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Probabilidad
Compruebe lo aprendido
1. D un ejemplo de:
Solucin a) Una situacin de la vida cotidiana cuya ocurrencia dependa del azar.
La ocurrencia de un terremoto.
2. Cuatro estudiantes tienen tableros como los de la pgina siguiente, y dos dados.
Cada estudiante lanza los dados, en el caso que la suma de los nmeros que
aparezcan en la cara superior de los dados no coincida con un nmero de su
tablero le permite lanzar al otro estudiante, pero si la suma de los resultados de
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los dados es igual a un nmero que aparece en su tablero, coloca una ficha en
la casilla que corresponde al nmero y contina el otro jugador. Gana aqul que
complete primero una fila o una columna.
A B C D
El jugador con el tablero B tiene menos posibilidades de ganar que los dems,
tan solo cuenta con 14 casos a su favor; dichos casos los presentamos como
los pares que conforman el conjunto
(2; 2), (3; 1), (1; 3), (1; 1), (1; 2), (2; 1), (2; 3),
={ }.
(3; 2), (4; 1), (1; 4), (6; 5), (5; 6), (6; 6), (1; 1)
3
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jams ganar ya que est conformado por nmeros que no se expresan como
la suma de los posibles resultados obtenidos al lanzar los dados.
Quin tiene mayor probabilidad de ganar: Un jugador con un tablero que tiene
todos los nmeros distintos o un jugador con un tablero que tiene tres nmeros
repetidos?
(4; 3), (3; 4), (5; 2), (2; 5), (6; 1), (1; 6)
(4; 5), (5; 4), (3; 6), (6; 3), (1; 2), (2; 1), (2; 2),
= ,
(3; 1), (1; 3), (2; 5), (5; 2), (4; 3), (3; 4), (6; 1),
{ (1; 6), (4; 3), (3; 4), (5; 2), (2; 5), (6; 1), (1; 6) }
El jugador tiene un total de 40 casos a su favor; dichos casos son los pares que
conforman el siguiente conjunto
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(4; 3), (3; 4), (5; 2), (2; 5), (6; 1), (1; 6), (4; 4), (5; 3), (3; 5), (3; 3)
(4; 5), (5; 4), (3; 6), (6; 3), (6; 2), (2; 6), (2; 2), (5; 1), (1; 5), (4; 2)
= .
(3; 1), (1; 3), (2; 5), (5; 2), (4; 3), (3; 4), (6; 1), (2; 4), (3; 3), (5; 1)
{ (1; 6), (4; 3), (3; 4), (5; 2), (2; 5), (6; 1), (1; 6), (1; 5), (4; 2), (2; 4) }
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Complete los cuadros vacos del siguiente esquema con los conceptos que
correspondan.
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Experimento
Actividad en grupo
Espacio muestral
Solucin Se entiende por conjunto una coleccin de objetos que cumplen ciertas
propiedades. Un ejemplo de conjunto es {1, 1}.
= { El presidente de Nicaragua },
= { | es una vocal antes de b en el abecedario}.
Solucin Recordemos que por definicin, el conjunto vaco es el conjunto que carece de
elementos, as ejemplos de conjunto vaco son:
Solucin Existen dos formas distintas de expresar un conjunto: por extensin y por
comprensin. Decimos que un conjunto est descrito por extensin si todos sus
elementos se muestran de forma explcita; y es expresado por comprensin
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cuando sus elementos estn dados en forma implcita mediante una propiedad
que los describa.
Solucin Como debemos mostrar los elementos de este conjunto de forma explcita,
obtenemos la siguiente expresin:
San Francisco Libre, Tipitapa, Mateare, San Rafael del Sur, Managua,
{ }.
Villa El Carmen, Ticuantepe, Ciudad Sandino, El Crucero
Solucin
1. Tirar un dado y registrar el resultado que aparece en la cara superior.
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Utilizando la notacin de los incisos anteriores, los casos posibles son los
pares del conjunto:
= {(; ) | y }.
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(; ; ), (; ; ), (; ; ), (; ; ),
={ }.
(; ; ), (; ; ), (; ; ), (; ; )
(; ; ; ), (; ; ; ), (; ; ; ), (; ; ; ),
(; ; ; ), (; ; ; ), (; ; ; ), (; ; ; ),
= (; ; ; ), (; ; ; ), (; ; ; ), (; ; ; ), .
(; ; ; ), (; ; ; ), (; ; ; ), (; ; ; )
{ }
Evento
Solucin La unin de dos conjuntos y es el conjunto formado por los elementos que
pertenecen al menos a uno de los conjuntos y , y se simboliza por
(se lee unin ) y escribimos
= { | }.
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= { | }.
= { | }.
tenemos que
= {, , , , }.
= y = .
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= y = .
Subconjunto
Evento
= {, , , , , }.
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6
3 2 = 4 implica que 3 = 6, luego = = 2. Por lo tanto, la solucin
3
de la ecuacin dada es = 2, luego el conjunto es = {2}.
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= = {5}.
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1. Dos eventos cuya interseccin es vaca, esto es, son eventos disjuntos.
