I.E.

P DULCE CORAZON DE JESUS

SESIN DE APRENDIZAJE N
1. IEP : DULCE CORAZON DE JESUS- UGEL N 01 S.J.M.
2. CURSO : GEOMETRA
3. DOCENTE : Mirian Yesenia Morin Nina
4. GRADO Y SECCIONES : 3
5. TEMA : Conocemos los ngulos
6. FECHA : 04-05-17

Aprendizaje a Lograr Instrumentos de evaluacin

Conoce y mejora los ngulos dados. Lista de cotejo.

Moment
Estrategia Metodolgica Recursos Tiempo
o
Motivacin
Se realiza un juego de caminos con diferentes flechas en hojas. PLUMONES
Exploracin de Saberes Previos 5
Para los conocimientos previos de los alumnos plantear las
siguientes preguntas: Por qu es importante graficar ngulos?
Cules son los pasos para formar ngulos?
Conflicto Cognitivo: La docente hace preguntas y escribe en la
pizarra.
LOS NGULOS
Se toma un punto del plano y partiendo de ese punto, PIZARRA
se dibujan dos semirrectas. A la abertura formada por
las dos semirrectas se le llama ngulo.
INICIO

Definicin de ngulo Se llama ngulo a la parte del

plano delimitada por dos semirrectas que parten de un 10
mismo punto llamado vrtice. A cada semirrecta se le
MOTA
llama lado del ngulo.

COLORES

- Los lados del ngulo son las semirrectas que lo

forman.
- El vrtice del ngulo es el punto comn que es origen 5
de los lados.
Los tipos de ngulos son:
Construccin de Conocimiento.
La docente dialoga con los estudiantes sobre las preguntas realizadas PLUMONES
anteriormente y plantea las siguientes interrogantes: Qu
PROCESO

entendemos por ngulos? Cmo utilizan los ngulos? Qu 15

PIZARRA
operaciones se rea-lizan?
Forman rectas en sus cuadernos.
Evaluacin de lo Aprendido. HOJAS BLANCAS
Se renen en equipo y comentan de lo aprendido y les hacemos las
siguientes preguntas: Qu opinan de lo mostrado hoy? Qu apren-
dimos? Cmo nos ayuda en nuestra vida? LAPICEROS 25
Aplicacin de lo aprendido:
Los nios desarrollarn un cuestionario referente al tema. CUADERNO 15
Metacognicin: Cmo se sintieron al realizar el trabajo? Cmo lo
SALIDA

hicieron? Qu dificultades encontraron?

REGLA 5
Evaluacin de salida:
Hacemos un recuento de lo aprendido de acuerdo al resultado de la
evaluacin y se pide realizar una evaluacin de lo aprendido. HOJAS DE COLOR 10
Para la casa resolver ejercicios dados.

PROFESOR (A) VB.DIRECTOR

 I.E.P DULCE CORAZON DE JESUS

SESIN DE APRENDIZAJE N
1. IEP : DULCE CORAZON DE JESUS- UGEL N 01 S.J.M.
2. CURSO : H.G y ECONOMA
3. DOCENTE : Mirian Yesenia Morin Nina
4. GRADO Y SECCIONES : 1 SECUNDARIA
5. TEMA : La Homonizacin
6. FECHA : 04-05-17

Aprendizaje a Lograr Instrumentos de evaluacin

Analiza y grafica nociones cartogrficas. Lista de cotejo.

Moment
Estrategia Metodolgica Recursos Tiempo
o
Motivacin
Se muestra un video de un mapa y se pide compararlos. PLUMONES
Exploracin de Saberes Previos 5
Para los conocimientos previos de los alumnos plantear las
siguientes preguntas: Que hemos observado y comparado? Qu PIZARRA
debemos tener en cuenta del hombre?
Conflicto Cognitivo:
La docente hace preguntas y escribe en la pizarra.
10
LA HOMONIZACIN
El ser humano actual es el resultado de un largo proceso MOTA
INICIO

evolutivo que se conoce con el nombre de proceso de

hominizacin. El proceso de hominizacin es la progresiva
adquisicin de las caractersticas que acabaron diferenciando
a los homnidos del resto de primates (monos).Cules son las
caractersticas que nos diferencian de los primates? Las COLORES
caractersticas propiamente humanas son: la posicin 5
erguida, el bipedismo (caminar sobre dos piernas y no a 4
patas), lo que permiti la liberacin de las manos y la
ampliacin del campo de visin, el aumento del tamao del
cerebro y la disminucin del tamao de las mandbulas y los
dientes, el lenguaje simblico, es decir, la capacidad de
expresar ideas por medio de sonidos y expresiones faciales.
Todas estas caractersticas se fueron adquiriendo poco a
PLUMONES
poco, como consecuencia de la evolucin y la seleccin
natural (supervivencia de los que mejor se adaptaron al
medio natural).
Construccin de Conocimiento.
La docente dialoga con los estudiantes sobre las preguntas realizadas PLUMONES
anteriormente y plantea las siguientes interrogantes:
PROCESO

