PME Fase estratgica

ESCUELA DE CHOLLAY

Rbd : 496
Estado : Finalizado
Rut Sostenedor : 69.251.900
Deprov : Huasco - Vallenar
Comuna : ALTO DEL CARMEN
Regin : DE ATACAMA
Dependencia : Municipal
Fecha de Creacin : 04/02/2016 12:08:03 PM
Fecha de Modificacin : 13/04/2016 11:45:51 PM
Fecha de Emisin : 13/04/2016 11:46:05 PM

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 Anlisis PEI
Reflexin y Anlisis PEI

Preguntas para el Anlisis Respuesta

Cmo es el establecimiento educacional que queremos? El establecimiento que queremos es proyectar un proceso de enseanza que
considere el contexto cultural de quienes se educan, con sus races, costumbres,
saberes construidos y visiones del mundo, favoreciendo el mejoramiento de los
aprendizajes, los que pasan a ser culturalmente significativos para el estudiante.

Nuestra comunidad educativa siente como propios los principios y valores S, porque el Proyecto Educativo Institucional fue construido con todos los estamentos
expresados en el PEI actual? de la localidad.

Logra nuestro PEI dar cuenta de los anhelos y sueos formativos de la comunidad S, en la medida en que se desarrollan las actividades de preservacin de las
educativa? En qu medida nuestro PEI actual da cuenta de nuestro horizonte costumbres , saberes y tradiciones del entorno en que se encuentra inserto el
formativo y educativo? establecimiento.

Sellos Educativos y Vinculacin PEI - Planes Asociados

Sello(s) educativo(s) Visin Misin Principios formativos Valores y Competencias Planes Asociados

El patrimonio memoria del Se expresa en forma
futuro. clara considerando su
entorno cultural.
Se expresan en forma Calidad de la Educacin, Aprender a ser un Plan de Convivencia
clara a travs de las Respeto a las costumbres, participante activo de la Escolar
actividades que Sentido de pertenencia, vida comunitaria Proyecto educativo JEC
realizamos con los Diversidad, Participacin e Aprender a valorar nuestro
estudiantes y todos los Interculturalidad. patrimonio histrico
estamentos de localidad. cultural.
Aprender a convivir con la
diversidad tnica, cultural
y social.
Aprender a hacer uso de
los recursos del contexto
local.
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 Vinculacin PEI - PME

Sello(s) educativo(s) abordados Principios formativos Valores y Competencias Dimensin del Modelo de Sub-dimensin(es) asociadas
en el PME calidad

El patrimonio memoria del Calidad de la Educacin,
futuro. Respeto a las costumbres,
Sentido de pertenencia,
Diversidad, Participacin e
Interculturalidad.
Aprender a ser un participante Gestin pedaggica Gestin curricular
activo de la vida comunitaria Convivencia Escolar Enseanza y aprendizaje en el
Aprender a valorar nuestro Gestin de Recursos aula
patrimonio histrico cultural. Apoyo al desarrollo de los
Aprender a convivir con la estudiantes
diversidad tnica, cultural y Convivencia escolar
social. Participacin y vida
Aprender a hacer uso de los democrtica
Gestin del personal
recursos del contexto local.
Gestin de los recursos
educativos
null null
null null
null null

Autoevaluacin Institucional

Anlisis de Resultados

Preguntas para el Analisis Respuesta

Cules con las causas que explican los resultados obtenidos? Participacin de apoderados. En el proceso aprendizaje de los estudiantes sobre un
60%.

Porcentaje de variacin de la matricula, Incremento en un 8% debido al indice de

natalidad de la poblacin.

Es posible agrupar los resultados de acuerdo a determinadas categoras? Participacin de la comunidad. Existe un 30% que no se involucra en el que hacer
educativo por ndole familiar.

rea convivencia. Debido a que contamos con un grupo heterogneo dentro del aula.
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 Preguntas para el Analisis Respuesta
Qu procesos pedaggicos han influido en los resultados? Rezago en la lectura, por falta de compromiso en un 30% de los apoderados con los
estudiantes.

