Nquel Nusea

vai escola:
usos dos quadrinhos
em sala de aula
Alan Bonner da Silva Costa
Licenciado em Cincias Biolgicas, professor do ensino mdio da rede privada do Rio de
Janeiro e integrante do Laboratrio de Gentica Marinha e Evoluo-UFF, onde desenvolve
pesquisas em Gentica Marinha e Ensino de Biologia.
E-mail: abscosta@id.uff.br

Edson Pereira da Silva

PhD em Gentica, professor adjunto do Instituto de Biologia (Departamento de Biologia
Marinha) da Universidade Federal Fluminense e chefe do Laboratrio de Gentica Marinha
e Evoluo-UFF, onde so desenvolvidas as linhas de pesquisa Gentica Marinha, Evoluo
dos Padres de Biodiversidade, Ensino e Epistemologia e Histria das Ideias.
E-mail: gbmedson@vm.uff.br

Resumo: As histrias em quadrinhos Abstract: Comics are media that have

(HQs) so mdias de grande influncia
na sociedade moderna. Contudo, o uso
pedaggico deste material polmico. A
revista Nquel Nusea, um quadrinho un-
derground brasileiro, traz em suas pginas
temas como evoluo biolgica, gentica evolution, genetics and creationism,
e criacionismo, tratados com humor, ironia
e sarcasmo, caractersticas marcantes desta
vertente dos quadrinhos. Neste trabalho,
so discutidos os usos didticos potenciais
de uma histria em quadrinhos especfica
(nas tiras da Nquel Nusea) no ensino de
um contedo escolar com fortes implica-
es sociais: a teoria da evoluo biol- biological evolution. We also discuss the
gica. Tambm so apontados possveis
direcionamentos para os usos de histrias
em quadrinhos em sala de aula.
Palavras-chave: quadrinhos; mdia; teoria
evolutiva; ferramentas didticas; ensino
de cincias.
great influence in modern society.
However, the pedagogical use of this
material is controversial. Nquel Nusea,
a Brazilian underground comic, brings
in its pages some issues as biological
treated with humor, irony and sarcasm,
which are the main features of this kind
of comics. In this paper, we discuss the
potential pedagogical uses of a par-
ticular comic book story (Nquel Nusea
strips) in teaching a school subject with
strong social implications: the theory of
possible directions for the uses of comics
in the classroom.
Keywords: comics, media, evolution theory,
pedagogical instruments, Science teaching.

