Instituto Peruano para la Concertacin y Desarrollo.

Sistematizacin del proyecto educativos: san marcos y Hualgayoc - regin Cajamarca

2017.
Objetivos:
OB 2: Determinar las expectativas de los participantes (Sociedad Civil, IPCODE, UGEL)
sobre la construccin de los proyectos educativos locales en las provincias de San Marcos y
Hualgayoc - regin Cajamarca 2017.
OB 1: Identificar factores que limitan o posibilitan la compresin del proceso de co-
construccin de los Proyectos Educativos Locales de las provincias de San Marcos y
Hualgayoc - regin Cajamarca 2017.
OB 3: Identificar los aprendizajes de los participantes (Sociedad Civil, IPCODE, UGEL)
despus de la implementacin de la metodologa planteada por IPCODE en la construccin
de los Proyectos Educativos Locales de las provincias de San Marcos y Hualgayoc - regin
Cajamarca 2017.
OB 4: Analizar la eficacia de la Metodologa utilizada por el Instituto Peruano para la
Concertacin y el Desarrollo IPCODE en la construccin participativa de los Proyectos
Educativos Locales de las provincias de San Marcos y Hualgayoc - regin Cajamarca
2017.

OBETIVOS: ACTIVIDADES TECNICAS e Responsable

instrumentos
UTILIZADAS
OB 1: Identificar factores Registro de actores Organigrama de actores. Jorge Luis
determinantes en la participantes en el Encuestas
implementacin de los proyecto.
educativos en las Elaboracin de un
provincias de santos documento de lnea de
marcos y Hualgayoc - base, educativo
regin Cajamarca 2017. jurisdiccional.

OB2: Determinar las Recoleccin de Grupos focales. Jorge Luis

expectativas de los informacin sobre las Entrevista
participantes por la expectativas de los Encuesta
implementacin de los participantes en el
proyectos educativos en proyecto.
las provincias de santos Recoleccin de
marcos y Hualgayoc - informacin sobre la
regin Cajamarca 2017. experiencia obtenida en
cada actividad que implica
el proyecto.
OB 3: Determinar las Recolecciones informacin Encuesta Jorge Luis
 Instituto Peruano para la Concertacin y Desarrollo.
capacidades de los de impacto del proyecto en entrevista
participantes por la los beneficiarios.
implementacin de los Recoleccin de
proyectos educativos en informacin sobre a
las provincias de san experiencia en los
marcos y Hualgayoc - encargados de proyecto.
regin Cajamarca 2017.
OB 4: Analizar la Revisin y anlisis de la Revisin documental Jorge Luis
metodologa utilizada gua metodolgica ()
en la implementacin de
los proyectos educativos Ordenamiento de
en las provincias de san informacin de informacin
marcos y Hualgayoc - recolectada.
regin Cajamarca 2017. Elaboracin del documento
de sistematizacin
Taller de socializacin del
documento de
socializacin con los
actores.

III. DATOS SOCIOECONMICOS.

I. DATOS PERSONALES. Oportunidades de empleo para
Nombre: profesionales:
Organizacin: Bajo
Edad: Alto
Sexo: Oportunidades de empleo para no
Domicilio: profesionales:
Alto
II. DATOS ACADMICOS. Bajo
Nivel de instruccin: El gobierno promueve la inversin:
Profesin u oficio: Si
Especializacion: No
Nmero de escuelas primaria: Recursos para seguir estudiando:
Nmero de escuelas secundaria: ptimos
Nmero de instituciones de Regulares
Educacin superior: Deficientes
Carreras profesionales y tcnicas que Factores que impiden seguir estudios
ofrecen: concluir estudios.
 Instituto Peruano para la Concertacin y Desarrollo.
Ingreso mensual aproximado:
Factores que impiden seguir estudios
superiores:
Actividad econmica a la que se
dedican lo jvenes:

IV. DATOS SOBRE LA SITUACIN

DE DESARROLLO.
Problemas frecuentes en la provincia:
Cree que la educacin es la opcin
que resolver eso problemas de su
provincia:
Cuantos profesionales en su localidad,
que conozca:
Existen lideres que se preocupan por
el desarrollo de su localidad (si) (no)
cuantos..
Las instituciones publicas, brindan
servicio adecuadamente?
(si) (no)
para el desarrollo de su localidad. El
estado debe brindar mas progrmas
sociales con duracin permanente?
(si ) (no )
Poruqe

Nombres y apellidos :
OB 2: Determinar las expectativas de los participantes (Sociedad Civil, IPCODE, UGEL) sobre la construccin de los proyectos educativos
locales en las provincias de San Marcos y Hualgayoc - regin Cajamarca 2017.

Definicin
Segn la psicologa cognitva, CONOCIMEINTOS SI CONOCE (SI)
expectativa es definida como la A PRIORI. POR NO CONOCE (NO)
evaluzion subjetiva de la EXPERINCIA. Si es si DE QUE SE TRATA?
probabilidad de alacanazar una Si es no Qu o quin lo motivo a asistir al taller ?
meta concreta (reeve,1994),
constiuyendo una estructura de
conocimeinto basada en la PROBABILIDAD SI
experiencia que permite `redecir la DE NO
probabilidad de que se de un CONOCIMEINTOS Qu Espera aprender en estos taller del proceso?
acontecimiento o una A ALCANZAR POR
consecuencia . ACTIVIDAD.
CONTRIBUCION Cuales son sus objetivos como participante en la educaion?.
DE LA ACTIVIDAD Como contribuir el proyecto en el logro de esos objetivos?
EN SUS
OBJETIVOS DEL
PARTICIPANTE.

