Universidad Abierta para Adulto (UAPA)

Asignatura:

Prueba Psicopedaggicas I.

Nombre:

Carmela Vsquez Sarante.

Matricula:

13-6085.

Facilitador:

Kania Pimentel

Asignacin:

Trabajo Final .

Santiago, Republica Dominicana 2017

 Introduccin

En el proceso de evaluacin Psicopedaggica de las dificultades de aprendizaje

cuentan con numerosos instrumentos pruebas y batera, con un matiz
diferenciador en cuanto as son estandarizados o no.

En este sentido, los instrumentos no estandarizados tales como registros suelen

ser empleados para confirmar los resultados de la prueba aplicada.
 1. Realiza un proceso de evaluacin que incluya:

Recogida de informacin sobre el estudiante, su situacin familiar,

econmica, de salud, y emocional:

Motivo de evaluacin:

Ha sido remitido al departamento de orientacin y Psicologa por falta de atencin,

a la clase por ese motivo es repitente de tercero.

Historia Familiar:

Jos Miguel, es el segundo de tres hermanos, su madre me dice que es un nio

un poco imperativo porque segn ella es la tutora de esa familia, ya que, est
separada de este.

Le pregunte a su madre como fue su embarazo lo cual responde que naci por
parto natural, dijo sus primeras palabras a los seis meses y camino al ao.

En cuanto a lo que la salud se refiere asido un nio sano porque solo le han dado
algunos virus como gripe, entre otros que no son de importancia.

En lo emocional Jos se muestra ansioso y poca concentracin porque se distrae

con facilidad

El nio es de padres separados el cual el su familia viven expuestos a violencia

fsica y verbal por parte del padre, la relacin de padre a hijo es psima el padre
solo se acerca para crear conflicto.

Evaluacin psicopedaggica:

En dicha evaluacin se observ y comprob las dificultades en el rea de

lectoescritura, que presento , dificultad en la discriminacin letra grafema auditiva,
visual y escritura, la lectura es deficiente , invierte confunde y cambia , intenta
leer en silabas.

Proceso escolar: inicio la escuela a los 5 anos de edad en la escuela publica

a los 6 aos comienza el primero de la primaria y es repitente de tercero.

Dificultad especfica descrita por la profesora o profesor.

Entrevista a la profesora Carolina Vsquez el nio Jos no presta atencin, se
mueve mucho en el aula, desconcentra a sus compaeros por su falta de inters
en el aprendizaje es repitente no copia clases, solo le interesan los nmeros y
jugar su aprendizaje es pobre, uno de los factores que inciden es el entorno
familiar.

Hablar brevemente de las pruebas trabajadas.

El test de familia que se utiliza para evaluar aspectos emocionales en el nio

para evaluar aspectos del desarrollo intelectual de madura, aunque se utiliza para
evaluar algunos aspectos de los problemas de aprendizaje.

Figura Humana:

Esta prueba calificada a travs de tcnica de Elizabeth Koppitz,

Es de riqueza pues permite evaluar los aspectos de maduracin percetomotora y

emocionales, tanto su aplicacin como su calificacin son sencillas y rpidas,
adems de que se vale el dibujo, que en general es una actividad atractiva para
los pequeos.

El Raven infantil que es una prueba de matrices progresivas que ofrece una
medida de los componentes principales de la inteligencia general, como son la
capacidad de pensar, con claridad y sentimientos de la complejidad que se
conoce como la capacidad deductiva.

Posible diagnstico/Conclusiones y recomendaciones.

Diagnstico:

El nio evaluado presenta problemas de aprendizaje como la lectoescritura

problemas de clculo, no tiene lesin cerebral su aprendizaje es lento lo que
considero es falta de motivacin y ayuda y apoyo por parte de su familia.
Conclusin:

En la evaluacin del nivel intelectual de nio , se conoci una condicin que

influye en su rendimiento , el nio posee una inteligencia general ,no verbal con
un rango bajo que no limita, pero retrasa el desarrollo de las habilidades o las
funciones cognitivas esperadas con la edad.

En el contexto familiar el nio se esta desarrollando con falta de atencin. De

afecto de apoyo y comunicacin .es decir, no cuenta con el acompaamiento ni
monitoreo por partes de los padres en los procesos del desarrollo escolar.

Recomendaciones:

Hay que aplicar terapia familiar para el y su familia tambin terapia de

aprendizaje con esta terapia , podemos estimular las reas cognitivas como son la
memoria, la atencin y la percepcin.

Resultados de Test de Familia:

Dibujo de tipo Racional:

Trazo de manera estereotipada y rtmica que lo que predomina son lneas rectas y
angulos estos nios se le considera ms inhibidos y guiados por la reglas segn
los trazo de las figuras se refleja distanciamientos emocional entre los miembros.

Emocin de la Manos:

En dicho dibujo se observa que la figura dibujada por el nio no tienen las manos
definidas la ausencia de las manos se relaciona con dificultades de contacto
ambiental o sentimiento de culpa, bloque parental jerarqua de los hermanos y
jerarqua familiar, segn los trazos el nio percibe un orden real.

Resultado de la Figura Humana:

Resultado CM es normar a 5.

Segn los resultado corresponde a un nivel normal puede decirse que posee
capacidad y rendimiento necesario para el desarrollo intelectual relacionado con la
edad.

Resultados del Raven:

PD 17

PC 5

Rango MB
Que los resultados obtenidos ren el Raven ponen de manifiesto que la persona
evaluada posee un inteligencia general no verbal con muchas limitaciones, lo que
indica muchas dificultades para utilizar el razonamiento sistemtico a la hora de
resolver problemas abstractos, a la hora hacer comparaciones, analogas, as
como de comprender asimilar.

Datos personales:

Nombre: J M P.

Edad: 9 aos.

Institucin: Escuela la Jagua.

Grado: Tercer Grado.

Fecha de Nacimiento: 1 junio 2007.

Fecha de Evaluacin: 18 de abril 2017.

Anexos