Proyectodeserviciosocialterminado 130616222103 Phpapp02

INSTITUCION EDUCATIVA JUAN LUIS LONDOO DE LA CUESTA
ABRIENDO PUERTAS AL FUTURO

Calle 3 N 2-83 Este Mosquera Cundinamarca
Telfono 8932147 E-mail iedjuanluisldelacuesta@hotmail.com
Resolucin de Aprobacin N 252 DEL 15 de Noviembre de 2011
NIT N 900.132.830-8 CODIGO DANE N 125473000781 ICFES 131961
PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL
ROSARIO GONZLEZ
MARTHA POVEDA
JUDY MARITZA PEA
I.E JUAN LUIS LONDOO DE LA CUESTA
MOSQUERA
2013
CONTENIDO
1. DIAGNSTICO
2. JUSTIFICACIN
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
4. METODOLOGA
5. EVALUACIN
6. RECURSOS
7. PRESUPUESTO
8. MALLA CURRICULAR
9. PLAN OPERATIVO (CRONOGRAMA)
10. BIBLIOGRAFA
1. DIAGNSTICO
Los estudiantes pertenecientes a la Institucin Educativa Juan Luis Londoo de la Cuesta, se

caracterizan por:
Pertenecen a los Estratos 1, 2 y 3.
Predomina la conformacin de familias disfuncionales.
La mayora de los padres de familia tienen una formacin acadmica Bsica y laboran en
trabajos que no requieren desempeos profesionales.
Por las mismas caractersticas de Educacin de los padres, los estudiantes presentan un
bajo nivel acadmico.
Los padres presentan dificultad para hacer un debido acompaamiento a sus hijos, lo cual
incide en su comportamiento y convivencia escolar.
El Municipio no ofrece mayores posibilidades en cuanto a expectativas acadmicas y

laborales, lo que conlleva a que los estudiantes presenten debilidades para construir su
Proyecto de Vida.
2. JUSTIFICACIN
Dando cumplimiento con lo estipulado por el Ministerio de Educacin Nacional en el Artculo 39 del
Decreto 1860 de 1996, en el cual se estipula que El servicio social que prestan los estudiantes de
la educacin media tiene el propsito principal de integrarse a la comunidad para contribuir a su
mejoramiento social, cultural y econmico, colaborando en los proyectos y trabajos que lleva a
cabo y desarrollar valores de solidaridad y conocimientos del educando respecto a su entorno
social y teniendo en cuenta las caractersticas de los estudiantes de la I.E Juan Luis Londoo de la
Cuesta es importante por medio del proyecto de servicio Social brindarles la posibilidad de que
visualicen que ellos como seres humanos pueden aportar en la construccin y transformacin de
su entorno.
De esta manera, el Servicio Social se convierte en una herramienta donde el estudiante puede ir
adquiriendo elementos que le permitan sensibilizarse frente a las problemticas de su entorno y a
la vez generar afinidades segn sus actitudes y facilidades intelectuales, para seleccionar el
espacio y la poblacin con la que prestar su servicio social y a largo plazo les fortalecera para
tomar la decisin en su futuro profesional.
3. OBJETIVOS
3.1 OBJETIVO GENERAL
Construir las bases para el desarrollo de la prestacin del Servicio Social, el cual es
requisito para dar cumplimiento a la norma establecida por la ley, lo cual fortalece el
proceso de interaccin del estudiante con su entorno y sensibilizarse ante las necesidades
de su comunidad.
3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS
Trabajar en acompaamiento y asesoramiento de tareas con los nios y jvenes que no

tienen condiciones de hacerlo por s mismos, en la medida que no han logrado los niveles
acadmicos requeridos.
Fomentar que los estudiantes se sensibilicen y comprometan con las diferentes

problemticas de su entorno y vean la posibilidad de aportar desde su formacin
acadmica.
Fomentar en los estudiantes la capacidad de dar respuestas de solucin a diferentes

problemticas.
Mejorar los niveles de solidaridad en los estudiantes, proponiendo la armona y el respeto,