2. Dos eventos que tengan al menos dos elementos en comn.
3. Tres eventos que sean disjuntos dos a dos.
4. Dos eventos cuya unin est formada por elementos mayores o iguales a 2.
5. Dos eventos cuya diferencia tenga 2 elementos.
6. Un evento que tenga como complemento al evento vaco.
Solucin 1. Dos eventos cuya interseccin es vaca, esto es, son eventos disjuntos.
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6
2
1
3 4
4
3
1
2
6 5
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4. Dos eventos cuya unin est formada por elementos mayores o iguales a 2.
6 3 2
4 1 5
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(1; 1)
(2; 2) (2; 6)
(4; 3)
(5; 4)
(6; 5)
Solucin Completamos la tabla con los datos que faltan, esto nos permite determinar el
espacio muestral asociado al experimento dado. As tenemos
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(1; 1) (1; 2) (1; 3) (1; 4) (1; 5) (1; 6)
(2; 1) (2; 2) (2; 3) (2; 4) (2; 5) (2; 6)
Como los nicos primos que pueden aparecer al realizar el experimento son el
2, 3 y 5, el conjunto correspondiente es:
= {(2; 2), (2; 3), (2; 5), (3; 2), (3; 3), (3; 5), (5; 2), (5; 3), (5; 5) }.
2. La suma de los cuadrados de los dos resultados sea mayor que 30.
(1; 6), (6; 1), (2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2)
= {(3; 6), (4; 5), (5; 4), (6; 3), (4; 6), (5; 5), (6; 4)}.
(5; 6), (6; 5), (6; 6)
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(2; 2), (2; 4), (2; 6), (3; 2), (3; 4), (3; 6), (5; 2), (5; 4), (5; 6)
={ }.
(4; 2), (6; 2), (2; 3), (4; 3), (6; 3), (2; 5), (4; 5), (6; 5)
Los cuadrados perfectos que aparecen en las caras de los dados son 1 y 4, y
los impares son 1, 3 y 5, as el evento es:
(1; 1), (1; 4), (3; 1), (3; 4), (5; 1), (5; 4)
={ }.
(4; 1), (1; 3), (4; 3), (1; 5), (4; 5)
En vista de que los nmeros impares que aparecen son 1, 3 y 5, el evento es:
(1; 1), (1; 3), (1; 5), (3; 1), (3; 3),
={ }.
(3; 5), (5; 1), (5; 3), (5; 5)
y este corresponde al conjunto de todas las parejas que se pueden formar con
los nmeros 1, 3 y 5.
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(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (4; 1), (4; 2), (4; 3),
= { (4; 4), (4; 5), (4; 6), (2; 1), (3; 1), (5; 1), (6; 1), (2; 4), }.
(3; 4), (5; 4), (6; 4)
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 5), (3; 6),
={ }.
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 5), (5; 6), (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5), (6; 6)
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De otra forma = {(1; 1), (2; 1), (1; 2)} y = {(5; 6), (6; 5), (6; 6)}, los cuales
son evidentemente disjuntos pues no poseen elementos en comn.
3. Dos eventos cuya unin sea igual al espacio muestral y su interseccin sea
no vaca.
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 5), (3; 6),
={ },
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 5), (5; 6), (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
y
= {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)}.
= {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5)}.
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= {(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2)},
y
(1; 6), (2; 6), (3; 6), (4; 6), (5; 6), (6; 6)
={ }.
(6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
a) =
(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2), (1; 6)
= { (4; 6), (5; 6), (6; 6), (6; 1), (3; 6) },
(6; 3), (6; 4), (6; 5)
y
(1; 6), (2; 6), (3; 6), (4; 6), (5; 6), (6; 6)
= { (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5), }.
(3; 5), (4; 4), (5; 3), (3; 6)
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b) ( ) = ( )
(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2), (1; 6)
( ) = {(4; 6), (5; 6), (6; 6), (6; 1), (3; 6), (1; 1),}.
(6; 3), (6; 4), (6; 5), (2; 2), (3; 3), (5; 5)
(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2),
(1; 6), (3; 6), (4; 6), (5; 6), (6; 6),
( ) = { }.
(6; 1), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
(1; 1), (2; 2), (3; 3), (5; 5)
c) =
Entonces
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 6),
= { },
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2),
(5; 4), (5; 5), (5; 6), (6; 1), (6; 3), (6; 4), (6; 5), (6; 6)
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(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 5), (3; 6),
= { }.
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 5), (5; 6), (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5), (6; 6)
d) =
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 5),
= { }.
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 5)
e) ( ) = ( )
Tomemos
= {(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2)},
(1; 6), (2; 6), (3; 6), (4; 6), (5; 6), (6; 6)
={ },
(6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
y
= {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)}.
Al calcular y obtenemos
( ) = {(2; 6), (6; 2)} {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)}
=
y
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( ) = {(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2)} {(6; 6)} = ,
es decir
( ) = ( ).
f) =
g) ( ) =
Sea = {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)}, entonces
(1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 1), (3; 2), (3; 4), (3; 5), (3; 6),
= { },
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 6), (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
( ) = {(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)},
es decir ( ) = .
h) =
= {(2; 6), (3; 5), (4; 4), (5; 3), (6; 2)}
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Probabilidad
y
(1; 1), (1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (2; 1), (2; 2), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (3; 1), (3; 2), (3; 3), (3; 4), (3; 5),
= { },
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 4), (4; 5), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 5)
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Probabilidad
(1; 6), (1; 5), (2; 6), (1; 4), (2; 5), (3; 6), (1; 3), (2; 4)
={ }.