Alto porcentaje de estudiantes en programa de integracin escolar.

Qu conclusiones surgieron del anlisis de los resultados cuantitativos y cualitativos? Talleres para padres. Surgi la necesidad de programar una serie de talleres para
padres de ndole pedaggico con la finalidad de ayudar a los estudiantes en el proceso
lector.

Qu problema pedaggico es posible identificar y cul es la forma de abordarlo Debido a los resultados obtenidos en la lectura, decidimos
durante el ao? abordar a travs de actividades inherentes al P.M.E

El o los problema (s) identificado (s) Requiere (n) de establecer una secuencia de S, requieren de una secuencia.
alcances metodolgicos o curriculares para concretar la trayectoria educativa y la
formacin integral de todos los estudiantes?

Evaluacin PME anterior

Objetivos Preguntas para el Analisis Respuesta

Dimensiones Cul es el grado de cumplimiento de los objetivos en El grado de cumplimiento de los objetivos es de un 85%.
relacin a las acciones ejecutadas?

Los objetivos y acciones anuales de cada dimensin Los cambios que generaron estas practicas fuero lograr
Qu cambios generaron en las prcticas cotidiana de la que los estudiantes se internalizaran y obtuvieran
Escuela? mayores y mejores aprendizajes acercando su cultura a
la escuela.

Cules son las principales conclusiones que se Concluimos que los aprendizajes significativos se
obtuvieron del anlisis y el nivel de desarrollo del ltimo lograron a travs de su entorno local, para as ampliar
PME implementado? sus horizontes educacionales.

rea de resultados Cul es el grado de cumplimiento de las metas El grado de cumplimiento de los objetivos en relacin a
anuales? las acciones ejecutadas es de un 85%.

De qu manera las metas muestran efectos respecto Las metas fueron desafiantes y lograron movilizar a
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 Objetivos Preguntas para el Analisis Respuesta
del logro de los objetivos? todos los actores del establecimiento educacional.

Si los resultados fueron favorables en relacin a lo Las practicas que perduraran en el tiempo sern los
esperado qu prcticas perdurarn en el tiempo? intercambios de experiencias pedaggicas inter -
escuelas.
Preparacin de proyectos mancomunados entre
docentes.
El desarrollo de competencias como: Aprender a
conocer.
Aprender a hacer.
Aprender a convivir.

Si los resultados no fueron favorables de acuerdo a lo Se deben re formular las estrategias.

esperado Qu decisiones se deben adoptar?

Fortalezas y Debilidades

Dimensiones Aspectos para el anlisis Fortalezas Debilidades

Gestin pedaggica Procedimientos y prcticas de Intercambio de experiencias Falta de espacios adecuado para el
organizacin, preparacin, significativas inter-escuelas. proceso enseanza aprendizaje.
implementacin y evaluacin del proceso Cobertura curricular.
educativo de todos los estudiantes Preparacin de las clases.

Liderazgo Los objetivos y acciones anuales de cada Formulacin de P.M.E con toda la Dada la realidad geogrfica de la
dimensin Qu cambios generaron en Comunidad Educativa. comuna es difcil para el sostenedor
las prcticas cotidiana de la Escuela? mantener una comunicacin fluida con la
escuela .

Convivencia escolar Cules son las principales conclusiones El docente orienta activamente e Los conflictos familiares y agentes
que se obtuvieron del anlisis y el nivel de involucra a a todos los padres y externos atentan contra la
desarrollo del ltimo PME implementado? apoderados en el proceso educativo. implementacin y el currculo escolar.

