PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE

GRADO BIMESTRE DOCENTE UNIDAD N SESIN HORAS FECHA

3 I Juan Carlos Castro Inga I 06 06 20 / 04 / 17

TTULO DE LA SESIN
La neutralidad del tomo

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Justifica la neutralidad elctrica de
Comprende y aplica
Explica el mundo fsico, basado algunos materiales en relacin a los
conocimientos cientficos y
en conocimientos cientficos. tomos que los forman y a sus
argumenta cientficamente.
partculas subatmicas. Utiliza Z y A.

CAMPO TEMTICO
Nmero atmico y nmero de masa.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO
Al iniciar la sesin el o la docente recuerda a los estudiantes las normas de convivencia en el aula y la
importancia del trabajo colaborativo, el cuidado en el manejo de las laptops XO.
Se muestra la imagen de un tomo y se plantean interrogantes: Cmo se representa
un tomo? Qu smbolo utilizamos para designar el nmero de masa? Z qu
representa? Cmo expresamos la carga elctrica de un tomo? Se anota las
respuestas en la pizarra.
Se plantea el conflicto cognitivo: La carga elctrica de un tomo influye en el
nmero de partculas elctricas negativas?
Presentacin del tema a tratar, mediante la plataforma virtual de aprendizaje.
Se manifiesta que el propsito de la sesin es: Justifica la neutralidad elctrica de
algunos materiales en relacin a los tomos que los forman y a sus partculas
subatmicas. Utiliza Z y A.
Se explica la forma de evaluacin.
1.- Forma Grupal: por desempeo / mediante la aplicacin de una rbrica.
2.- Forma Grupal: por conocimientos / mediante una evaluacin objetiva.
El profesor indica las actividades a desarrollar en clase.
DESARROLLO
Trabajo en Equipo
Luego formarn equipos de trabajo, y a cada grupo se le asignar el nombre de: Ncleo, Nube
Electrnica, Nmero Atmico, Nmero de Masa y Nmero de Neutrones. Cada grupo dar lectura
del tema tratado en la plataforma virtual de aprendizaje, a fin de responder algunas interrogantes
Actividad 1

planteadas por el profesor. Cmo se representa un tomo? Qu es el nmero

de masa y como se representa? Qu es el nmero atmico y que smbolo
presenta? De qu manera se obtiene el nmero de neutrones en un tomo?, etc.
El profesor con la participacin activa de los estudiantes desarrolla algunos
ejercicios ejemplo, aplicando los contenidos del material de lectura.
El profesor absuelve interrogantes y dudas de los estudiantes.
 Trabajo en Equipo
Se establecen las metas a lograr, resolver el 100% de las actividades planteadas.
En equipos de trabajo, los estudiantes resuelven 10 ejercicios propuestos (prctica calificada) en la
Actividad 2
plataforma virtual de aprendizaje.
El profesor monitorea el trabajo de cada uno de los equipos de trabajo.
El profesor centra su atencin en los equipos de trabajo con avance lento y/o
dificultades.
El profesor refuerza positivamente a todos los estudiantes que alcanzaron la
meta propuesta y alienta a los que estn en proceso.

Trabajo en Equipo
Se establecen las metas a lograr, resolver el 100% de las actividades planteadas.
Actividad 3

Los estudiantes en equipo, haciendo uso de la plataforma virtual de aprendizaje,

desarrollan las actividades de evaluacin.
El profesor monitorea el trabajo de los estudiantes y responde a interrogantes y
dudas.
CIERRE
El profesor con ayuda de los estudiantes resaltarn las ideas generales de la sesin.
Los estudiantes responden: Qu conocimientos he adquirido? Para qu lo he aprendido? Me result fcil
o difcil? Qu puedo hacer para mejorar?

TAREA A TRABAJAR EN CASA

Actividad flipped / leer para la prxima clase las pginas 42 y 43 del texto de consulta de CTA 3

MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Para el docente:
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje. Fascculo general 4. Ciencia y Tecnologa. 2013.
Lima. MINEDU.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Rutas del aprendizaje .VI ciclo. rea Curricular de Ciencia, Tecnologa
y Ambiente. 2015. Lima. MINEDU
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Manual para el docente del libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente
de 3.er grado de Educacin Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Manual para el docente del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Chang, R. (2010). Qumica General. McGraw-Hill (10. edicin).
- Brown, LeMay, Bursten y Murphy (2004). Qumica. La ciencia central (9. edicin).
- Equipo multimedia

Para el estudiante:
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Libro de Ciencia, Tecnologa y Ambiente de 3.er grado de Educacin
Secundaria. 2012. Lima. Grupo Editorial Norma.
- MINEDU, Ministerio de Educacin. Gua para el estudiante del Mdulo de Ciencia Tecnologa y Ambiente-
Investiguemos 2. 2012. Lima. El Comercio S.A.
- Netbooks.

ANEXOS:
Actividades de Evaluacin