Recebido: 29/11/2013

Aprovado: 17/07/2014

27
 comunicao & educao Ano XIX nmero 2 jul/dez 2014

1. INTRODUO
Uma das mdias de maior influncia junto sociedade so as histrias em
quadrinhos (HQs)1. Com seu forte apelo visual e linguagem, em geral, simples
e cmica, possuem enorme atrao, principalmente sobre crianas e adolescen-
tes2. Contudo, seu valor pedaggico tem sido muito discutido. Na dcada de
1954, por exemplo, iniciou-se uma cruzada contra as HQs, baseada no livro
Seduction of the Innocent [A seduo dos inocentes], do psiclogo alemo Fredric
Wertham. No livro e em alguns artigos, o psiclogo acusa os quadrinhos de
corromper menores, sugerindo que a violncia e a indisciplina escolar estariam
sendo ocasionadas pela leitura das HQs. O autor aponta, ainda, que a possvel
presena de tendncias homossexuais em HQs como Batman e Mulher Maravilha
estaria influenciando o comportamento sexual das crianas3.
A discusso sobre a m influncia das HQs sobre seu pblico perdura
e inclui, mais recentemente, crticas ao discurso alienador e ao incentivo ao
consumo4. Contudo, paralelamente a estas crticas, a partir da dcada de 1970,
psiclogos e educadores comearam a reconhecer nos quadrinhos possibilidades
de uso como ferramenta educativa. Por exemplo, alguns autores demonstraram
que uma informao em formato de histria em quadrinhos melhor e mais
rapidamente apreendida por crianas do que por intermdio de qualquer outro
meio5. Outros autores apontam que as graphic novels (um tipo de HQ que traz
uma linguagem altamente visual) oferecem uma ligao entre a mdia assistida
e a lida, alm de permitir que a velocidade com que a informao transmitida
1. SILVA, A.; BERTOLETTI,
E. 2011, pp. 15-24. esteja sob controle do leitor6. Em adio, alguns trabalhos demonstram que o
2. GONALVES, R.; MA- uso dos quadrinhos na escola pode melhorar a capacidade dos alunos de des-
CHADO, D. 2005, pp. construir textos em diversos nveis, permitindo a anlise dos personagens, da
263-274.
inteno do autor, da histria e de seu contexto, alm de permitir as correlaes
3. WERTHAM, F. 1954.
entre design grfico, imagens e palavras7.
4. GUARESCHI, P. 2001.
A partir desta nova perspectiva, so diversas as anlises e relatos do uso
5. TRENT, C.; KINLAW, R.
1979, pp. 18-23.
das HQs para auxiliar a aprendizagem dos mais diversos contedos, tais como
6. YANG, G. 2006, pp.
literatura cientfica8, lgebra9 e direitos humanos10, entre outros. No Brasil, os
185-192. Parmetros Curriculares Nacionais (PCNs) indicam a necessidade de se traba-
7. WILLIAMS, R. 2008, lhar competncias relacionadas interpretao do discurso das mdias em sala
pp. 13-19. de aula, adotando inclusive HQs no Programa Nacional Biblioteca na Escola
8. TATALOVIC, M. 2009, (PNBE)11.
pp. 1-17.
9. TOH, T. 20 09, pp.
230-239.
10. TUNCEL, G.; AYVA, . 2. NQUEL NUSEA: UMA HQ UNDERGROUND
2010, pp. 1447-1451.
BRASILEIRA
11. VERGUEIRO, W.; RA-
MOS, P. 2009, cap. 1, pp. Os quadrinhos underground so fruto de uma cultura que emergiu na
9-42.
dcada de 1960 trazendo a anarquizao de valores defendidos pelos mais
12. PAIXO JUNIOR, M.
2004.
tradicionais, indo no sentido oposto da mainstream culture 12. Criados em 1968
13. PATATI, C.; BRAGA, F.
por Robert Crumb, o primeiro quadrinho underground, a Zap Comics, surgiu em
2006, p.232. pleno auge do movimento hippie, como uma das porta-vozes da contracultura13.

28
 Nquel Nusea vai escola A. B. S. Costa e E. P. da Silva

A ruptura das HQs underground com os quadrinhos tradicionais marcada

pela representao grotesca e caricata da sociedade, abordando preconceitos
e ideologias vigentes de forma cruel e sarcstica14. A vertente underground dos
quadrinhos teve continuidade nas dcadas de 1970 e 1980, tendo na revista
Heavy Metal (com suas histrias de fantasia, fico cientfica, nudez e viagens
psicodlicas) um de seus expoentes15.
A contracultura se propagou ao redor do mundo, assim como os quadri-
nhos underground que conquistaram popularidade tambm no Brasil. Aqui, eles
surgiram durante um perodo de represso, o regime militar, nos traos e ideias
do Pasquim e de seus colaboradores como Millr Fernandes, Jaguar, Ziraldo e
Henfil, sendo este ltimo tido como o primeiro autor nacional de tiras em
quadrinhos underground autorais em obras como Grana, Fradim, entre outras16.
A HQ underground brasileira iniciada na era da ditadura mantm seu perfil
satrico e cmico, com forte apelo para a crtica social e de costumes por meio
do deboche e da ironia. Nquel Nusea uma das obras herdeiras do estilo.
Trata-se de tiras em quadrinhos criadas no ano de 1985 pelo veterinrio, bilogo
e cartunista Fernando Gonsales. Publicadas em jornais de grande circulao
do Brasil e de Portugal, as tiras relatam de forma cmica a vida da ratazana
Nquel Nusea e de seus amigos, mostrando, tambm, a interao entre diversos
seres vivos em outros espaos. Evidentemente, o autor apresenta temas ligados
s cincias, principalmente biologia, abordados de forma irnica e crtica,
quase sempre tendo o ser humano como alvo das stiras.

