MATRIZ DE COMPETENCIAS, CAPACIADES Y DESEMPEOS DEL QUINTO GRADO
1. AREA DE COMUNICACION
COMPETENCIA
CAPACIDADES
S
1. Obtiene informacin de textos orales
2. Infiere e interpreta informacin de
textos orales
3. Adecua, organiza y desarrolla las
ideas de forma coherente y cohesionada
(7) Se comunica
oralmente en
lengua materna
4. Utiliza recursos no verbales y
paraverbales de forma estratgica
5. Interacta estratgicamente con
distintos interlocutores
6. Reflexiona y evala la forma, el
contenido y el contexto del texto oral
(8) Lee diversos
tipos de textos 1. Obtiene informacin del texto escrito
escritos en
lengua materna
2. Infiere e interpreta informacin del
texto
3. Reflexiona y evala la forma, el
contenido y el contexto del texto escrito
INDICADORES DE DESEMPEO
Expresa oralmente ideas y emociones, adecuando su texto oral a sus interlocutores y contexto de acuerdo al propsito comunicativo,
distinguiendo el registro formal e informal, utilizando recursos no verbales y paraverbales para enfatizar la informacin o mantener el inters
del pblico.
Interacta en diversas situaciones orales, considerando lo que dicen sus interlocutores para argumentar, explicar, aclarar y complementar
las ideas expuestas, utilizando un vocabulario pertinente que incluye sinnimos y algunos trminos de los campos del saber, recurriendo a
normas y modos de cortesa segn el contexto sociocultural.
Interacta en diversas situaciones orales, considerando lo que dicen sus interlocutores para argumentar, explicar, aclarar y complementar
las ideas expuestas, utilizando un vocabulario pertinente que incluye sinnimos y algunos trminos de los campos del saber, recurriendo a
normas y modos de cortesa segn el contexto sociocultural.
Obtiene informacin explcita, relevante y complementaria, en textos orales, que presentan expresiones con sentido figurado, y vocabulario
que incluye sinnimos y trminos propios de los campos del saber.
Infiere informacin deduciendo caractersticas de personas, personajes, animales, objetos, hechos y lugares, el significado de palabras en
contexto y expresiones con sentido figurado, as como relaciones lgicas (semejanza-diferencia, de causa-efecto y problema-solucin) y
jerrquicas (ideas principales y complementarias) a partir de informacin explcita e implcita del texto.
Interpreta el sentido del texto oral segn modos culturales diversos, relacionando recursos verbales, no verbales y paraverbales, explicando
el tema y propsito, enseanzas, valores y mensajes, puntos de vista, as como estados de nimo y motivaciones de personas y
personajes, hiprboles, repeticiones, comparaciones y la intencin de sus interlocutores, clasificando y sintetizando la informacin.
Reflexiona y evala como hablante y oyente los textos orales del mbito escolar, social y de medios de comunicacin, opinando sobre la
adecuacin del texto a la situacin comunicativa, la pertinencia de algunos recursos verbales, no verbales y paraverbales, la coherencia y
cohesin entre las ideas, y el uso de conectores y referentes.
Justifica su posicin sobre ideas, hechos, temas, personas y personajes del texto oral a partir de su experiencia y el contexto en que se
desenvuelve.
Obtiene informacin explcita, relevante y complementaria, distinguindola de otra cercana y semejante e integra datos que se encuentran
en distintas partes de diversos tipos de texto cuya estructura contiene algunos elementos complejos y vocabulario variado.
Infiere informacin, anticipando el contenido del texto, a partir de algunos indicios (tipografa, ndice) y deduciendo las caractersticas de
personas, personajes, objetos y lugares, as como el significado de palabras en contexto y expresiones con sentido figurado, las relaciones
lgicas (semejanza-diferencia y problema-solucin) y jerrquicas (ideas principales y complementarias), a partir de informacin explcita e
implcita del texto.
Interpreta el sentido global del texto, explicando el tema, propsito, puntos de vista, motivaciones de personas, personajes, comparaciones
e hiprboles, problema central, as como enseanzas y valores del texto, clasificando y sintetizando la informacin.
Reflexiona y evala los textos que lee, opinando acerca del contenido, la organizacin textual y el sentido de algunos recursos textuales
(negritas, esquemas), y explicando el efecto del texto en los lectores a partir de su experiencia y contexto en que se desenvuelve.
Justifica la eleccin o recomendacin de textos de su preferencia de acuerdo a sus necesidades, intereses y la relacin con otros textos,
sustentando su punto de vista sobre el texto cuando lo comparte con otros, y comparando textos entre s para indicar algunas similitudes y

