PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS
4 de abril Reconociendo a las personas de mi
jardn
mbito Formacin personal y social
Ncleo Convivencia
Aprendizaje 7. Reconocer paulatinamente a un mayor
esperado nmero de personas, adultos y nios,
tanto personalmente como en fotografas,
videos, grabaciones sonoras o a travs de
sus producciones.
Aprendizaje Reconocer paulatinamente a un mayor
especifico nmero de personas a travs de las
fotografas
Metodologa Se invitar a los prvulos a sentarse en
sus sillas en semicrculo para presentarles
la sorpresa del da. Frente a ellos se
encontrara el computador, en el cual
pasaremos las fotografas de las personas
adultas que se encuentran prestando
labores en el jardn. A travs de preguntas
invitaremos al prvulo a conversar sobre
las personas Quines son? Qu hacen?,
entre otras. Terminaremos la experiencia
sacndonos una fotografa grupal para
colocarla en el panel.
Recursos Sillas, pc con fotografas.
Evaluacin Reconoce a tres o ms personas de las
Escala de fotografas.
apreciacin Comenta sobre alguna de ellas.
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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.
Semana: 04 al 08 de abril del 2016.
05 de abril Recorramos el jardn
mbito Formacin personal y social
Ncleo Autonoma
Aprendizaje 2. Adquirir confianza ante situaciones,
Jardn Infantil y Sala Cuna
Campanita
Construyamos el juego de lo
Formacin personal y social
Convivencia
2. Mantener interacciones sociales, de
duracin, intencin y complejidad, a tr
imitaciones y en la exploracin de obje
Mantener interacciones sociales de ma
intencin a travs del juego.
Se invitar a los prvulos a descubrir
presentado a travs de la observacin
manipulacin. Luego a travs de pregu
invitar a crear el juego de los bolos, h
grupos de nios acompaados por un
preguntando Qu van a hacer? Qu
Quin har esto?
Para finalizar se invitar a los prvulos
creaciones a los bolos.
Botellas de medio litro, tempera, arena
peridico, cinta de enmascarar.
Participa con sus pares en la construcc
Comparten el material y roles en la cre
Circuito motriz
Formacin personal y social
Autonoma
2. Adquirir un mayor dominio de s
esperado personas o experiencias nuevas,
ampliando sus campos de conocimiento,
relaciones y acciones.
Aprendizaje Adquirir confianza respecto al
especifico reconocimiento de los espacios de nuestro
jardn
Metodologa Se invitar a los prvulos a sentarse en
sus sillas formando un se semicrculo y se
les mostrar en la pantalla del pc algunas
fotografas del jardn, con el fin de que
ellos den respuesta de los lugares que
conocen. Posteriormente se invitar a los
prvulos a recorrer el jardn imaginando
que vamos en un tren. Para finalizar
volveremos a la sala y comentaremos que
lugares conocimos, que haban en ellos y
que les gusto ms, invitndolos a
plasmarlo en un dibujo.
Recursos Pc, fotografas, lpices de colores, hojas
de block.
Evaluacin Recorre el jardn en conjunto con sus
Escala de pares
apreciacin Se muestra confiado en el recorrido.
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06 de abril Me cuido en mi jardn
Reconociendo riesgos
mbito Formacin personal y social
Ncleo Autonoma
Aprendizaje 9. Identificar objetos y situaciones de
esperado riesgo que pueden atentar contra su
bienestar y seguridad, buscando algunas
alternativas para enfrentarlas.
Aprendizaje Identificar situaciones de riesgo que
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corporales, desarrollando en las habi
gruesas el control dinmico en
desplazamientos, alternando diferent
direcciones, posiciones e implemen
sus progresos.
Adquirir el control y equilibrio postural
travs de un circuito deportivo.
Se invitar a los prvulos a entrar a l
encontrara ya instalado un c
Preguntaremos que es, y que podemo
Se invita a los nios y nias a pasa
sectores, arrastrndose, corrien
equilibrando, rodando, segn estime c
Para finalizar invitaremos a los prvul
implementos utilizados y posteriorm
una sesin de relajacin.
Colchonetas, circuito motor, ula-ula, m
Corre/salta/se arrastra/rueda/ se equil
se equilibra sin ayuda.
Juego heurstico
Relacin con el medio natural y cultura
Relaciones lgico- matemticas.
3. Establecer relaciones cada vez ms
semejanza y diferencia mediante la cla
seriacin entre objetos, sucesos y situ
vida cotidiana, ampliando as la compr
entorno.
Establecer relaciones cada vez ms co
especifico puedan atentar contra su bienestar y
seguridad, buscando algunas alternativas
para enfrentarlas.
Metodologa Comentaremos sentados en semicrculo la
experiencia de aprendizaje realizada en el
da anterior (hacer tren y recorrer jardn),
realizando preguntas como qu fue lo que
vieron? Qu recuerdan? Por donde
pasaron? A quienes conocieron? , lo que
nos llevar al tema de la seguridad en el
jardn y el cmo cuidarnos mutuamente,
identificando algunas situaciones de riesgo,
con lo cual para facilitar la experiencia se
contar con lminas de algunas situaciones,
como por ejemplo lmina de nio parado
sobre columpio
Recursos Lminas de situaciones de riesgo
Evaluacin -nombra 2 o ms situaciones que pueden
Escala de ser de riesgo para s mismo y para
apreciacin otros/as
-explica verbalmente a travs de
oraciones simples por qu una situacin
puede ser peligrosa.
PLANIFICACIN NIVELES MEDIOS
Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.
semejanza y diferencia mediante la cla
los objetos empleados durante el jueg
Se incentivar a los nios y nias a entr
explorar lo que se encuentra en ella. En
diferentes bolsas con materiales como c
de papel, entre otros.
Si lo desean los prvulos pueden explora
materiales e interactuar con sus compa
adultos deben ir interviniendo a travs d
tales como a qu se parece esto? Qu
con este objeto? Con la finalidad de que
vayan clasificando los objetos segn car
Para terminar se invitar a los prvulo
objetos en sus respectivas bolsas.
Corchos, tapas de bebidas, cilindros de
Da a conocer verbalmente algunas sem
diferencias entre objetos
Identifica objetos parecidos o diferente