valorando los derechos humanos.
Reflejar los valores y principios ticos en los diferentes espacios de interaccin por
mediacin del servicio social.
Fortalecer con los docentes de la institucin la coherencia con la adquisicin de un

desarrollo tanto cognitivo como afectivo durante el recorrido escolar desde grado cero, de
tal forma que al llegar a decimo, los estudiantes ya tengan incorporado diferentes
conceptos fundamentales como por ejemplo, la filantropa.
Fortalecer roles de apoyo con otras instituciones, buscando mejorar los niveles
acadmicos, generar nuevas expectativas de aprendizaje y socializacin
4. METODOLOGA
Para cumplir los objetivos trazados seguiremos los siguientes pasos metodolgicos:
Investigaciones, exposiciones, trabajo en grupo, trabajos individuales, plenarias, juegos, debates,
etc. Con el fin de proveer una preparacin educacional que sea relevante para comenzar la
prctica del trabajo social con individuos, familias, grupos y/o comunidades en cualquier contexto.
La realizacin de este se llevar a cabo por medio de los siguientes pasos:
Metodologa activa e interactiva. Que el estudiante se comunique activamente tanto en el

aula como en el contexto que lo rodea.
Actividad ldica. Que el estudiante pueda identificar sus propios medios y estilos de
aprendizaje
Combinar lo aprendido con lo nuevo.
Incluir un elemento de reflexin, donde el estudiantetenga la posibilidad de ser conducido

peridicamente a una sntesis personal de lo que est aprendiendo.
Contenidos ricos en valores como el respeto, el aprecio, la tolerancia, la humildad y el don

de servicio.
MOMENTOS
Fase diagnstica: anlisis de resultados.
Actividades de iniciacin: Inscripciones en las plazas disponibles
Seleccin de grupos.
Orientaciones metodolgicas para 10
Actividades de iniciacin
Aplicacin del proceso de enseanza aprendizaje.
Actividades complementarias (dependiendo de cada plaza): formativas, normas de higiene,

formacin de lderes, dinmicas de grupo, juegos dirigidos, bailes.
LUGARES Y ESPACIOS PARA LA PRESTACIN DEL SERVICIO SOCIAL
PROYECTO SERVICIO SOCIAL EN EL RESTAURANTE ESCOLAR
JUSTIFICACIN
Los estudiantes cuya labor se lleve a cabo en el restaurante escolar son facilitadores de las buenas
prcticas culturales al interior de este. Entre otras, los veedores y promotores de los estudiantes en
el ingreso al lugar, la distribucin y consumo del refrigerio escolar.
DESCRIPCIN
Los estudiantes que asistan a prestar su servicio social en el rea de restaurante, tendrn grandes
capacidades y cualidades de liderazgo, para propiciar el orden, la organizacin, los hbitos
higinicos y hacer de la hora de la merienda un espacio agradable para socializar y propiciar
encuentros, teniendo como base la convivencia y el compartir alrededor del alimento.
Deben ser ejemplo de pulcritud y comportamiento, ya que los nios pequeos los tendrn como
referentes y en el momento de comer sern los adultos ms cercanos, as mismo, deben generar
estrategias para que la comida brindada se aproveche al mximo y no sea desperdiciada.
PROYECTO SERVICIO SOCIAL EN ORIENTACIN
JUSTIFICACIN
Los estudiantes que prestan servicio social con el rea de Orientacin, hacen labor de facilitacin
pedaggica supervisada con estudiantes de la Jornada Tarde Primaria y en la elaboracin de
material pedaggico y ldico para las distintas actividades a realizar mes a mes.
DESCRIPCIN
La persona que preste el servicio social en el rea de orientacin escolar debe tener gran vocacin
de servicio, creatividad y capacidad de convocatoria.
El ideal, es que lidere en conjunto con la orientadora, estrategias para difundir las campaas
mensuales que se realizarn desde el servicio de orientacin escolar.
DESCANSO DIRIGIDO
Situndonos en nuestro contexto escolar, encontramos que el descanso es un espacio propicio

