SIMPOSIO TAS CORDOBA 2016

Ficha de propuesta de presentacin de trabajos

Modalidad: Mesa Redonda
Eje de discusin: Eje n15: Trabajo vivo, cooperacin, aprendizaje.
Nombre de la mesa: Cuerpo, Trabajo Vivo y Cooperacin.
Participantes: Astorga, Marcelo, Balboa, Marcelo, Cuevas, Manuel, Zuleta Pablo,
Patricia Guerrero
Fecha de entrega: 30 de marzo de 2016
Coordinador de la mesa: Marcelo Astorga
Resumen de la mesa redonda
General: La mesa rene diversas lecturas de un conjunto de determinantes del
trabajo vivo, entre ellas el lugar del cuerpo en la produccin de subjetividad, la
posibilidad de cooperacin.
1. Astorga Marcelo. Cuerpo, Trabajo e Historia de Vida.
La ponencia aborda el cuerpo y el trabajo en relacin a la historia de vida
tomando el concepto de hexis corporal (Bourdieu). El texto problematiza el
sufrimiento en el trabajo dentro de los debates en torno al malestar presente
en la sociedad chilena. A partir de la nocin de trabajo vivo y la nocin de
cuerpopriacin (subjetivacin del mundo) cabe preguntarse por el cuerpo como
un analizador, como un vector de espacio-tiempo, constituyente de la
experiencia. Esto es: Dnde, cundo, cmo se constituye la experiencia
laboral del malestar? La pregunta tiene un valor poltico en tanto los
fenmenos constituidos en el trabajo pueden ser elaborados ya sea como
malestar, sufrimiento e incluso injusticia en funcin de los discursos que hacen
sentido a la experiencia (atendiendo a la propia responsabilidad o resignacin).
Esta perspectiva observa crticamente los fenmenos de organizacin del
trabajo que han intentado disminuir el tiempo de produccin y aumentar las
ganancias para el capital, extraer mayor valor del tiempo de los trabajadores y
de paso, producir una manera de ser, una sociedad del rendimiento.
2. Cuevas, Manuel. Modos de acumulacin, cuerpo y subjetividad
El trabajo altamente tecnolgico que se da en el postfordismo, requiere el
compromiso completo de la subjetividad, requiriendo de todo el repertorio de
sus emociones pero no de sus desbordes. Las formas de dominio exigen ahora
lo que antes se reprima. El cansancio subjetivo requiere descanso subjetivo.
Nos cansamos de otra manera. Hoy se administra la subjetividad, mediante
mecanismos ms finos de control y dominacin. El disciplinamiento directo de
la subjetividad permite la construccin de una corporalidad adicta al agrado,
donde ya no se trata de disciplinar, sino administrar una situacin de
explotacin sin opresin. En el marco de las nuevas formas de dominacin se
trata de considerar las contradicciones existenciales posibles en el marco de
una dominacin cada vez ms sofisticada. Se trata de pensar las condiciones
existenciales del confort que hace posible la alta productividad y encontrar las
races de la insatisfaccin y el malestar de los sectores integrados a la
produccin: para ello es necesario un concepto profundo sobre lo que se
entiende por subjetividad, placer, vivir felices. De esta manera, la temtica se
transforma en un problema poltico, dejando de ser privado e ntimo, dado que
la dominacin se afirma desde estas variables. En la ponencia se buscar
establecer una relacin entre rgimen de acumulacin capitalista, corporalidad
y subjetividad considerando los desarrollos en torno al Trabajo Vivo y La
Psicodinmica del Trabajo de Ch.Dejours, desde una perspectiva marxista del
Trabajo a fin de proponer algunas consideraciones en torno al potencial
emancipatorio de los estudios crticos en torno al Trabajo.
3. Zuleta, Pablo. Virilizacin del cuerpo subjetivo como obstculo al Trabajo
Vivo
La ponencia presenta la idea de que el recurso a la virilizacin del cuerpo
subjetivo es una condicin de la denominada Organizacin del Trabajo
Contempornea (OTC), en buena medida regida por los principios de
rentabilidad, rendimiento individual y competitividad. La virilizacin del cuerpo
subjetivo en el trabajo, entendida bsicamente en funcin de una escisin
entre la base sensible del cuerpo y la actividad intelectual fundada
principalmente en la negacin del sufrimiento en el trabajo, opera como
mecanismo de adaptacin principal a las exigencias y sobre-exigencias de la
Organizacin del Trabajo actual, al mismo tiempo que como soporte subjetivo
de dominacin y explotacin laboral.
Las condiciones planteadas por Chistophe Dejours para que el sufrimiento en
el trabajo pueda ser mudado en placer, consiguindose as el ciclo del Trabajo
Vivo; a saber: reconocer y soportar el fracaso que implica el enfrentamiento
con lo real del trabajo; la movilizacin subjetiva requerida para saldar la brecha
entre el trabajo prescrito y el efectivamente realizado, experimentando el logro
