Colegio Gimnasio Campestre San

Sebastin
GUIA TRABAJO No. 2
NOMBRE: _________________________________________ GRADO: OCTAVO
AREA: BIOLOGA FECHA: ____________________ PERIODO: PRIMERO
TEMA: Reproduccin.
DOCENTE: CHRISTIAN ANDRS MARTNEZ ESCOBAR
COMPETENCIAS: Indaga, identifica y explica.
DBA: Analiza la reproduccin (asexual, sexual) de distintos grupos de seres
vivos y su importancia para la preservacin de la vida en el planeta. DBA-5-
CN

EXPLORACION
La poblacin adolescente y joven es una prioridad a nivel mundial. La generacin actual
es la ms grande que se haya registrado en la historia de la humanidad. Las
condiciones en las que toman decisiones sobre su sexualidad, los elementos y
servicios con los que cuentan para ello, as como las oportunidades de educacin y
desarrollo disponibles, tienen un importante efecto en su calidad de vida y en las
tendencias poblacionales de las siguientes dcadas.
En lo que se refiere a la salud sexual y reproductiva (SSR), los principales riesgos de
esta poblacin son:

El inicio no elegido, involuntario y/o desprotegido de su vida sexual

La exposicin a embarazos no planeados, no deseados, o en condiciones de
riesgo
La exposicin a una infeccin de transmisin sexual (ITS), cuya expresin ms
dramtica es el VIH/Sida
A nivel global, una gran cantidad de adolescentes ya son sexualmente activos antes
de cumplir 20 aos de edad, y la gran mayora (alrededor del 60%) no utiliza ninguna
proteccin contra el embarazo, ni contra el riesgo de adquirir una ITS o infectarse de
VIH.
Cada ao dan a luz 16 millones de adolescentes en el mundo. El 90% de estos
embarazos ocurre en pases en desarrollo; 38% sucede en Amrica Latina y el Caribe.
Los riesgos de un embarazo en la adolescencia estn fuertemente asociados con las
desigualdades, la pobreza y la inequidad de gnero. Las probabilidades de que las
adolescentes de entre 15 y 19 aos mueran debido a complicaciones durante el
embarazo o el parto son dos veces mayores que las de una mujer de 20 a 30 aos.

Realiza un ensayo en tu cuaderno sobre el texto anterior.

Ciclo de vida Haploide

Existen organismos haploides: ocurre la singamia y se forma el cigoto, la meiosis se

produce inmediatamente despus, dando esporas haploides que, por sucesivas
mitosis, originan un cuerpo vegetativo haploide, que produce gametas y reinicia el
ciclo. En este ciclo biolgico domina la haplofase, la diplofase est reducida al
cigoto.
Muchas protistas como el alga Chlamidomonas y hongos como Neurospora pasan
la mayor parte de su vida en la
fase haploide, multiplicndose
asexualmente por mitosis, produciendo
poblaciones de clulas haploides
idnticas. En determinadas condiciones
ambientales, cepas diferentes producen
clulas "sexuales" que se fecundan y
forman un CIGOTO diploide. Este cigoto
produce (en este organismo) una cubierta
resistente gruesa que le permite
mantenerse en vida latente mientras duran
las condiciones adversas. Luego del
perodo de latencia el cigoto se divide por
MEIOSIS, formando nuevamente clulas
haploides que reinician el ciclo.

Ciclo de vida diploide

En un organismo diploide, a partir del cigoto se

forma un cuerpo vegetativo diploide por mitosis,
y en su momento, diferencia gametos
por meiosis, que se fusionan en un cigoto para
reiniciar el ciclo. El dominio de la diplofase es
absoluto. Es el ciclo de vida tpico de la
mayora de los animales y el ser humano entre
ellos, siendo un ciclo casi opuesto al
de Chlamidomonas. Cada uno de nosotros es
un organismo diploide, las nicas etapas
haploides (reducidas a clulas) son los
espermatozoides y los vulos.

Los seres humanos somos diploides (2n: 46 cromosomas), solamente nuestras

gametos, vulos y espermatozoides, son haploides (un juego de cromosomas, n:
23); es decir tenemos alternancia de fases nucleares (diploide--> haploide --> ...)
pero no alternancia de generaciones, ya que se considera que para que exista
una generacin debe suceder por lo menos una mitosis.

Ciclos con alternancia de generaciones

Entre ambos extremos (haploides y diploides) estn los organismos haplodiploides,

la singamia y la meiosis se hallan separadas por fases ms o menos largas,
formadas por varias mitosis sucesivas, las que constituyen generaciones alternas:
individuos diploides (2n) llamados esporofitos e individuos haploides (n)
llamados gametofitos. Este caso se da en los vegetales.
Haploides y diploides presentan una generacin nica, no poseen alternancia de
generaciones, pero si de fases nucleares. En cambio, en los vegetales adems de
la alternancia de fases, tambin se alternan las generaciones: se
denominan DIPLOBIONTES.
Los conjuntos de clulas vegetativas, nacidas
por mitosis a partir de una determinada clula
reproductiva (espora o cigoto) constituyen
las generaciones. (NOTA: el segundo
significado de "generacin" (de acuerdo a la
gentica) es el conjunto de individuos de una
poblacin que descienden de un antecesor
comn)
Cuando una generacin madura, forma sus
propias estructuras reproductivas. Si estas
estructuras son esporas, la generacin que
las origin se llama ESPOROFTICA, en
cambio s origina gametos se denomina
generacin GAMETOFTICA.

