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Plantel Cardel
Curso Propedutico
Maestrante:
Gerardo Guadalupe Guzmn Hernndez
Facilitador
Mtro. Jess Alemn Lpez
ENSAYO
Universidad CEVES Plantel Cardel Maestra en Ciencias de la Educacin
ALBERT EINSTEIN
INTRODUCCIN.
Todo ser humano que se encuentre cohabitando, en una zona civilizada tiene a la
mano, cualquier estructura tecnolgica, que le permita ir absorbiendo conocimientos
universales y repetirlos para ir transformando las ideas y conceptos en nuevos
conocimientos.
Es por eso, que si no tenemos especial cuidado, con el manejo de las nuevas
tecnologas de la informacin y la comunicacin (NTIC), seremos culpables de la
creacin de nuevos estudiantes, que vean en la tecnologa, el camino fcil hacia una
depredacin de conocimientos, sin analizar si estos son verdaderos o falsos. Debemos
1 Estudiante de Maestra en Ciencias de la Educacin. Universidad CEVES. Cd. Cardel, Veracruz, Mxico. Junio de 2015
entonces generar en ellos, un uso de las NTIC responsable y coherente a los retos
establecidos en la actualidad.
Se puede mencionar entonces que uno de los ancestros de las tics, se gener en
la poca de la revolucin industrial (entre 1820 y 1840), con el aumento de nuevas
formas de produccin, se gener tambin un nuevo concepto de trabajo, en el cual se
inclua la pronta obtencin de conocimientos, para el manejo de las mquinas y
tambin por lo tanto deba de surgir una nueva forma de otorgar esos conocimientos a
los obreros para el manejo de las mquinas.
Si la imprenta estableci una fuerte separacin entre las personas que saban leer,
y por tanto podan acceder al conocimiento que se distribua a travs de ella, lo mismo
pasa en la actualidad con la telemtica, multimedia y todas las tecnologas digitales,
que se estn convirtiendo en el elemento bsico de distribucin y acceso a la
informacin, de forma que las personas que no sean capaces de utilizarlas se van a ver
claramente marginadas. (Cabero, 2006, pp. 02).
Esta situacin fue modificndose a tal manera, que el uso de la tecnologa es ahora
preponderante, desde la primera utilizacin de la primera computadora personal, a
finales de los aos 70 y a principio de los aos 80, hasta el da de hoy donde un celular
puede cumplir las expectativas de cualquier ordenador computacional; generando
nuevos retos, para los docentes de todo el orbe.
De tal forma que las NTIC no solo se refieren, a la creacin de nuevas tecnologas,
sino tambin al uso eficiente de las mismas, abarcando ahora, no solo el hardware y
software por ejemplo de un ordenador, sino tambin la de la creacin de redes sociales
educativas.
Actualmente nuestros alumnos son capaces de expresarse con el uso de las redes
sociales, esto ha provocado que pasemos de las famosas TICS a las NTIC, es decir, no
solamente recurrimos al ordenador o al celular para el acceso del conocimiento, si no
con las NTIC se han creado vnculos que generan un nuevo entorno de comunicacin
social.
Las posibilidades que las NTIC otorgan para la educacin, permiten que surjan
nuevos alumnos caracterizados por una nueva relacin con el conocimiento y nuevos
formas de aprendizaje que se pueden adaptar a distintas situaciones. Lograr este tipo
de personas flexibles para adaptarse a situaciones de continuo cambio, responder a los
desafos que la evolucin tecnolgica y cultural que la sociedad plantea, depender en
gran medida de las acciones educativas relacionadas con el uso, seleccin, utilizacin
y organizacin de la informacin que vaya manejando el alumno; de tal forma que esa
madurez provocara un ciudadano de la sociedad de la informacin.
Crean escenarios ms atractivos: sin duda podemos decir, que una presentacin
con este tipo de herramientas educativas, es ms convincente y ms atractivas, que las
convencionales; hoy en da cada vez ms, es comn que un alumno tenga su
aprendizaje visual ms avanzado, es as que podemos determinar que al alumno
promedio, le es ms interesante una presentacin en PowerPoint, que con lminas de
rota folio.
Hoy en da tiene una especial importancia el manejo de las TICS, por parte del
docente, cuando un profesor tiene un retraso en el manejo de este tipo de herramienta
simplemente se ve desfasado de los estndares curriculares establecidos por el orden
educativo; un profesor que actualmente no sea capaz de manejar una computadora, no
ser capaz de entablar un mimetismo educativo con sus educando.
De tal manera que pasaremos de un maestro tradicionalista a uno que sea capaz de
relacionar la docencia con la tecnologa imperante. Las expectativas sobre la
educacin han cambiado durante los ltimos aos sobre todo con la paricin de nuevas
tecnologas que sugieren la necesidad de crear nuevos ambientes de aprendizaje,
sobretodo, qu se ensea, cmo se ensea y para qu se ensea?
Otro aspecto que se puede llegar a perder con el uso de las TICS es la cuestin de
la transversalidad de las materias, el docente debe de poner especial cuidado de no
perderse en este sentido, ya que puede caer en la concepcin de establecer vnculos
educativos unilaterales; es decir, que su enfoque educativo solo parta de su materia.
De tal manera que dentro de las caractersticas, que un buen facilitador debe tener,
para incentivar el uso de las NTIC dentro del mbito educativo; destacan las siguientes:
Por otra parte, las actitudes, al igual que el resto de variables afectivas y como el
propio proceso de aprendizaje, no son estticas, sino que varan y se pueden ver
alteradas o modificadas a lo largo del tiempo, influenciadas por personas, experiencias
y contextos (Herdina y Jessner, 2002; Adegbija, 1994).
Pero dentro de las mismas virtudes de las actitudes, podemos mencionar que ellas
pueden ser modificables para bien, en el supuesto que cada uno de nosotros, busca un
quehacer educativo ptimo, dejando de lado vicios y esquemas arcaicos, que
propiciaban ambientes viciados y repetitivos en el aula de clases.
El alumno actual, no est preparado para estos nuevos retos, la gran mayora de
ellos ocupa la tecnologa para el uso de redes sociales solamente, y un poco para
investigacin pedaggica, y en gran porcentaje si utilizan la tecnologa para la
investigacin, solamente usan el tan citado corta y pega, sin analizar si la informacin
que estn ocupando es til y fiel al trabajo que estn realizando.
Ahora si a esto se suma que las personas que tienen internet, acceden con mayor
frecuencia al uso de redes sociales solo por comunicacin verbal y no por transferencia
de conocimientos, nos orientaremos hacia un desfase social y educativo, con pocas
expectativas de xito en la inter-relacin de la tecnologa y la educacin.
Es por eso que estandarizaremos en una tabla los pros y contra de la utilizacin de la
tecnologa para el uso de la educacin:
Cuadro Comparativo
Ventajas y Desventajas de la Tecnologa Educativa
Ventajas Desventajas
Se debe entonces equilibrar el uso de la tecnologa con los alumnos, ya que ellos por
su inestabilidad emocional e inmadurez, se inclinan ms hacia la segunda columna de
nuestro cuadro, generando entonces que la utilizacin de las NTIC sea de manera
incorrecta e incoherente.
CONCLUSIONES
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS