Plan de Gestion de Riesgos I.E

Unidad de Gestin Educativa Local HUAMALES
PLAN DE GESTION DE
RIESGOS DE DESASTRES
COMISIN DE
PREVAED GESTION DE
RIESGOS
UGEL I.E
PUERTO
INCA
201
PLAN DE GESTIN DE RIESGOS DE DESASTRES
2014
CON EL APOYO DE
I. INFORMACIN DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.

1.1 REGION : HUANUCO
1.2 PROVINCIA : HUAMALES
1.3 DISTRITO : LLATA
1.4 DRE : HUANUCO
1.5 UGEL : HUAMALES
1.6 NOMBRE DE LA I.E. : N 32384 Csar Octavio Vergara Tello
1.7 DIRECCION : Jirn San Martn S/N.
1.8 DIRECTOR : Mario Huillca Cruz
1.9 COOR DE GRD : Marco Antonio Rosales Gonzales
1.10 COOR REGIONAL PREVAED :
1.11 COOR LOCAL PREVAED :
1.12 NIVELE DE ENSEANZA : PRIMARIA
1.13 CODIGO MUDULAR :
1.14 CODIGO LOCAL :
1.15 CELULAR DIRECTOR :
1.16 EMAIL DIRECTOR : @hotmail.com
1.17 PERSONAL ADMINISTRATIVO : 03
1.18 N DE DOCENTES : 22
1.19 N DE ESTUDIANTES : 476
1.20 TURNO : MAANA
VISION
I.E con calidad educativa, brindando un ptimo servicio acorde al nuevo enfoque pedaggico,
garantizando trabajo coherente, continua, en la progresin de logro de aprendizajes por competencias,
logrando que los nios y nias, practiquen principios de equidad, calidad pertinencia, solidaridad, con
desarrollo en ciudadana basados con una cultura Ambiental y Gestin de Riesgos de Desastres para
ser ciudadanos resilientes frente a la adversidad.
MISION.-
Consolidar el mejoramiento de la calidad y modernizacin educativa, mediante una escuela
segura, programando una didctica centrado en los ejes curriculares y temas transversales,
para lograr positivamente las competencias y capacidades en los nios y nias.
Implementar con los avances tecnolgicos para una calidad educativa de los nios y nias.
II. INTRODUCCIN
La institucin educativa constituye una base fundamental para comprender la
dimensin social de los fenmenos naturales e inducido por la accin humana
y a partir de all promover una cultura de prevencin, reduccin y mitigacin,
particularmente a travs de la transversalizacion en la programacin curricular
como un conjunto de criterios planes de estudio, programas, metodologas,
estrategias y procesos que contribuir al fortalecimiento de la formacin
integral de los estudiantes en el terna de la prevencin dentro del contexto de

la gestin de riesgos de desastres.
La Institucin Educativa Inicial del Distrito de Yuyapichis, cuenta con una

poblacin estudiantil de nios y nias del nivel Inicial, quienes son vulnerables
ante un peligro o un desastre ocasionado por un fenmeno natural o
inducidos por la accin humana, por lo cual se hace necesario concienciar a
la comunidad educativa de estos riesgos y buscar posibles alternativas de
solucin mediante la sensibilizacin de trminos y a la planeacin de
estrategias, que permitan actuar con responsabilidad ante estas situaciones
de emergencia.
El presente PLAN DE GESTIN DEL RIESGO es adems un instrumento de

gestin institucional y pedaggica de la I.E que comprende un conjunto de
acciones, destinadas a la prevencin y mitigacin del riesgo,
comprometiendo a la comunidad educativa para responder adecuadamente a
eventos adversos, con el fin de avanzar estratgicamente en la
implementacin de los procesos de la Gestin del Riesgo de Desastres en los
procesos del desarrollo el presente PLAN para lo cual con una adecuada
planificacin en los niveles de gobiernos se logre presupuesto para que el
sector y los gobiernos regionales y locales se incorpore transversalmente la
Gestin del Riesgo de Desastres.
Habiendo tenido como antecedentes de cambios climatolgicos, en el ao

1985 se tuvo una gran helada dejando como consecuencias: la quema de
pastizales, productos agrcolas y la muerte de muchos animales domsticos y
silvestres; en el ao 1996 se tuvo lluvias intensas dejando como
consecuencia la inundacin de la Institucin Educativa y dems viviendas,
adems a consecuencia de ello se tuvo la extincin de los batracios.
El deterioro ambiental y los cambios climticos, evidencian nuevos riesgos de
desastre o se agravan los que ya existen. A ello se suma la dbil conciencia y
cultura de prevencin de la poblacin, por ello como I.E elaboramos el
presente Plan de Gestin de Riesgo 2016 con la finalidad de hacer una

educacin preventiva en los nios de la nueva generacin.
III. OBJETIVO GENERAL:

La institucin educativa tiene como objetivo general Reducir la vulnerabilidad
de la poblacin estudiantil y sus medios de vida ante el riesgo de desastres
planificando estrategias, organizando la comunidad educativa y adaptando a
nuestro entorno las propuestas tericas y metodolgicas hasta ahora
existentes, con el fin de concienciar a la comunidad Educativa de los Riesgos
a los que se encuentra expuesta y de esta manera orientar los procesos de
prevencin, mitigacin y atencin frente a la ocurrencia de un desastre o
emergencia.
3.1 OBJETIVOS ESPECFICOS:
Planificar, Insertar y transversalizar y organizar acciones de prevencin,
mitigacin y reduccin en los instrumentos de gestin institucional y
pedaggica de manera eficiente para establecer de manera objetiva los
peligros, vulnerabilidades y riesgos presentes en la Institucin Educativa
que afecten la integridad de la comunidad educativa.
Identificar lugares de alto riesgo con el fin de prevenir accidentes dentro de
la institucin educativa.
Lograr que el estudiante actu individual y colectivamente con
responsabilidad ante un eventual riesgo o amenaza.
Establecer rutas de evacuacin y sitios de agrupacin de personas.
Desarrollar simulacros de proteccin y evacuacin, que permitan la
evacuacin y eventual correccin del proyecto.
Fomentar acciones de prevencin frente a los Impactos Negativos de la
Radiacin Solar.
Capacitar a toda la comunidad educativa en prevencin y atencin de
emergencias.
Establecer la estructura funcional de la CGRD de la institucin educativa y
establecer las funciones de acuda uno de sus miembros
IV. ARTICULACIN
La Institucin Educativa Inicial Nuevo Horizonte se articula con el:
a) Plan de Gestin de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestin Educativa

Local
b) Plan de Gestin de Riesgos de Desastres de la Direccin Regional de
Hunuco.
c) Plan de Gestin de Riesgos de Desastres del Sector (Ministerio de
Educacin).
d) Plan Nacional de accin por la infancia y de la adolescencia 2012 2021,
resultado 19.
V. ALCANCES
El Plan de Gestin de Riesgos de Desastres, tiene como mbito de intervencin
la Institucin Educativa Inicial Nuevo Horizonte y est dirigido a las
autoridades del plantel, al personal administrativo, docente, padres de
familia debidamente organizados en la APAFA y en los Comits de Aula a
los nios nias y adolescentes que se benefician de la enseanza de la
institucin educativa, as como a sus diversas formas de organizacin
(Municipios escolares, brigadas y/o clubes ecolgicos, Defensora del Nio y
del Adolescente DESNAS; as como a toda forma de organizacin en la
escuela, ya sea que la gestin del riesgo de Desastres es transversal a toda
actividad educativa
VI. PRINCIPIOS ORIENTADORES:
Los principios orientadores del Plan de Gestin de riesgos de Desastres son:

a) Principio protector: La persona humana es el fin supremo de la Gestin de
Riesgos de Desastres, por lo cual debe protegerse su vida e integridad fsica
su estructura productiva, sus bienes y su medio ambiente frente a posibles
desastres o eventos peligrosos que pueda ocurrir. Ley N 29664 Ley del
Sistema Nacional de Gestin de Riesgos de Desastres (SINAGERD).
b) Principio de bien comn: la seguridad y el inters general son condiciones el
mantenimiento del bien comn. Las necesidades de la poblacin afectada
y damnificada prevalecen sobre los intereses particulares y orientan el
empleo selectivo de los medios disponibles.
c) Principio de subsidiariedad: Busca que las decisiones tomen lo ms cerca
posible de la ciudadana. El nivel nacional, salvo en sus mbitos de
competencia exclusiva, solo interviene cuando la atencin de desastres
supera las capacidades del nivel regional o local.
d) Principio de la equidad: Se garantiza a todas las personas, sin discriminacin
alguna, la equidad en la generacin de oportunidades y el acceso a los
servicios relacionados con la Gestin del Riesgos de Desastres.
e) Principio de la eficiencia: Las polticas de gasto pblico vinculadas a la
Gestin del Riesgo de Desastres deben establecerse teniendo en cuanta la
situacin econmica financiera y el cumplimiento de los objetivos de
estabilidad macro fiscal, eficacia y calidad.
f) Principio de accin permanente: Los peligros naturales o los inducidos
por el hombre exigen una respuesta constante y organizada que nos obliga a
mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos

cientficos y tecnolgicos para reducir el riesgo de desastres.
g) Principio sistmico: Se basa en una visin sistmica de carcter multisectorial
e integrado, sobre la base del mbito de competencias, responsabilidades y
recursos de las entidades pblicas, garantizando la transparencia,
efectividad, cobertura, consistencia coherencia y continuidad en sus
actividades con relacin a las dems instancias sectoriales y territoriales.
h) Principio de auditoria de resultados: Persigue la eficacia y la eficiencia en el
logro de objetivos y metas establecidas. La autoridad administrativa vela por
el cumplimiento de los principios, lineamientos y normativa vinculada a la
Gestin de Riesgos de Desastres, establece un marco de responsabilidades
en la generacin de vulnerabilidades, la reduccin del riesgo, la preparacin,
la atencin ante situaciones de desastres, la rehabilitacin y la reconstruccin.
i) Principio de participacin: Durante las actividades, las entidades competentes
velan y promueven los canales y procedimientos de la participacin del
sector productivo privado y de la sociedad civil, intervencin que se
realiza de forma organizada y democrtica. Se sustenta en la capacidad
inmediata de concentrar recursos humanos y materiales que sean
indispensables para resolver las demandas en una zona afectada.
j) Principio de autoayuda: Se fundamenta en que la mejor ayuda, la ms
oportuna y adecuada es la que surge de la persona misma y la
comunidad, especialmente en la prevencin y en la adecuada
autopercepcin de exposicin al riesgo, preparndose la para minimizar los
efectos de desastres.
k) Principio de la gradualidad: se basa en un proceso secuencial en
tiempos y alcances de implementacin eficaz y eficiente de los procesos
que garanticen la Gestin de Riesgos de Desastres de acuerdo a las
realidades polticas, histricas y socioeconmicas.
VII. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA

a) Constitucin Poltica del Per.
b) Ley de bases de la descentralizacin. (Ley N 27783 del 26/0602)
c) Ley Orgnica de Gobiernos Regionales (Ley N 27867 del 08/11/02)
d) Ley Orgnica de Municipalidades (Ley 27972 del 06/05/03)
e) Ley N 29664 que crea el Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de
Desastres (SINAGERD)
f) Decreto Supremo 048_2011-PCM, Reglamento de la Ley N 29664,
Sistema Nacional de Gestin del Riesgo de Desastres (SINAGERD)
g) Ley del sistema Nacional de Presupuesto
h) Ley del Sistema Nacional de Planeamiento Estratgico (D.L. 1088 del
27/07/08)
i) Acuerdo Nacional (Trigsima Segunda polticas de estado)
j) Ley Marco del Sistema Nacional de Gestin Ambiental (Ley N 28245 y su
Reglamento, D.S. N 008-2005-PCM)
k) Ley General del Ambiente (Ley N 28611)

l) Ley del Cdigo de los Nios, Nias y Adolescentes (Ley 27337)
m) Norma tcnica N 0572 sobre el proceso de implementacin del ao
escolar 2016 en la educacin bsica regular.
ESTRUCTURA DE LA COMISIN DE GESTIN DE RIESGOS DE DESASTRES:

VIII. IDENTIFICACIN DE PELIGROS
INDUCIDOS POR LA ACCIN

PELIGRO NATURALES HUMANA
Generados por la geodinmica interna
Probabilidad de Poca probabilidad (baja) de fenmenos ssmicos que Contaminacin
ocurrencia de un afecta a la institucin educativa y la comunidad, que ambiental
fenmeno oscilan entre el grado I al IV de escala de intensidad Incendios forestales
potencialmente daino modificada Mercalli, con una magnitud local de Fungicidas
richertd entre 2.5 a 3.5 no sentido en general por la Pesticidas
comunidad educativa o algunas veces sentido por Contaminacin de ros
mucha gente. Contaminacin de
suelos

Caracteristica de nuestra regin y provincia
sobre movimientos sismicos
SISMO
Como se observa en el mapa de zonificacin de la Regin

Hunuco, nuestro territorio se encuentra ubicado en la zona
de color verde que significa nivel bajo, por lo que se pueda
construir la I.E en tierra firme, sin embargo algunas
construcciones alrededor de la I.E estn construidas de
material rustico que ponen en peligro la vida de nuestros
estudiantes, adems por lo que se afectara en un probable

movimiento ssmico a un sea de baja intensidad.
Generados por geodinmica externa

Probabilidad de El estudio de cuencas es necesario tener presente para
ocurrencia de un nuestra I.E ya que los movimientos de masas de aire en las
fenmeno partes planas de nuestra comunidad son peligros latentes.
potencialmente daino
Este fenmeno se caracteriza por la presencia de flujos de
aire y lluvias con gran poder destructivo que
potencialmente pueden afectar a la infraestructura
VIENTOS educativa y las viviendas, los campos de cultivo, siendo
FUERTES otra consecuencia la interrupcin de las vas de
comunicacin que afecta la labor educativa, por cierto el
proceso de aprendizaje de los nios.
Los vientos fuertes se forman en las partes planas de la

llanura amazonica y se deben a la existencia de capas
deleznables en la superficie o depsitos no consolidados
del suelo.
Generados por geodinmica hidrometeoro lgicos

Probabilidad de En la zona de la selva de la provincia de puerto inca y de
ocurrencia de un manera particular en nuestras comunidades ubicadas por
fenmeno debajo de los 240 msnm (SENAMHI, son fuertes durante
potencialmente daino los meses de octubre a marzo 40 litros x m2
LLUVIAS Asimismo en la poca es importante sealar que ocurren
TORREN variaciones drsticas de temperatura disminuyendo en las
CIALES noches y madrugadas y presentndose intensa radiacin
E solar durante el da.
INUNDAC
IONES
Fenmeno
del nio
Tormentas
elctricas
Vientos
fuertes
Incendios
forestales
8.1 Cronologa de Peligros
Fecha LUGAR Y EVENTO AFECTADOS ACCIONES TOMADAS
Lluvias Intensas e
1990 Poblacin, campos de cultivo, ganado. Apoyo de la municipalidad con calaminas y frazadas.
inundaciones
Difusin de campaas preventivas contra la incidencia de IRAS
1993 Friaje Poblacin, campos de cultivo, ganado.
por el Centro de Salud.
Lluvias Intensas e Difusin de campaas preventivas contra la incidencia de IRAS
1998 inundaciones Poblacin, campos de cultivo, ganado.
2013 Lluvias Intensas e Poblacin, campos de cultivo, ganado. Difusin de campaas preventivas contra la incidencia de IRAS
inundaciones

8.2 ANLISIS DE IMPACTO DE LOS PELIGROS:
PELIGRO DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.

Qu pasara si ocurriera el desastre? PROBABILIDAD
DE QUE
OCURRA
INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA

Sismo Podra desplomarse Habra una inactividad de Las labores La comunidad ALTA
las paredes porque parte de los directivos de escolares educativa no podra
las construcciones no la institucin por no contar paralizaran por ser responder a la
cuenta con estructuras con los planes de gestin una institucin anti emergencia
anti ssmicas de riesgo y de ssmica organizadamente
contingencia por falta de una
cultura de
prevencin
Friajes Ocasionara Habra una inactividad de Las labores Habra acciones de ALTA
enfermedades parte de los directivos escolares duplicidad con otras
respiratorias en los dela institucin por no paralizaran por ser instituciones por
nios y nias por el contar con los planes de una institucin falta de
ingreso de aires por gestin de riesgo y de ubicada a menos de coordinacin y
las aberturas de contingencia de 450 msnm organizacin
grietas que cuenta la durante la
institucin educativa emergencia.
Riesgo Bares cerca a la I.E Inactividad y Nios y nias La comunidad MEDIA
Social desconocimiento de las afectadas por educativa no podra
autoridades de leyes que comportamientos responder a la
prohben el inusuales de emergencia
funcionamiento de alcohlicos organizadamente
establecimientos de por falta de una
expendio de licor. cultura de
prevencin
ANLISIS DE VULNERABILIDAD:
Los ms vulnerables son los nios y nias, por permanecer en una institucin
educativa con aberturas de grietas, de la misma manera los docentes y los padres
de familia, la institucin educativa tiene aberturas por la parte lateral hacia el barrio
aberturas de gran magnitud, la cual fue informada la municipalidad para
salvaguardar responsabilidades en un eventual colapsa miento de la infraestructura.
La infraestructura podra tener dichas aberturas por haberse construido en terrenos

pendiente y hmeda, en los meses de noviembre a abril aparecen puquiales
subterrneas, que la institucin permanece hmedas durante todo este tiempo, los
nios se enferman por esta humedad, por tanto se requiere de mucha atencin.
8.3 ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y LA RESILENCIA
FACTORES PREGUNTA CLAVE VULNERABILIDAD RESILENCIA

