Colegio Secundario La Plata

Educar para un mundo mejor

PLANIFICACIN ANUAL 2013

Orientacin en Ciencias Sociales

Espacio Curricular: Geografa

Curso: 2do ao

Docente a cargo: Gonzlez, Ayeln Lujn

Directora: Bueno, Marina

I. Fundamentacin del Espacio curricular

La Geografa como asignatura surgi tempranamente en los diseos curriculares de la escuela argentina, con la finalidad de aportar elementos a la
formacin de la conciencia nacional y territorial. La misma se complementaba con una formacin de amplio conocimiento mundial para ensear la
ubicacin de la Argentina en el planeta, entregar conocimientos totalizadores (enciclopedistas o de cultura general) y orientar a los alumnos en la
ubicacin en el espacio y en su simbologa cartogrfica. Estos contenidos se valan esencialmente de procedimientos descriptivos, vlidos para un
aprendizaje rgido y estructuralista, propio de aquellos objetivos curriculares absolutos e indiscutibles, y fragmentados, mejor acondicionados para un
aprendizaje memorstico. A partir de estas concepciones, resultaba pertinente compartimentar a esta ciencia integradora en un conjunto de ramas,
que solo atendieran al estudio de una Geografa de los elementos naturales (Geografa fsica), de las particularidades de la instalacin del hombre
(Geografa humana), de las producciones y distribuciones (Geografa econmica), de la localizacin y caractersticas de los Estados-nacin (Geografa
poltica), etc.

Sin embargo, en las ltimas dcadas del pasado siglo la Geografa ha participado, al igual que la mayora de las ciencias, de una revisin interna y un
proceso de cambio continuo. A partir de nuevos conceptos y mtodos, adems de las relaciones interdisciplinarias, se producen notorios cambios en el
enfoque geogrfico. Actualmente se ha superado aquella dicotoma que la ubicaba bien como ciencia natural o como ciencia humana, para dedicarse
al anlisis de la organizacin espacial humana y en la relacin existente entre el medio ambiente y la humanidad con vistas a una utilidad racional del
espacio y los recursos desde una visin crtica del mismo.

II. Expectativas de Logro

Generar condiciones para que los alumnos/as construyan una idea del espacio latinoamericano considerando distintas dimensiones de la realidad
social y que puedan establecer interrelaciones e interdependencias entre ellas.
Generar oportunidades para que los alumnos/as puedan establecer interrelaciones entre los contenidos de las distintas unidades.
Reconocer en el intercambio desigual entre Amrica Latina y el resto del mundo, un factor estructural que explica el desarrollo de los pases centrales
y el subdesarrollo de la regin como parte de un mismo proceso.
Reconocer y comparar la diversidad de espacios segn los rasgos especficos que caracterizan en la actualidad los modos de vida en zonas urbanas y
rurales en Amrica Latina, basndose en las relaciones sociales de dominacin, conflicto y consenso que implican el modo de desarrollo dominante y
las condiciones de vida resultantes.
Identificar la interconexin entre las actividades productivas y los problemas ambientales.
 Analizar, crticamente, el papel de los organismos interamericanos e internacionales y las relaciones entre los distintos bloques regionales que,
actualmente, integran los pases latinoamericanos.

