ISSN 2408-462X

ARTilugio
Revista del Centro de Investigacin y
Produccin en Artes (CePIA). Facultad de Artes
Universidad Nacional de Crdoba (ARG.)
ao 1 # 1 | octubre 2014
 Conte-
nidos/
staff
AUTORIDADES FA / UNC
Ana Yukelson
Decana Facultad de Artes
Dardo Alzogaray
Vice-Decano Facultad de Artes
Carolina Senmartin
Directora Centro de Produccin
e Investigacin en Artes
Sebastin Pautasso
Coordinador de gestin
Carolina Romano
Coordinadora de investigacin
Gabriela Yaya
Vernica Aguada Bertea
Alicia Cceres
Elisa Socolsky
Productoras disciplinares
ARTilugio / Revista del Centro de Produccin
e Investigacin en Artes / ISSN 2408-462X
Coordinacin Imagen de portada:
Marisa Restiffo Progetto Umidit 4.0 / Sobre la
autenticidad y la actualidad del arte.
Comit editorial Colectivo de artistas independientes
Carolina Cismondi (E. Casiva, M. Chasseing, G. Bustos,
Agustn Berti M. Molina, S. Yonahara, M. Domin-
Carolina Senmartin guez, F. Fraenza, J. Gugger, A. Peri,
M. Quionero y J. Terrazas).
Equipo editorial Sala de exposiciones. Proyecto
Victoria Aguirre cepiabierto 2012
Agustina Buffa
Emilio Garbino Proyecto Artes Escenicas cepia-
Anastasio Pizarro Luna bierto 2012 / Ludovico. Indagacin
sobre la saturacin como procedi-
Florencia Stalldecker
miento. Poetica de la desmesura del
Mariana Valdez icono y la imagen como elemento
Fotografa / video de la puesta en escena / Registro
Ana Brizuela fotogrfico: Comisn Registro, Docu-
Romina Martino mentacin y Archivo del CePIA.
Carlos Zorrilla
Samanta Ferro Diseo y diagramacin / edicin
Antonella Gaibiso Lorena Daz

Centro de Produccin e Investigacin en Artes

Facultad de Artes. Universidad Nacional de Crdoba
Av. Medina Allende s/n. Ciudad Universitaria
CP: 5000. Crdoba. Argentina
Contacto: cepia@artes.unc.edu.ar
Telfono: 0054 0351 5353630 Int. 56226
editorialcepia.artes.unc.edu.ar / cepiaeditorial@gmail.com
http://www.artes.unc.edu.ar/cepia
2
 ndice

Sumario
EDITORIAL 5
REFLEXIONES 7
Fragmentos de lo ntimo / Victoria Alcala 8
Criando situaes de inveno: da trajetria da cor trajetria do corpo
/ Joo Paulo Andrade da Silva 14
Arte, pblico(s) y educacin / Mariel Barberis y Luca Laumann 20
Para m est bien pensar boludeces. Dilogos y premisas acerca de los vnculos
entre arte y espectadores / Jimena Ins Garrido 24
Rouge Escort School. Arte, publicidad y mercado / por Mateo Guerrero 30
Lo que preocupa / Jess Hdez-Gero 38
Tens hora? La aventura de la pregunta en algunas obras de Dani Lorenzo
/ Marina Panfili 40
Epistolario / Patricia Viel y Jos L. Tun 48

DOSSIER Crtica 57
Acabar con el Juicio de la Historia: cuatro hiptesis lgicas para pensar las rela-
ciones entre artes escnicas y poltica (conferencia) / Oscar Cornago 60
Crtica de los procesos creativos (conferencia) / Cecilia Almeida 76
El malestar de la crtica: entrevista a Ricardo Ibarluca / Emilio Garbino 88

DILOGO 103
Mariana Pavn y Eva Ana Finquelstein / Anastasio Pizarro L. y Emilio Garbino 103

PROYECTOS CePIAbierto 105

A mirar/nos, se aprende 106
El Universo de lo sutil. Reconstruyendo historias: vnculo, identidad y memoria
/ Victoria B. Aguirre 112
Proyecto invitado: Ablusivo Gameln Csmico de +yn / Anastasio Pizarro L. 120
artilugio

INDETERMINACIN 126
Equipotencia Negraica / Accin videogrfica del Grupo Indeterminado 126 3
 A mirar/nos, se aprende
M
irando 25 miradas es un
proyecto mltiple en el
que convergen propsitos
del orden de la indagacin, de
la construccin de conocimien-
to y del encuentro entre pares.
Cuestiones vinculadas a cul
es el pas que recordamos (que
queremos recordar), cul es el
pas percibido y cul es el pas
que deseamos; a la identifica-
cin de lo absurdo de la historia,
de lo cclico de la historia; al
descubrimiento en la ancdota
de la historia de una clave crtica
que nos permita trascenderla
(aprender de la historia a travs
del humor); al reconocimiento de
Proyecto: Mirando 25 miradas. Un
anlisis sociosemitico de los cortos del
Bicentenario.
Directora: Dra. Ilardo, Corina.
Co-director: Mgter. Moreiras, Diego A.
Integrantes: Casali, Carolina; Conti, Micae-
la; Cordero, Alejandro Yamil; Ferrini, Ayeln;
Ilardo, Selva; Lpez, Vernica S.; Melano,
Eliana Giselle; Pez, Jorge Alejandro; Sn-
chez Tolosa, Nahuel J.; Scarcella, Daniel
Carmelo; Spila, Mariano; Tappa, Truyitaleu;
106 Tiburcio Gonzlez, Milena Sol.
lo personal y de lo colectivo en
la construccin de la nacin. To-
das estas fueron algunas de las
inquietudes que emergieron des-
pus del primer audiovisionado
de los Cortos del Bicentenario.
En esta resea nos proponemos
compartir con el lector, cronol-
gicamente, el recorrido realizado
por este equipo de trabajo duran-
te los aos 2012 y 2013.
En 2010 y con motivo de la cele-
bracin por los doscientos aos
del 25 de mayor de 1810, la Se-
cretara de Cultura de la Nacin
(en la actualidad, Ministerio de
Cultura), convoc a veinticinco
directorxs de cine para la realiza-
cin de cortos de 8 minutos de
duracin cada uno. Los videos
reunidos dieron lugar al compila-
do 25 Miradas 200 Minutos
(ttulo que hace referencia a
cada uno de los cortos y a cada
ao transcurrido en la construc-
cin de la nacin hasta el ao
en que se efectu la invitacin a
los realizadores). El objetivo de
esa convocatoria, en palabras
de Jorge Coscia, a cargo de la
entonces Secretara, fue: ge-

nerar testimonio para entrever,
asomarse o espiar, incluso de
forma impdica, las vicisitudes,
los sentidos y la dialctica de un
viaje de 200 aos (ver en lnea:
http://www.25miradas.gob.ar/
blog/?page_id=38).
Dos aos ms tarde, nos pro-
pusimos aceptar y redoblar ese
desafo: la posibilidad de ver
distintos relatos de la historia
nacional re-semantizada nos
invit a considerar, tambin,
nuestro presente, cmo fuimos
y cmo somos los argentinos
hoy. Nuestra intencin fue ana-
lizar el campo de efectos posi-
bles sobre esos temas tal como
aparecan en los cortometrajes
mencionados. As, los cortos
corpus de nuestras indaga-
ciones originales, devinieron
fuente de nuevos interrogantes
surgidos durante el proceso de
investigacin, como por ejemplo:
la cuestin de la conformacin
del poder econmico-poltico y
su incidencia segn la poca en
la construccin nacional (Ms
adelante, El Abuelo); las distintas
posibles formas de narrar una
proyectos cepiAbierto ndice
historia y los mecanismos de la
memoria y del olvido implica-
dos (Restos, El hroe que nadie
quiso); entre otras.
Este modo de contar el proceso
obedece a una decisin retrica,
como tambin lo es la mencin
de las estrategias utilizadas para
llevarlo adelante. Esta explicita-
cin responde a otro objetivo del
proyecto, el de realizarlo facili-
tando la participacin horizon-
tal de sus integrantes. En este
sentido, las primeras reuniones
sirvieron de espacio-momento
de puesta en comn de intereses
e inquietudes sobre los cortos,
tanto a nivel temtico como for-
mal. A continuacin, acordamos
analizar colectivamente uno slo
corto y, al mismo tiempo, forta-
lecer las herramientas terico-
metodolgicas (otro de los obje-
tivos planteados en el proyecto)
para el anlisis de cada texto en
particular, desde una perspectiva
semitica (la que luego de los
desarrollos tericos de Eliseo Ve-
rn, entre otros autores, deviene
socio-semitica).
Habamos transitado medio
ao de trabajo, cuando nos
presentamos a la convocatoria
a proyectos de investigacin
de Cepiabierto 2013. De esta
manera, la segunda instancia
del proceso que consisti en la
profundizacin de los supuestos
tericos veronianos y, particu-
larmente, de la metodologa a
artilugio
utilizar basada en conceptuali-
zaciones de tericos provenien-
tes de la narratologa francesa 107
 (Genette, 1972; Barthes, 1982),
del estructuralismo de los 60
-70 (Greims y Courts, 1982; identidad, memoria y nacin. Las
Greims, 1996) y de estudios
de cine contemporneos (Gau-
dreault y Jost, 1995; Casetti y Di
Chio, 1994; entre otros autores),
conceptualizaciones reelabora-
das, a su vez, por Ximena Triquell
(2000, 2003, 2010, 2011), nos
encontr reunidos en el espacio
institucional del Cepia. Vale men-
cionar que hemos desarrollado
un abordaje sistemtico posible
de estos conceptos en Herra-
mientas terico- metodolgicas
para pensar los discursos audio-
visuales. Acerca de la metodolo-
ga empleada (Ilardo en Ilardo y
Moreiras, compiladores, 2014).
Entonces, a partir de una aproxi-
macin comn al marco metodo-
lgico referido, cada integrante
del proyecto tom un corto para
analizarlo en forma individual
(en general, salvo algunos casos
en los que los analistas fueron
dos).
Hacia comienzos de 2013, la
consideracin de cada texto en
particular, requiri de la profun-
dizacin de ciertas herramientas
de anlisis, de la complejizacin
de las preguntas iniciales y de
la flexibilizacin de los roles en
el interior del equipo. Con esto,
nos referimos a los momentos
en los que algunos analistas
fueron atrados por conceptos
clave del corto que analizaban y
acercaron a los encuentros plan-
teos de tericos provenientes
de otras disciplinas. Estas pro-
108
puestas ampliaron los debates
sobre las articulaciones entre
definiciones de estos conceptos
desarrolladas en el Diccionario de
Estudios Culturales Latinoameri-
canos (2009) sirvieron de marco
conceptual compartido para las
discusiones del equipo aunque
nutrieron, especialmente, los
trabajos de Micaela Conti y de
Ayeln Ferrini. Nuestras incer-
tidumbres giraron entonces, en
torno a las posibilidades de la
narracin ficcional para vehicu-
lizar sentidos sobre quin narra,
qu se narra, para qu, para
quin. Asimismo, las reflexiones
de Elizabeth Jelin (2001) sobre
la configuracin de la memoria
(en relacin al sujeto que recuer-
da) individual o colectiva, sobre
los alcances de lo recordado (y
de lo olvidado, al mismo tiem-
po) abordadas particularmente
por Carolina Casali y por Milena
Tiburcio; los aportes de Pierre
Bourdieu (2005 y 2008) sobre
la designacin nominal de un
sujeto (su identidad) y los con-
dicionamientos sociales que la
misma implica, se vuelven cla-
ves en los desarrollos de Truyita-
leu Tappa y de Milena Tiburcio;
as como tambin, los planteos
de Homi Bhabha (2002) sobre la
construccin heterognea, abier-
ta y permanente de la nacin,
contribuyeron igualmente a las
reflexiones del equipo en general
y, en particular, se observa su
incidencia en los artculos de
Selva Ilardo y de Ayeln Ferrini.
Hoy, es posible acercarse a es-