14. MIGUEL, A. 2007.

3. ENSINO DA TEORIA EVOLUTIVA 15. JARCEM, R. 2007.
A teoria evolutiva uma das mais importantes teorias da cincia moderna, 16. CIRNE, M. 1990,
p. 116.
pois explica a origem e a natureza de toda a biodiversidade existente, por meio
17. FUTUYMA, D. 2002.
de modelos tericos testveis cientificamente17. Porm, alguns estudos tm reve-
18. ALTERS, B.; NELSON,
lado uma grande dificuldade de professores ao redor do mundo em trabalhar C. 2002, pp. 1891-1901.
o tema em sala de aula18. Alguns dos fatores apontados como responsveis pelo 19. BIZZO, N. 2000, pp.
problema so: falta ou m qualidade do material didtico voltado para o assunto19, 26-31.

professores despreparados para trabalhar o tema ou que no aceitam a teoria 20. GASTAL, M.; GOE-
DERT, D.; CAIXETA, F.; SO-
evolutiva20, prestgio das ideias do fundamentalismo religioso21 e a influncia ARES, M. 2008, pp. 1-12.
da mdia22. No Brasil, a situao no diferente23 e as causas apontadas para 21. COSTA, L.; MELO, P.;
tanto no divergem daquelas j listadas para o resto do mundo24. TEIXEIRA, F. 2011, pp.
115-128.
As histrias em quadrinhos esto entre os estilos miditicos que lidam com
22. SILVA, E.; PEREIRA-
informaes relacionadas teoria evolutiva e acabam influenciando como ela -FILHO, R. 2008, pp. 13-22.
compreendida25. Desta forma, necessrio no s reconhecer a influncia das 23. TIDON, R.; VIEIRA, E.
2009, pp. 1-4.
HQs como, tambm, discutir seu papel educativo e comear a compreender
24. TIDON, R.; LEWONTIN,
como se processa a manipulao de conceitos evolutivos nessa mdia. neste R. 2004, pp. 124-131.
sentido que este trabalho analisa o tratamento dado ao tema na revista Nquel 25. SANTOS, C.; CALOR,
Nusea, bem como seu possvel uso didtico. A. 2007, pp. 1-8.

29
 comunicao & educao Ano XIX nmero 2 jul/dez 2014

4. REFERENCIAL TERICO
O referencial terico utilizado neste trabalho foi o da anlise de contedo
definida por Laurence Bardin26 como:
Um conjunto de tcnicas de anlise das comunicaes visando obter, por procedi-
mentos, sistemticos e objetivos de descrio do contedo das mensagens, indicadores
que permitam a inferncia de conhecimentos relativos s condies de produo e
recepo dessas mensagens.

Este tipo de anlise apresenta trs etapas. A primeira a pr-anlise, na

qual o material, sempre uma produo documentada (livro, revista, jornal, his-
tria em quadrinhos etc.) passa por uma anlise flutuante, isto , um primeiro
contato com o contedo do material pelo qual o pesquisador deve se deixar
levar pelas primeiras impresses. A anlise flutuante permite que hipteses
iniciais sejam construdas e que o material a ser analisado seja delimitado. A
seguir, devem-se definir as unidades especficas dentro do objeto delimitado
que sero analisadas, isto , o que do material (fala de um personagem, uma
estrofe de um poema etc.) ser analisado.
Na segunda etapa, a chamada de etapa de explorao do material, o objeto
deve ser categorizado, ou seja, os dados devem ser organizados em categorias. A
categorizao deve seguir os mesmos critrios da delimitao feita na primeira
etapa. Na etapa final, os dados podem ser trabalhados em tabelas, grficos,
quadros etc. que vo permitir que sejam feitas interpretaes.
No presente trabalho, 1.155 tiras das 29 edies da revista em quadrinhos
Nquel Nusea, publicadas entre 1986 e 1996, foram analisadas e o uso didtico
avaliado com relao ao ensino da teoria evolutiva. Apenas as charges e his-
trias de Fernando Gonsales referentes ao personagem Nquel Nusea e seus
correlatos foram consideradas. A seleo seguiu dois critrios:
1) Aquelas que continham, nos bales de fala dos personagens, qualquer
referncia ao tema evoluo biolgica;
2) Aquelas nas quais as ilustraes sugeriam a evoluo biolgica.