Gestin de recursos Si los resultados no fueron favorables de A travs del P.M.E se pueden obtener Desface en la adquisicin de materiales.
acuerdo a lo esperado Qu decisiones recursos educativos.
se deben adoptar?
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 Dimensiones
Gestin pedaggica
Liderazgo
Convivencia escolar
Gestin de recursos
Preguntas
Sellos de la comunidad Educativa
"El patrimonio memoria del futuro"
El patrimonio memoria del futuro"
El patrimonio memoria del futuro"
El patrimonio memoria del futuro"
Conclusiones y Resultados
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Principios Formativos
Calidad de la Educacin, Respeto a las
costumbres, Sentido de pertenencia,
Diversidad, Participacin e
Interculturalidad.
Calidad de la Educacin, Respeto a las
costumbres, Sentido de pertenencia,
Diversidad, Participacin e
Interculturalidad.
Calidad de la Educacin, Respeto a las
costumbres, Sentido de pertenencia,
Diversidad, Participacin e
Interculturalidad.
Calidad de la Educacin, Respeto a las
costumbres, Sentido de pertenencia,
Diversidad, Participacin e
Interculturalidad.
Respuestas
Valores y Competencias
Aprender a ser un participante activo de
la vida comunitaria
Aprender a valorar nuestro patrimonio
histrico cultural.
Aprender a convivir con la diversidad
tnica, cultural y social.
Aprender a hacer uso del contexto local.
Aprender a ser un participante activo de
la vida comunitaria
Aprender a valorar nuestro patrimonio
histrico cultural.
Aprender a convivir con la diversidad
tnica, cultural y social.
Aprender a hacer uso del contexto local.
Aprender a ser un participante activo de
la vida comunitaria
Aprender a valorar nuestro patrimonio
histrico cultural.
Aprender a convivir con la diversidad
tnica, cultural y social.
Aprender a hacer uso del contexto local.
Aprender a ser un participante activo de
la vida comunitaria
Aprender a valorar nuestro patrimonio
histrico cultural.
Aprender a convivir con la diversidad
tnica, cultural y social.
Aprender a hacer uso del contexto local.
 Preguntas Respuestas
Cules son las principales conclusiones a las que lleg la comunidad educativa fruto La gestion pedagogica seria mas expedita si existiera una UTP comunal
del anlisis de resultados del rea de Gestin Pedaggica? Si se contara con monitores idoneos se podria diversificar la oferta de talleres para los
estudiantes

Cules son las principales conclusiones a las que lleg la comunidad educativa fruto El profesor encargado se compromete con la comunidad escolar con el proyecto
del anlisis de resultados del rea de Liderazgo? educativo institucional y con el plan de mejoramiento educativo para el logro de los
objetivos propuestos en ellos.

Cules son las principales conclusiones a las que lleg la comunidad educativa fruto La acciones formativas se basan en el PEI, en los objetivos de aprendizajes
del anlisis de resultados del rea de Convivencia escolar? transversales y en las actitudes promovidas en las bases curriculares lo que permite
construir una identidad positiva y fortalecer el sentido de pertenencia de todos los
miembros con el establecimientos educacional y de la comunidad en general

Cules son las principales conclusiones a las que lleg la comunidad educativa fruto se cuenta con un clima laboral positivo, con una administracin ordenada, actualizada
del anlisis de resultados del rea de Gestin de recursos? y eficiente de los recursos

Cules son las principales conclusiones a las que lleg la comunidad educativa fruto An nos mantenemos en la clasificacin de emergentes y dadas las condiciones de
del anlisis del rea de Resultados? trabajo y proyeccin de matricula seguiremos en ella

Planificacin Estratgica
Objetivos y Metas

DIMENSIONES OBJETIVO ESTRATGICO META ESTRATGICA

Gestin Pedaggica Fortalecer el currculo a travs del trabajo en los Elevar en un 100% el aprendizaje, habilidades y
mdulos didcticos para la enseanza aprendizaje competencias en los estudiantes para favorecer la
en las escuelas rurales multigrado , con el propsito de valorizacin de su entorno natural y cultural.
que todos los estudiantes ejecuten y adquieran las
habilidades y competencias que favorezcan el rescate
del patrimonio natural y cultural de la localidad .