para que se generen conductas agresivas, de intimidacin, pasividad y no contencin de la energa
derrochante de los nios. Lograr establecer espacios en el descanso de actividades dirigidas
podra disminuir un poco los niveles de agresividad de los nios en nuestras aulas y hacer del
descanso un rea dotada de significado; significado positivo en la vida del nio, en donde la
diversin guiada, supervisada y por qu no ejemplarizada por el docente o por una persona mayor
le permitira crear lazos afectuosos de confianza y una emocin especial por su Colegio.
Por ello, un descanso dirigido, en donde el juego como espacio pedaggico de crecimiento
emocional y fsico, de interaccin respetuosa, con lmites y reglas permitira al nio emplear la
energa propia de su niez en actividades que le generarn aprendizaje y asimilacin de nuevas
formas de divertirse tradicionales que se han perdido con la llegada de la tecnologa.
Por otro lado, para nuestros estudiantes de servicio social, interactuar con los nios de su
comunidad, desarrollara sentido de pertenencia por la misma, cuidando un poco aquellas actitudes
que podra ser mal ejemplo para los nios.
LA EMISORA ESCOLAR
Dentro del proyecto de Servicio Social, se va articular con La Emisora escolar, como un espacio no
solo donde los estudiantes de decimo tienen la posibilidad de prestar su servicio social, sino que se
convierte en un espacio esencial para que los estudiantes desde grado sexto tengan la posibilidad
de expresin y as aumentar en ellos la participacin en el uso de la palabra desencadenando toda
una serie de procesos potenciadores en la formacin intelectual, afectiva y etica de los seres
humanos.
Justificacin
La propuesta de trabajar la puesta en marcha de la Emisora con los estudiantes de bachillerato del
Juan Luis Londoo de la Cuesta, surge de evidenciar como este grupo de estudiantes presentan
dificultades para enfrentarse al texto, analizar, argumentar e ir ms all como es criticar y proponer
ante las diferentes temticas que se trabajan con ellos desde el aula.
Objetivo General
Desarrollar desde la ldica, acercndose desde el propio gusto y el lazo tan fuertemente
desarrollado que tienen los jvenes con un elemento tan fascinante como es la MUSICA para
utilizarla como la disculpa para emprender procesos de indagacin e investigacin valindose de
lecturas e escucha, intercambio con pares, adultos, expertos y as ir fortaleciendo y desarrollando
estas capacidades.
Objetivos Especficos:
. Creacin de un escenario donde se expresan las distintas realidades, las subjetividades y los
diversos grupos para la diversidad de pensamiento.
. La emisora escolar ayudara a formar perceptores activos y crticos de los mensajes de los
medios. Es saltar de ser consumidores empedernidos a sujetos y protagonistas de la historia y de
nuestras propias vidas
. Ser un espacio de socializacin e Inter-aprendizaje. Un escenario de participacin, democracia

y pluralismo.
. Se busca generar argumentos en los estudiantes para que desarrollen criterios y no se dejen
llevar simplemente por la moda y logren crear y recrear ideas.
. Diversificar la mentalidad de los estudiantes (su percepcin con respecto al mundo) y despertar
sus horizontes culturales. Acercndose a diversos gneros musicales, acercndose a otros
mundos, a procesos sociales que se han adelantado y de los cuales la msica da cuenta.
APOYO A DIRECTIVOS (COORDINACIONES, SECRETARA)
JUSTIFICACIN
Los estudiantes que presten Servicio Social en Coordinaciones y/o Secretara, apoyarn a estas
dependencias en actividades relacionadas con Archivo, papelera, etc. En horario de contra jornada
sin afectar su jornada acadmica.
DESCRIPCIN
La persona que preste el servicio social en alguna de las dependencias administrativas debe
tener gran vocacin de servicio, responsabilidad y compromiso.
El ideal, es que desde el momento que d inicio a su labor social, asuma con mucha seriedad el
desarrollo de las actividades asignadas.
5. EVALUACIN
Se elaborar un formato como instrumento evaluador de los estudiantes en los diferentes