tos recorridos en el libro Mirando
25 Miradas de Ilardo y Moreiras
(comps.), de reciente publica-
cin.
Cabe destacar que, a nivel del
corpus, algunos analistas tras-
cendieron el anlisis del corto
seleccionado para avanzar sobre
una mirada transversal de la se-
rie, enriqueciendo, aun ms, el
libro Mirando 25 miradas. En este
sentido, se reconocen: las con-
sideraciones sobre el uso de un
mismo recurso tcnico-retrico
en distintos cortos y los efectos
de sentido sugeridos en cada
caso, realizadas por Candelaria
De Olmos; al igual que sobre la
opcin de algunos realizadores
por narrar la historia nacional
desde perspectivas individua-
les, tenida en cuenta por Juan
Arrieta, Laura Abratte y Vernica
Lpez; del mismo modo que
aportan a la Historia del Cine Na-
cional las reflexiones de Celina
Lpez Seco y de Daniel Gastal-
dello.
En el proceso, a la etapa del an-
lisis continu el momento de la
escritura que, en nuestro caso,
tambin lo fue de lectura. Bus-
cbamos que cada integrante
conociera qu estaba trabajando
el otro. La estrategia asumida
consisti en la lectura por pa-
res que implic la escritura del
propio artculo y la lectura del
artculo de otro integrante, simul-
tneamente. Se estableci un
dilogo fructfero en el sentido
en que lo es cuando se escribe la
propia produccin pensando en
proyectos cepiAbierto ndice
quien leer lo escrito, mientras
se lee la produccin ajena, apor-
tando comentarios que contribu-
yan a la claridad en la expresin
de quien escribe, el compaero.
El ltimo de los propsitos bus-
cados con el proyecto Mirando
25 miradas, finalizando el ao
2013, fue el de la compilacin
de veinticinco artculos, uno por
cada cortometraje, en un libro
que incluyera la serie para su
audiovisionado. Convocamos,
entonces, a otros autores a su-
marse al anlisis y a la escritura
y solicitamos al Ministerio de
Cultura el permiso para la difu-
sin de los cortos.
En la actualidad, nos encon-
tramos trabajando para la pre-
sentacin del libro. Buscamos,
adems, facilitar su acceso a
los destinatarios que imagina-
mos cuando lo produjimos: so-
bre todo docentes de espacios
curriculares vinculados a la
produccin audiovisual en nivel
secundario y superior no univer-
sitario. A tal fin, esperamos a la
brevedad poder incorporarlo a
una base virtual de materiales
de nuestra universidad. Cami-
nando hacia estos horizontes
nos dirigimos.
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artilugio
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