(3; 5), (4; 6), (1; 2), (2; 3), (3; 4), (4; 5), (5; 6)
(1; 6), (1; 5), (2; 6), (1; 4), (2; 5), (3; 6), (1; 3), (2; 4)
= { (3; 5), (4; 6), (1; 2), (2; 3), (3; 4), (4; 5), (5; 6) }
(1; 1), (2; 2), (3; 3), (4; 4), (5; 5), (6; 6)
y
(1; 2), (1; 3), (1; 4), (1; 5), (1; 6), (2; 1), (2; 3),
(2; 4), (2; 5), (2; 6), (3; 1), (3; 2), (3; 4), (3; 5), (3; 6),
={ },
(4; 1), (4; 2), (4; 3), (4; 5), (4; 6), (5; 1), (5; 2), (5; 3)
(5; 4), (5; 6), (6; 1), (6; 2), (6; 3), (6; 4), (6; 5)
resulta que
(1; 6), (1; 5), (2; 6), (1; 4), (2; 5), (3; 6), (1; 3), (2; 4)
={ } = .
(3; 5), (4; 6), (1; 2), (2; 3), (3; 4), (4; 5), (5; 6)
Diagrama de rbol
El diagrama de rbol es una herramienta grfica muy til para determinar el espacio
muestral de un experimento aleatorio, principalmente para el caso cuando ste es
compuesto
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Probabilidad
Qu es un experimento compuesto?
Ahora considrese una caja conteniendo tres canicas: una roja (), una amarilla
() y una blanca () y en otra caja las letras de la palabra antiguo. Sea el
experimento sacar una canica y extraer una letra. El espacio muestral para este
experimento lo presentamos en la siguiente tabla:
(; ) (; ) (; ) (; ) (; ) (; ) (; )
(; ) (; ) (; ) (; ) (; ) (; ) (; )
(; ) (; ) (; ) (; ) (; ) (; ) (; )
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Probabilidad
Solucin En el experimento lanzar una moneda y un dado el evento = {(; 2), (; 1)}
est descrito por extensin mientras que el evento : Aparece al menos un
escudo est expresado por comprensin.
En el experimento sacar una canica y extraer una letra el evento : Se extrae
una canica blanca est descrito por comprensin, mientras que el evento =
{(; ), (; ), (; )} es expresado por extensin.
Solucin En el cumplimiento de nuestra tarea nos guiaremos con los pasos dados en
pginas anteriores para la elaboracin de diagramas de rboles.
Primero partimos de un nodo inicial del cual sale una rama por cada posible
resultado en el primer lanzamiento, y luego, de los extremos de las ramas ya
obtenidas trazamos una rama por cada posible resultado en el segundo
lanzamiento, y procedemos de igual manera para el tercer lanzamiento, de modo
que el diagrama que obtenemos es:
e
e
N
e e
N
N
e
e
N N
e
N
N
Ejemplo En un aula de clase hay 16 nias y 20 nios, y se escogen tres estudiantes al azar
para formar un comit.
Type equation here.
30
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Probabilidad
nia
nio
nio
nia
nio
nia
nia
N
Finalice la construccin del diagrama considerando los posibles resultados para la
escogencia del tercer estudiante (aplique el paso 4).
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Probabilidad
Solucin Cada rama del diagrama de rbol representa un posible resultado del
experimento y por lo tanto un elemento del espacio muestral. Luego tenemos
nio
nio
nia
nio nio
nia
nio
nio
nia
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Probabilidad
Compruebe lo aprendido
Caf
Cacao
Tiste
Cacao
Tiste
Cacao
Tiste
Solucin Al incluir los tamaos de vaso: pequeo (), mediano () y grande (), el
diagrama obtenido es:
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Probabilidad
Caf
Cacao
Tiste
Cacao
Tiste
Cacao
Tiste
Solucin Para la construccin del diagrama de rbol asociado a este experimento debemos
considerar todas las combinaciones de resultados posibles para las monedas a
lanzar, es decir, puede que, por ejemplo, mientras en el primer lanzamiento se
obtiene escudo () la segunda moneda lanzada tambin cae en escudo y la
tercera tambin, o puede darse que la primer moneda caiga en al igual que la
segunda, pero la tercera cae en nmero (); debemos considerar estos posibles
resultados hasta agotar todas las combinaciones posibles. En conclusin, el
diagrama es el siguiente:
34
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Probabilidad
e
e
N
e e
N
N
e
e
N N
e
N
N
35
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Probabilidad
A
A
B
A A
B
B
A
A
B B
A
B
B
Hay algn evento simple del espacio muestral del experimento anterior cuyo
elemento coincida con la secuencia de colores de nuestra bandera?
Solucin Para obtener un diagrama de rbol diferente se puede variar cantidad de bolas
blancas o azules, por ejemplo si en la bolsa a lo hay ms 2 bolas blancas obtener
tres bolas azules ser imposible.
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Probabilidad
A
A
B
A A
B
B
A
A
B B
A
B
Si se cambian las bolitas azules y blancas por bolitas rojas y negras Cambia el
esquema del diagrama de rbol anterior?