1. Adeca el texto a la situacin
comunicativa
2. Organiza y desarrolla las ideas de
forma coherente y cohesionada
(9) Escribe
3. Utiliza convenciones del lenguaje
diversos tipos de
escrito de forma pertinente
textos en lengua
materna
4. Reflexiona y evala la forma, el
contenido y el contexto del texto escrito
diferencias entre tipos textuales.
Escribe diversos tipos de textos, adecundose al destinatario y tipo textual de acuerdo al propsito comunicativo, distinguiendo el registro
formal e informal, considerando el formato y soporte, e incorporando un vocabulario pertinente que incluye sinnimos y algunos trminos
propios de los campos del saber.
Desarrolla sus ideas en torno a un tema de acuerdo al propsito comunicativo ampliando la informacin de forma pertinente. Organiza y
jerarquiza las ideas en prrafos y subtemas, estableciendo relaciones lgicas (en especial, de causa, secuencia y contraste), a travs de
algunos referentes y conectores, y utilizando recursos gramaticales y ortogrficos (coma y punto seguido y aparte) que contribuyen al
sentido de su texto.
Emplea algunos recursos textuales (como uso de negritas, comparaciones, personificaciones y adjetivaciones) para reforzar el sentido del
texto para caracterizar personas, personajes y escenarios, para elaborar patrones rtmicos o versos libres con el fin de expresar sus
experiencias y emociones.
Reflexiona y evala de manera permanente el texto, revisando si el contenido se adeca al destinatario, propsito, tema, registro y tipo
textual, as como la coherencia entre las ideas, el uso pertinente de algunos conectores, referentes y vocabulario, adems de los recursos
ortogrficos empleados para mejorar y garantizar el sentido de su texto.
Opina sobre el sentido de los recursos formales y estilsticos utilizados y el efecto de su texto en los lectores, sistematizando algunos
aspectos gramaticales y ortogrficos, y otras convenciones vinculadas con el lenguaje escrito.

