE FORMACIN

TUTORA

LUZ KARIME CASTELLANO

SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA

VALLEDUPAR-CESAR

MAYO 2017

Evidencia: Propuesta El discurso pedaggico en actividades de formacin

 El Instituto Formativo LPQ es una institucin dedicada a la formacin de personas
en educacin inicial, bsica y media, actualmente se encuentra realizando un
proceso de revisin y adecuacin de sus procesos pedaggicos. Por tal motivo,
han decidido contratarlo como un consultor en educacin para que ayude a las
directivas de la institucin a generar los cambios que permitan mejorar la calidad
educativa de dicho lugar. Para esto, le han encomendado una primera labor, la
cual consiste en la elaboracin de una propuesta referente al discurso pedaggico
que debera manejar la institucin para el desarrollo de sus procesos formativos.
Para desarrollar este proceso tenga en cuenta lo siguiente:

Identifique el modelo formativo con el que desea elaborar el discurso

pedaggico.

R// El discurso pedaggico en actividades de formacin

Elabore el discurso pedaggico teniendo en cuenta los siguientes puntos:

Justificacin

Actualmente las comunidades educativas buscan que sus estudiantes tengan un

proceso educativo acorde a las necesidades y capacidades, sin dejar a un lado la
calidad acadmica.

Con esta propuesta lo que se busca es brindar al Instituto Formativo LPQ,

dedicado a la formacin de personas en educacin inicial, bsica y media, las
herramientas necesarias para que los educadores que se encuentran all tengan
las habilidades para establecer el discurso pedaggico apropiado para los
estudiantes segn sea el caso.

Planteamiento del problema.

Qu tienen en cuenta los educadores al momento de ensear?

Qu se pretende ensear al estudiante?

Es importante tener en cuenta un modelo pedaggico de acuerdo a la necesidad

del cuerpo estudiantil.
Lo ideal es que los instructores del Instituto Formativo LPQ cuenten con diferentes
estrategias para ensear y que al momento de brindar un discurso pedaggico
involucren sus temas con acontecimientos de la vida diaria.

Objetivos.

El objetivo es evaluar dentro del instituto que estrategias estn utilizando los
docentes, con el fin de identificar qu modelo pedaggico estn implementando.

Fases (descripcin) del discurso pedaggico.

Fase 1
Por medio del modelo pedaggico constructivista se ensear a los educadores
que no basta con realizar presentaciones de informacin a los estudiantes para
que aprendan, sino que es necesario que por medio de ste mismo modelo
construyan desde su propia experiencia.

Se realizarn actividades de modelaje y role playing entre ellos para que

comprendan la importancia de utilizar los diferentes modelos pedaggicos

Fase 2

Identificar el nivel de los estudiantes que se encuentran en los diferentes niveles

del Instituto (inicial, bsico y medio).

Fase 3

Se realizar una prueba piloto donde se tendrn en cuenta los resultados

obtenidos en la anterior fase.

Se revisar el nmero de instructores y por cada uno se tendr un grupo

experimental compuesto por cinco estudiantes de diferentes niveles .Para sta
fase el instructor ya contar con el conocimiento frente a los diferentes modelos
pedaggicos.

Fase 4
Se realizar un grupo focal para revisar los resultados obtenidos en los procesos
educativos realizados por los instructores, para esto se contar con una lnea base
que permita diferenciar entre los conocimientos que tenan los estudiantes ante de
someterse al modelo pedaggico aplicado.
Fase 5
Se brindar una retroalimentacin a los instructores junto con las directivas del
Instituto para permitir cambiar de ser necesario los modelos que utilizan fortalecer
aquellos que tuvieron un resultado favorable

Conclusiones. o Referentes bibliogrficos.

En los modelos pedaggicos que utilizan las diferentes instituciones educativas,

en muchas ocasiones se puede observar que no son coherentes con la poblacin
a la cual le estn brindando ste servicio