Tcnicas de Conteo
En los ejemplos que hemos analizado hasta el momento ha sido fcil encontrar el
espacio muestral de los experimentos aleatorios, pero existen otros experimentos
con espacios muestrales y eventos con una gran cantidad de elementos que para
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Probabilidad
Observacin El principio anterior se puede generalizar para el caso en que ocurren ms de dos
eventos, por lo tanto, para obtener el nmero total de formas diferentes en que todos
los eventos pueden ocurrir solamente multiplicamos las distintas maneras en que
puede ocurrir cada evento.
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Probabilidad
Para formar los nmeros pedidos en la casilla de las centenas slo podemos
colocar dgitos distintos de cero, por tanto tenemos 9 opciones; en la casilla de las
decenas es posible colocar los 10 dgitos, al igual que para la casilla de las
unidades, luego nuestro esquema queda as:
Compruebe lo aprendido
Solucin Al igual que en los ejemplos anteriores haremos uso del principio fundamental de
conteo considerando todas las opciones posibles. En este caso hay 8 opciones
para los estilos, 5 colores diferentes y 6 numeraciones distintas de zapatos. Por
tanto si el comerciante quiere tener en su negocio de todos los estilos, colores y
tamaos deber comprar:
39
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Probabilidad
Solucin Como el nmero total de modelos es 4 y los tamaos posibles a considerar son
2 diferentes, utilizando el principio fundamental de conteo obtenemos el
siguiente esquema:
Modelos Tamaos
= 8.
Permutaciones
( ) ( )
porque para la escogencia del primer objeto tenemos disponibles, una vez
seleccionado el primero, para la segunda escogencia slo disponemos de 1
objetos, en el siguiente paso de 2 objetos, y as sucesivamente hasta la ltima
escogencia en la que se dispone de solamente un objeto. Observe que este
producto coincide con la definicin de !. Podemos entonces afirmar que:
Pero adems,
40
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Probabilidad
Cuntos y cules nmeros de dos cifras puede formar con los dgitos 1 y 2?
Importa el orden en que coloque los nmeros?
Solucin Podemos formar solamente 2 nmeros de dos cifras con estos dgitos, estos son
12 y 21. Evidentemente importa el orden al colocar los nmeros ya que doce y
veintiuno son nmeros diferentes.
Cuntos y cules nmeros de tres cifras puede formar utilizando los dgitos
1, 2 y 3? Es importante el lugar que ocupa cada cifra en los arreglos
encontrados?
Solucin Utilizando los dgitos 1, 2 y 3 podemos formar 6 nmeros los cuales son 123,
132, 213, 231, 312 y 321. Nuevamente afirmamos que el orden al colocar los
dgitos es importante ya que los nmeros anteriores son todos diferentes entre s.
Solucin Ejemplos de estas permutaciones son mas, aro, mes, ore y ema.
!
(; ) = .
()!
Sustituyendo = 7 y = 5 tenemos
7! 7! 765432!
(7; 5) = = = = 2 520.
(75)! 2! 2!
42
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Probabilidad
Ejemplo Encuentre el total de palabras que se pueden formar con las letras de la palabra
maestro, tomando 3 a la vez si se permite repeticin.
Type equation here.
Solucin Para la escogencia de la primera letra existen 7 posibilidades, lo mismo ocurre para
la escogencia de la segunda y tercera letra, as el total de palabras que se puede
formar es:
7 7 7 = 73 = 343.
Algunos de estos arreglos son: mes, reo, mmm, tos, tor, sis, aes.
Solucin De las permutaciones dadas sabemos que mes, reo y tos aparecen en nuestro
diccionario. Otros ejemplos de estos arreglos que aparecen en nuestro diccionario
son ama, oro y ese.
= 74 = 7 7 7 7 = 2 401.
76 = 7 7 7 7 7 7 = 117 649.
Ejemplos de estas permutaciones son: reos, raro, tome, esas y amas (tomando 4
a la vez), y amaste, aerrte, mareos, esettr, romaes y astros (tomando 6 a la vez).
43
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Probabilidad
Combinaciones
Compruebe lo aprendido
Solucin Dado que los dgitos del 1 al 9 son todos diferentes entre s, debemos encontrar
el nmero total de permutaciones con estos 9 elementos tomando 3 a la vez.
!
Haciendo uso de la frmula (; ) = sabiendo que = 9 y =3
()!
obtenemos:
44
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Probabilidad
9! 9 8 7 6!
(9; 3) = = = 504.
(9 3)! 6!
45
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Probabilidad
Solucin a. Para determinar el nmero total de elementos del primer experimento del
ejercicio anterior calculamos el nmero de combinaciones de 10 elementos
tomando 4 a la vez, esto es
10! 10 9 8 7 6! 5 040
(10; 4) = = = = 42.
4! (10 4)! 5! 6! 120
12! 12 11 10 9 8 7 6 5!
(12; 7) = = = 3 991 680.
(12 7)! 5!
Solucin Primero observemos que se trata de un arreglo para el cual no importa el orden en
que se distribuyan los premios porque todos son iguales, esto es, una combinacin.
