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CARLOS MEDINA
Estudiantes
GUSTAVO NAVIA
Tutor
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ELECCION DEL TEMA
educativo
Tiempo:
Espacio:
Las instituciones educativas Juan XXIII de Yumbo, en dos sedes de básica primaria y una en
sede en básica primaria y básica secundaria y media; y José Holguín Garcés de Cali, en
Estructura Temática:
Alcance y límites:
Con este proyecto se lograra definir cual ha sido el impacto de la implementación de las TIC
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directivos, padres de familia y comunidad educativa en general.
investigador, dado sus compromisos laborales que no le permite espacios para ejecutar la
tarea investigadora por lo que al tiempo que se ejecuta la investigación poseen carga
Recursos:
En cuanto a los recursos tecnológicos que cuenta el equipo investigador es una regular
conectividad virtual, medios de grabación de audio portátil, los recursos financieros son
PROBLEMA
Identificación:
A pesar de haber transcurrido varios años de haberse generado las políticas de estado en
menos en el uso pedagógico de estas herramientas por parte del maestro en el aula de
clase.
Descripción:
de fácil reflejo en el evento en que al existir así sea, una sala de informática para la sede su
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uso se reduce únicamente a los docentes de informática, área esta que representa
magistral y tradicional.
Por parte del estudiantado son bajas sus competencias en el uso de las herramientas
al manejo de interactuar entre ellos mismo a través de redes sociales, uso de correos
Elementos:
(Hardware y software)
computacionales
educativas.
Formulación:
¿Cuáles son las causas que determinan el poco impacto en el uso y apropiación de las tics
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OBJETIVOS
General:
Determinar las causas del poco impacto de las políticas estatales para el uso y apropiación
Específicos:
• Ponderar el nivel de uso de las TIC por parte del estudiantado en tiempo Extraclase.
MARCO TEORICO
Antecedentes
El verdadero impacto de uso de las tics en la educación aunque en el momento con poca
poco impacto de los medios informáticos en el contexto educativo, si bien el estudio de esta
el volumen y relevancia que le amerita, son pocos los estudios e información existente,
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hablando del contexto global y mucho menos en el ámbito nacional
Cuando se logra acceder esta información, se encuentra que está dirigida o desarrollada en
de las tics
A manera de ejemplo lo que ocurre con muchas universidades UniAndes presenta vínculos
adecuado de las TICs. Prevaleciendo sus esfuerzos en el uso de las TICs en las áreas de
formación básica (matemáticas y lenguaje), así como la inclusión del acceso a las TICs
escuela.
A nivel de estado los lineamientos de política que Colombia ha venido aplicando en los
últimos años en los diferentes programas sobre el uso de las Tecnologías de la Información
(TI), datan de una década a tras cuando fueron definidos en el Plan Nacional de Desarrollo
1998 - 2002 con el concepto "Cambio para Construir la Paz". En donde por primera vez se
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En esta propuesta en dirección de la educación se plantea en la Agenda de Conectividad en
donde se propone entonces concertar los esfuerzos de los distintos actores sociales,
tecnologías de la información.
información.
pedagógica
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particular en uso y apropiación de las TIC y la relevancia de fortalecer los planes de
evidencia la más amplia brecha digital. De acuerdo a las vivencias de este grupo
investigador se puede decir que en cantidad muy cercana a la totalidad de los planes de
estudio no están permeados con la implementación de las tics; respecto a los programas
para combatir el analfabetismo, si bien son pocos como política de Estado menos están
muchas de las escuelas no están en este nivel o apenas lo están alcanzando y en las
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Estas apreciaciones se refuerzan con lo argumentado en el trabajo realizado por Ricardo
nuevas tecnologías”
http://biblioteca2.ucn.edu.co/rdocumentos/Biblioteca/Documentos/especializaciones/P
edagogiaVirtualidad/Reflexiones-innovaciones-
pedagogicas/Unidad1/documentos/Tendencias-teoricas-educacion-TIC.pdf
Como se nota el abordaje del estudio de esta temática esta algo corto y la gran información
asumir una posición crítica e iniciar el proceso de investigación, que fundamenten los
política de estado.