(IDENTIFICANDO
SOSTENIBILIDAD
LOS PELIGROS)
FACTOR Qu tiene la I.E en Mobiliario, equipos electrnicos, utensilios, vveres,
INFRESTRUCTURA relacin al peligro etc
Posee estructuras no
ssmicas resistentes?
Se han hecho cambios no
que se puede afectar su
estructura?
Existe una adecuada Por los espacios recortados de las aulas de la
ubicacin de los mobiliarios institucin educativa los mobiliarios no estn
para las evacuaciones ubicados adecuadamente para responder una
situacin de emergencia como casos de sismo, de
tal manera se tendra problemas muy complejos
para una adecuada evacuacin oportuna.
tiene rutas de evacuacin, Por desconocimiento de la norma y del proceso de
zonas libres, zonas de implementacin de las rutas de evacuacin en la
seguridad con sealizacin institucin educativa y en las aulas no se tiene por lo
adecuada que nuestros nios son vulnerables a situaciones
de emergencias naturales e inducidas por la accin
humana.
Los laboratorios y dems
aulas donde se guardan
qumicos o materiales
inflamables tienen
seguridad especial?
FACTOR Existe y funcionan los si
INSTITUCIONAL miembros de la CGRD de la
I.E?
Participa el director en la si
elaboracin del PGR,
docentes, estudiantes,
padres de familia,
trabajadores y dems
componentes de la
institucin educativa?
Existe suficientes no
personas con la capacidad
de organizar simulacros,
dirigir evacuaciones,
realizar primeros auxilios,
movilizar heridos y ejecutar
dems actividades en
GRD?
El plan de gestin de si
riesgos esta
institucionalizado?
FACTOR Incorpora conocimiento Se cuenta con dos componentes fundamentos en Liderazgo de la
EDUCATIVO relacionados a la GRD en los instrumentos de gestin: directora en el
sus instrumentos de gestin Gestin institucional: se cuenta con el PIE, PAT y proceso de
institucional y pedaggica reglamento interno pero no se tuvo en cuenta la implementacin de la
del PEI, PCI, RI, PAT vulnerabilidad que cuenta la institucin educativa por GRD en los
desconocimiento, falta de insertar los temas de GRD instrumentos de
en el PEI y el PAT como actividades fundamentales gestin institucional y
de la reduccin de la vulnerabilidad. gestin pedaggica
Gestin pedaggica: Se cuenta con los
instrumentos de PCI, Programaciones y proyectos, Algunos docentes
sin embargo no estar articulados con temas de promueven la
GRD. insercin de la GRD.
Poca participacin de los docentes en el

involucramiento de la GRD y su insercin para una
buen implementacin en el proceso educativo de las
actividades preventivas frente a la vulnerabilidad
existente de la I.E
Los Existe actividades o Se cuenta con algunos proyectos e educacin Se usan recursos
proyectos de formacin o ambiental y como componente en la GRD, sin virtuales para
capacitacin para enfrentar embargo falta mayor claridad en el soporte de parte fortalecer
los peligros? de la UGEL en el proceso de desarrollo de los capacidades de los
proyectos. estudiantes y
Se orient a la comunidad educativa en la docentes miembros
conformacin y cumplimento de la CGRD en el de la CGRD.
marco de la norma tcnica 572-2016
Las sesiones de Falta con claridad la insercin de la GRD en los El director acadmico
aprendizaje fortalecen proyecto, mdulos de aprendizaje para desprender a de la institucin
capacidades y la sesin de aprendizaje, sin embargo se trabaja promueve el liderazgo
competencias de los sesiones de aprendizaje en los das de los para insertar en al
estudiantes en GRD? simulacros nacional escolares como implementacin sesiones de
de la GRD aprendizaje la GRD
como accin de
prevencin
Desarrollan diversas Preparan actividades que motivan a los estudiantes Se implementa el
actividades sobre GRD, Se preparan actividades ldicas para una accin de COE
difusin, actividades respuesta a situaciones de emergencia Se implementa el
ldicas, etc? Se realiza campaas comunicaciones por los Tpico
medios de comunicacin liderada por el docente del
rea de comunicacin
Se elaboran materiales en Se elabora camillas Se organizan
GRD para el proceso de Se implementa los botiquines proyectos de
enseanza aprendizaje por Se sealizan las reas de evacuacin y seguridad implementacin de
cada peligro Se elabora mapas de vulnerabilidad instrumentos de
Se elaboran mapas de peligro aprendizaje en la

GRD
Se instalan medios de
comunicacin
tecnolgica como
(internet)
FACTOR La comisin de GRD est La CGRD tiene reconocimiento mediante acto CGRD establecido
ORGANIZATIVO reconocido con RD administrativo de RD para su cumplimiento de cada estructural y
uno de los integrantes. funcionalmente
Existe grupos organizados No hay grupos organizados para trabajar GRD Existe participacin
como padres de familia? de los padres de
familia en la comisin
Los estudiantes
vienen organizados
mediante las brigadas
escolares
Existe docentes y No hay decentes lideres pero se tiene la comisin Se forman lderes en
escolares lderes con que cada uno de los que integran asumen sus GRD
ascendencia en la funciones
comunidad educativa?
Los integran de la CGRD A un no se implementa con celeridad la GRD por Agente educativos y
participan en la desconocimiento de algunas normas tcnicas miembros de la
implementacin del PGR? CGRD implementado
mediante diversas
actividades la GRD
Existe coordinacin con Poca coordinacin con los aliados estratgicos por Instituciones de salud,
las instituciones aliadas desconocimiento de la implementacin de la GRD y PNP, CEM,
para un trabajo en de las normas legales vigentes sobre el tema. municipalidad activos
coordinacin sobre efectos en la GRD de la
de la naturaleza comunidad.
8.4 MAPA DE RIESGO:

8.5 IDENTIFICACIN DEL RIESGO
FACTORES VULNERABILIDAD Riesgos fsicos y personales a los que est SMBOLO

expuesta la comunidad (pactado por la
Qu pasara? comunidad
educativa)
FACTOR Infraestructura inadecuada para Derrumbe de aulas
INFRESTRUCTUR soportas los efectos del movimiento Prdida de vidas de los estudiantes, padres
ssmico. de familia, directivos y docentes
A Infraestructura sin columnas por ser Perdida econmicas
de construccin antigua de material Perdida de horas de clase
rustico
Infraestructura sin elementos ante
ssmicos
Infraestructura con abertura de grietas
I.E con ventanas a punto de colapsar
I.E con puertas inadecuadas.
FACTOR
INSTITUCIONAL
FACTOR
EDUCATIVO
FACTOR
ORGANIZATIVO
IX. ACTIVIDADES
9.1 Prevencin
ACCIONES DE PREVENCIN 2016
Responsable: Prof. M J J A S O N D
RESPONSABL
ARTICULACI
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCION E DE LA RECURSOS
N
ACTIVIDAD
La CGRD enva una solicitud a la
Municipalidad de. para efectuar Defensa Civil
Solicitud de
una inspeccin tcnica de defensa Civil, en la tiles de y
Inspeccin tcnica x
que se evalu la vulnerabilidad oficina Municipalidad
de Defensa Civil.
infraestructural e instalaciones, zonas de .
seguridad y rutas de evacuacin.
Registrar ventanas
Se elabora un registro de ventanas y puertas,
y puertas, paredes Cuaderno de
paredes y techos sealando las necesidades Docentes y
y techos inseguros campo, x
en cada caso y las medidas adecuadas a APAFA
en las aulas y otros actas
INFRAESTRUCT tomar en cuenta.
ambientes.
URAL
Evaluar medidas a
tomar en cuenta Se analiza la condicin de los espacios Cuaderno de
Docentes y
para mantener los externos y se toman decisiones para campo, x
APAFA
espacios externos mantener los espacios lo ms seguro posible. actas
seguros
Ubicar las carpetas
sillas y dems El docente de cada aula dispone el mobiliario Docentes
Acuerdos del
mobiliario para de manera que permita un desplazamiento alumnos y X
aula
permitir el fcil rpido y con facilidad. padres
desplazamiento.
INSTITUCIONAL La comisin de Se establece con claridad los roles concretos tiles de Comisin de x
Gestin de Riesgos de la comisin de Gestin de Riesgo de oficina Gestin de
asume su rol con Desastres asumiendo compromisos y Riesgo de
responsabilidad periodos objetivos. desastre.
La comisin de gestin de riesgo a travs de Municipalidad

Construccin reuniones participativas con las APAFA, y , Salud, PNP,
participativa del representantes de los actores internos y tiles de Gobernacin,
X
plan de gestin de externos, para reajustar y refinar el Plan de oficina APAFA, y
riesgo. GRD. Se promueve la reflexin permanente dems
que conduzca a actualizaciones pertinentes. sectores.
Se integra la Director,
Se realizan reuniones con docentes, padres y
Gestin de riesgo Docentes y
aliados para revisar las propuestas del PEI, Materiales
en los documentos Padres de x
hacindolas coherentes con la Gestin de de oficina
de Gestin familia y
Riesgos de Desastres
Institucional. UGEL
La comunidad educativa en coordinacin con Equipo de
Director,
Se realiza talleres, los actores externos (municipalidad y posta de video y
alumnos,
cursillos y acciones salud), planifican, ejecutan y evalan las sonido x x
APAFA.
capacitacin acciones de fortalecimiento de capacidades material
Especialistas
en Gestin de Riesgos de desastres. impreso
Equipo de
EDUCATIVO video y
sonido Director,
Se proyecta Cursos La comisin de Gestin de Riesgos planifica y
material alumnos,
de capacitacin ejecuta Corsos de capacitacin para las
impreso, APAFA.
para brigadistas brigadas de GRD.
equipo Especialistas
especializad
o
Se elaboran materiales para la fase reactiva
Elaboracin de como juegos ldicos, como tteres, pelotitas Material
Docente,
materiales para la de trapo, juegos de mesa, guas de reciclable y x
alumnos,
GRD dinmicas. Otros materiales estructurados y reutilizable
no estructurados.
ORGANIZATIVO Funcionamiento de Se establece las funciones de la CGRD y se Materiales UGEL x
la CGRD propone estrategias para la sostenibilidad. de oficina
Se realiza reuniones para definir la forma de

organizacin y las funciones especficas que
Libro de
deben cumplir los padres de familia durante Directora,
Organizacin de los actas
una situacin de emergencia. Todo ello se alumnos, X
padres compromiso
concretiza en un manual de gua para padres APAFA.
s
de familia organizados en una escuela
segura.
Los estudiantes son seleccionados y
Se organiza a los organizados, para el cumplimiento Equipo Directora,

alumnos en permanente de sus funciones en brigadas de especializad alumnos,

brigadas primeros auxilios, de evacuacin, contra o APAFA.
incendios, de comunicacin.
9.2 Reduccin
ACCIONES DE REDUCCIN 2016
Responsable: Prof M J J A S O N D
RESPONSABL
ARTICULAC
AREA ACTIVIDAD DESCRIPCION E DE LA RECURSOS x
IN
ACTIVIDAD
INFRAESTRUC Se realizan las acciones de restauracin de

TURAL daos en la infraestructura fsica en funcin del En funcin Defensa Civil
Restaurar daos registro de daos de manera que la de las y
X
infraestructurales infraestructura disminuya su fragilidad para observacion Municipalida
hacerse ms resiliente frente a las diferentes es surgidas d.
amenazas.
Asegurar ventanas Los estudiantes pegan tiras de cinta de Cinta de alumnos x
contra accidentes embalaje en forma de aspa en sus ventanas embalaje
por ruptura. para evitar que ante un impacto (por ejemplo un
posible movimiento ssmico) se rompan o
emitan fragmentos peligrosos.
Se ejecutan
Los docentes ponen a prueba la distribucin del
ensayos de Croquis de
mobiliario y las rutas de evacuacin a travs de Alumnos y
desplazamiento las Rutas de X X X X
ensayos peridicos que permitan afinar el docentes
para una evacuacin
proceso.
evacuacin segura.
Evaluar la La Institucin educativa (a travs del director) Comisin de
ejecucin y aplica instrumentos de evaluacin del tiles de Gestin de
x
conocimiento de desempeo y cumplimiento de funciones de oficina Riesgo de
funciones. cada uno de los miembros de la CGRD. desastre.
INSTITUCIONA
Evaluacin
L La comisin de gestin de riesgo de desastre
permanente del Instrumentos APAFA,
de la Institucin se encarga de evaluar la
Plan de GRD y el de aliados, x
pertinencia del Plan de Gestin de riesgo
Plan de evaluacin UGEL
aplicando una lista de cotejo.
Contingencia
Los docentes proponen un currculo de
emergencia con relacin a un determinado
Propuesta de un escenario de riesgo el cual se socializa en la
tiles de
currculo de institucin y se eleva a la UGEL para su UGEL X
oficina
emergencia revisin y validacin respectiva de manera que
se pueda contar con un instrumento eficiente
ante posibles desastres.
Se realizar ensayos peridicos de simulacro
Botiqun,
EDUCATIVO Preparacin, tanto opinado como inopinado a fin de
camilla,
Ejecucin y evaluarlos y realizar las correcciones Directora,
sealizacion x
evaluacin de los necesarias a fin de mejorar la aplicacin de alumnos
es,
simulacros. tcnicas operativas antes durante y despus de
protocolos
un evento.
Evaluacin y Los materiales elaborados para la GRD, sern
Instrumentos
validacin de sometidos a pruebas piloto a fin de comprobar Docente,
de x
materiales para la su eficiencia, y su verdadera utilidad. Asimismo alumnos,
evaluacin
GRD los resultados sern reportados a la UGEL
Durante los simulacros los padres intervendrn

Organizacin de los en base al manual de funciones elaborado para
Diversos UGEL x
padres permitir que estn verdaderamente preparados
ante una situacin de riesgo real.
ORGANIZATIV
Las diversas brigadas son evaluadas antes Botiqun,
O Evaluacin de las
durante y despus de la ejecucin de camilla, Directora,
brigadas de gestin
simulacros verificando el manejo y sealizacion alumnos, x
de riesgo de
conocimiento de tcnicas operativas es, APAFA.
desastres
relacionadas a sus funciones. protocolos
X. IDENTIFICACIN DE RECURSOS:
PELIGRO RECURSOS CON LOS QUE

RECURSOS QUE NOS HACEN CMO LO CONSEGUIMOS?
CUENTA LA INSTITUCIN
FALTA
EDUCATIVA
Huaycos tiles de oficina. Elaboracin con los
Cuaderno de campo
padres y alumnos.
Material reciclable y reutilizable. Propuestas de alumnos y
Equipos de video
Materiales para los simulacros. docentes.
Equipos de sonido
Gua de dinmicas Donaciones de
Libro de actas
Botiqun.
Botiqun escolar instituciones privadas.
Indumentaria para las
Medicamentos Gestiones con las
Manual de primeros auxilios brigadas.
autoridades locales.
Camillas
Extintores
Heladas Ropas gruesas

Guantes
Chalina

Ponchos
Poncho de agua
guantes
ANEXOS
FUNCIONES COMISIN DE GESTIN DEL RIESGO DE DESASTRES (CGRD)
Organiza, planifica y dirige las acciones destinadas a velar por la integridad de las personas que
conforman la Comunidad Educativa, as como por la infraestructura del local escolar, ante la posible
ocurrencia de un desastre de origen natural o inducido por el hombre.
Representa a la Institucin ante la Comunidad y ante el SISTEMA NACIONAL DE GESTIN DEL
RIESGO DE DESASTRES.
Elabora el Plan de Gestin del Riesgo.
Coordina las acciones de Proteccin y Seguridad con las Instituciones Superiores inmediatas de
Educacin (Direccin Regional de Educacin Hunuco).
Coordina con el Comit Distrital del Defensa Civil para la Inspeccin Tcnica de locales educativos,
quien se encarga de asesorar, recomendar y ubicar las zonas seguras y rutas de evacuacin, para
colocar los smbolos de sealizacin correspondientes, de igual forma, recomiendan la implementacin
de los sistemas bsicos de seguridad con los que debe contar dichos locales.
Organiza las Brigadas de Gestin de Riesgos (evacuacin, primeros auxilios, contra incendios, brigadas
especiales y otros) en la institucin.
Asume las funciones operativas en caso de emergencia, constituyndose en el CME, dirigiendo las
acciones de acuerdo con lo dispuesto en el Plan de Gestin del Riesgo.
Programa la capacitacin de los miembros de la Comisin y de la comunidad educativa en general, con
apoyo de los Organismos especializados.
Elabora el cronograma de acciones de Gestin de Riesgos en su Institucin y supervisa su Ejecucin.
Participa activamente en la Red de Prevencin y Atencin de emergencias y desastres del Sector

Educacin.
REGISTRO DE ESTUDIANTES Y DOCENTES VULNERABLES

DIRECTORIOS DE EMERGENCIA
MAPA DE PELIGRO
MAPA DE VULNERABILIDAD

Plan de Gestion de Riesgos I.E

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Unidad de Gestin Educativa Local HUAMALES

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ser ciudadanos resilientes frente a la adversidad.

integral de los estudiantes en el terna de la prevencin dentro del contexto de

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El presente PLAN DE GESTIN DEL RIESGO es adems un instrumento de

Habiendo tenido como antecedentes de cambios climatolgicos, en el ao

presente Plan de Gestin de Riesgo 2016 con la finalidad de hacer una

III. OBJETIVO GENERAL:

a) Plan de Gestin de Riesgos de Desastres de la Unidad de Gestin Educativa

VI. PRINCIPIOS ORIENTADORES:

Los principios orientadores del Plan de Gestin de riesgos de Desastres son:

mantener un permanente estado de alerta, explotando los conocimientos

VII. MARCO LEGAL Y ESTRUCTURA

k) Ley General del Ambiente (Ley N 28611)

ESTRUCTURA DE LA COMISIN DE GESTIN DE RIESGOS DE DESASTRES:

VIII. IDENTIFICACIN DE PELIGROS

INDUCIDOS POR LA ACCIN

Como se observa en el mapa de zonificacin de la Regin

estudiantes, adems por lo que se afectara en un probable

Generados por geodinmica externa

Los vientos fuertes se forman en las partes planas de la

Generados por geodinmica hidrometeoro lgicos

8.1 Cronologa de Peligros

Fecha LUGAR Y EVENTO AFECTADOS ACCIONES TOMADAS

Lluvias Intensas e Difusin de campaas preventivas contra la incidencia de IRAS

8.2 ANLISIS DE IMPACTO DE LOS PELIGROS:

PELIGRO DESCRIBA EL IMPACTO EN LA I.E.

INFRAESTRUCTURA INSTITUCIONAL EDUCATIVA ORGANIZATIVA

La infraestructura podra tener dichas aberturas por haberse construido en terrenos

8.3 ANALISIS DE LA VULNERABILIDAD Y LA RESILENCIA

FACTORES PREGUNTA CLAVE VULNERABILIDAD RESILENCIA

Poca participacin de los docentes en el

Se elaboran mapas de peligro aprendizaje en la

8.4 MAPA DE RIESGO:

8.5 IDENTIFICACIN DEL RIESGO

FACTORES VULNERABILIDAD Riesgos fsicos y personales a los que est SMBOLO

La comisin de gestin de riesgo a travs de Municipalidad

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