Adems se permite que una persona pueda recibir ms de un premio, por lo tanto es
una combinacin con repeticin, luego
13 ! 131211109!
(10; 4) = (10 + 4 1; 4) = = = 715
4 !(134)! 43219!
Reformule el enunciado del ejemplo anterior para obtener arreglos que sean:
a) Combinaciones sin repeticin
b) Permutaciones sin repeticin
c) Permutaciones con repeticin
47
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Probabilidad
1. Calcule las distintas maneras de asignar los premios para los casos.
10! 10 9 8 7 6! 5 040
(10; 4) = = = = 210.
4! (10 4)! 4! 6! 24
48
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Probabilidad
104 = 10 10 10 10 = 10 000.
Solucin En este caso interesa encontrar el nmero total de arreglos con tres elementos
diferentes, como importa el orden, los arreglos son permutaciones sin repeticin.
Dado que el nmero total de permutaciones de objetos diferentes es !.
Entonces el nmero de arreglos que los alumnos pueden hacer con las
fotografas en el mural es 3! = 3 2 1 = 6.
Solucin Cada vestido es diferente de los dems, as que tenemos 10 objetos diferentes.
Sabemos tambin que el 50% de 10 es 5; por tanto debemos determinar el
nmero de arreglos de 10 objetos tomando 5 a la vez. Haciendo uso de la
frmula para el nmero de combinaciones de objetos distintos tomando a la
vez con = 10 y = 5 se obtiene:
49
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Probabilidad
Solucin Los 20 estudiantes conforman un conjunto cuyos elementos son diferentes entre
s y debemos determinar el nmero de combinaciones de estos 20 elementos
tomando 2 a la vez. Tenemos entonces:
8! 8! 8 7 6 5!
(8; 3) = = = = 336.
(8 3)! 5! 5!
8! 8 7 6 5! 336
(8; 3) = = = = 56.
3! (8 3)! 3! 5! 6
50
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Probabilidad
8! 8!
3! (8 3)! > (8 3)! < (83)!.
3!(83)!
Solucin Recordemos que los dgitos son 10 en total. Adems en estos arreglos importa
el orden en que se coloquen los dgitos ya que cada arreglo representa una placa
diferente, por ejemplo las placas M123456 y M123465 son distintas, pero
evidentemente la repeticin de los dgitos es permitida. Estamos entonces ante
un problema que se resuelve por permutaciones de 10 elementos diferentes
tomando 6 a la vez con repeticin permitida. Entonces el total de placas posibles
es
106 = 10 10 10 10 10 10 = 1 000 000.
Recordemos que
Por tanto un nmero palindrmico es por ejemplo 510 015 y una placa sera
M510015.
Solucin a) En Granada las placas de buses de transporte colectivo comienzan con las
letras GR seguidas de 3 dgitos, encuentre el total de placas.
103 = 10 10 10 = 1 000.
52
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Probabilidad
104 = 10 000.
8. Para el inciso a) del ejercicio anterior, d ejemplo de una placa cuya parte
numrica sea un nmero feliz Es ste un nmero primo? Si sumamos sus
dgitos, el resultado es un mltiplo de 5?
Nmero feliz es todo nmero natural tal que si sumamos los cuadrados de
sus dgitos y seguimos el proceso con los resultados obtenidos, el ltimo
resultado es 1. Por ej. 7 es un nmero feliz porque
72 = 49
42 + 92 = 97
92 + 72 = 130
12 + 32 + 02 = 10
12 + 02 = 1.
53
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Probabilidad
Por lo anterior tenemos que un ejemplo de placa que verifica la condicin dada es
GR404. Observemos que 404 no es primo pues es un par diferente de 2 y la
suma de sus dgitos (4 + 0 + 4 = 8) no es mltiplo de 5.
9. Calcule
a) (5; 5)
b) (5; 5) (5; 5)
c) Por qu el resultado en b) no es un nmero negativo?
d) (6; 1)
e) (6; 1)
f) (5; 4) + (3; 2) + (3; 3) + (4; 1).
Solucin a) (5; 5)
!
Haremos uso de la frmula (; ) = sabiendo que = = 5 y
()!
recordando que 0! = 1, de modo que
5! 5! 5 4 3 2 1
(5; 5) = = = = 120.
(5 5)! 0! 1
b) (5; 5) (5; 5)
!
Utilicemos la frmula (; ) = para calcular
!()!
5! 120 120
(5; 5) = = = = 1.
5! (5 5)! 120(1) 120
54
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Probabilidad
! !
! ( )! > ( )! < ()!.
!()!
d) (6; 1)
6! 6! 6 5!
(6; 1) = = = = 6.
(6 1)! 5! 5!
e) (6; 1)
Sustituyendo = 6 y = 1 (; ) se tiene
6! 6 5!
(6; 1) = = = 6.
1! (6 1)! 1(5!)
5! 5 4! 5
(5; 4) = = = = 5,
4! (5 4)! 4! (1!) 1
3! 3! 6
(3; 2) = = = = 6,
(3 2)! 1! 1
3! 3!
(3; 3) = = = 1,
3! (3 3)! 3! (0!)
y por ltimo
4! 4! 4 3!
(4; 1) = = = = 4.
(4 1)! 3! 3!
