LA FBULA DEL ERIZO

Durante la Edad de Hielo, muchos animales murieron a causa del fro.

Los erizos dndose cuenta de la situacin, decidieron unirse en grupos.
De esa manera se abrigaran y protegeran entre s, pero las espinas de cada
uno heran a los compaeros ms cercanos, los que justo ofrecan ms calor.
Por lo tanto decidieron alejarse unos de otros y empezaron a morir
congelados.
As que tuvieron que hacer una eleccin, o aceptaban las espinas de sus
compaeros o desaparecan de la Tierra. Con sabidura, decidieron volver a
estar juntos. De esa forma aprendieron a convivir con las pequeas heridas
que la relacin con una persona muy cercana puede ocasionar, ya que lo
ms importante es el calor del otro.
De esa forma pudieron sobrevivir.
Moraleja de la historia:
La mejor relacin no es aquella que une a personas perfectas, sino aquella en que cada individuo aprende a vivir
con los defectos de los dems y admirar sus cualidades.

TODOS SOMOS DIFERENTES

Cuenta una historia de que varios animales decidieron abrir una escuela en el
bosque. Se reunieron y empezaron a elegir las disciplinas que serian
impartidas durante el curso.
El pjaro insisti en que la escuela tuviera un curso de vuelo. El pez,
que natacin fuera tambin incluida en el currculo. La ardilla crea que la
enseanza de subir en perpendicular en los rboles era fundamental. El
conejo quera, de todas formas, que la carrera fuera tambin incluida en el
programa de disciplinas de la escuela.

Y as siguieron los dems animales, sin saber que cometan un grande error.
Todas las sugerencias fueron consideradas y aprobadas. Era obligatorio que
todos los animales practicasen todas las disciplinas.

Al da siguiente, empezaron a poner en prctica el programa de estudios. Al principio, el conejo se sali

magnficamente en la carrera; nadie corra con tanta velocidad como l.

Sin embargo, las dificultades y los problemas empezaron cuando el conejo se puso a aprender a volar. Lo pusieron
en una rama de un rbol, y le ordenaron que saltara y volara.
El conejo salt desde arriba, y el golpe fue tan grande que se rompi las dos piernas. No aprendi a volar, y adems
no pudo seguir corriendo como antes.
Al pjaro, que volaba y volaba como nadie, le obligaron a excavar agujeros como a un topo, pero claro, no lo
consigui.
Por el inmenso esfuerzo que tuvo que hacer, acab rompiendo su pico y sus asas, quedando muchos das sin poder
volar. Todo por intentar hacer lo mismo que un topo.
La misma situacin fue vivida por un pez, por una ardilla y un perro que no pudieron volar, saliendo todos heridos. Al
final, la escuela tuvo que cerrar sus puertas.
Y saben por qu? Porque los animales llegaron a la conclusin de que todos somos diferentes. Cada uno tiene sus
virtudes y tambin sus debilidades.
Un gato jams ladrar como un perro, o nadar como un pez. No podemos obligar a que los dems sean, piensen, y
hagan algunas cosas como nosotros. Lo que iremos conseguir con eso es que ellos sufran por no conseguir hacer
algo de igual manera que nosotros, y por no hacer lo que realmente les gustan.
Debemos respetar las opiniones de los dems, as como sus capacidades y limitaciones. Si alguien es distinto a
nosotros, no quiere decir que l sea mejor ni peor que nosotros. Es apenas alguien diferente a quien debemos
respetar.

CLASIFICACIN DE LOS VALORES HUMANOS

Se los puede clasificar en grandes categoras como: naturales, econmicos, polticos-sociales, ticos-morales y
estticos.

Valores naturales.- Se encuentran relacionados con las necesidades bsicas de la supervivencia de los seres
humanos, entre ellos encontramos: La proteccin, el afecto, el aire, el agua, el fuego y lo que se construye el
ambiente mediante el cual se desarrolla la vida de los seres humanos.

Valores econmicos.- Garantizan la subsistencia del hombre en el medio donde habita, estos pueden ser los medios
de produccin, los medios de trabajo, los bienes materiales, el dinero o fuentes de trabajo dignos.

Valores polticos-Sociales.- Son aquellos que contribuyen a la convivencia del hombre en la sociedad, entre esto
encontramos la justicia, la paz, la libertad y la democracia.

Valores ticos-Morales.- Estn relacionados con la dignidad e integridad de los seres humanos, y pueden ser la
fidelidad, la honestidad, la franqueza, el amor la responsabilidad.

Valores Estticos.- Tiene por objeto el estudio de la esencia y la percepcin de la belleza y se encuentran
relacionado con la belleza, la armona y la coherencia, as lo indica (AGUILERA, 2005).

Entendemos los valores como los principios que rigen los comportamientos humanos, y dirigen las aspiraciones de los individuos, o incluso de
sociedades, en pro de su perfeccionamiento o realizacin. Son las pautas que marcan los comportamientos humanos, y/o sociales, orientndolos
hacia conductas que presumen la mejora en el desarrollo de la persona o de una colectividad.

Lo que el abuelo me ense

Hace unos cuantos aos que sucedi esta historia que os voy a contar. Yo era muy pequeo, pero me acuerdo de
todo lo que aprend con mi abuelo aquel ao.

Mi abuelo siempre deca que yo tena que ir a la escuela para aprender muchas cosas y que por eso tena que vivir
en la ciudad y hacerme un hombre til.