que con esta movilizacin se consigue y; el reconocimiento de dicho esfuerzo y
dicho logro por otros seres humanos es obstaculizado por el recurso a la
virilizacin, pues al negarse el sufrimiento en tanto primer motor de la
movilizacin subjetiva, al des-sensibilizarse el cuerpo, el sufrimiento en el
trabajo deja de ser una exigencia de trabajo para la psique, deja de ser motor
del trabajo vivo.
4. Balboa, Marcelo Cuerpo Transubjetivo y Cooperacin (In)Consciente en el
Trabajo
La ponencia aborda el tema de la cooperacin en el trabajo. La Cooperacin
aparece en el campo del trabajo como un elemento inherente, propio de la
accin colectiva para el logro de cualquier objetivo productivo o de servicios.
La teora organizacional ms clsica define la cooperacin, y le da carcter de
competencia individual, fundamental para el trabajo en equipo. Nuestra
ponencia pretende problematizar esta nocin. Desde nuestra perspectiva como
psiclogo grupalista operativo, y desde la perspectiva de la psicodinmica del
trabajo, se plantea que aquello que se observa como fenmeno de cooperacin
en el trabajo, es el resultado de procesos subjetivos e intersubjetivos ms
complejos y profundos, que implican la Grupalidad, que es por definicin
inconsciente. Para comprender a cabalidad la problemtica del trabajo y en
particular, para dar cuenta de la cooperacin en el trabajo, se debe considerar
la dimensin inconsciente como una determinante fundamental. La ponencia
intenta hacer un contrapunto entre las definiciones de cooperacin ms
frecuentes, asociadas a lo organizacional y al managment; la nocin de
cooperacin propuesta por la psicodinmica del trabajo de Ch. Dejours; con las
nociones propias de la teora de la Grupalidad, que considera las aportaciones
de autores como Jos Bleger (Sociabilidad sincrtica y sociabilidad por
interaccin), Wilfred Bion (Grupo de Supuesto Bsico y Grupo de Trabajo), Ren
Kas (Alianzas inconscientes), y Enrique Pichn-Rivire (Teora del Grupo
Operativo). Hecho el contrapunto se construye una propuesta terica
comprensiva del fenmeno de la cooperacin en el trabajo.
5. Cooperacin y movilidad social: Condiciones para una educacin ms justa
socialmente.
Patricia Guerrero: Universidad Catlica Silva Henrquez. Miembro de Grupo
Tripalio
El siguiente trabajo es fruto de una etnografa y un trabajo de entrevsitas de
un ao dentro de los equipos directivos de dos escuelas de la ciudad de
Santiago de Chile 1 Los hallazgos de este estudio muestran que los directivos
tienen una visin progresistay de justicia social respecto a la migracin, la
diferencias de aprendizaje, las dificultades de movilidad, las diversidades
sexuales, los problemas asociados a la vulnerabilidad que los profesores de las
escuelas.
La hiptesis en la literatura sealan que los directivos docentes no hacen
clases sino que solo administran, de ah una relacin diferente con los
estudiantes. Sin embargo, nos damos cuenta que hay dos espacios que tienen
los directivos a diferencia de los profesores.
1) Tienen espacios de cooperacin entre ellos. Si bien tienen una
sobrecarga de trabajo, tienen un equipo de gestin con el que se juntan
todas las semanas, comparten sus problemas de trabajo, analizan las
situaciones de profesores y estudiantes. Anlizamos este espacio de
cooperacin desde la mirada de Dejours.
2) Tienen movilidad dentro de las horas de trabajo. Una de las cosas que
valoran de su trabajo es la posibilidad de salir del colegio sin pedir
autorizacin, pueden ir al bao cuando lo estimen conveniente. Esta
libertad con que cuentan y esta administracin del cuerpo los hace
sensible a la situacin de los profesores y estudiantes que no pueden
desplazarse por el establecimiento con la libertad que necesitan. Los

1 Este estudio fue realizado con el financiamiento del FONDO SEMILLA.

Universidad Catlica Silva Henrquez.
 estudiantes porque estn bajo la rigidez propia del dispositivo escolar y
los profesores porque su labor es controlar a los estudiantes. Por otro
lado, pasar fro y calor por falta de climatizacin de las aulas influye en
la relacin de los profesores con sus estudiantes.
El trabajo de cambiar las nociones de normalidad hacia algunas que tengan
relacin con la justicia social al interior de la escuela pasa tambin por
transformar los espacios de cooperacin y la movilidad de los profesores y
estudiantes. Por otro lado, estar atentos a sus propios tiempos corporales, a
las necesidades bsicas del cuerpo, al control de la temperatura de los
espacios es central. No pasa por lo administrativo, lo formativo, sino lo
corporal y el vnculo entre pares, directivos y estudiantes.