Clasificacin de la ciencia segn Mario Bunge

Ciencia Formal y Ciencia Ftica

La ciencia es la recopilacin y desarrollo previa experimentacin metodolgica

(o accidental) del conocimiento. La clasificacin de la ciencia ms aceptada es
la de Ciencias Fcticas y Formales. La palabra fctica viene del latn factu que
significa hecho.
Las ciencias fcticas se basan en buscar la coherencia entre los hechos y la
representacin mental de los mismos. Necesita dela observacin y
experimentacin para poder adecuar sus hiptesis. Tiene racionalidad, que se
da con la coherencia (que es necesaria pero insuficiente en el campo de los
hechos). Las ciencias fcticas trabajan con objetos reales que ocupan un
espacio y un tiempo. Se subdividen en ciencias naturales y ciencias sociales.
Las ciencias Formales abarcan la lgica y la matemtica y otros que estn
relacionad estos ltimos. Es racional, sistemtica y verificable. Su campo de
estudio est dado solo en lo ideal y est influida por los objetos reales.
Trabajan con formas, es decir, con objetos ideales, que son creados por el
hombre, que existen en su mente y son obtenidos por abstraccin. Les
interesan las formas y no los contenidos, no les importa lo que se dice sino
como se dice. Ambas ciencias estn divididas. Mientras los enunciados
formales consisten en relaciones entre signos, los enunciados de las ciencias
fcticas se refieren a sucesos y procesos. Las ciencias formales se conforman
con la lgica para comprobar sus teoremas, las ciencias fcticas recurren a la
observacin y al experimento. Las ciencias formales demuestran o prueba; las
fcticas verifican hiptesis. La demostracin es completa y final; las
verificaciones incompletas y temporarias.

- Bunge, Mario (1994).La Ciencia: su Mtodo y su Filosofa, Ed. Siglo XX,

Buenos Aires.
 El paradigma cuantitativo y el paradigma cualitativo

El paradigma cuantitativo, ms ligado a la perspectiva distributiva de la

investigacin social que al resto, bsicamente persigue la descripcin lo ms
exacta de lo que ocurre en la realidad social. Para ello se apoya en las tcnicas
estadsticas, sobre todo la encuesta y el anlisis estadstico de datos
secundarios. Aqu lo importante es construir un conocimiento lo ms objetivo
posible, deslindado de posibles distorsiones de informacin que puedan
generar los sujetos desde su propia subjetividad. Ello permitir establecer leyes
generales de la conducta humana a partir de la produccin de generalizaciones
empricas.
El paradigma cualitativo, en cambio, ms ligado a las perspectivas estructural
y dialctica, centra su atencin en comprender los significados que los sujetos
infieren a las acciones y conductas sociales. Para ello se utiliza esencialmente
tcnicas basadas en el anlisis del lenguaje, como pueden ser la entrevista, el
grupo de discusin, la historia de vida, y las tcnicas de creatividad social. Aqu
lo importante no es cuantificar la realidad o distribuirla en clasificaciones, sino
comprender y explicar las estructuras latentes de la sociedad, que hacen que
los procesos sociales se desarrollen de una forma y no de otra. Dicho de otra
forma, desde este paradigma se intenta comprender la cmo la subjetividad de
las personas (motivaciones, predisposiciones, actitudes, etc.) explican su
comportamiento en la realidad.
Al igual que ocurra al hablar de las perspectivas de investigacin social, estos
dos paradigmas no son excluyentes. Al contrario, es muy recomendable
integrar los dos en el planteamiento investigador a fin de poder establecer
triangulaciones metodolgicas.
Cea d'Ancona (1998) sintetiza las principales caractersticas de ambos
paradigmas en el siguiente cuadro: