EL CICLO VITAL HUMANO. LAURA AZCONA.

El desarrollo tiene lugar en etapas sucesivas y claramente definidas. Esta

secuencia es considerada invariable, es decir, se produce en orden
constante. Tiene un pasado, un presente y un futuro que los trasciende.

Eric Erikson (principio epigentico), afirma que cada fase del ciclo vital se
caracteriza por sucesos que deben ser resueltos satisfactoriamente para
que el desarrollo progrese sin alteraciones. Si no se consigue la resolucin
en un determinado periodo de la vida; segn este modelo todas las etapas
posteriores reflejaran este fallo, en forma de inadaptaciones fsicas,
cognitivas, sociales o emocionales.

Cada fase contiene un rasgo determinante, un complejo de rasgos o punto

crtico que la distingue de las fases anteriores o posteriores.

Contribuciones pasadas y actuales a la teora del ciclo vital.

El esquema de desarrollo introducido por Sigmund Freud en 1915, se

centraba en el periodo de la infancia, se organiz en torno a su teora de la
libido, y afirmaba que las etapas de desarrollo de la infancia se
correspondan con sucesivos cambios en la inversin de la energa sexual a
reas del cuerpo generalmente asociadas con el erotismo. Freud distingui
periodos de desarrollo clasificados de la siguiente forma:

1. Etapa Oral: hasta el ao o ao y medio.

2. Etapa anal: del ao y medio a los tres aos.
3. Etapa Flica: de los tres a cinco aos.
4. Periodo de latencia: de los cinco aos a la pubertad. La latencia se
caracteriza por una marcada disminucin del inters sexual que se
reactiva en la pubertad.
5. Etapa Genital: desde la pubertad en adelante.

La perspectiva bsica de Freud fue que la resolucin con xito de estas

fases es esencial para el funcionamiento adulto normal.

Jean Piaget distingui tres principales etapas del desarrollo intelectual:

1. La etapa sensorio-motora: desde el nacimiento a los 2 aos.

2. Etapa de operaciones concretas: de los 7 a 12 aos.
3. Etapa de operaciones formales: de los 12 aos hasta la edad adulta.

Visin General del Ciclo Vital Humano.

1. Lactancia: periodo comprendido entre el nacimiento hasta

aproximadamente los 18 meses. La lactancia se considera finalizada
cuando se desarrolla el uso del lenguaje.
Los nios nacen con distintos reflejos, muchos de los cuales fueron
precisos para la supervivencia inicialmente.
Reflejo de Moro: flexin de las extremidades cuando el nio se
asusta.
 Reflejo de Arraigo: volverse haca el toque cuando se le
acaricia la mejilla.
Reflejo de Succin: cuando se le coloca al nio algn objeto en
la boca.
Reflejo de Babinski: cuando al frotar la planta del pie, o incluso
al tocarla, se separan los dedos del pie.
Los nios tambin nacen con una pauta de reflejos innata: la sonrisa
endgena, que no es intencional, y posteriormente aparece la sonrisa
exgena como reaccin a los estmulos externos.
A los 2 meses, el nio sonre y mira su propia mano. Adems, puede
diferenciar entre las formas de los objetos y colores. Haca los 6
meses de edad empieza la aproximacin de pulgar y dedo ndice y,
posteriormente, la coordinacin mano-ojo-boca. A los 8 meses el nio
desarrolla el sentido de identidad individual, y tambin la ansiedad
ante extraos y la ansiedad de separacin.
La dependencia de los dems es total, y existe una extrema
sensibilidad hacia la madre.
Hacia el final de la lactancia existe un aumento de peso al triple, y es
entonces cuando aparecen los primeros dientes.
2. Periodo de comienzo de la marcha o deambulador: periodo
comprendido entre el ao y medio y los 3 aos. Los dos principales
logros son: el desarrollo del lenguaje y los inicios de la locomocin. Se
desarrolla la conducta negativista, que incluye la repeticin constante
de la palabra no.
A los 3 aos la mayora de los nios son capaces de hablar mediante
frases. El desarrollo de la conducta social se caracteriza por el
aprendizaje del nio de alimentarse por s mismo, a ir por s solo al
bao y a intentar vestirse solo. Aunque la fantasa y el juego
dominan este periodo de desarrollo, tambin se produce un cambio
hacia el juego con los dems nios.
La identidad genrica (sentido de pertenecer a uno u otro sexo) est
firmemente establecida a los dos aos y medio o tres.
3. Periodo Preescolar o Edpico: periodo que dura desde los 3 a los 5/6
aos. El nio se vuelve menos egocntrico, relaja los vnculos con su
madre, dedica ms tiempo al juego imaginativo y domina la mayora
de las funciones corporales sin ayuda.
El nio empieza a identificarse con el padre del mismo sexo. Momento
del Complejo de Edipo (Freud).
A esta edad se aprecian fobias transitorias que desaparecen cuando
el nio madura.
4. Periodo Escolar: empieza a los 5/6 aos y termina en la pubertad. El
nio experimenta un cambio de inters, separndose de su hogar y
buscando la compaa de los amigos de la escuela. Durante este
periodo tiene lugar un cese aparente de la preocupacin sexual y un
bloqueo de la libido.
Se destacan tres funciones: aprendizaje, el desarrollo del intelecto y
el sentido de pertenencia a un grupo de amigos.
5. Pre-adolescencia o Pubertad: Entre los 11 y 13 aos (nios) y entre 10
y 12 (nias). Se caracteriza por varios rasgos emocionales e
 intensificacin sobre el inters heterosexual. El pensamiento se
vuelve ms lgico, abstracto y juicioso. Entre los mecanismos
defensivos ms comunes durante este periodo figuran la represin, la
formacin reactiva y el desplazamiento. Aparicin de caracteres
sexuales secundarios marcan el comienzo de la adolescencia.
6. Adolescencia: la edad de comienzo puede variar de los 7 a los 17
aos y su terminacin de los 17 a 25 aos. Se produce un acusado
cambio, con separacin de los padres y unin al grupo de amigos en
busca de apoyo y aprobacin. Se desarrolla un inters manifiesto por
el sexo, as como un aumento del deseo de experimentar la
sexualidad. La adolescencia suele dividirse en tres fases:
Primera Adolescencia (12 a 15 aos): disolucin de los intensos
vnculos con los padres y hermanos. Mayor ansiedad y
depresin, conducta de acting out y ocasionales actos
delictivos.
Adolescencia Media (14 a 18 aos): esfuerzos para el dominio
de cuestiones simples ligadas a las relaciones de objeto.
Adolescencia Tarda (17 a 21 aos): vulnerabilidad a la crisis,
sobre todo con respecto a la identidad personal.
7. Joven Edad Adulta: etapa de vida que va desde principios de los 20
aos hasta los 35/40. La mayora de las decisiones importantes que
afectan el resto de nuestra vida las hacemos durante periodo. La
principal cuestin de este periodo que debe ser resuelta es la de la
intimidad.
8. Edad Adulta Media: periodo que puede ir desde los 35/40 aos a los
65 aos. Existen ciertos cambios fisiolgicos en la forma de
empeoramiento de las funciones corporales y un mayor desarrollo de
enfermedades crnicas, stos son considerablemente variables.
Periodo que se caracteriza por el uso de ciertos mecanismos
defensivos como la disociacin, la represin, la sublimacin y
altruismo.
Algunas definiciones de la edad adulta media marcan el comienzo de
este periodo por la terminacin del rol de padre y madre.
9. Edad Adulta Tarda o Vejez: aparicin de manifestaciones fsicas que
acompaan el proceso de envejecimiento: disminucin de la salud
fsica y menor precisin sensorial. Hay que adaptarse a grandes
prdidas como el trabajo, la del cnyuge y la de los amigos.
10.Muerte: el ciclo vital alcanza su fin natural e inevitable con la muerte.
La persona en trance de muerte experimenta cinco etapas
psicolgicas antes de morir: negacin, clera, negociacin, depresin
y aceptacin. Estas fases no son necesariamente secuenciales.