Yo era tan pequeo que an no conoca los nmeros bien, ni las reglas, pero lo que no saba era que a lo largo de
ese verano que iba a pasar con mi abuelo en su pequeo pueblo, iba a aprender tantas cosas.

Deseaba que despuntara el da para irme a trabajar con mi abuelo al campo, algo que nunca haba hecho, y que,
estaba deseando hacer!.
Mi abuelo me despert temprano y me prepar un gran tazn de leche y unas galletas; desayun muy rpido, haba
que irse!

Nos montamos en el caballo, llamado Rufo, que mi abuelo siempre llevaba a trabajar, pues como era muy viejo no
poda conducir.

Despus de un rato galopando sobre Rufo, llegamos al campo donde mi abuelo trabajaba y me dijo:

Jos Antonio vas a realizar tu primera tarea como hombre de campo

Yo estaba deseando saber cul sera ese trabajo, y mi abuelo sigui:

Ves esa cuadra que hay all, pues dentro hay 1 oveja blanca, tendrs que echarle de comer.

Hice lo que mi abuelo me haba mandado y una vez terminado le dije: "Abuelo, ya lo he hecho". Muy bien hijo,
contest l (mi abuelo siempre me llamaba hijo, no s porqu no me llamaba por mi nombre, pero como yo a l
tampoco le llamaba por el suyo sino abuelo, estbamos en paz).

Ahora, hijo, ve a la huerta y coge 2 tomates rojos para comrnoslos con sal.

Fui, cog los dos tomates ms rojos que haba en el huerto y se los lleve a mi abuelo; estaban buensimos. Mi abuelo,
entonces, me dijo: Venga hijo, que an quedan muchas cosas por hacer. Vuelve ahora al huerto y trete 3 pepinos
verdes para comer esta noche de postre con miel.

As lo hice, fui otra vez al huerto y traje 3 pepinos verdes bien hermosos.

Muy bien hijo, ves ahora aquel rosal?, pues ve y traete 4 rosas de las rosadas.

No entend muy bien por qu tena que cortar 4 rosas de color rosado, pero como soy un chico obediente, fui y las
cort.
Gracias hijo. Para combatir la sed, ve otra vez al huerto y de alguno de los limoneros traete 5 limones bien amarillos.

Como no llegaba, tuve que coger una vieja escalera y as pude hacerme con los 5 limones amarillos. Mi abuelo,
entonces, me prepar un rico refresco de limn para que cogiera fuerzas y pudiera seguir trabajando.

Una vez apagada nuestra sed, mi abuelo volvi a enviarme al huerto a por 6 lechugas de un precioso verde oscuro
para venderlas en el pueblo.

All que fui a por las seis lechugas verde oscuro pensando por el camino que me estaba cansando de ir tantas veces
al huerto, porque, digo yo, con un viaje que hubiera hecho poda haber trado todo.

Muy bien hijo - dijo mi abuelo - ahora ve al olivar y treme 7 aceitunas negras para ver cmo va a ir la cosecha este
ao.

Menos mal que no me ha mandado otra vez al huerto, que si no me enfado!. Fui al olivar y traje las 7 aceitunas
negras ms brillantes que encontr.

Ya de vuelta hijo?, buenas aceitunas has cogido, vete ahora al huerto de nuevo y desentierra 8 patatas marrones
que esta noche vamos a hacer una tortillita.
Y, otra vez al huerto!, aunque esta vez no me enfad porque antes me haba mandado al olivar. As que de nuevo en
el huerto, cog 8 patatas bien hermosas para hacer la deseada tortilla de mi abuelo.

Mi abuelo a mi vuelta volvi a decirme lo bien que lo haba hecho y me hizo un nuevo encargo:

Coge ahora esos 9 cubos azules y mtelos en el cobertizo.

Diligente, empec mi nueva tarea y los fui llevando poco a poco hasta que los 9 cubos azules estuvieron metidos en
el cobertizo.

Cuando acab, una vez ms me dijo mi abuelo:

Muy bien hijo, y ya por ltima vez vuelve al huerto y de alguno de los naranjos coge 10 naranjas para hacerte luego
un zumo.

Volv de nuevo al huerto acompaado de la vieja escalera y cog las 10 hermosas naranjas que me haba pedido mi
abuelo.

Muy bien hijo, ya est bien por hoy.

As que de nuevo montados en Rufo volvimos al pueblo. Llegados a casa, mi abuelo me invit a jugar a un juego muy
divertido que tena y sac una vieja caja de madera que contena un montn de varitas del mismo material, en
diferentes colores y longitud. Mi abuelo me explic que esas varitas se llamaban regletas Cuisnaire y que para
poder jugar tena que acordarme de la oveja, los 2 tomates, los 3 pepinos, ..., yo no entenda que relacin tena la
oveja blanca con estas regletas y mi abuelo me explic que la regleta blanca vala UNO, la roja vala DOS, por eso
me envi a por dos tomates, y as sucesivamente.

Mi abuelo me estaba enseando el valor de regletas a travs de los viajes al huerto!!, de tal forma que en cada viaje
deba coger un objeto ms que en el viaje anterior. Es una leccin que nunca he olvidado y adems, desde aquel da,
jugar con mi abuelo a las varitas -como a mi me gustaba llamarlas- se hizo algo habitual.

Hoy, yo tambin soy un abuelo, y tambin he enseado a mis nietos a jugar con las regletas, mediante por supuesto!
los correspondientes viajes al huerto.