5. Uso pedaggico das tiras da Nquel Nusea

no ensino de evoluo
Muitos autores vm debatendo o uso de mdias na educao. Perriault j
atentava para a urgncia de atualizar as tecnologias educacionais, pois era
notvel uma autodidaxia dos jovens da poca por meio das mdias27. Quando
usadas na educao, associadas s atividades de aprendizagem, as mdias po-
dem permitir que os alunos exponham suas impresses sobre o mundo e seu
cotidiano, favorecendo assim a investigao, a reflexo e a criao dos sujeitos
26. BARDIN, L. 1977. formandos28. Desta forma, as 39 tiras da revista Nquel Nusea que apresentavam
27. PERRIAULT, J. 1996. relao com a teoria evolutiva (apenas 3,4% do total de 1.155) foram classifica-
28. MARTINS, M. 2011. das de acordo com seus possveis usos educativos como mostrado na Figura 1.

30
 Nquel Nusea vai escola A. B. S. Costa e E. P. da Silva

Estes usos, bem como as revistas em que as respectivas tiras de cada uso se
encontram, esto descritos na Figura 2.

Uso
Metalingustico
25,65%

Uso
Crtico
53,85%

Uso
Ilustrativo
20,50%

Figura 1: Proporo das tiras da revista Nquel Nusea em relao a seus possveis usos educativos.

Referncia e Localizao
utilizao Descrio
(Gonsales, Fernando. Nquel Nusea)
2 a f a s e, n o 01, p p. 21. 198 8 . T i r a 1
, n o 0 5, p p. 16 . 1989. T i r a 3
, n o 0 6, p p. 27. 1989. T i r a 2
Tomar as tiras para , n o 0 8, p p. 2 0. 19 9 0. T i r a 2
Uso Ilustrativo . T i r a 4
exemplificar conceitos
, n o 12, p p. 0 4. 19 91. T i r a 2
, n o 21, p p. 41. 19 93. T i r a 1
, n o 25, p p. 13. 19 96 . T i r a 2

2 a f a s e, n o 01, p p. 4 0. 1 98 8 . T i r a 2
, n o 0 2, p p. 39. 1 98 8 . T i r a 3
, n o 0 4, p p. 0 4. 1989. T i r a 1
, p p. 3 3. 1989. T i r a 1
. T i r a 2
, n o 0 5, p p. 0 5. 1989. T i r a 2
, n o 0 6, p p. 28 . 1989. T i r a 4
, n o 07, p p. 0 5. 1989. T i r a 3
Estimular o , n o 0 8, p p. 21. 1 9 9 0. T ira 1
, n o 10, p p. 0 6 . 1 9 9 0. T ira 2
questionamento
Uso Crtico , n o 12, p p. 0 5. 19 91. T i r a 3
de ideias, vises, , p p. 2 0. 19 91. T i r a 2
paradigmas, preconceitos , n o 13, p p. 24. 19 91. T i r a 2
. T i r a 4
, n o 14, p p. 0 6 . 19 91. T i r a 2
, n o 16, p p. 41. 1 9 9 2. T i r a 4
, n o 19, p p. 41. 1 9 93. T ira 4
, n o 2 0, p p. 41. 1 9 93. T ira 1
, n 2 2, p p. 0 5. 1 9 94. T
o
ira 5
, n o 23, p p. 2 2. 1 9 94. T ira 1
. T i r a 3

31
 comunicao & educao Ano XIX nmero 2 jul/dez 2014

1 a f a s e , n o 0 1, p p . 24 . 19 8 6 . T i r a 1
. T i r a 2
Questionar e refletir , p p. 28 . 1 98 6 . T i r a 2
sobre as linguagens e , n o 0 3, p p. 32. 1987. T i r a 2
2 a f a s e, n o 0 2, p p. 19. 1 98 8 . T i r a 5
Uso Metalingustico prticas dos quadrinhos , p p. 2 9. 1 98 8 . T i r a 3
e mdias de massa , n o 0 3, p p. 28 . 1989. T i r a 1
associadas , n o 0 6, p p. 2 9. 1989. T i r a 5
, n o 12, p p. 4 0. 19 91. T i r a 3
, n o 14, p p. 0 5. 19 91. T i r a 3

Figura 2: Definio dos usos que as tiras da revista Nquel Nusea podem apresentar para o ensino da
teoria evolutiva, sua referncia bibliogrfica e localizao na revista.