Actividad en grupo
1. (; 2) = 10
2. (; 2) = 45
3. (; 2) (; 3) = 0
4. (; 1) = 200
5. 2(; 4) = (; 3)
6. (; ) = 6
7. 2(; 4) = (; 3)
Solucin Para resolver cada una de las ecuaciones dadas haremos uso de las frmulas
! !
(; ) =
()!
o (; ) = .
!()!
1. (; 2) = 10
(; 2) = 10 Ecuacin dada
!
= 10 Frmula de combinatoria
2!(2)!
(1)(2)!
= 10 Definicin de factorial
2(2)!
(1)
= 10 Simplificacin
2
( 1) = 20 Multiplicacin por 2
2
= 20 Ley distributiva
2
20 = 0 Sumando 20
( 5)( + 4) = 0 Factorizando
2. (; 2) = 45
(; 2) = 45 Ecuacin dada
!
= 45 Frmula de combinatoria
2!(2)!
(1)(2)!
= 45 Definicin de factorial
2(2)!
56
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Probabilidad
(1)
= 45 Simplificacin
2
( 1) = 90 Multiplicacin por 2
2 = 90 Ley distributiva
2 90 = 0 Sumando 90
( 10)( + 9) = 0 Factorizando
3. (; 2) (; 3) = 0
(; 2) (; 3) = 0 Ecuacin dada
(; 2) = (; 3) Sumando (; 3)
! !
= Combinatoria
2!(2)! 3!(3)!
(1)(2)! (1)(2)(3)!
= Factorial
2(2)! 6(3)!
(1) (1)(2)
= Simplificacin
2 6
1 2 1
= Multiplic. por
2 6 (1)
2( 2) = 6 Igualdad de fracciones
2 4 = 6 Ley distributiva
2 = 10 Sumando 4
1
=5 Multiplic. por
2
4. (; 1) = 200
(; 1) = 200 Ecuacin dada
!
= 200 Frmula de combinatoria
1!(1)!
(1)!
= 200 Definicin de factorial
(1)!
= 200 Simplificacin
5. 2(; 4) = (; 3)
= 12 + 3 Sumando 3
= 15
6. (; ) = 6
Probabilidad Clsica
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Tutora: Dra. Gloria Parrilla
Probabilidad
1. En una urna hay 5 bolas verdes, 5 rojas y 2 negras. Se extrae una bola al
azar.
Qu es ms probable, extraer una bola roja o una negra?
Es ms probable sacar una bola verde que sacar una bola roja?
Explique su respuesta.
Es ms probable extraer una bola roja que extraer una negra ya que, como en
la urna hay 5 bolas rojas y solamente 2 negras, se tienen ms casos
favorables de sacar una roja.
Es ms probable sacar una bola verde que sacar una bola roja? Explique su
respuesta.
Solucin La moneda solo tiene 2 caras, una de ellas es un nmero, la otra un escudo,
entonces es igual de probable que aparezca un nmero a que aparezca un
escudo.
3. Suponga que est por finalizar la primera vuelta de la liga de ftbol categora sub-
20 en la ciudad de Estel y el equipo Filemn Rivera se encuentra como lder 5
puntos por encima del William Fonseca, que ocupa el segundo lugar, y el ltimo
partido, segn calendario, es entre ellos.
Cul es uno de los resultados posibles despus de este encuentro?
Puede el William Fonseca lograr acumular ms puntos que el Filemn Rivera
si por juego ganado se asignan 3 puntos?
Qu probabilidad tiene el William Fonseca de ocupar el primer lugar?
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Probabilidad
= {, , , , , }
60
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Probabilidad
Recordemos que un evento simple del espacio muestral est conformado por un
nico elemento; as = {1}, = {2}, = {3}, = {4}, = {5} y = {6} son los
eventos simples de y cada uno de ellos tiene la misma probabilidad de ocurrir
ya que el nmero de casos favorables para cada uno es 1 de un total de 6
posibles.
Es ms probable que caiga par ya que hay ms casos favorables para que
ocurra el primer evento (3 casos) a que ocurra el segundo (tan solo un caso
favorable).
Eventos equiprobables
As por ejemplo al lanzar al aire una moneda legal tiene la misma probabilidad de
caer escudo o nmero. En el caso del lanzamiento de un dado no cargado son
equiprobables los eventos simples de = {1, 2, 3, 4, 5, 6}, porque cada uno de ellos
tiene la misma probabilidad de ocurrir.
61
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Probabilidad
Probabilidad Clsica
Caractersticas de la probabilidad
0 () 1
() = 1
() = 0
4. La probabilidad de un evento , es la suma de las probabilidades de cada
uno de los eventos elementales que lo conforman. Aqu se est considerando
que la probabilidad es discreta porque el espacio muestral es finito.
Ejemplo Utilice la ruleta de la pgina siguiente haciendo girar la aguja y calcule las siguientes
Type equation here.
probabilidades
1) (nmero entero).
3) (nmero irracional).
62
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Probabilidad
8
(nmero real) = =1
8
Compruebe lo aprendido
63
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Probabilidad
1
(sector rojo) = .
4
Calcule (no rojo).
Adems del rojo, en la hiladora aparecen 3 colores ms: amarillo, azul y
verde; entonces el total de casos favorables para obtener un sector que no sea
rojo es 3 y la probabilidad de este evento es:
3
(no rojo) = .
