Enfoques que sustentan el desarrollo de las competencias

en el rea de Ciencia y Tecnologa CT 2017

El marco terico y metodolgico que orienta el proceso de enseanza y aprendizaje
en esta rea correaponde al enfoque de indagacin y alfabetizacin cientfica
y tecnolgica, sustentado en la construccin activa del conocimiento a partir de la
curiosidad, la observacin y el cuestionamiento que realizan los estudiantes al
intecactuar con el mundo. En este proceso, exploran la realidad; expresan, dialogan
e intercambian sus formas de pensar el mundo; y las contrastan con los
conocimientos cientficos. Estas habilidades les permiten profundizar y construir
nuevos conocimientos, resolver situaciones y tomar decisiones con fundamento
cientfico. Asimismo, les permiten reconocer los beneficios y limitaciones de la
ciencia y la tecnologa y comprender las relaciones entre la ciencia, la tecnologa y
la sociedad.

Lo que se propone a travs de este enfoque es que los estudiantes tengan la

oportunidad de hacer ciencia y tecnologa desde la escuela, de manera que
aprendan a usar procedimientos cientficos y tecnolgicos que los motiven a
explorar, razonar, analizar, imaginar e inventar; a trabajar en equipo; y a incentivar
su curiosidad y creatividad; y a desarrollar un pensamiento crtico y reflexivo.

Indagar cientficamente es conocer, comprender y usar los procedimientos de la

ciencia para construir o reconstruir conocimientos. De esta manera, los estudiantes
aprenden a plantear preguntas o problemas sobre los fenmenos, la estructura o la
dinmica del mundo fsico. Movilizan sus ideas para proponer hiptesis y acciones
que permitan obtener, registrar y analizar informacin que luego comparan con sus
explicaciones, y estructuran nuevos conceptos que los conduzcan a nuevas
preguntas e hiptesis. Involucra, tambin, una reflexin sobre los procesos que se
llevan a cabo durante la indagacin, a fin de entender la ciencia como proceso y
producto humano que se construye en colectivo.

La alfabetizacin cientfica y tecnolgica implica que los estudiantes usan el

conocimiento cientfico y tecnolgico en su vida cotidiana para comprender el
mundo que los rodea, y el modo de ver y pensar de la comunidad cientfica.
Supone, tambin, proponer soluciones tecnolgicas que satisfagan necesidades en
su comunidad y el mundo, ejercer su derecho a una formacin que le permita
desenvolverse como ciudadanos responsables, crticos y autnomos frente a
situaciones personales o pblicas asociadas a la ciencia y la tecnologa. Es decir, lo
que se busca es formar ciudadanos que influyan en la calidad de vida y del
ambiente en su comunidad, pas y planeta.

COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ESTNDARES DE APRENDIZAJE Y SU

DESEMPEOS

1 Competencia INDAGA MEDIANTE MTODOS CIENTFICOS PARA

CONSTRUIR SUS CONOCIMIENTOS. El estudiante es capaz de construir su
conocimiento acerca del funcionamiento y estructura del mundo natural y artificial
que le rodea, a travs de procedimientos propios de la ciencia, reflexionando acerca
de lo que sabe y de cmo ha llegado a saberlo poniendo en juego actitudes como la
curiosidad, asombro, escepticismo, entre otras.

El ejercicio de esta competencia por parte del estudiante implica la combinacin de

las capacidades siguientes:
Problematiza situaciones para hacer indagacin: Es plantear preguntas
sobre hechos y fenmenos naturales, interpretar situaciones y formular hiptesis.

Disea estrategias para hacer indagacin: Es proponer actividades que

permitan construir un procedimiento, seleccionar materiales, instrumentos e
informacin para comprobar o refutar la hiptesis.

Genera y registra datos o informacin: Es obtener, organizar y registrar

datos fiables en funcin de las variables, utilizando instrumentos y diversas
tcnicas, que permitan comprobar o refutar la hiptesis.

Analiza datos e informacin: Es interpretar los datos obtenidos en la

indagacin, contrastarlos con las hiptesis e informacin relacionada al problema
para elaborar conclusiones, que comprueban o refutan la hiptesis.

Evala y comunica el proceso y resultados de su indagacin: Es

identificar y dar a conocer las dificultades tcnicas y los conocimientos logrados
para cuestionar el grado de satisfaccin que la respuesta da a la pregunta de
indagacin.

Descripcin del nivel de la competencia esperada al fin del ciclo VII

(Estndar)
Indaga a partir de preguntas y plantea hiptesis en base a conocimientos cientficos y
observaciones previas. Elabora el plan de observaciones o experimentos y los argumenta en
base a principios cientficos y los objetivos planteados. Realiza mediciones y comparaciones
sistemticas que evidencian la accin de diversos tipos de variables. Analiza tendencias y
relaciones en los datos tomando en cuenta el error y reproducibilidad, los interpreta en base
a conocimientos cientficos y formula conclusiones, las argumenta apoyndose en sus
resultados e informacin confiable. Evala la fiabilidad de los mtodos y las interpretaciones
de los resultados de su indagacin.