Alguns autores indicam que os alunos dificilmente conseguem reconstruir

um conceito por meio da leitura de um texto informativo em um livro didti-
co29. Contudo, este no parece ser o caso com os quadrinhos30. Os quadrinhos
tm sido apontados como sendo capazes de atingir uma finalidade instrutiva
pela apresentao de conceitos, ou seja, as HQs podem ter um uso ilustrativo
importante em sala de aula31. Este uso tem como objetivo auxiliar o professor
a demonstrar como determinados conceitos operam. Desta forma, o professor
pode utilizar os quadrinhos como mais uma estratgia didtica, ao lado do livro
didtico, das aulas expositivas, do quadro negro etc. So vrios os exemplos do
sucesso do uso ilustrativo dos quadrinhos32.
As tiras da revista Nquel Nusea classificadas como tendo um possvel uso
ilustrativo em sala de aula so aquelas que demonstram a ao de foras (De-
riva Gentica, Seleo Natural, Migrao) e processos evolutivos (Adaptao),
bem como suas consequncias. Alguns autores, por exemplo, indicam o uso de
determinadas graphic novels no ensino de cincias para ajudar no entendimento
de temas diversos, desde a teoria evolutiva darwiniana at aspectos sociais e
cientficos sobre bombas atmicas33. Do mesmo modo, tem sido defendido que
a empatia provocada pelas HQs contribui para que elas sejam uma excelente
ferramenta de auxlio ao aprendizado de temas cientficos, especialmente com
crianas34. A Figura 3 traz um exemplo de tira da revista Nquel Nusea que
pode ter um uso ilustrativo no ensino da teoria evolutiva.

29. LAJOLO, M. 1996.

30. LOVETRO, J. 1995,
pp. 94-101.
31. ABRAHO, A. 1977,
pp. 137-170.
32. ROTA, G.; IZQUIER-
DO, J. 2003, pp. 85-89.
33. BUCHER, K.; MAN-
NING, L. 2004, p. 67-72.
34. REIS, M. 2001, pp. Figura 3: Tira da revista Nquel Nusea que pode servir para ilustrar conceitos evolutivos. In: GONSALES, F.
105-114. Nquel Nusea. 2 fase, n. 6, p. 27, tira 2. So Paulo: Palhao, 1989.

32
 Nquel Nusea vai escola A. B. S. Costa e E. P. da Silva

Outro uso interessante para as HQs o uso crtico. Por exemplo, alguns
pesquisadores, juntamente com professores, pediram para que alunos criassem
quadrinhos sobre o conceito de inrcia e, depois, propuseram um debate no qual
os acontecimentos retratados pelos alunos nas histrias eram criticados de acordo
com o conceito cientfico35. De maneira semelhante, uma anlise dos dilogos e
dos personagens criados por estudantes para falar a respeito da influncia de
fatores como herana, variao e evoluo sobre fenmenos como a resistncia
de plantaes aos pesticidas foram revisados por outros alunos36. Desta forma,
as HQs foram usadas, em ambos os casos, para motivar discusses sobre temas
atuais, bem como foram teis na desconstruo de vises do senso comum.
O uso crtico das tiras da Nquel Nusea pode se dar na promoo de
reflexes sobre as interpretaes que so dadas teoria evolutiva ou para in-
troduzir temas controversos em sala de aula. Interpretaes equivocadas esto
muito presentes nos diversos discursos religiosos37 e temas controversos so
frequentes na mdia38. Assim, o tom crtico e satrico das tiras pode ajudar a
mediar debates sobre temas polmicos, como origem das espcies, engenharia
gentica, antropocentrismo e criacionismo. Munido da empatia que as HQs
tm junto ao pblico infanto-juvenil, o professor pode abordar temas que so,
geralmente, difceis, e dialogar com as diversas culturas e vises de mundo
presentes no ambiente escolar de forma mais sutil. Acredita-se, portanto, que
as tiras da revista Nquel Nusea podem servir crtica de preconceitos e vises
de mundo, principalmente quelas ligadas ao fundamentalismo religioso, que
tanto permeiam assuntos controversos como a teoria evolutiva. A Figura 4 de-
monstra um exemplo de tira que pode ser usada para a abordagem crtica de
termos relacionados a implicaes da teoria evolutiva na sala de aula.

Figura 4: Tira que pode servir a um uso crtico em sala de aula. In: GONSALES, F. Nquel Nusea. 2 fase,
n. 22, p. 5, tira 5. So Paulo: Vhd Difusion, 1994.