Definición conceptual:
Ambiente de Aprendizaje
Se considera como el espacio curricular que los maestros organizan articulando un conjunto
periodos del año escolar. Son diseñados por los equipos de maestros de cada grado bajo la
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Capacitación:
educación no formal como a la informal de acuerdo con lo establecido por la ley general de
del cargo y al desarrollo personal integral. Esta definición comprende los procesos de
formación, entendidos como aquellos que tienen por objeto específico desarrollar y fortalecer
una ética del servicio público basada en los principios que rigen la función administrativa.
Computación:
Competencias:
cada individuo o grupo pone en acción en un contexto concreto para hacer frente a las
Conocimiento:
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El conocimiento es un conjunto de datos que se entrelazan para generar los saberes de una
determinada disciplina, datos que en la manera que estén desligados pierden poder de
conocimiento.
Docente:
Toma este nombre aquella persona que realiza el proceso de la enseñanza la palabra
proviene del término latino docens que a su vez deriva de doeere (enseñar)
especialización y este debe tener atributos pedagógicos que le permitan ejecutar un efectivo
proceso de aprendizaje.
El Conocimiento Empírico:
El conocimiento Empírico, es todo aquel que el individuo adquiere debido a las diversas
fundamentado que se aprende sin ciencia y sin leyes. Así también es trasmitido por medio
la experiencia.
Enseñanza:
La enseñanza es una de las actividades y prácticas más nobles que desarrolla el ser
métodos de variado estilo que tienen como objetivo el pasaje de conocimiento, información,
valores y actitudes desde un individuo hacia otro. Si bien existen ejemplos de enseñanza en
el reino animal, esta actividad es sin dudas una de las más importantes para el ser humano
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diferentes situaciones, realidades y fenómenos.
Extraclase:
Nombre que se acuña a las actividades de enseñanza aprendizaje que llevan a cabo
E-learning:
Herramientas Computacionales:
la máxima calidad en su uso ya que por medio de estas herramientas se facilitan los trabajos
Herramientas Tecnológicas:
Las Herramientas tecnológicas, son programas y aplicaciones (software) que pueden ser
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alternativa libre de licencias a todos aquellos usuarios que quieran suplir una necesidad en
Informática:
Métodos de Enseñanza:
ordenada, metódica y adecuada de la misma. Los métodos y técnicas tienen por objeto
hacer más eficiente la dirección del aprendizaje. Gracias a ellos, pueden ser elaborados los
conocimientos, adquiridas las habilidades e incorporados con menor esfuerzo los ideales y
Multimedia:
Proceso:
microprocesador.
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• Su estado de ejecución en un momento dado, esto es, los valores de los registros de
TICs
Las TIC se definen como sistemas tecnológicos mediante los que se recibe, manipula y
procesa información, y que facilitan la comunicación entre dos o más interlocutores, las TIC
son algo más que informática y computadoras, puesto que no funcionan como sistemas
Hipótesis:
soportado con las TIC, que potencien la formación del estudiantado y los motive a su
Variables:
METODOLOGIA
Población y muestra:
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Como población las instituciones educativas del valle del cauca y como muestra las
Recolección de datos:
entrevistas, además de la revisión documental de los PEI, sus planes de estudio, planes de
Procesamiento de datos:
En esta etapa de la investigación es de vital importancia los proceso estadísticos que nos
hipótesis planteada.
Tabulación:
Es el elemento dentro del proceso estadístico donde se organizan los datos obtenidos de las
Codificación:
INFORME DE AVANCES
nota el reflejo que esta tienen, en la manera como los directivos docentes la aplican en su
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proceso de aprendizaje materializándolas en el desarrollo cognitivo y posterior desempeño
personal y social.
básicamente están en el nivel de dotar una sala con un número limitado de equipos,
La brecha digital del grupo de maestros es amplia, potenciada por el profundo analfabetismo
CONCLUSIONES
En construcción……………..
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