4
1 4 3
(rojo) = = = 1 (no rojo).
4 4 4
1 2
En conclusin = 1 (no reina) (rey) = .
13 13
a) Escoger un banano.
b) Escoger un mango.
c) Que la fruta que se escoja no sea pia.
d) Que la fruta escogida sea una naranja.
e) Escoger una pia.
f) Cul es el valor esperado si suma los resultados obtenidos en a), b), d) y e)?
Por qu? Cul es el resultado si suma c) y e)? Cmo explica este
resultado?
b) Escoger un mango.
Consideremos ahora el evento : Escoger un mango. El total de casos
favorables a este evento es 3 (hay 3 mangos en el canasto) y as la
probabilidad de es:
3 1
() = = .
18 6
En el canasto hay 18 frutas de las cuales 5 son pias y las restantes 13 son
mangos, bananos y naranjas. Si consideramos entonces el evento : La fruta
que se escoge no sea pia, este tiene 13 casos favorables y la probabilidad
correspondiente es por tanto
13
() = .
18
f) Cul es el valor esperado si suma los resultados obtenidos en a), b), d) y e)?
Por qu? Cul es el resultado si suma c) y e)? Cmo explica este
resultado?
Suponga que hay dos alelos y para llenar un locus de genes. Imagine que
tiene dos monedas genticas cuyas caras tienen y . Lance las monedas al
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Probabilidad
() = ({, }) = () + ()
1 1 2
= + = .
3 3 3
Probabilidad Frecuencial
67
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Tutora: Dra. Gloria Parrilla
Probabilidad
Solucin Por los clculos hechos en el inciso anterior las probabilidades respectivas a los
1 1 1 1
eventos dados son () = , () = , () = y ( ) = .
6 2 2 6
Solucin
En vista de que = {1}, = {1, 3, 5}, = {2, 4, 6} y = {4} es evidente que
los eventos y son disjuntos pues no tienen elementos en comn y lo mismo
ocurre con los eventos y .En cambio los eventos y tienen interseccin
no vaca con elemento comn el 1, esto es = {1} {1, 3, 5} = {1}. De igual
manera ocurre con los eventos y ya que = {2, 4, 6} {4} = {4}.
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Probabilidad
Suponga que lanza una moneda 500 veces y que sta cae nmero 260 veces y
el resto de veces cae escudo.
Cul es la frecuencia absoluta del evento la moneda cae nmero? Y la del
evento la moneda cae escudo?
Solucin La frecuencia absoluta del evento la moneda cae nmero es el nmero de veces
que ha ocurrido, es decir 260.
De los 500 lanzamientos, 240 veces se obtuvo escudo y este nmero es la
frecuencia absoluta del evento la moneda cae escudo.
Solucin Estamos considerando los eventos: la moneda cae en nmero y la moneda cae
en escudo los cuales ocurren con las frecuencias absolutas 260 y 240
respectivamente; la suma de estas frecuencias nos da el total de lanzamientos
realizados: 500. Luego, por definicin de frecuencia relativa tenemos
Frecuencia relativa de la moneda cae en nmero:
260
= = 0.52.
500
Frecuencia relativa de la moneda cae en escudo:
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Probabilidad
240
= = 0.48
500
Probabilidad Frecuencial
70
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Probabilidad
Solucin Dado que 25 estudiaron pero 12 de estos tambin hicieron deportes, entonces
25 12 = 13 estudiaron solamente y en consecuencia, la probabilidad de : El
estudiante estudi pero no practic algn deporte es
13
() = = 0,325.
40
( ) = (( ) ) = 1 ( ) = 1 0,3 = 0,7,
de lo cual resulta que
() = ( ) = ( ) + ( ) ( )
15 20 28 7
= 40 + 40 40 = 40 = 0,175.
71
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Probabilidad
Ejercicios Complementarios
= {1 , 2 , 3 } {, } = {(1 ; ), (1 ; ), (2 ; ), (2 ; ), (3 ; ), (3 ; )}.
6. Una fbrica de tortillas decide observar la posibilidad de rebajar sus costos. Hay
dos alternativas: comprar harina transgnica importada y harina nacional Cul
es el espacio muestral?
Solucin Recordemos que el espacio muestral est conformado por todos los resultados
posibles y en este caso hay solo dos posibilidades: (1) comprar harina
transgnica importada y (2) comprar harina nacional, por lo cual el espacio
muestral para este experimento es:
Solucin a) Dos eventos del experimento lanzar un dado y registrar el resultado son :
Obtener un nmero primo y : Obtener un nmero mayor que 5.
b) Son eventos para el experimento Lanzar dos dados los siguientes : Los
resultados obtenidos son nmeros irracionales y : La suma de los resultados
es mayor que 30.
74
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Probabilidad
75
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Probabilidad
Solucin La tortuga que tiene ms posibilidad de llegar primero a la meta es la que lleva
el nmero 7 pues tiene un total de 6 casos a favor de los 36 casos posibles
y este nmero de posibilidades es mayor que cualquier nmero de casos
favorables para los dems jugadores.
En este caso el evento es = {(1; 6), (2; 5), (3; 4), (4; 3), (5; 2), (6; 1)}.