Semana: 04 al 08 de abril del 2016.

07 de abril Qu he aprendido en el jardn Pintando con tarjetas

mbito Comunicacin Comunicacin
Ncleo Lenguaje verbal Lenguaje artstico
Aprendizaje 3. Expresarse en forma oral en 7. Combinar diferentes tcnicas de exp
esperado conversaciones, narraciones, ancdotas, incorporando elementos tales como: l
chistes, juegos colectivos y otros, color y textura en el espacio, sobre un
incrementando su vocabulario y utilizando en espacios con volumen, a partir de s
estructuras oracionales que enriquezcan sus creativos.
competencias comunicativas.
Aprendizaje Expresarse en forma oral en Combinar diferentes tcnicas de expre
especifico conversaciones respecto a que han como es el pintar con tarjetas.
aprendido en el jardn
Metodologa Se invitar a los prvulos a sentarse en Se invitar a los prvulos a sentarse e
semicrculo en sus sillas, frente a ellos habr para conocer lo que se encuentra dent
una caja con diversas laminas, tales como entre ellos tarjetas, pinceles y tempera
el lavado de dientes nios jugando preguntando Qu es lo que tenemos?
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 nios dibujando, entre otras. Se invitar a
los prvulos a sacar algunas de las lminas,
se les ir preguntando hacemos esto en el
jardn? Cundo? Cmo? Qu ms debemos prever para crear nuestras o
hacemos? Esto con el fin de que los prvulos
vayan comentando sus experiencias en el
jardn y distingan que es lo que hacen
dentro y fuera de este. Para finalizar
invitaremos a los prvulos a separar las
lminas entre lo que se hace y no se hace
en el jardn y posteriormente a colocarlas en
el panel para que las vamos recordando
durante la semana
Recursos Lminas de diversas acciones
Evaluacin Identifica las acciones que realiza dentro y
Escala de fuera del jardn
apreciacin Comenta dichas acciones
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Educadora responsable: Valeria Escobar Zamora.
Semana: 04 al 08 de abril del 2016.
08 de abril Creemos un volcn de greda
mbito Comunicacin
Ncleo Lenguaje artstico
Aprendizaje 2. Expresar su imaginacin y fantasa,
esperado diferenciando los aspectos estticos de
algn elemento inspirador, para
enriquecer la actividad creativa.
Aprendizaje Expresar su imaginacin y fantasa,
especifico diferenciando los aspectos estticos en la
creacin de un volcn
Metodologa Se invitar a los prvulos a sentarse en
sus sillas semicrculo para conocer la
sorpresa del da. Posteriormente los
prvulos descubrirn el material que
estar dentro de un bolo (Greda, botellas
mini), se les ir preguntando por lo que es
y para que nos sirve. Se les invitar a ver
una lmina de un volcn y se les invitar a
crear uno con la greda y posteriormente a
presentarlo a sus pares, posteriormente
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hacer?
Posteriormente se invitar a los prvul
tempera y con tarjetas, recordando en
el ponerse el delantal, cubrir las mesa
Posteriormente se incentivar a los p
sus obras, apoyando el trabajo del pr
solicitado.
Para finalizar colgaremos las obras e in
nios a lavar sus manos al bao.
Pintura, tarjeta, delantal, hojas de bloc
Utiliza los elementos presentados en la
sus obras
El volcn, la erupcin (experim
cientfica)
Relacin con el medio natural y cultura
Seres vivos y su entorno
17. Iniciarse en la formulacin de hip
respuestas y explicaciones, para antic
efectos que podran producirse como c
de situaciones de la vida diaria y de al
experimentos realizados.
Iniciarse en la formulacin de hiptesis
respuestas y explicaciones
Se invitar a los prvulos a buscar los
creados durante la maana. Comenza
conversacin respecto a los volcanes y
estos, apoyndonos a travs de fotogr
video.
Se les invitar a los prvulos a poner e
volcn, presentndoles algunos mater
el bicarbonato y vinagre. Se preguntar
algunos de estos elementos, donde so
qu.
 los llevaremos a un lugar soleado para Para finalizar terminaremos haciendo e
continuar con la experiencia de la tarde, volcn, preguntando mediante el proc
donde aprendern a hacer erupcin su pasar al combinar ambos elementos?
volcn debemos hacerlo? Posteriormente volv
semicrculo en el suelo para comentar
realizada.
Recursos Greda, botellas mini Volcanes de greda, vinagre y bicarbon
Evaluacin Da a conocer detalles de su obra. Crea hiptesis respecto el experimento
Escala de
apreciacin

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