III. Contenidos:

Unidad Contenidos Objetivos

1 Las imgenes del mundo y el uso de los mapas a lo largo de los siglos.
Conquista y Colonizacin: la imagen del mundo antes y despes. Ubicacin
del continente. Organizacin poltica y administrativa del territorio. Los
lmites territoriales.
2 Ambiente y recursos en Amrica Latina. Bases naturales y su evolucin.
Ubicacin geogrfica de los diferentes relieves que componen Amrica Latina.
Aprovechamiento. Los climas de Amrica. Factores y elementos del clima. Los
climas clidos, templados y fros. Los biomas, clasificacin. Hidrografa: las
grandes cuencas y su aprovechamiento. Los recursos naturales, clasificacin:
recursos hdricos, recursos forestales, recursos mineros, etc.
3 La insercin de Amrica Latina en la economa mundo contempornea.
Visiones sobre Amrica Latina. Centros y periferias; desarrollo y
subdesarrollo.
Pases productores de manufacturas y pases latinoamericanos productores
de materias primas.
La incidencia del sector industrial en los pases latinoamericanos.
.
La ampliacin del conocimiento del lenguaje cartogrfico, el
uso de los mapas y tambin el trabajo con otros tipos de
representaciones que, en su conjunto, son reconocidas como productos
de la cultura visual. Reconocimiento de los lmites del territorio
latinoamericano.
La caracterizacin general de los principales rasgos ambientales, de los
aspectos comunes a la forma en que dichos ambientes se fueron
definiendo y a algunos de los modos en que hoy se los valoriza y apropia
Reconocer y analizar similitudes, diferencias, cambios y continuidades
que en relacin con el pasado -trazado en las unidades anteriores- brinde
luz sobre las condiciones econmicas y sociales actuales del espacio
geogrfico latinoamericano.
4 Bloques regionales, geopoltica de los recursos estratgicos y movimientos
sociales de base territorial. El Estado como actor fundamental en las
relaciones de poder. Modos de ejercicio del poder y formas en que se
vinculan distintos sujetos sociales con el territorio. Poder ejercido por otras
instancias de organizacin poltica menores a las del Estado, como
organizaciones territoriales indgenas, campesinas y otras.
Desarrollar una serie de hechos que corresponden a una
parte de lo que, acadmicamente, trata en la actualidad la Geografa
Poltica y del Poder. Reconocer los propsitos y finalidades econmico-
polticos que fundamentaron su conformacin ante la hegemona de los
grandes bloques.

Unidad Cronograma Tipos de Evaluacin Bibliografa

1 Primer trimestre del ao
(marzo a mayo) puede estar
sujeto a modificaciones
segn disponibilidades.
Se evaluar la participacin de los alumnos en Del docente De los/as estudiantes
el taller y la capacidad de abstraccin en el La historia de los mapas. Unidades I y II
proceso de elaboracin de los mapas. Escripta Nova. Ed VII. Espaa, Geografa (pp 27-55) Argentina
2006. 2. Edit Santillana, 2010
Proyecciones geogrficas.
Cartografia y educacin.
Svasa, J.l Coloquio
interamericano. Per 2009

2 Mayo-Junio (a consignar con
el profesor a cargo de la
materia Biologa y de acuerdo
a las disponibilidades)
3 Septiembre-octubre
4 Noviembre- Diciembre
Se tomar en cuenta la participacin de los Berardi, Ana Laura: Mitos y
alumnos, el inters y la realizacin de un verdades de la minera a
trabajo especial a modo de cierre de la cielo abierto. Edit
temtica. Sudamericana, 2012
Participacin en la clase y luego elaboracin de Solberg, Carl E; Petrleo y
un trabajo especial donde se de un cierre a la nacionalismo en la
unidad. Argentina; Hyspamrica.
Ediciones Argentina. 1986
Elaboracin de un informe final que integre los -Blanco, Jorge: Geografa
conceptos trabajados en clase desde una contempornea. 2001
perspectiva crtica. Garca, Carolina: El mundo y
Amrica Latina. 2006
Ciccolela y otros. (1997)
Geografa. Territorio y
ambientes en la argentina
contempornea. Ed. Aique.
Espaa
ECYTA: Enciclopedia de Ciencias
y Tecnologas en Argentina:
Artculos varios
Artculos periodsticos varios.
I. Acuerdos ulicos
a. Del Docente
b. De los estudiantes
II. Ajustes de Planificacin
a. Primer ajuste: Junio de 2012
b. Segundo ajuste: Noviembre de 2012
III. Criterios de aprobacin de la materia
a. Asistencia
b. Carpeta completa
c. Porcentaje de trabajos prcticos realizados en cada trimestre
d. Exmenes escritos con puntaje 7 o ms
e. Participacin en clase