Depto.

Psicologa

Comporta mis talentos y valoro los de los

dems

Dimensin Qu buscamos? Materiales:

Personal Que las y los estudiantes Ninguno.
Eje temtico identifiquen aquellas
Competencias socio acciones o actividades
afectivas que
y ticas les gusta y que sienten
Grado que
Tercero de secundaria realizan bien, valorando
los
Talentos y lo de sus
pares.

Presentacin:
Motivacin y exploracin
Tiempo: 20
Le pedimos a las y los estudiantes que se desplacen (podemos utilizar msica)
alrededor del aula y a la seal (cuando la msica se detiene) formaremos
parejas y cada uno compartir con el compaero o compaera lo siguiente:
Dos (2) talentos o actividades que le agraden o que saben que realizan bien.
Mencionar un talento o actividad que saben que su compaero o compaera
realiza bien.
Luego de compartir con el compaero o la compaera, continan desplazndose
por el aula hasta una nueva seal. Realizarn la misma accin que con el
compaero o la compaera anterior; esta actividad se realizar hasta que las y
los estudiantes hayan compartido con tres compaeros y/o compaeras.
Brindaremos las siguientes indicaciones:
Luego de compartir con el compaero o la compaera, continan desplazndose
por el aula hasta una nueva seal. Realizarn la misma accin que con el
compaero o la compaera anterior; esta actividad se realizar hasta que las y los
estudiantes hayan compartido con tres compaeros y/o compaeras.
Al trmino de la actividad haremos las siguientes preguntas:
Cmo se sintieron?
Tus compaeros y t comparten gustos o no?, en qu coinciden?, en qu no?
Qu talentos o actividades descubriste que tus compaeros o compaeras ven
en ti?
Cuando tu compaero o compaera mencion el talento o actividad que le agrada
t ya te habas percatado de ello?
Presentamos el propsito de la sesin y animamos a seguir dialogando sobre los
talentos.
Depto. Psicologa

RELACIONES PERSONALES: De las y los estudiantes entre s, con las y los docentes
y dems adultos con los que se relacionen dentro del aula.
ACTIVIDAD ACADMICA: Se refiere a la atencin que debemos prestar durante las
clases, el no distraer a los compaeros o compaeras, la presentacin de las tareas y
trabajos a tiempo, estudiar para los exmenes, etc.
SALUD E HIGIENE: Cuidado de la salud consumiendo alimentos saludables,
protegerse del sol y no exponerse al fro si ha transpirado. Limpieza del saln y del
espacio de trabajo, aseo personal, vestimenta limpia e idnea.
ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD: No faltar y llegar a tiempo a cada clase.
CUIDADO DEL MATERIAL: Cuidar nuestras cosas y las de los dems. Pedir permiso
para usar lo que no es nuestro. Tratar con cuidado la infraestructura y mobiliario del
aula.

Desarrollo:
Informacin y orientacin
Tiempo: 40
Luego del dilogo, organizamos a las y los estudiantes en 5 grupos y damos la
siguiente indicacin:
Compartan los talentos identificados al inicio de la sesin, luego elegirn a un
compaero o compaera para que presente en un plenario su destreza.
Ejemplo. Si su talento es cantar, cantar.
Cada vez que un o una estudiante presente su talento pediremos a las
compaeras y los compaeros que refuercen y valoren lo mostrado por su
compaero y/o compaera.
En plenario, socializamos con las y los estudiantes sobre las siguientes
preguntas:
Consideran que es importante conocer nuestros talentos?, por qu?
Creen que es importante reconocer el talento de los dems?, por qu?

Cierre:
Tiempo: 15
Al trmino de la actividad preguntaremos a las y los estudiantes:
Qu hemos trabajado el da de hoy?
Qu hemos descubierto? Para qu es til?
Qu acciones puedo realizar para reconocer el talento del otro?
Fortalecemos a travs de las siguientes ideas:
El conocer nuestros talentos nos permite optimizar el tiempo, contribuir en el
trabajo
Colaborativo, aportar a nuestro autoconocimiento (conocimiento de nosotros
mismos) y fortalecer nuestra autoestima.
El conocer el talento de los dems nos permite apreciarlo y valorarlo, adems
de poder distribuir de mejor manera las tareas cuando trabajamos en equipo.
El reconocer el talento de los dems ayuda a fortalecer su autoestima, a
sentirse valorado como persona.

Ideas fuerza
Indicamos que en casa, comparte con tus familiares el talento que has
identificado en la sesin de tutora, y expresa cmo te has sentido con esa
experiencia.