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CIENCIAS NATURALES
Duracin:
5 minutos
Serie: Camalen y las naturales ciencias
____________________________ VOCABULARIO
____________________________
____________________________ Para una mejor comprensin del programa es recomendable comentar previamente los
____________________________ siguientes conceptos:
____________________________
____________________________ Los sentidos: audicin, visin, olfato, gusto, tacto; lazarillo, percibir.
SUGERENCIAS DIDCTICAS
Este programa puede ser utilizado para desarrollar contenidos de aprendizaje referidos a los sentidos y la percepcin en el ser
humano, lo que permitir a los alumnos/as potenciar habilidades del pensamiento cientfico en el rea de ciencias naturales.
Como recurso principal se utiliza la experimentacin y observacin de los estudiantes para abordar la temtica, y se presentan
oportunidades concretas y cercanas para enfrentarse a interrogantes sobre los estados del agua y sus cambios, para luego
intentar explicar sus ideas a compaeros y adultos.
1. Se invita a los estudiantes a comentar qu saben ellos con respecto a la palabra SENTIDOS, si observa que los
alumnos/as no tienen informacin, apyelos con preguntas como: de dnde proviene la palabra sentidos?, qu
podemos sentir?, con qu rgano podemos sentir el canto de los pajaritos?, con qu rgano podemos saborear un
delicioso chocolate?, qu rgano nos permite distinguir los colores?, y a partir de ello que expliquen el trmino.
Luego presnteles el objetivo de la clase y pregunte: qu creen ellos que van a aprender?, cmo lo podremos hacer?,
para qu nos servir aprender acerca de los sentidos?
2. Se les presente una lmina con imgenes de diversos estmulos. Se les solicita que nominen los elementos observados y
que hagan una descripcin de ellos. A partir de las preguntas, explore si los estudiantes son capaces de asociarlo a
algn rgano de los sentidos con que se puede captar el estmulo. Preguntas referidas a los rganos: con qu rgano
podemos sentir el aroma del perfume?, con qu rgano podemos captar la suavidad de la toalla?, con qu rgano
podemos sentir el sabor de las comidas? Explore si los estudiantes son capaces de entregar ms ejemplos relacionados
con los estmulos que son capaces de captar con cada rgano (ANEXO 1).
3. Realice un primer visionado del programa completo, a modo que los nios y nias disfruten del mismo y logren una
comprensin global de la historia. En un segundo visionado, realice actividades de comprensin de informacin
especfica y detenga el programa para comentar, recoger opiniones y trabajar con los alumnos aspectos especficos del
mismo segn las sugerencias que vienen a continuacin.
4. En el minuto 01:07 detenga el captulo en el momento en que Camalen comenta que sus grandes ojos pueden girar
para todos lados, pregnteles: qu es la visin?, qu rgano utilizamos en la visin?, para qu nos sirve el sentido de
la visin?, en qu situaciones utilizamos el sentido de la visin?, de qu forma podemos cuidar o proteger este
sentido?
5. Detenga el programa en el minuto 01:28 donde Camalen hace alarde de tener un muy buen odo, pregnteles: qu es
la audicin?, qu rgano utilizamos en la audicin?, para qu nos sirve el sentido de la audicin?, en qu
situaciones de la vida cotidiana utilizamos el sentido de la audicin?, de qu forma podemos cuidar o proteger este
sentido?
Los sentidos
6. En el minuto 01:49 detenga el captulo en el momento en que Camalen menciona que ste punto estaba muy delicioso,
haciendo referencia a la capacidad de percibir los diversos sabores. Pregunte: a qu rganos se hizo referencia?, qu
es el olfato/gusto?, qu rgano utilizamos para sentir los aromas o sabores?, para qu nos sirve el sentido del olfato/
gusto?, qu tipo de sabores podemos distinguir a travs del gusto?, de qu forma podemos cuidar o proteger estos
sentidos?
7. Detenga el programa en el minuto 02:02 donde Camalen comenta que la textura del tronco del rbol est muy dura,
pregnteles: qu es el tacto?, con qu rgano podemos relacionar el tacto?, la piel en qu parte del cuerpo la
encontramos?, para qu nos sirve el sentido del tacto?, en qu situaciones de la vida cotidiana utilizamos el sentido
del tacto?, qu tipo de sensaciones podemos sentir a travs del tacto?, de qu forma podemos cuidar o proteger este
sentido?
8. Invite a los alumnos/as a que puedan relatar el captulo con sus propias palabras. O apyelos con preguntas como: qu
te gust del programa?, qu aprendieron al ver el programa?, qu les llam la atencin del programa?, Qu paisajes
del pas se muestran en el programa y en qu estados se muestra el agua en ellos?
9. Para desarrollar esta temtica es importante que los alumnos/as conozcan y aprendan este tema a travs de la
experimentacin, por ello se propone trabajarlo a travs de estaciones. Dividir la sala en cinco estaciones, es decir, una
por rgano sensorial y ponerle como distintivo una imagen del rgano al que representa dicha estacin de trabajo. Cada
estacin debe contar con los insumos necesarios para que la experiencia sea significativa y permita el aprendizaje; es
necesario tener:
*Importante en algunas estaciones contar con vendas o antifaz para que experiencia sea satisfactoria.
10. Una vez que los alumnos/as hayan pasado por todas las estaciones, sera importante, para darle un cierre a la
experimentacin, que ellos comenten la experiencia vivida y qu aprendieron a travs de la actividad.
11. En forma individual, se invita a los estudiantes a desarrollar una ficha de trabajo relacionada con los rganos de los
sentidos. Una vez finalizada la gua se har una puesta en comn de las respuestas de los alumnos/as (ANEXO 2).
12. En grupos de trabajo, entrgueles una cartulina o papel Aconcagua, e invtelos a confeccionar un afiche sobre el cuidado
de los rganos de los sentidos. Es importante que los alumnos/as muestre y expliquen a sus compaeros/as por qu es
importante el cuidado del rgano seleccionado.
Los sentidos
EDUCACIN EN MEDIOS
Estas actividades tienen por objetivo despertar el sentido crtico y el visionado activo de los televidentes. Entre otras, este
programa ofrece posibilidades de realizar actividades de anlisis de:
1. Formato: La TV puede educar en el cuidado de la naturaleza y de qu modo crees que podra hacerlo? Crees que los
programas educativos son necesarios para crear actitudes que ayuden al cuidado de la naturaleza? Te gustara ver
ms programas parecidos en la TV?
2. Personajes y trama: Camalen conoca los rganos de los sentidos?, Segn el programa qu son los rganos de los
sentidos?
3. Mensaje: Es importante aprender acerca de los sentidos?, El programa contribuye a aprender a cuidarnos y a cuidar
los rganos de los sentidos?
Los sentidos
Fuente: http://www.spanish.cl/ciencias-naturales/cinco-sentidos.htm
Los sentidos
LOS SENTIDOS
NOMBRE: ______________________________________________________________________
CAF-
LIMN
MERMELADA
GALLETA
AZCAR
PAPAS FRITAS
SAL
3. Escribe al lado de cada situacin el sentido que se est utilizando. (Olfato Odo - Gusto Tacto Vista).
Los sentidos
4. Marca con una X la parte de tu cuerpo que utilizas para percibir los siguientes objetos:
5. Pinta los elementos que produzcan sonidos agradables, y marca con una cruz los que te desagradan.
Los sentidos