Gestin Pedaggica

Liderazgo Implementar estrategias de participacin con la 1OO% Apoderados y Estudiantes participan de las
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 DIMENSIONES OBJETIVO ESTRATGICO META ESTRATGICA
comunidad educativa con el propsito de reflexionar, actividades del rescate natural y cultural de la localidad.
socializar y retro alimentar necesidades e intereses
curriculares sociales y efectivos del rescate del
patrimonio natural y cultural del entorno.

Liderazgo

Convivencia Escolar Garantizar la participacin de la Comunidad Educativa 100% de los estamentos de l comunidad Educativa
en la actualizacin del P.E.I con el propsito participan activamente en la actualizacin y gestin
de modificar estrategias del Proyecto Educativo. del P.E.I.

Convivencia Escolar

Gestin de Recursos Mejorar significativamente las condiciones de seguridad, El establecimiento cuenta con el 100% de lo exigido en
las instalaciones y el equipo necesario para facilitar el las normas de reconocimiento oficial.
aprendizaje y el bienestar de los estudiantes.

Gestin de Recursos

rea de Resultados Mejorar los acadmicos de los estudiantes en las El 75% de los y las estudiantes de 1 a 6 bsico,
asignaturas de lenguaje, comprensin del medio,y alcanzan niveles de logro medio alto en las asignaturas
resolucin de problemas contextualizados. de lenguaje, comprensin del medio y matemticas.

rea de Resultados

Organizacin Estratgica

DIMENSIONES OTROS OBJETIVO ESTRATGIA 1 ESTRATGIA 2 ESTRATGIA 3 ESTRATGIA 4

INSTRUMENTOS DE ESTRATGICO PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL
GESTIN QUE SE
VINCULAN CON EL
OBJETIVO
ESTRATGICO

Gestin Pedaggica Plan de Convivencia Fortalecer el Disear estrategias, Implementar Instalar estrategias, Evaluar estrategias,
Escolar currculo a travs actividades estrategias, actividades actividades
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 DIMENSIONES OTROS OBJETIVO ESTRATGIA 1 ESTRATGIA 2 ESTRATGIA 3 ESTRATGIA 4
INSTRUMENTOS DE ESTRATGICO PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL
GESTIN QUE SE
VINCULAN CON EL
OBJETIVO
ESTRATGICO
del trabajo en los complementarias que actividades complementarias que complementarias que
mdulos didcticos permitan recopilar complementarias que permitan recopilar permitan recopilar
para la enseanza informacin permitan recopilar informacin informacin
aprendizaje en las relacionada con la informacin relacionada con la relacionada con la
escuelas rurales historia , saberes, relacionada con la historia , saberes, historia , saberes,
multigrado , con el costumbres y cultura historia , saberes, costumbres y cultura costumbres y cultura
propsito de que local costumbres y cultura local local.
todos los estudiantes local
ejecuten y adquieran
las habilidades y
competencias que
favorezcan el rescate
del patrimonio natural
y cultural de la
localidad .

Gestin Pedaggica

Liderazgo Plan de Convivencia Implementar Disear actividades Implementar Instalar actividades Evaluar actividades
Escolar estrategias de que motiven la actividades que que motiven la que motiven la
Proyecto educativo participacin con la participacin de los motiven la participacin de los participacin de los
JEC comunidad educativa diferentes estamento participacin de los diferentes estamento diferentes estamento
con el propsito de de la comunidad diferentes estamento de la comunidad de la comunidad
reflexionar, socializar educativa a de la comunidad educativa a educativa a
y retro alimentar reflexionar y educativa a reflexionar y reflexionar y
necesidades e sociabilizar los reflexionar y sociabilizar los sociabilizar los
intereses curriculares intereses sociales, sociabilizar los intereses sociales, intereses sociales,
sociales y efectivos naturales y culturales intereses sociales, naturales y culturales naturales y culturales
del rescate del del entorno. naturales y culturales del entorno del entorno.
patrimonio natural y del entorno.
cultural del entorno.

Liderazgo
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 DIMENSIONES OTROS OBJETIVO ESTRATGIA 1 ESTRATGIA 2 ESTRATGIA 3 ESTRATGIA 4
INSTRUMENTOS DE ESTRATGICO PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL
GESTIN QUE SE
VINCULAN CON EL
OBJETIVO
ESTRATGICO
Convivencia Escolar Plan de Convivencia Garantizar la Disear actividades Implementar Instalar actividades Evaluar actividades
Escolar participacin de la que motiven la actividades que que motiven la que motiven la
Comunidad Educativa participacin activa motiven la participacin activa participacin activa
en la actualizacin de todos los participacin activa de todos los de todos los
del P.E.I con el miembros de la de todos los miembros de la miembros de la
propsito comunidad miembros de la comunidad comunidad
de modificar educativa en la re- comunidad educativa en la re- educativa en la re-
estrategias del formulacin del P.E.I . educativa en la re- formulacin del P.E.I . formulacin del P.E.I .
Proyecto Educativo. formulacin del P.E.I .

Convivencia Escolar

Gestin de Recursos Plan de Convivencia Mejorar Disear un plan de Implementar un plan Instalar un plan de Evaluar un plan de
Escolar significativamente las trabajo con la de trabajo con la trabajo con la trabajo con la
Plan de Seguridad condiciones de comunidad educativa comunidad educativa comunidad educativa comunidad educativa
Escolar seguridad, las especialmente los especialmente los especialmente los especialmente los
instalaciones y el estudiantes para estudiantes para estudiantes para estudiantes para
equipo necesario para lograr condiciones lograr condiciones lograr condiciones lograr condiciones
facilitar el aprendizaje mnimas de seguridad mnimas de seguridad mnimas de seguridad mnimas de seguridad
y el bienestar de los y bienestar para los y bienestar para los y bienestar para los y bienestar para los
estudiantes. educandos. educandos. educandos. educandos.

Gestin de Recursos

rea de Resultados Plan de Convivencia Mejorar los Disear actividades Implementar Instalar actividades Evaluar actividades
Escolar acadmicos de los de recopilacin de actividades de de recopilacin de de recopilacin de
Proyecto educativo estudiantes en las historia local, recopilacin de historia local, historia local,
JEC asignaturas de cuentos, mitos , historia local, cuentos, mitos , cuentos, mitos ,
lenguaje, leyendas, entre otros cuentos, mitos , leyendas, entre otros leyendas, entre otros
comprensin del con el objetivo de leyendas, entre otros con el objetivo de con el objetivo de
medio,y resolucin mejorar los resultados con el objetivo de mejorar los resultados mejorar los resultados
de problemas acadmicos en las mejorar los resultados acadmicos en las acadmicos en las
contextualizados. siguientes acadmicos en las siguientes siguientes
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 DIMENSIONES OTROS OBJETIVO ESTRATGIA 1 ESTRATGIA 2 ESTRATGIA 3 ESTRATGIA 4
INSTRUMENTOS DE ESTRATGICO PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL PERIODO ANUAL
GESTIN QUE SE
VINCULAN CON EL
OBJETIVO
ESTRATGICO
asignaturas: Lenguaje siguientes asignaturas: Lenguaje asignaturas: Lenguaje
y comunicacin, asignaturas: Lenguaje y comunicacin, y comunicacin,
comprensin de y comunicacin, comprensin de comprensin de
medio natural y comprensin de medio natural y medio natural y
cultural y medio natural y cultural y cultural y
matemticas. cultural y matemticas. matemticas.
matemticas.

rea de Resultados

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