VALORANDO NUESTRO PROCESO DE APRENDIZAJE

Agradezco desde mi Corazn, mi Alma, mi Mente y mi Existencia per

scula sculorum a los hermanos y compaeros:
Herman Van de Velde, Carla Caballero y Vernica Rivadeneira por su
excelente, extraordinaria, titnica, altruista y prstina actividad formativa en beneficio
del desarrollo humano integral, holstico y comprometido con la bsqueda de
respuestas efectivas desde la educacin, la pedagoga y la didctica, a los
problemas existenciales, espirituales y materiales ms acuciantes y trascendentales
de nuestros pueblos latinoamericanos y caribeos y, en general de la humanidad!!!
E igualmente, a todos y cada uno de mis compaeros participantes del
Diplomado DIFACIL 11 de BACOenRed, por su disposicin sincera, amable, cordial
y bondadosa desde sus aportes y su interaccin y comunicacin directa e
indirectamente personal a travs del portal web de baco en sus foros, el chat, las
actividades de investigacin grupal, las charlas, as como a travs del cruce de
informacin y contacto en el Facebook y los correos electrnicos enviados y
recibidos. Gracias por el tiempo calidad y dedicacin a todas esas actividades y
expresiones de fraternidad y cooperacin educativa, pedaggica y humana
desarrollada a lo largo de esta importante experiencia formativa.

Logros y dificultades visualizas a lo largo del desarrollo de este diplomado

Con relacin a los logros, considero que he podido acceder a una visin ms
amplia y profunda acerca de lo que es el proceso de aprendizaje en la cooperacin
genuina, desde su acepcin esencial de la idea de facilitacin de los aprendizaje en
trminos de lo que se propone como la construccin colectiva de las situaciones de
aprendizaje y en un una perspectiva de calidad creciente.

Aprendizajes ms significativos alcanzados

Fue muy motivante conocer de manera ms pertinente y extensa el origen,

secuencia histrica y los fundamentos actuales de la variadas teoras y corrientes
del pensamiento a partir de las cuales se intenta explicar el aprendizaje humano
(Conductismo, Cognitivismo, Constructivismo, Teora Socio-Cultural, el denominado
Conectivismo y las varias corrientes humanistas del aprendizaje), as como en
trminos bastante generales los supuestos tericos y metodolgicos de las mismas.
Igualmente, he podido ampliar mis nociones acerca de la educacin como
ciencia, el sistema educativo, la pedagoga y didctica (principalmente a partir de los
videos de Bernardo Toro). La diferencia entre educador y docente (Pedagogo) y la
importancia de practicar y profundizar de manera comprometida, personal-colectiva
(SOY-SOMOS), profesional, social y ciudadana los paradigmas del cuidado de la
vida, los derechos humanos y la pedagoga cooperativa del trabajo en grupos.
En el mismo orden de ideas y, de manera particular, la importancia y vigencia
asertiva de las varias estrategias pedaggicas desarrolladas para el desarrollo del
aprendizaje basado en la investigacin y el trabajo cooperativo, que incorporan la
investigacin en todos los niveles del sistema educativo y en todos los ambientes
donde se desarrolla la vida fuera del aula de clases.
Finalmente, haber podido acercarme a comprender la importancia de los
fundamentos y constructos del pensamiento y la propuesta de praxis educativo-
pedaggico-didctica, que es la Cooperacin Genuina, con sus pedagogas de la
Significacin y del Ser, as como los pilares y ejes en los que se sugiere metabolizar
su idea-fuerza del SER EcoPerSocial como nocin esencial terico-prctica y
filosfica para la realizacin y desarrollo de la facilitacin; idea de la cual se
desprende su carcter inclusivo, cooperativo, humanista, ecolgico, socialista,
comprometido, contextualizado, emancipador, liberador, nuestro americano, de
calidad y actualizada y, donde se priorice la prctica, experienciacin y vivenciacin
compartidas de nuevas situaciones de aprendizaje, como aspectos medulares de la
propuesta en pro de la apropiacin y reapropiacin permanente de nuevos
conocimientos y el cambio actitudinal derivado de su adquisicin, asimilacin y
comprensin por todos los sujetos imbricados en dicho proceso.

Sugerencias y recomendaciones a la metodologa, materiales, tcnicas y

rutinas

Sugiero, a los fines de lograr un mayor esfuerzo personal de los participantes

en el proceso de intercambio de conocimientos y experiencias, que se incorpore en
las rutinas de aprendizaje sugeridas, a manera de a) motivacin y b) reforzamiento
reflexivo, la indicacin en los Planes de Actividades Semanales referir la importancia
de las actividades cooperativas grupales, tanto al principio como al final de las
dichas actividades. Asimismo, recomiendo recordar que dichas actividades grupales
son parte esencial del compromiso de aprendizaje cooperativo acordado para este
tipo de cursos.
Igualmente, creo que desde la Sala de Chat se puede lograr perfectamente
concretar ese propsito de alcanzar mayor grado de interaccin y cohesin
intersubjetiva, en atencin a la misma propuesta de aprendizaje que es la
Cooperacin Genuina.