En las Angiospermas (plantas con

flor) la planta verde es un esporofito,
y dentro de sus flores (viviendo de
modo parsito) se encuentran los
gametofitos. En plantas inferiores
como los helechos, ambas
generaciones son plantas
independientes.

ESTRUCTURACION Y PRCTICA
1. Cada organismo tiene un nmero de cromosomas caractersticos de su especie.
Por ejemplo, en cada clula somtica, un mosquito tiene seis cromosomas; el
ciruelo, cuarenta y ocho; el ser humano, cuanta y seis; la papa, cuarenta y ocho;
el gato, treinta y ocho.
Completa el siguiente cuadro

Ser vivo Nmero de Nmero de cromosomas

cromosomas de sus de sus clulas sexuales.
clulas somticas

Mosquito

Ciruelo
 Ser humano

Gato

Papa

2. Explica de manera grfica la mitosis y la meiosis.

Lee el siguiente texto y responde las preguntas 3 y 4

En el organismo humano, las clulas se reproducen en forma controlada, es decir,

la velocidad y el nmero de veces que lo hacen est regulado. E las clulas
cancerosas esto no es as. Estas clulas pierden el control de la reproduccin
celular y comienzan a dividirse desordenadamente, originando un tumor maligno.
Esto ocurre cuando algunas clulas sufren cambios en su ADN, provocados por
radiaciones, como los rayos X, los rayos gamma y la luz ultravioleta; sustancias
qumicas, como el tabaco y ciertos colorantes; e irritaciones fsicas como, por
ejemplo, el desgaste del tubo digestivos por accin de ciertos alimentos, como los
embutidos.

3. Qu acciones consideras que puedes realizar para prevenir el cncer?

4. Describe la relacin que tiene el texto anterior con la temtica trabajada.
5. Observa las siguientes imgenes:

A B

Completa el siguiente cuadro marcando con una X las casillas

correspondientes:
Caracterstica Imagen A Imagen B
analizada
Reproduccin sexual
Reproduccin asexual
Mayor velocidad de
reproduccin
Produccin de clulas
sexuales
Mayor nmero de
descendientes
 Menor capacidad de
adaptacin a cambios
ambientales.
Individuos diferentes de
sus progenitores.

6. Describe y menciona un organismo para cada uno de los siguientes tipos de

reproduccin:
Biparticin
Gemacin
Esporulacin

7. Elabora un mapa conceptual en el cual se establezcan los tipos de

reproduccin asexual y que se produce en cada uno de ellos.

8. Relaciona los siguientes conceptos y elabora un escrito en el que los

incluyas.
Grano de polen Polinizacin

Tubo polnico Estigma

Con base en la siguiente informacin responde las preguntas 9 12.

Observa la siguiente tabla que muestra el porcentaje de semillas germinadas del

gnero Xanthium, que se obtuvieron al realizar algunas experiencias en el
laboratorio con una temperatura constante de 21C, con diferentes cantidades de
oxgeno en el aire.

Volumen de 50 60 70 80 90 100
oxgeno (%)

Germinacin 0 40 58 80 90 100

(%)

9. Elabora en tu cuaderno una grfica con base en los datos de la tabla anterior.

10. Qu se investig con estos experimentos?

11. cul es el porcentaje ideal de oxgeno para hacer germinar las plantas
Xanthium?
 12. Respalde o niegue la siguiente afirmacin con dos argumentos.
Cuanto mayor es el porcentaje de oxgeno, mayor es la cantidad de plantas
de Xanthium que germinan.

REFERENCIA BIBLIOGRAFICA
http://www.unfpa.org.mx/ssr_adolescentes.php
http://www.biologia.edu.ar/reproduccion/sexual.htm

http://www.unfpa.org.mx/ssr_adolescentes.php

rodriguez camacho, l. s., gmez villegas, a. m., muoz melendez, c. p., gonzales gutierrez , d. t.,
pea gomez, l. y., jaramillo silva, j. c., & navarrete forero, g. (2013). los caminos del saber.
En ciencias 7 (pgs. 138 - 191). bogot: santillana.

CALIFICACION
DESEMPEO FIRMA DEL DOCENTE
CUALITATIVA CUANTITATIVA
SUPERIOR
(96 100)
ALTO
(86 95)
BASICO
(75 85)
BAJO
(10 74)