Qu entendemos por homonizacin? Qu caractersticas impor- 15

PIZARRA
tantes tienen?
Forman un mapa mental del tema.
Evaluacin de lo Aprendido.
Se renen en equipo y comentan de lo aprendido y les hacemos las HOJAS BLANCAS
siguientes preguntas: Qu opinan de lo comentado hoy? Qu 25
aprendimos? Cmo nos ayuda en nuestra vida? LAPICEROS
Aplicacin de lo aprendido:
Los nios desarrollarn un cuestionario. CUADERNO 15
Metacognicin:
SALIDA

Cmo se sintieron al realizar el trabajo? Cmo lo hicieron? Qu

5
dificultades encontraron?
Evaluacin de salida: REGLA
Hacemos un recuento de lo aprendido de acuerdo al resultado de la
evaluacin y se pide realizar un cuadro comparativo de la 10
homonizacin. Para la casa dibujar o graficar el tema. HOJAS DE COLOR

PROFESOR (A) I.E.PVB.DIRECTOR

DULCE CORAZON DE JESUS

SESIN DE APRENDIZAJE N
1. IEP : DULCE CORAZON DE JESUS- UGEL N 01 S.J.M.
2. CURSO : EDUCACIN RELIGIOSA
3. DOCENTE : Mirian Yesenia Morin Nina
4. GRADO Y SECCIONES : 3
5. TEMA : El ngel Gabriel llega
6. FECHA : 04-05-17

Aprendizaje a Lograr Instrumentos de evaluacin

Lee y comenta sobre la Biblia con amor. Observador externo.
Exposiciones.

Moment
Estrategia Metodolgica Recursos Tiempo
o
Motivacin
Se muestra una lmina y se entona una cancin a Jess. PLUMONES
Exploracin de Saberes Previos
Para los conocimientos previos de los alumnos plantear las
PIZARRA
siguientes preguntas: Por qu es importante amar a Jess? Qu
debemos men-cionar en nuestras canciones?
Conflicto Cognitivo 10
INICIO

La docente hace preguntas y escribe en la pizarra. MOTA

Acontecimientos

En algunas biblias, los libros de Primer y Segundo Samuel COLORES

constituyen uno solo; y en otras, son dos. Los dos libros
cubren un perodo de aproximadamente 130 aos, desde el
nacimiento de Samuel hasta poco antes de la muerte del rey
David. En los captulos del 1 al 3, se relata que Jehov maldijo PLUMONES
y castig a la familia de El y en cambio llam a Samuel como
sumo sacerdote y juez. En los captulos del 4 al 6, se relata la
Construccin de Conocimiento.
La docente dialoga con los estudiantes sobre las preguntas realizadas PLUMONES
anteriormente y plantea las siguientes interrogantes:
Qu entendemos por profeta?
PROCESO

PIZARRA
Qu cosas acontecieron en su vida? 25
Qu debemos celebrar?
Forman diferentes grficos. HOJAS BLANCAS
Evaluacin de lo Aprendido.
Se renen en equipo y comentan de lo aprendido y les hacemos las LAPICEROS
siguientes preguntas:
Qu opinan de las imgenes mostradas?
Aplicacin de lo aprendido:
Los nios desarrollan un cuestionario. CUADERNO
Metacognicin:
Cmo se sintieron al realizar el trabajo? Cmo lo hicieron? Qu
SALIDA

dificultades encontraron?
Evaluacin de salida: REGLA
10
Hacemos un recuento de lo aprendido de acuerdo al resultado de la
evaluacin y se pide realizar un acrstico. HOJAS DE COLOR
Para la casa graficar el tema o pegar.

PROFESOR (A) VB.DIRECTOR

I.E.P DULCE CORAZON DE JESUS

SESIN DE APRENDIZAJE N
1. IEP : DULCE CORAZON DE JESUS- UGEL N 01 S.J.M.
2. CURSO : H.G y ECONOMA
3. DOCENTE : Mirian Yesenia Morin Nina
4. GRADO Y SECCIONES : 2, 3 y 4 SECUNDARIA
5. TEMA : Evolucin del Renacimiento
6. FECHA : 27-04-17

Aprendizaje a Lograr Instrumentos de evaluacin

Analiza los descubrimientos dados. Lista de cotejo.

