5to.

Ao POLTICA Y CIUDADANA

Fundamentacin

Este espacio se propone desarrollar proyectos y analizar fenmenos propios de

la poltica partiendo de situaciones histricas y contemporneas para
conceptualizar y profundizar respecto de nociones vinculadas a la poltica
tales como la ideologa, la hegemona, los imaginarios sociales y el poder,
entre otras. Asimismo, se analizan los derechos civiles, sociales y polticos y
las luchas sociales que dieron lugar a las conquista de los mismos. Se piensa
en la posibilidad de desarrollar proyectos y de anlisis de construccin de
ciudadana cuyo eje es el anlisis de la posicin de los sujetos desde su
condicin como jvenes, cmo estudiantes y como actuales o futuros
trabajadores. La materia se estructura en torno a los conocimientos sobre la
condicin de trabajador y el mundo del trabajo.
Expectativas de Logro:

Comprendan y analicen crticamente fenmenos polticos partiendo de hechos

histricos y contemporneos que les permitan conceptualizar y profundizar
respecto de nociones tales como ideologa, hegemona, relaciones de poder,
entre otras.

Comprendan y analicen crticamente luchas sociales -histricas y

contemporneas-, los actores sociales intervinientes en ellas y los derechos
que produjeron, expandieron o relegaron.

Reconozcan, comprendan y analicen crticamente los mecanismos de

funcionamiento y legitimidad de la poltica para profundizar sus posibilidades
de ejercicio de poder y de acciones polticas.

Puedan visualizar en su vida social las presencias y ausencias del Estado

Nacin as como los derechos y las obligaciones de la sociedad civil y el
Estado.

Contenidos:

Unidad N 1 Poltica y Poder

La Poltica: definicin de concepto. La poltica como ciencia. La praxis
poltica.
Crisis y conflicto. Neoliberalismo y poltica.
Poltica y medios masivos de comunicacin.
Participacin de los jvenes. Derechos Humanos y juventud. La escuela como
comunidad poltica. El poder. Instrumentos y relaciones de poder. Autoridad y
legitimidad. La dominacin. El poder poltico. Agentes de poder en la
actualidad. El poder de la organizacin social.

Unidad N 2: Estado, Democracia y Gobierno

Qu es el Estado? Estado y capitalismo. Estado y Nacin. Estado y Mercado.
Los fundamentos del Estado. Tipos de Estado. El Estado en tiempos de
globalizacin. El Estado Argentino. La democracia.
Calidad democrtica. El sistema democrtico. Las representaciones y sus
dilemas. El Estado de Derecho. La tradicin republicana. Funciones de os tres
poderes. La constitucin Nacional. Golpes de Estado y regmenes autoritarios.
El gobierno: gobernabilidad y democracia.
Polticas Pblicas: las agendas, financiamiento y la participacin ciudadana.

Unidad N 3 Ciudadana, participacin y organizacin poltica

Concepto de ciudadana. Historia y derechos. La ciudadana social.
Participacin poltica. Los partidos polticos: que son, su aporte a la
construccin de la historia. La participacin segn la Constitucin Nacional.
Las organizaciones polticas. Opinin pblica y participacin. Movimientos
Sociales. Los derechos Humanos. Igualdad en la diversidad. El Estado,
garante delos derechos humanos. Los Derechos Humanos. Dictadura y
Derechos Humanos. Discriminacin y vulneracin de los derechos.
Prejuicio y discriminacin.

Temporalizacin
La propuesta de trabajo planteada, sujeta a las instancias de dinamismo grupal
que se vayan generando en el proceso de enseanza y aprendizaje, tienen
como objetivo esencial desarrollar cada uno de los ejes temticos en las
correspondientes etapas trimestrales para favorecer la mxima profundizacin
de los contenidos, otorgndole un particular inters a la produccin propia y
sentida de los alumnos. Es decir, se privilegiar el desarrollo de capacidades y
competencias de los alumnos por encima de cualquier apresuramiento
por cumplir con los temas preestablecidos.

Estrategias Didcticas
A nivel ulico, el conocimiento se presenta como algo que se construye con
la participacin y el aporte de todos en base a la problematizacin de los que
nos resulte natural o dado, no como patrimonio exclusivo del docente. La
estrategia didctica implica desarrollar una especial interaccin entre la teora
y la prctica, en donde se parta desde la experiencia concreta de los alumnos
(saberes previos) para abordar la teora que proporcionar las herramientas
conceptuales necesarias para volver sobre la prctica transformndola a partir
de la instancia de produccin. Es decir, los contenidos se pondrn en juego
desde la apropiacin vivencial de los estudiantes, aunque se reconocen
conceptos puros de cada disciplina que, en primer lugar, es el docente quien
debe orientar su comprensin.
Por esto, el docente se constituir como gua o coordinador del trabajo escolar,
a partir de poder brindar bibliografa, despejar dudas, responder a las
problemticas que se van planteando y, en caso de ser necesario, ejercer la
autoridad para evitar aspectos negativos en el proceso de enseanza. Es
importante destacar que, de acuerdo a las circunstancias, el docente tambin
dicta consignas, utiliza cuadros conceptuales, filminas, etc. para bajar
informacin al grupo. En este sentido, entonces, se implementarn:

Trabajos Prcticos Individuales y Grupales, tanto dentro como fuera del

mbito escolar, que tendrn como eje y como propuesta central la elaboracin
de producciones.

Procesos de Investigacin, delimitando el objeto de estudio, estableciendo

las tcnicas de recoleccin, anlisis y elaboracin.

Tcnicas de Campo, donde el alumno se aproximar al mbito de lo

estudiado.

Elaboracin de proyectos comunitarios y/o de estmulos de la ciudadana.

Evaluacin:
El proceso de evaluacin tendr en cuenta los siguientes aspectos: Deber ser
Diagnstica al inicio del proceso para conocer el estado de situacin y desde
all pensar el desarrollo a seguir, Sumativa al final de cada trimestre para
comprobar resultados.

Pero por sobre todas las cosas, la evaluacin ser Formativa porque se
hace hincapi en el proceso que lleva acabo el alumno, que comienza el
primer da de clase y finaliza el ltimo. Estos son algunos de los puntos ms
salientes para evaluar:
Capacidad para trabajar en equipo.

Expresin (oral y escrita), creatividad e imaginacin.

Desempeo y dedicacin con la tarea.

Adquisicin e integracin de conocimientos.

Realizacin de producciones en trmino y de calidad.

Capacidad de anlisis crtico. Las evaluaciones se harn por medio de:

Observacin directa.

Trabajos prcticos individuales y colectivos.

Exmenes escritos.

Bibliografa:

- Poltica y Ciudadana, Editorial Santillana, 2011.

- Artculos periodsticos y textos literarios seleccionados oportunamente.

- Fichas el docente.