2. AREA DE MATEMATICA

CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

COMPETENCIAS

1. Traduce cantidades a expresiones
numricas
(23)Resuelve 2. Comunica su comprensin sobre los
nmeros y las operaciones
problemas de
cantidad
3. Usa estrategias y procedimientos de
estimacin y clculo
4. Argumenta afirmaciones sobre las
relaciones numricas y las operaciones
1. Traduce datos y condiciones a
expresiones algebraicas
(24) Resuelve
problemas de
2. Comunica su comprensin sobre las
regularidad, relaciones algebraicas
equivalencia y
cambio 3. Usa estrategias y procedimientos para
encontrar reglas generales
4. Argumenta afirmaciones sobre
relaciones de cambio y equivalencia
1. Representa datos con grficos y
medidas estadsticas o probabilsticas
2. Comunica la comprensin de los
(25) Resuelve conceptos estadsticos y probabilsticos
problemas de
gestin de datos 3. Usa estrategias y procedimientos para
e incertidumbre recopilar y procesar datos
4. Sustenta conclusiones o decisiones
basado en informacin obtenida
1. Modela objetos con formas geomtricas
y sus transformaciones
(26) Resuelve
problemas de
forma,
Traduce una o ms acciones de comparar, igualar, repetir y repartir cantidades y de dividir una cantidad discreta en partes iguales; a
expresiones aditivas y multiplicativas con nmeros naturales y expresiones aditivas con fracciones y nmeros decimales; al plantear y
resolver problemas.
Expresa su comprensin del valor posicional en nmeros hasta seis cifras, los mltiplos, las operaciones y sus propiedades (distributiva), as
como de los decimales (hasta el centsimo) y de las operaciones de adicin y sustraccin de decimales o fracciones. Para esto usa diversas
representaciones y lenguaje matemtico.
Emplea estrategias heursticas, de clculo mental y escrito: exacto o aproximado y procedimientos, para realizar operaciones con fracciones,
nmeros naturales y decimales exactos. Selecciona y usa unidades convencionales (expresadas con naturales, fracciones y decimales) para
medir la masa y el tiempo; y hacer conversiones.
Realiza afirmaciones sobre las relaciones entre nmeros naturales, decimales, fracciones; as como relaciones entre operaciones y
propiedades. Las justifica con varios ejemplos. As tambin, justifica su proceso de resolucin
Traduce datos y valores desconocidos, relaciones de equivalencias, el cambio de una magnitud con respecto de otra; a ecuaciones simples
(Por ejemplo: x + a = b) con nmeros naturales; a tablas de proporcionalidad o a la regla de formacin de un patrn de repeticin (que
combine un criterio geomtrico de simetra o traslacin y un criterio perceptual) y de un patrn aditivo (de segundo orden: Por ejemplo: 13
15 18 22 27 - ); al plantear y resolver problemas.
Expresa su comprensin del significado de smbolos o letras en la ecuacin y de la proporcionalidad como un cambio constante; usando
lenguaje algebraico y diversas representaciones.
Emplea estrategias heursticas, estrategias de clculo y propiedades (por ejemplo el uso de las propiedades de la igualdad, aditivas y
multiplicativas) para encontrar el valor de la incgnita en una ecuacin, para hallar la regla de formacin de un patrn o para encontrar
valores de magnitudes proporcionales.
Elabora afirmaciones sobre los elementos no inmediatos que continan un patrn. Las justifica con ejemplos, clculos sencillos y propiedades
de la igualdad o sus conocimientos. As tambin, justifica sus procesos de resolucin.
Elabora tablas de doble entrada y grficos de barras dobles, seleccionando el ms adecuado. Para esto, reconoce variables (Por ejemplo:
deportes, nmero de hijos, comidas) y representa datos cualitativos (Por ejemplo: vley, tenis) y cuantitativos discretos (por ejemplo: 3, 4, 5
hijos) que debe recoger o ha obtenido en situaciones aleatorias o en temas de su inters.
Interpreta informacin contenida en tablas de doble entrada y grficos de barras dobles, usando el significado de la moda y su
representatividad del conjunto de datos. Expresa la ocurrencia de sucesos usando nociones de ms probables o menos probables.
Recolecta datos con encuestas sencillas y entrevistas cortas con preguntas adecuadas y las registra en tablas de frecuencia simples, para
resolver problemas estadsticos.
Elabora y justifica predicciones, decisiones y conclusiones, basndose en la informacin obtenida en el anlisis de datos.
Modela caractersticas de los objetos, datos de ubicacin y cambios de tamao de los objetos, identificadas en problemas; con formas
bidimensionales (cuadrilteros) o tridimensionales (prismas rectos) y sus elementos; as como ampliaciones, reducciones y reflexiones en el
plano cartesiano.
Describe la comprensin del prisma recto y cuadriltero a partir de reconocer elementos, y lneas paralelas y perpendiculares. As mismo
describe posiciones de objetos en el plano usando puntos cardinales y de referencia, los representa en croquis. Tambin representa de
 2. Comunica su comprensin sobre las diversas formas, la simetra, ampliaciones, reducciones y reflexiones de una figura plana en el plano cartesiano. Todo ello lo hace usando
formas y relaciones geomtricas lenguaje geomtrico.
Emplea estrategias de clculo y procedimientos de composicin y descomposicin para construir formas, ngulos, realizar ampliaciones,
reducciones, reflexiones y traslaciones de las figuras as como para hacer trazos en el plano cartesiano. Para ello, usa diversos recursos e
instrumentos de dibujo. Tambin, usa diversas estrategias para medir, de manera exacta o aproximada (estimar), la medida de ngulos, la
movimiento y 3. Usa estrategias y procedimientos para longitud (permetro, kilmetro, metro), la superficie (unidades patrn), la capacidad (litros y decimales) de los objetos y realiza conversiones
orientarse en el espacio
localizacin de unidades de longitud haciendo clculos numricos. Emplea la unidad no convencional o convencional, segn convenga, as como
algunos instrumentos de medicin.
Elabora afirmaciones sobre las relaciones entre los elementos de las formas geomtricas, su desarrollo en el plano y atributos medibles, y las
explica con argumentos basados en ejemplos concretos, grficos y en sus conocimientos matemticos con base en su exploracin o
visualizacin, usando razonamiento inductivo. As tambin, explica el proceso seguido. Por ejemplo: Dos rectngulos pueden tener diferente
rea pero el mismo permetro, El rea de un tringulo la puedo obtener dividiendo a la mitad el rea del cuadrado.
4. Argumenta afirmaciones sobre
relaciones geomtricas
3. AREA DE PERSONAL SOCIAL
COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS

1. Se valora a s mismo
Explica sus cualidades y caractersticas personales reconociendo los cambios que ha experimentado, y las acepta como parte de su desarrollo.
Se identifica con los diversos grupos a los que pertenece como su familia, escuela y comunidad.
2. Autorregula sus emociones Reconoce que sus acciones tienen consecuencias y que generan diferentes emociones as mismo y a sus compaeros, usa estrategias de
(1) Construye su autorregulacin.
3. Reflexiona y argumenta
Da razones del por qu una accin es incorrecta o no a partir de sus experiencias y propone acciones que se ajustan a los acuerdos
identidad ticamente
establecidos.
Se relaciona con las nias y nios con igualdad, respeto y cuidado del otro, e identifica aquellos mensajes que se dan y que generan
desigualdad.
4. Vive su sexualidad de manera Describe situaciones que ponen en riesgo su integridad y las conductas para evitarlas o protegerse.
plena y responsable
1. Interacta con todas las personas Establece relaciones con sus compaeros sin discriminarlos y expresa su desacuerdo frente a situaciones de discriminacin en la escuela.
Muestra inters por conocer el origen y sentido de algunas costumbres de sus compaeros de origen cultural distinto al suyo.
(16) Convive y 2. Construye y asume acuerdos y Colabora en el seguimiento al cumplimiento de las responsabilidades en el aula.
participa normas Participa en la construccin y evaluacin de normas de convivencia en el aula teniendo en cuenta los derechos del nio.
democrticamente 3. Maneja conflictos de manera Comprende que muchos conflictos se originan por no reconocer a los otros como sujetos con los mismos derechos y por falta de control de las
en la bsqueda del constructiva emociones, y utiliza el dilogo y la negociacin para superar los conflictos.
bien comn Delibera sobre asuntos pblicos enfatizando en aquellos que involucran a todos los miembros de su comunidad y regin
4. Participa en acciones que Sustenta su posicin reconociendo el punto de vista de los actores involucrados y aporta a la construccin de una postura comn.
promueven el bienestar comn Participa con sus compaeros en acciones orientadas a la solidaridad y la proteccin de los derechos, especialmente los de las personas
5. Delibera sobre asuntos pblicos vulnerables, mediante mecanismos de participacin estudiantil.
Obtiene informacin sobre determinados hechos histricos a partir de cuadros estadsticos y grficos sencillos, libros de sntesis o
1. Interpreta crticamente fuentes
diversas investigaciones histricas. Identifica en qu se diferencian las narraciones sobre un mismo acontecimiento del pasado.
Identifica cambios y permanencias en distintas pocas. Reconoce el nacimiento de Cristo como punto de referencia para contar aos en la
(17) Construye
cultura occidental y utiliza las convenciones de dcada y siglo para hacer referencia al tiempo, as como la denominacin y orden de las
interpretaciones 2. Comprende el tiempo histrico grandes etapas convencionales que dividen la historia nacional.
histricas Elabora explicaciones sobre hechos o procesos histricos, reconociendo la participacin de hombres y mujeres en dichos acontecimientos.
3. Explica y argumenta procesos Identifica algunas causas de dichos hechos o procesos que tienen su origen en acciones individuales y otras que se originan en acciones
histricos colectivas.
1. Comprende las relaciones entre
los elementos naturales y sociales
(18) Gestiona Describe las relaciones que se establecen entre los espacios urbanos y rurales, y las caractersticas de la poblacin que habita en ellos.
2. Maneja fuentes de informacin
responsablemente para comprender el espacio
Interpreta mapas fsico-polticos, cuadros, grficos e imgenes para obtener informacin geogrfica.
el ambiente y el geogrfico y el ambiente. Explica qu es una problemtica ambiental y qu una territorial. Organiza actividades para el manejo adecuado de residuos en su escuela y
espacio propone acciones para disminuir los riesgos en su escuela.
3. Genera acciones para preservar el
ambiente local y global.
1. Comprende las relaciones entre
(19) Gestiona los elementos del sistema econmico Explica cmo las personas y las empresas cumplen distintos roles econmicos, se organizan, producen bienes y servicios, haciendo uso del
responsablemente y financiero dinero para la adquisicin de estos.
los recursos Promueve la importancia del ahorro y la inversin de recursos, as como y la cultura del pago de impuestos y de las deudas contradas. Explica
econmicos 2. Toma decisiones econmicas cmo influye el rol de la publicidad en sus decisiones de consumo.
y financieras
4. AREA DE CIENCIA Y AMBIENTE

COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO

1. Problematiza situaciones
2. Disea estrategias para hacer
indagacin
(20) Indaga
mediante mtodos 3. Genera y registra datos e informacin
cientficos
4. Analiza datos e informacin
5. Evala y comunica el proceso y los
resultados de su indagacin
Formula preguntas acerca de las caractersticas o causas de un hecho, fenmeno u objeto natural o tecnolgico que observa, identifica los
factores involucradas en la relacin causa-efecto para formular su hiptesis.
Propone estrategias, selecciona fuentes de informacin confiable, herramientas y materiales que le ayuden a observar las variables
involucradas, a fin de obtener datos que confirmen o refuten su hiptesis.
Obtiene datos cualitativos/cuantitativos que evidencian la relacin entre las variables, mediante el uso de materiales e instrumentos
seleccionados, los registra y representa en diferentes organizadores. Sigue instrucciones para mantener la seguridad.
Compara sus hiptesis con la interpretacin de los datos cualitativos/cuantitativos obtenidos en sus observaciones o experimentacin as
como con las fuentes de informacin confiables y elabora conclusiones que explican las relaciones estudiadas.
Describe el procedimiento, los logros y dificultades de su indagacin, propone mejoras al mismo. Fundamenta sus conclusiones usando
conocimientos cientficos de manera oral, escrita o grfica.

Explica, en base a fuentes con respaldo cientfico, las diferencias entre clula animal y vegetal y que ambas cumplen funciones bsicas y
aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el nio explica que cuando se corta la piel, al cabo de unos das, esta se
1. Comprende y usa conocimientos regenera como resultado de la reproduccin de sus clulas.
sobre los seres vivos; materia y Explica, en base fuentes con respaldo cientfico, que los seres vivos presentan diferentes formas de reproduccin y aplica estos
energa; biodiversidad, Tierra y universo
(21) Explica el conocimientos a situaciones cotidianas.
mundo natural y Describe, en base a fuentes con respaldo cientfico, a travs de un modelo que la materia se compone de partculas pequeas y aplica estos
artificial basado en conocimientos a situaciones cotidianas. Por ejemplo: el nio describe el por qu cuando frota un globo inflado sobre su cabello, este se
conocimientos
sobre pega a l.
los seres vivos; Explica, en base a fuentes con respaldo cientfico, que los ecosistemas se encuentran constituidos por componentes abiticos y biticos que
materia y energa; se interrelacionan y aplica estos conocimientos a situaciones cotidianas.
biodiversidad, Explica, en base a fuentes con respaldo cientfico, el carcter dinmico de la estructura externa e interna de la Tierra y aplica estos
Tierra y universo conocimientos a situaciones cotidianas.
2. Evala las implicancias del saber y del Explica que el que hacer tecnolgico progresa con el paso del tiempo como resultado de la creciente comprensin cientfica y su aplicacin
quehacer cientfico y tecnolgico
ingeniosa para resolver problemas (a los materiales, a los seres vivos, a los componentes del paisaje geogrfico).
Opina respecto a la influencia del uso de los objetos tecnolgicos en la comprensin de hechos y fenmenos. Por ejemplo: el nio opina sobre
cmo el uso del microscopio permiti el reconocimiento e microrganismos que afectan nuestra salud.

Determina el problema tecnolgico y las causas que lo generan, as como su alternativa de solucin en base a conocimientos cientficos o
(22) Disea y 1. Determina una alternativa de solucin
construye tecnolgica prcticas locales, los requerimientos que debe cumplir y los recursos disponibles para construirlo.
soluciones Representa grficamente su alternativa de solucin con dibujos y textos, describiendo sus partes o etapas, la secuencia de pasos,
tecnolgicas para caractersticas de forma, estructura y funcin de la misma. Selecciona los materiales por sus caractersticas fsicas.
resolver 2. Disea la alternativa de solucin Lleva a cabo su alternativa de solucin, manipulando los materiales, instrumentos y herramientas segn sus funciones, considerando los
problemas tecnolgica
requerimientos establecidos y normas de seguridad. Usa unidades de medida convencionales, verifica el funcionamiento de cada parte o
 3. Implementa y valida alternativas de
solucin tecnolgica

etapa de la solucin tecnolgica, y realiza ajustes o cambios necesarios.

Realiza pruebas para verificar si la solucin tecnolgica cumple con los requerimientos establecidos, y propone cmo mejorar su
4. Evala y comunica el funcionamiento y
los impactos de su alternativa de solucin funcionamiento. Explica cmo construy su solucin tecnolgica, su funcionamiento, el conocimiento cientfico o prcticas locales aplicadas,
tecnolgica
las dificultades superadas y los beneficios e inconvenientes de su uso.

2. AREA DE ARTE Y CULTURA

COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEOS

1. Percibe manifestaciones artstico-

culturales Describe las caractersticas de manifestaciones artstico-culturales que observa, analiza sus elementos e interpreta las ideas y
sentimientos que transmiten.
(5) Aprecia de
manera crtica 2. Contextualiza las manifestaciones Indaga sobre los contextos de diversas manifestaciones artstico- culturales e identifica cmo el arte nos ayuda a conocer las creencias,
manifestaciones artstico-culturales valores o actitudes de un artista o una sociedad.
artstico-culturales
Genera hiptesis sobre el significado y la intencin de una manifestacin artstico-cultural e incorpora la opinin de los dems para

3. Reflexiona creativa y crticamente sobre reformular sus opiniones sobre ella.

las manifestaciones artstico- culturales

1. Explora y experimenta los lenguajes de Explora los elementos de los lenguajes de las artes visuales, la msica, el teatro y la danza y los aplica con fines expresivos y
las artes
comunicativos. Prueba y propone formas de utilizar los medios, materiales, herramientas y tcnicas con fines expresivos y
comunicativos.
(6) Crea proyectos Genera ideas a partir de estmulos y fuentes diversas (tradicionales, locales y globales) y planifica su trabajo artstico tomando en cuenta
desde los lenguajes 2. Aplica procesos de creacin
artsticos la informacin recogida. Manipula una serie de elementos, medios, tcnicas, herramientas y materiales para desarrollar trabajos que
comunican ideas a una audiencia especfica.
3. Evala y comunica sus procesos y Registra las cualidades y las influencias de sus creaciones y las presenta de diversas maneras. Asume roles en las diversas fases del
proyectos. proyecto artstico y evala el impacto de sus acciones en el resultado de sus creaciones o presentaciones.
 COMPETENCIAS CAPACIDADES PRIMER BIMESTRE CAPACIDADES SEGUNDO BIMESTRE

(30) Construye su
identidad como 1. Conoce a Dios y asume su
persona humana, identidad religiosa como persona
amada por Dios, digna, libre y trascendente
digna, libre y
trascendente,
comprendiendo la
doctrina de su
propia religin, 2. Cultiva y valora las manifestaciones
abierto al dilogo religiosas de su entorno
con las que le son argumentando su fe de manera
cercanas * comprensible y respetuosa
 (31) Asume la 1. Transforma su entorno desde el
experiencia el encuentro personal y comunitario con
encuentro Dios y desde la fe que profesa
personal y
comunitario con
Dios en su
proyecto de vida
en coherencia con 2. Acta coherentemente en razn de
su creencia su fe segn los principios de su
religiosa* conciencia moral en situaciones
concretas de la vida

COMPETENCIAS
CAPACIDADES INDICADORES DE DESEMPEO
 Se comunica
oralmente en
ingls como
lengua extranjera

Lee diversos tipos

de textos en ingls
como lengua
extranjera

IEscribe diversos
tipos de textos
ingls como
lengua extranjera