Desempeos de 5to de secundaria

Formula preguntas sobre el hecho, fenmeno u objeto natural o tecnolgico. Observa el

comportamiento de las variables. Plantea hiptesis basadas en conocimientos en las que
establece relaciones entre las variables que sern investigadas. Considera las variables
intervinientes que pueden influir en su indagacin y elabora los objetivos.
Propone y fundamenta, sobre la base de los objetivos de su indagacin e informacin
cientfica, procedimientos que le permitan observar, manipular y medir las variables; el
tiempo por emplear; las medidas de seguridad, herramientas, materiales e instrumentos de
recojo de datos cualitativos / cuantitativos; y el margen de error. Estos procedimientos
tambin le permitirn prever un grupo de control para confirmar o refutar la hiptesis.
Obtiene, organiza datos cualitativos/cuantitativos a partir de la manipulacin de las
variables independiente y de mediciones repetidas de la variable dependiente. Realiza
clculos de medidas de tendencia central, proporcional u otros. Obtiene el margen de error y
representa sus resultados en grficas.
Compara los datos obtenidos (cualitativos y cuantitativos) para establecer relaciones de
casualidad, correspondencia, pertenencia, similitud, diferencia u otros. Identifica
regularidades o tendencias. Predice el comportamiento de las variables y contrasta los
resultados con su hiptesis e informacin cientfica, para confirmar o refutar su hiptesis.
Elabora conclusiones.
Sustenta, sobre la base de conocimientos cientficos, sus conclusiones, los procedimientos
y la reduccin del error a travs del uso del grupo de control, la repeticin de mediciones,
los clculos y los ajustes realizados en la obtencin de resultados vlidos y fiables para
demostrar la hiptesis y lograr el objetivo. Su indagacin puede ser reproducida o genera
nuevas preguntas que den lugar a otras indagaciones. Comunica su indagacin con un
informe escrito o a travs de otros medios.

2 Competencia: EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN

CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO. El estudiante es capaz de comprender
conocimientos cientficos relacionados a hechos o fenmenos naturales, sus causas y
relaciones con otros fenmenos, construyendo representaciones del mundo natural y
artificial. Esta representacin del mundo, le permite evaluar situaciones donde la aplicacin
de la ciencia y la tecnologa se encuentran en debate, para construir argumentos que le
llevan a participar, deliberar y tomar decisiones en asuntos personales y pblicos,
mejorando su calidad de vida, as como conservar el ambiente.
Esta competencia implica la combinacin de las siguientes capacidades:

Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energa,

biodiversidad, Tierra y universo: establece relaciones entre varios conceptos y los
transfiere a nuevas situaciones. Esto le permite construir representaciones del mundo
natural y artificial, que se evidencian cuando el estudiante explica, ejemplifica, aplica,
justifica, compara, contextualiza y generaliza sus conocimientos.

Evala las implicancias del saber y del quehacer cientfico y tecnolgico:

Cuando identifica los cambios generados en la sociedad por el conocimiento cientfico o
desarrollo tecnolgico, con el fin de asumir una postura crtica o tomar decisiones,
considerando saberes locales, evidencia emprica y cientfica, con la finalidad de mejorar su
calidad de vida y conservar el ambiente.

Estndar Competencia: EXPLICA EL MUNDO FSICO BASNDOSE EN

CONOCIMIENTOS SOBRE LOS SERES VIVOS, MATERIA Y ENERGA,
BIODIVERSIDAD, TIERRA Y UNIVERSO

Explica, en base a evidencias con respaldo cientfico, las relaciones cualitativas y las
cuantificables entre: la estructura microscpica de un material y su reactividad con otros
materiales o con campos y ondas; la informacin gentica, las funciones de las clulas con
las funciones de los sistemas (homeostasis); el origen de la Tierra, su composicin, su
evolucin fsica, qumica y biolgica con los registros fsiles. Argumenta su posicin frente a
las implicancias ticas, sociales y ambientales de situaciones sociocientficas o frente a
cambios en la cosmovisin suscitada por el desarrollo de la ciencia y tecnologa.

Desempeos 5to de secundaria

 Explica la propiedad de conservacin de la materia y la energa a partir de la
conservacin materia energa y viceversa, como en las reacciones de fisin y fusin
nuclear. Evala las implicancias del uso de la radiacin nuclear en la industria alimentaria,
agrcola, de salud, entre otras.
Explica cualitativa y cuantitativamente que los flujos magnticos variables en una espira
conductora produce corriente elctrica continua o alterna siguiendo las leyes de la
induccin electromagntica.
Explica cualitativa y cuantitativamente la relacin entre trabajo mecnico (plano
inclinado, poleas y palancas), energa y potencia, y las condiciones de equilibrio
en los sistema fsicos.
Explica cualitativa y cuantitativamente el comportamiento de las ondas mecnicas y
electromagnticas a partir del movimiento vibratorio armnico simple.
Sustenta cualitativa y cuantitativamente la actuacin independiente y simultnea de dos
movimientos en un movimiento compuesto de un mvil.
Explica cualitativa y cuantitativamente que, cuando la fuerza total que acta sobre un
cuerpo es cero, este cuerpo permanece en reposo o se mueve con velocidad
constante.
Fundamenta las relaciones entre los factores fsicos y qumicos que intervienen en los
fenmenos y situaciones que amenazan la sostenibilidad de la bisfera, y evala la
pertinencia cientfica de los acuerdos y mecanismos de conservacin y lucha contra el
cambio climtico para el desarrollo sostenible.
Sustenta que, poco despus del origen del universo, las partculas elementales dieron
origen al H y He, a partir de los cuales, y con la accin de las fuerzas fundamentales
(gravedad y fuerza de atraccin nuclear), se origin la diversidad de elementos qumicos
presentes en la Tierra y el universo.
hay otros ms que no estn relacionados con Fsica.

