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BLOQUE 5: MI ESCUELA
REA: MATEMTICA
AO DE EGB: Segundo
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lgico y crtico para
interpretar y resolver problemas de la vida.
EJES DEL APRENDIZAJE: El razonamiento, la demostracin, la comunicacin, las
conexiones y/o la representacin.
OBJETIVO: Resolver problemas de razonamiento lgico-matemtico, usando medidas de
tiempo y las diferentes monedas para cimentar sumas y restas sin reagrupacin.
ALUMNOS: Vlez Santos Luis Omar, Morales Morales Marjorie Marisela
CONOCIMIENTOS
Nmeros naturales hasta el 29.
Nmeros naturales hasta el 39.
Relaciones de orden.
Suma sin reagrupacin hasta el 49.
Problemas de razonamiento.
Resta o sustraccin sin reagrupacin hasta el 49.
Problemas de razonamiento.
Medidas de tiempo.
El reloj.
El calendario.
La moneda.
UNIDAD EDUCATIVA
DR. JOS RICARDO MARTNEZ COBO
Fundada, 1 de julio de 1951
El Carmen Manab
AMIE: 13H04497
2. PLANIFICACIN
T
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
MOTIVACIN
Canto a mi escuela
PRERREQUISITOS
TRABAJO EN GRUPO
-Entregar a cada grupo objetos como:
semillas, paletas, lpices, etc.
-Indicar que formen decenas 1, 2, 3, 4,
Material concreto
5, 6, 7, 8, 9, unidades.
Semillas
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
Paletas
-Presentar la informacin
Regletas
-Reconocer la decena y las unidades Representa grficamente y
baco
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO realiza la composicin de
Texto
-Solicitar que las decenas y las cantidades en nmeros hasta el
Lpiz
unidades representen en forma 29.
Pinturas
grfica y simblica.
Billetes sorpresa
-Realizar las sumas en forma grfica y
Lminas
simblica.
Hojas A4
-Representar nmeros naturales hasta
Texto
el 29 en la semirrecta numrica.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Realizar ejercicios de representacin
de nmeros hasta el 39 en forma
grfica y simblica.
-Guiar a los estudiantes a realizar las
actividades de las pginas del texto
143 Y 144.
UNIDAD EDUCATIVA
DR. JOS RICARDO MARTNEZ COBO
Fundada, 1 de julio de 1951
El Carmen Manab
AMIE: 13H04497
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Ing. Mariana lava Loor Nombre: Lic. Ana Mecas
2. PLANIFICACIN
T
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
MOTIVACIN Material concreto
Canto a mi escuela Semillas
Representa grficamente y
PRERREQUISITOS Paletas
realiza la composicin de
TRABAJO EN GRUPO Regletas -Pru
cantidades en nmeros hasta el
-Entregar a cada grupo objetos como: baco
39.
semillas, paletas, lpices, etc. Texto -E
-Indicar que formen decenas 1, 2, 3, 4, Lpiz
5, 6, 7, 8, 9, unidades. Pinturas
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA Billetes sorpresa
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DR. JOS RICARDO MARTNEZ COBO
Fundada, 1 de julio de 1951
El Carmen Manab
AMIE: 13H04497
-Presentar la informacin
-Reconocer la decena y las unidades
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO
-Solicitar que las decenas y las
unidades representen en forma
grfica y simblica.
-Realizar las sumas en forma grfica y
Lminas
simblica.
Hojas A4
-Representar nmeros naturales hasta
Texto
el 39 en la semirrecta numrica.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Realizar ejercicios de representacin
de nmeros hasta el 39 en forma
grfica y simblica.
-Guiar a los estudiantes a realizar las
actividades de las pginas del texto
144 y 146.
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Ing. Mariana lava L. Nombre: Lic. Ana Mecas
Reconocer y comparar relaciones de orden de mayor que >, Mide y estima medidas de long
menor que <, igual que =. unidades no convencionales.
Reconoce y ordena los das de
situaciones cotidianas.
Utiliza adecuadamente la mone
transacciones sencillas
2. PLANIFICACIN
T
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
PRERREQUISITOS
-Identificar cantidades y comparar.
ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Ing. Mariana lava L. Nombre: Lic. Ana Mecas
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2. PLANIFICACIN
T
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
PRERREQUISITOS
-Sumas sin reagrupacin.
-Utilizacin de la tabla posicional.
-Conocimiento del proceso para
realizar sumas.
ESQUEMA CONCEPTUAL DE PARTIDA
-Por grupos jugar con material
concreto, realizando sumas sin
reagrupacin.
-Representacin del proceso de la
adicin. Material concreto
CONSTRUCCIN DEL CONOCIMIENTO Regletas
Entiende el proceso de la suma
-Identificar el concepto de sumas sin baco
sin reagrupacin.
reagrupacin mediante material Texto Eje
concreto. Tarjetas
-Realizar la representacin de forma
simblica.
-Entender el proceso de la suma sin
reagrupacin guindose en la pgina
150.
TRANSFERENCIA DEL CONOCIMIENTO
-Aplicar el proceso de la suma sin
reagrupacin en la resolucin de
ejercicios.
-Guiar a los nios y nias a resolver
los ejercicios de la pgina del texto
151
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ELABORADO APROBADO
DOCENTE: Ing. Mariana lava L. Nombre: Lic. Ana Mecas
2. PLANIFICACIN
T
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
.- DESCRIPCIN DEL PROBLEMA Material del medio Resuelve problemas que
-Presentar el problema a resolver Texto requieren el uso de adiciones sin -Pru
pgina 152 del texto. Cuaderno de doble reagrupacin
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El Carmen Manab
AMIE: 13H04497
ELABORADO APROBADO
DOCENTE Ing. Mariana lava Loor. Nombre: Lic. Ana Mecas
UNIDAD EDUCATIVA
UNIDAD EDUCATIVA
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Fundada, 1 de julio de 1951
El Carmen Manab
AMIE: 13H04497
2. PLANIFICACIN
T
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN AP
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Lic Betty Mirab Nombre: Lic. Elida Bravo Nom
UNIDAD EDUCATIVA
2. PLANIFICACIN
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DR. JOS RICARDO MARTNEZ COBO
Fundada, 1 de julio de 1951
El Carmen Manab
AMIE: 13H04497
TC
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
CONCEPTUALIZACIN
-Elaboracin de un sol didctico indicando
las actividades que realiza en la escuela.
-Guiar a los nios y nias a realizar los
ejercicios del texto pginas 157.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN AP
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO REVISADO
DOCENTE Lic Betty Mirab Nombre: Lic. Elida Bravo Nom
UNIDAD EDUCATIVA
2. PLANIFICACIN
TC
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN AP
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO REVISADO
DOCENTE Lic Betty Mirab Nombre: Lic. Elida Bravo Nom
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AMIE: 13H04497
UNIDAD EDUCATIVA
2. PLANIFICACIN
T
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN AP
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Lic Betty Mirab Nombre: Lic. Elida Bravo Nom
UNIDAD EDUCATIVA
2. PLANIFICACIN
T
ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE LOGRO
APLICACIN PRCTICA
-Realizar un collage de los billetes y
monedas que circulan en nuestro medio.
-Guiar a los nios a realizar los ejercicios
de la pgina 162 del texto.
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
ESPECIFICIN DE LA NECESIDAD
ESPECIFICACIN DE LA ADAPTACIN AP
EDUCATIVA ATENDIDA
ELABORADO REVISADO
DOCENTE: Lic Betty Mirab Nombre: Lic. Elida Bravo Nom