sitios asignados, el cual deber ser diligenciado por las personas responsables en cada
lugar.
Se elaborar una Acta como evidencia y registro de la aplicacin de las actividades del
proyecto en las diferentes reas, la cual diligenciarn los docentes semestralmente.
Se har un seguimiento continuo mediante reuniones con los estudiantes para conocer
debilidades y fortalezas en dichas actividades.
6. RECURSOS
Humanos: Coordinador del Proyecto, Docentes de apoyo
Estudiantes del grado 10 y 11 .
Institucionales: Planta fsica, carteleras, etc.
Textos Bibliogrficos, fotocopias.
Computador, video beam, cmara de video y fotogrfica.

7. PRESUPUESTO
MATERIAL COSTO APROX.
COMPUTADOR 1700.000
VIDEO BEAM 1500.000
CMARA DE VIDEO 1000.000
ESTUCHE DE MARCADORES 20.000
PAPELERIA: 50 PLIEGOS DE PAPEL KRAFT Y 20.000

50 de CARTULINA
CINTA DE ENMASCARAR 10 ROLLOS 20.000

GRANDES
CINTA DE EMBALAJE 10 ROLLOS GRANDES 20.000
8. MALLA CURRICULAR
CICLO EJES COMPETENCIAS ACTIVIDAD RECURSOS EVALUACIN
TEMTICOS
APREST. QUIN SOY Juegos
Capacidad ABRIENDO
de Humano
de rolesAL FUTURO
PUERTAS Comunicacin
reconocerse N Rondas
Calle 3 2-83 Este Mosquera Cundinamarca directa
Rompecabezas
asmismoResolucin
como de Aprobacin N 252 DEL 15 de Noviembre de 2011 Observacin
un ser social
dentro de su
familia y en su
colegio.
INICIAL MI ENTORNO Capacidad de Juegos de roles Humano Nivel de
(1-2-3) SOCIAL reconocer a sus Dinmicas de grupo Material socializacin
compaeros Didctico
como seres
sociales y
respetar sus
opiniones y
puntos de vista.
1 (4-5) SOLIDARIDAD Capacidad de Cuentos formativos Humano Mesas de trabajo
ayudar y apoyar a Textos Exposicin
las personas
pertenecientes a
la comunidad que
le rodea.
2 (6-7) RESPETO Capacidad de Dramatizaciones Humano Exposicin oral y
POR LA aceptar a sus Videos Multimedia escrita
DIFERENCIA compaeros sin
resaltar
diferencias fsicas
o cognitivas.
3 (8-9) MI SER Capacidad de ver Videos Humano Mesa redonda
SENSIBLE. problemticas Dramatizaciones TICS
sociales del
Municipio
sensibilizndose
hacia stas.
4(10-11) MI TICA Y Capacidad de Representaciones Humano Juego de roles
9. PLAN OPERATIVO DEL PROYECTO (CRONOGRAMA)
FECHA META ACTIVIDAD RESPONSABLE OBSERVACIONES

ESTRATEGIA
ENERO 22 PROYECTO ELABORACION DEL ROSARIO GONZALEZ MUY POCO TIEMPO PARA
PROYECTO MARTHA POVEDA PLANTEARLO
MARITZA PEA
ENERO 28 A FEBRERO PLAZAS VISITA A LOS MARITZA PEA RADICACIN DE CARTAS

1 DIFERENTES LUGARES SOLICITANDO EL SERVICIO
DISPUESTOS PARA EL SOCIAL EN LAS INSTANCIAS.
SERVICIO SOCIAL
FEBRERO 4 AL 8 SOCIALIZACIN INDUCCIN A LOS MARITZA PEA PARMETROS GENERALES
ESTUDIANTES DE LOS SOBRE EL SERVICIO SOCIAL
GRADOS DCIMOS
FEBRERO 15 AL 19 ORGANIZACIN Y SELECCIN Y MARITZA PEA PRESENTACIN DE LOS
DISTRIBUCIN UBICACIN DE LOS ESTUDIANTES EN LOS
ESTUDIANTES EN LOS LUGARES ASIGNADOS.
LUGARES ASIGNADOS.
JUNIO 4 AL 13 EVALUACIN AVANCES PRIMER ROSARIO GONZALEZ REUNIN CON ESTUDIANTES
MARTHA POVEDA
SEMESTRE
MARITZA PEA
AGOSTO 30 (VIERNES) EXPOSICIN EXPOSICIONES ROSARIO GONZALEZ ELABORACIN DE

MARTHA POVEDA
VISUALES DANDO MATERIALES VISUALES
MARITZA PEA
CUENTA DE LAS
EXPERIENCIAS VIVIDAS
EN SERVICIO SOCIAL
NOVIEMBRE 5 AL 13 EVALUACIN AVANCES SEGUNDO ROSARIO GONZALEZ REUNIN CON ESTUDIANTES
MARTHA POVEDA
SEMESTRE
MARITZA PEA
B IBLIOGRAFA
http://iedkarlparrish.barranquilla.edu.co/media/Descargas/Servico%20social%20educativo
%20obligatorio.pdf
http://www.masdyp.com/clientes/idep/contenidos/perfiles-de-mestros.swf

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ABRIENDO PUERTAS AL FUTURO

PROYECTO DE SERVICIO SOCIAL

JUDY MARITZA PEA

I.E JUAN LUIS LONDOO DE LA CUESTA

Los estudiantes pertenecientes a la Institucin Educativa Juan Luis Londoo de la Cuesta, se

Pertenecen a los Estratos 1, 2 y 3.

Predomina la conformacin de familias disfuncionales.

El Municipio no ofrece mayores posibilidades en cuanto a expectativas acadmicas y

3.1 OBJETIVO GENERAL

3.2 OBJETIVOS ESPECFICOS

Trabajar en acompaamiento y asesoramiento de tareas con los nios y jvenes que no

Fomentar que los estudiantes se sensibilicen y comprometan con las diferentes

Fomentar en los estudiantes la capacidad de dar respuestas de solucin a diferentes

Mejorar los niveles de solidaridad en los estudiantes, proponiendo la armona y el respeto,

Fortalecer con los docentes de la institucin la coherencia con la adquisicin de un

La realizacin de este se llevar a cabo por medio de los siguientes pasos:

Metodologa activa e interactiva. Que el estudiante se comunique activamente tanto en el

Combinar lo aprendido con lo nuevo.

Incluir un elemento de reflexin, donde el estudiantetenga la posibilidad de ser conducido

Contenidos ricos en valores como el respeto, el aprecio, la tolerancia, la humildad y el don

Fase diagnstica: anlisis de resultados.

Actividades de iniciacin: Inscripciones en las plazas disponibles

Orientaciones metodolgicas para 10

Aplicacin del proceso de enseanza aprendizaje.

Actividades complementarias (dependiendo de cada plaza): formativas, normas de higiene,

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PROYECTO SERVICIO SOCIAL EN EL RESTAURANTE ESCOLAR

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. Ser un espacio de socializacin e Inter-aprendizaje. Un escenario de participacin, democracia

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Humanos: Coordinador del Proyecto, Docentes de apoyo

Estudiantes del grado 10 y 11 .

Institucionales: Planta fsica, carteleras, etc.

Textos Bibliogrficos, fotocopias.

Computador, video beam, cmara de video y fotogrfica.

MATERIAL COSTO APROX.

VIDEO BEAM 1500.000

CMARA DE VIDEO 1000.000

ESTUCHE DE MARCADORES 20.000

PAPELERIA: 50 PLIEGOS DE PAPEL KRAFT Y 20.000

CINTA DE ENMASCARAR 10 ROLLOS 20.000

9. PLAN OPERATIVO DEL PROYECTO (CRONOGRAMA)

FECHA META ACTIVIDAD RESPONSABLE OBSERVACIONES

ENERO 28 A FEBRERO PLAZAS VISITA A LOS MARITZA PEA RADICACIN DE CARTAS

AGOSTO 30 (VIERNES) EXPOSICIN EXPOSICIONES ROSARIO GONZALEZ ELABORACIN DE

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