3 Competencia DISEA Y CONSTRUYE SOLUCIONES tecnolgicas para

resolver problemas de su entorno. El estudiante es capaz de construir objetos, procesos
o sistemas tecnolgicos, basndose en conocimientos cientficos, tecnolgicos y de diversas
prcticas locales, para dar respuesta a problemas del contexto, ligados a las necesidades
sociales, poniendo en juego la creatividad y perseverancia.
Esta competencia implica la combinacin e integracin de las siguientes capacidades:

Determina una alternativa de solucin tecnolgica: al detectar un problema y

proponer alternativas de solucin creativas basadas en conocimientos cientfico, tecnolgico
y prcticas locales, evaluando su pertinencia para seleccionar una de ellas.

Disea la alternativa de solucin tecnolgica: es representar de manera grfica o

esquemtica la estructura y funcionamiento de la solucin tecnolgica (especificaciones de
diseo), usando conocimiento cientfico, tecnolgico y prcticas locales, teniendo en cuenta
los requerimientos del problema y los recursos disponibles.

Implementa y valida la alternativa de solucin tecnolgica: es llevar a cabo la

alternativa de solucin, verificando y poniendo a prueba el cumplimiento de las
especificaciones de diseo y el funcionamiento de sus partes o etapas.

Evala y comunica el funcionamiento de su alternativa de solucin

tecnolgica: es determinar qu tan bien la solucin tecnolgica logr responder a los
requerimientos del problema, comunicar su funcionamiento y analizar sus posibles
impactos, en el ambiente y la sociedad, tanto en su proceso de elaboracin como de uso.

Estndar Competencia DISEA Y CONSTRUYE SOLUCIONES tecnolgicas para

resolver problemas de su entorno

Disea y construye soluciones tecnolgicas al delimitar el alcance del problema tecnolgico y las
causas que lo generan, y propone alternativas de solucin basado en conocimientos cientficos.
Representa la alternativa de solucin a travs de esquemas o dibujos incluyendo sus partes. Establece
caractersticas de forma, estructura, funcin y explica el procedimiento, los recursos para
implementarla, as como las herramientas y materiales seleccionado; verifica el funcionamiento de la
solucin tecnolgica considerando los requerimientos, detecta error en la seleccin de materiales,
imprecisiones en las dimensiones, procedimientos y realiza ajustes. Explica el procedimiento,
conocimiento cientfico aplicado, as como las dificultades en el diseo y la implementacin, evala el
alcance de su funcionamiento a travs de pruebas considerando los requerimientos establecidos y
propone mejoras. Infiere impactos de la solucin tecnolgica.

DESEMPEOS 5to secundaria

Describe el problema tecnolgico y las causas que lo generan. Explica su alternativa de

solucin tecnolgica sobre la base de conocimientos cientficos o prcticas locales. Da a
conocer los requerimientos que debe cumplir esa alternativa de solucin, y sus beneficios
directos e indirectos, en comparacin con soluciones tecnolgicas similares.
Representa su alternativa de solucin con dibujos a escala, incluyendo vistas y
perspectivas o diagramas de flujo. Describe sus partes o etapas, la secuencia de pasos, sus
caractersticas de forma y estructura, y su funcin. Selecciona materiales, herramientas e
instrumentos considerando su margen de error, recursos, posibles costos y tiempo de
ejecucin. Propone maneras de probar el funcionamiento de la solucin tecnolgica
considerando su eficiencia y confiabilidad.
Ejecuta la secuencia de pasos de su alternativa de solucin manipulando materiales,
herramientas e instrumentos considerando su grado de precisin y normas de seguridad.
Verifica el rango de funcionamiento de cada parte o etapa de la solucin tecnolgica.
Detecta errores en los procedimientos o en la seleccin de materiales, y realiza ajustes o
cambios segn los requerimientos establecidos.
Realiza pruebas repetitivas para verificar el funcionamiento de la solucin tecnolgica
segn los requerimientos establecidos y fundamenta su propuesta de mejora para
incrementar eficiencia y reducir el impacto ambiental. Explica su construccin, y los cambios
o ajustes realizados sobre la base de conocimientos cientficos o en prcticas locales.