Moment
Estrategia Metodolgica Recursos Tiempo
o
Motivacin
Se muestra un video de descubrimientos y se pide compararlos. PLUMONES
Exploracin de Saberes Previos 5
Para los conocimientos previos de los alumnos plantear las
siguientes preguntas: Que hemos observado y comparado? Qu
debemos tener en cuenta en el descubrimiento mostrado? PIZARRA
INICIO

Conflicto Cognitivo:
La docente hace preguntas y escribe en la pizarra.
EL RENACIMIENTO
MOTA
Se denomina Renacimiento al fenmeno cultural iniciado en
la Edad Moderna que retoma los principios de la antigedad
clsica pero actualizndola, sin renunciar a la tradicin
cristiana sustituyendo la omnipresencia de lo religioso por el
aumento y afirmacin de los valores del mundo y del ser
humano.Hay unConocimiento.
gran inters por traducir los textos clsicos COLORES
Construccin de
La docente dialoga con los estudiantes sobre las preguntas realizadas PLUMONES
anteriormente y plantea las siguientes interrogantes:
PROCESO

Qu entendemos por descubrimientos y su evolucin? Qu 15

PIZARRA
caractersticas importantes tienen?
Forman un mapa mental del tema.
Evaluacin de lo Aprendido.
Se renen en equipo y comentan de lo aprendido y les hacemos las HOJAS BLANCAS
siguientes preguntas: Qu opinan de lo comentado hoy?Qu 25
aprendimos? Cmo nos ayuda en nuestra vida? LAPICEROS
Aplicacin de lo aprendido:
Los nios desarrollarn un cuestionario. CUADERNO 15
Metacognicin:
Cmo se sintieron al realizar el trabajo? Cmo lo hicieron?Qu
SALIDA

dificultades encontraron?
Evaluacin de salida: REGLA 5
Hacemos un recuento de lo aprendido de acuerdo al resultado de la
evaluacin y se pide realizar un cuadro comparativo de los sucesos 10
planteados. HOJAS DE COLOR
Para la casa dibujar o graficar el tema.

PROFESOR (A) VB.DIRECTOR

I.E.P DULCE CORAZON DE JESUS

SESIN DE APRENDIZAJE N
7. IEP : DULCE CORAZON DE JESUS- UGEL N 01 S.J.M.
8. CURSO : GEOMETRA
9. DOCENTE : Mirian Yesenia Morin Nina
10. GRADO Y SECCIONES : 4
11. TEMA : Las rectas y sus operaciones
12. FECHA : 27-04-17

Aprendizaje a Lograr Instrumentos de evaluacin

 Conoce y mejora las ampliaciones dadas. Lista de cotejo.

Moment
Estrategia Metodolgica Recursos Tiempo
o
Motivacin
Se realiza un juego de mimos (haciendo figuras). PLUMONES
Exploracin de Saberes Previos 5
Para los conocimientos previos de los alumnos plantear las
siguientes preguntas: Por qu es importante ampliar las figuras?
Cules son los pasos para copiar las figuras?
Conflicto Cognitivo
La docente hace preguntas y escribe en la pizarra.
INICIO

PIZARRA
Operando con rectas
Decimos:
Dos rectas son perpendiculares cuando se cortan en un
MOTA
punto y forman ngulos rectos.
10
AB CD
Ejemplo:
Construccin de Conocimiento.
La docente dialoga con los estudiantes sobre las preguntas realizadas PLUMONES
anteriormente y plantea las siguientes interrogantes: Qu
PROCESO

entendemos por traslacin? Cmo utilizan los puntos? Para qu PIZARRA 15

sirven los colores mostrados?
Forman dos grficos con cuadrculas en sus cuadernos. HOJAS BLANCAS
Evaluacin de lo Aprendido.
Se renen en equipo y comentan de lo aprendido y les hacemos las
LAPICEROS 25
siguientes preguntas: Qu opinan de lo mostrado hoy? Qu
aprendimos? Cmo nos ayuda en nuestra vida?
Aplicacin de lo aprendido:
Los nios desarrollarn un cuestionario referente al tema. CUADERNO 15
Metacognicin:
Cmo se sintieron al realizar el trabajo? Cmo lo hicieron? Qu
SALIDA

dificultades encontraron? REGLA 5

Evaluacin de salida:
Hacemos un recuento de lo aprendido de acuerdo al resultado de la
evaluacin y se pide realizar una evaluacin de lo aprendido.
HOJAS DE COLOR 10
Para la casa crear dos ampliaciones.

PROFESOR (A) VB.DIRECTOR