35. TESTONI, L.; ABIB, M.

Uma caracterstica interessante das HQs o uso da metalinguagem. Um 2003, pp. 1-11.

dos recursos metalingusticos mais evidentes a materializao dos cdigos, 36. IACONO, G.; PAULA,
A. 2011, pp. 1-14.
isto , a interao direta das personagens com os elementos que constituem as
37. SCOTT, E.; BRANCH,
HQs, como os bales e as onomatopeias. Outro elemento marcante da meta- G. 2003, pp. 499-502.
linguagem nesta mdia a interlocuo feita entre as personagens e o autor, 38. AZEVEDO, D.; SILVA,
na qual aquelas interagem com estes, normalmente discordando de algumas E. 2002, pp. 143-153.

33
 comunicao & educao Ano XIX nmero 2 jul/dez 2014

situaes em que foram colocadas. Uma caracterstica interessante das tiras da

Nquel Nusea se utilizar da linguagem dos quadrinhos para criticar outras
tiras, cartoons, charges, graphic novels e HQs. Desta forma, a metalinguagem
operada em Nquel Nusea oferece ao professor a possibilidade de trabalhar com
os alunos a reflexo sobre a cultura de massas e seu discurso persuasivo. Mais
que isso, abre a perspectiva do trabalho interdisciplinar por abordar questes
relacionadas linguagem. O que poderia ser de difcil compreenso para alguns
alunos pode se tornar evidente na metalinguagem operada em Nquel Nusea.
Um trabalho realizado com crianas da stima srie de uma escola do
estado do Rio de Janeiro indicou que para estas crianas o termo mutao
confundido com o termo mutante, de forma que elas representam aquele
conceito fazendo desenhos de seres humanos com caractersticas absurdas e
poderosas, claramente influenciadas por HQs como X-Men39. A metalinguagem
sarcstica e corrosiva das tiras de Nquel Nusea, especialmente com relao
linguagem simplificadora e distorcida com que os quadrinhos apresentam a
cincia e os seus conceitos, pode ser uma tima ferramenta de trabalho com
problemas como aqueles identificados para os alunos mencionados. Na Figura
5, tem-se um exemplo de tira que pode ser usada para levantar a discusso da
forma como as mdias de massa apresentam a mutao.

Figura 5: Tira da revista Nquel Nusea que pode servir a um uso metalingustico no ensino da teoria
evolutiva. In: GONSALES, F. Nquel Nusea. 2 fase, n. 2, p. 29, tira 3. So Paulo: Circo, 1988.

6. Nquel Nusea vai escola

39. NASCIMENTO, J.; A anlise da histria em quadrinhos Nquel Nusea demonstrou que alm
MEIRELLES, R. 2012.
do uso ilustrativo, muito comum nos trabalhos sobre ensino, e do uso crtico,
40. BRASIL. Parmetros
Curriculares Nacionais:
menos utilizado na literatura, as tiras de Nquel Nusea tambm servem a um
Ensino Mdio. Braslia: uso metalingustico em sala de aula, todos eles apoiando o ensino da evoluo
Ministrio da Educao
Secretaria de Educao biolgica. Os PCNs indicam que o planejamento e a conduo das aulas de
Profissional e Tecnolgi- biologia devem ter como eixos centrais a evoluo e a ecologia40. Porm, no
ca, 1999.
raro ver os contedos sobre evoluo biolgica nas aulas de cincias e biologia
41. SANTOS, C.; KLASSA,
B. 2012, pp. 62-81.
serem limitados comparao entre as teorias de Darwin e Lamarck41.
42. DOBZHANSK Y, T.
Espera-se que os usos didticos discutidos para as tiras da revista Nquel
1973, pp. 125-129. Nusea possam contribuir para o trabalho dos professores com a teoria evolutiva

34
 Nquel
NquelNusea
Nuseavai
vai escola
escola A.Alan
B. S.Bonner
Costa da
e E.
Silva
P. da
Costa
Silva

em sala de aula e, acima de tudo, para o aprendizado desta teoria. Mais ainda,
ao oferecer usos diferenciados no trabalho com a teoria evolutiva, estes qua-
drinhos abrem ao professor a oportunidade de explorar as implicaes sociais
do tema. Assim, a aprendizagem da teoria evolutiva pode ser, alm do que d
sentido a toda Biologia42, um contedo que pode contribuir para a formao de
sujeitos reflexivos capazes de operar criticamente na sociedade em que vivem.

REFERNCIAS
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