OB 1: Identificar factores que limitan o posibilitan la compresin del proceso de co-construccin de los Proyectos Educativos Locales de las
provincias de San Marcos y Hualgayoc - regin Cajamarca 2017.
Talcond Parsons

Factores de trasferencia
OB 3: Identificar los aprendizajes de los participantes (Sociedad Civil, IPCODE, UGEL) despus de la implementacin de la metodologa
planteada por IPCODE en la construccin de los Proyectos Educativos Locales de las provincias de San Marcos y Hualgayoc - regin
Cajamarca 2017.

Variable
Knowles y otros (2001:15) se basan en la Aprendizaje como proceso N de talleres
recibidos.
definicin de Gagn, Hartis y Schyahn, para
Nombres de los
expresar que el aprendizaje es en esencia talleres
un cambio producido por la experiencia, pero Que temas lo
distinguen entre: El aprendizaje como gusto ms.
producto, que pone en relieve el resultado Aprendizaje como funcin Causa
motivadora
final o el desenlace de la experiencia del Medios de
aprendizaje. El aprendizaje como proceso, trasferencia
que destaca lo que sucede en el curso de la Relacion de
experiencia de aprendizaje para talleres
Aprendizaje como producto Trabajo en
posteriormente obtener un producto de lo grupo y trabajo
aprendido. El aprendizaje como funcin, que en grupo (todos
realza ciertos aspectos crticos del aportan al
aprendizaje, como la motivacin, la grupo)
Clima laboral
retencin, la transferencia que Colaboracin
Tolerancia
presumiblemente hacen posibles cambios
Coordinacin
de conducta en el aprendizaje humano.
Respeto

OB 4: Analizar la eficacia de la Metodologa utilizada por el Instituto Peruano para la Concertacin y el Desarrollo IPCODE en la construccin
participativa de los Proyectos Educativos Locales de las provincias de San Marcos y Hualgayoc - regin Cajamarca 2017.

DEMOCRACIA
PARTICIATIVA :

BONADEES PARTICIPACION
INCLUSIVA
PROMUEVE
CREATIVIDAD
INDIVIDUAL
PROCESO
REFLEXIVO
TRABAJO EN
EQUIPO Y
COLABORACION
PROMUEVE LA
ACCION
CEDUAL DE
PALNIFICACION
EL METDOO DE
CONSENSO
EL WORLD CAF
VOTO
COLOREADO
Plan de trabajo de
I. Misin y visin institucional.
1.1. mision de la ugel
1.2. mision de la

Visin
Ser una institucin de referencia a nivel nacional en temas de gobernanza, y un centro de recursos sobre la participacin ciudadana y la
concertacin que promueve espacios acadmicos. Adems, ser una institucin de intercambio, profesionalizacin e investigacin que
acompaa a instituciones pblicas y privadas en temas de desarrollo y gobernabilidad.
Misin
El IPCODE es una institucin que forma actores y decisores para el dilogo, promueve y acompaa procesos participativos y de concertacin.
Adems difunde las experiencias exitosas nacionales y extranjeras que han sido puestas en prctica, permitiendo crear la necesidad de
concertar gracias a la toma de conciencia colectiva. .
Servicios

Fortalecimiento organizacional.
Construccin de Planes Estratgicos institucionales.
Planes de Incidencia Poltica.
Resolucin de Conflictos
DRE
Visin
La regin Cajamarca al 2021 cuenta con ciudadanos educados que valoran, defienden y gestionan su territorio de manera sostenible;
organizados y fortalecidos en sus capacidades humanas, cientfico tecnolgicas generan valor agregado a sus recursos que garantizan su
calidad de vida
Misin
La Direccin Regional de Educacin de Cajamarca garantiza un servicio educativo de calidad, dentro de un modelo de gestin con enfoque
territorial, con docentes y directivos capacitados, incorporando a diversos actores para el cierre de brechas en logros de aprendizaje, acceso,
alfabetizacin e infraestructura; la construccin e implementacin del Diseo Curricular Regional, la reforma institucional a travs de una
articulacin intergubernamental, intersectorial interinstitucional y multisectorial.

.
Vsion
La Unidad de Gestin Educativa Local de San Marcos al 2021 contar con ciudadanos educados que valoren, defiendan y gestionen su
territorio de manera sostenible; organizados y fortalecidos en sus capacidades humanas, cientfico tecnolgicas generando valor agregado
a sus recursos que garantizan su calidad de vida desde la construccin e implementacin del Diseo Curricular Regional y el Proyecto
Educativo Local.

San marco s: mision

La Unidad de Gestin Educativa Local de San Marcos, garantiza un servicio educativo de calidad, dentro de un modelo de gestin con
enfoque territorial, con docentes y directivos capacitados, incorporando a diversos actores para el cierre de brechas en logros de aprendizaje,
acceso, alfabetizacin e infraestructura, orientando la reforma institucional a travs de una articulacin intergubernamental, intersectorial,
interinstitucional y multisectorial
Hualgatyoc :