76
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Probabilidad
9. A los arreglos en los cuales los objetos se disponen de manera circular se les
llama permutaciones circulares.
(4 1)! = 3! = 3 2 1 = 6.
11. De cuntas maneras pueden sentarse 8 personas en una fila si solamente hay
4 sillas disponibles?
!
(; ) =
()!
.
Siendo entonces = 8 y = 4 tenemos:
8! 8! 87654!
(8; 4) =
(84)!
= = = 1 680.
4! 4!
Por tanto las 8 personas pueden sentarse de 1 680 maneras.
77
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Probabilidad
12. Cuntos nmeros de 5 cifras pueden formarse con los nmeros 0, 1, 2, 3, ,9?
Solucin Estamos considerando los 10 dgitos. Para un nmero de cinco cifras en el lugar
de las decenas de miles el 0 no puede ocupar dicha posicin, luego tenemos 9
posibilidades, en cambio tenemos 10 posibilidades para las unidades de miles,
10 para las centenas, 10 para las decenas y 10 para las unidades, luego el
total de nmeros de 5 cifras que podemos formar con 0, 1, 2, 3, ,9 es
9 10 10 10 10 = 9 104 = 90 000.
5! 5! 543!
A C (5; 2) = = = = 10,
2!(52)! 23! 23!
78
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Probabilidad
16. Cuntos ramilletes distintos pueden venderse en una floristera si cuenta con 6
variedades de flores y cada ramillete debe componerse de 4 variedades
diferentes?
Solucin En vista de que los ramilletes deben ser distintos y cada ramillete estar
compuesto de 4 variedades diferentes, determinaremos el nmero de
combinaciones de 6 objetos tomando 4 a la vez:
6! 6! 6 5 4!
(6; 4) = = = = 15.
4! (6 4)! 4! 2! 4! 2
Solucin El espacio muestral para este experimento es = {1, 2, 3, 4, ,20} y cada uno de
los eventos anteriores en forma conjuntista es:
= {4}, = {5, 10, 15, 20}, = {2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19}, = {4, 6, 8, 10},
= {5, 7, 9, 11, 13, 15, 17}, = {14}.
1 4 1 8 2
() = , () = = () = = ,
20 20 5 20 5
4 1 7 1
() = = () = y () = ,
20 5 20 20
Solucin a) De las 52 cartas a considerar, 26 son rojas pero de estas solamente 13 son
de corazones, es decir que en la baraja se tienen 13 cartas rojas y de
corazones, luego la probabilidad de : Obtener una carta roja de corazones es:
13 1
() = = .
52 4
4 1
() = = .
52 13
8 2
() = = .
52 13
Dado que los cuatro resultados que conforman el experimento en cuestin son
equiprobables, es decir tienen la misma probabilidad de ocurrir, y la suma de las
probabilidades de estos es igual a 1, resulta que
81
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Probabilidad
1
({1 }) = 4 = 0,25
b) Encuentre , , , , , , . Son y
mutuamente excluyentes? y y ?
Como = {1 , 4 }, = {2 , 4 }, = {1 , 2 , 4 } y = {1 , 2 , 3 4 }
tenemos que
= {1 , 4 } {2 , 4 } = {1 , 2 , 4 }, = {1 , 4 } {2 , 4 } = {4 },
= {1 , 4 } = {2 , 3 }, = {2 , 4 } = {1 , 3 },
= {1 , 2 , 4 } = {3 }, = {2 , 3 } {1 , 3 } = {3 },
= {2 , 3 } {1 , 3 } = {1 , 2 , 3 }.
c) Calcule ( ), ( ), ( ).
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Elaborado por: Marlon Espinoza, Primitivo Herrera, Armando Huete
Tutora: Dra. Gloria Parrilla
Probabilidad
a) 1 ( ) = ()
b) () + ( ) = 1
c) () = 1
d) ( ) = (( ) )
e) (( ) + ( ))2 = 0,25
f) ( ) = ()
a) 1 ( ) = ()
1 1
( ) = ({2 , 3 }) = (2 ) + (3 ) = + = 0,5,
4 4
y en consecuencia tenemos
b) () + ( ) = 1
( ) = ({1 , 3 }) = (1 ) + (3 ) = 0,5,
() + ( ) = 0,5 + 0,5 = 1.
g) () = 1
Como a lo conforman 4 resultados equiprobables y la probabilidad de los
eventos simples {1 }, {2 }, {3 } y {4 } por el inciso a) es 0,25, tenemos
() = ({1 , 2 , 3 , 4 })
= ({1 }) + ({2 }) + ({3 }) + ({4 })
= 0,25 + 0,25 + 0,25 + 0,25 = 1.
c) ( ) = (( ) )
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Elaborado por: Marlon Espinoza, Primitivo Herrera, Armando Huete
Tutora: Dra. Gloria Parrilla
Probabilidad
( ) = (3 ) = 0,25 = (( ) ).
d) (( ) + ( ))2 = 0,25
( ) = () = 0,75.
30 3 26 13
({1 }) = = , ({2 }) = = ,
100 10 100 50
13 31
({3 }) = , y ({4 }) = .
100 100
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Tutora: Dra. Gloria Parrilla