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Agropecuarias Zootecnia - Construccin en Arquitectura e Ingeniera - Ingeniera en informtica. Ingeniera en Logstica y
Operaciones
EPISTEMOLOGA
(Cdigo SAC 16325/95110)
Terico
EVALUACIN 2017 - 1

Nombre: ________________________________ Cdula: ______________ CAU: _________

INTRODUCCIN

Teniendo en cuenta que el eje central de la filosofa tomista reside en la concepcin del
entendimiento agente, como principio de inteligibilidad del mundo, se hace necesario analizar la
manera en que adquirimos conocimiento para reconocer aquello a lo que le llamamos Verdad.
Pues partiendo de la manera en que conocemos y de la clasificacin que le damos a nuestros
conocimientos, se desarrolla una forma de estar en el mundo y en la sociedad.

De esta manera, la epistemologa se ocupa del estudio del conocimiento cientfico, analizando sus
presupuestos, objeto de estudio y mtodo, llegando a determinar los criterios de cientificidad sobre
los que se desarrollan las diferentes disciplinas cientficas que conforman un todo llamado la
ciencia. Por tanto, cuando en la sociedad contempornea se habla de ciencia, el estudiante
tomasino ha de asumir una actitud de permanente compromiso y rigor con la bsqueda de la
verdad a travs del estudio cientfico de los problemas que se presentan en su realidad.

OBJETIVO DE LA EVALUACIN

Identificar y comprender sistemticamente el objeto de estudio de la epistemologa como requisito


para establecer la relacin entre filosofa y ciencia en trminos de posibilidades actuales de la
construccin del mundo cientfico.

Reconocer la clsica definicin del fenmeno del conocimiento como relacin entre sujeto y
objeto.
Descubrir a travs de la historia los diferentes aportes a la teora del conocimiento y sus
diversos autores.
Identificar la epistemologa como la teora del conocimiento cientfico.
Comprender, a partir de la epistemologa, el concepto y los principales elementos del
mtodo cientfico, su incidencia en la concepcin de lo que es ciencia, as como las
discusiones actuales sobre los criterios de cientificidad de las disciplinas que trascienden el
concepto unvoco que se tena de mtodo cientfico.
Aplicar en los diversos contextos de la vida, los aportes de ciencias humanas y de la
filosofa.
Identificar las diferencias entre las ciencias sociales y naturales a partir de su fundamento
epistemolgico
.

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VALORACIN DEL ESPACIO ACADMICO
Los espacios acadmicos tericos se valorarn de acuerdo con lo estipulado en el Captulo
VII del Reglamento Estudiantil particular de la VUAD 2013.
El desarrollo del trabajo de Evaluacin, debe reflejar la conceptualizacin, contextualizacin
y aplicacin del proceso de aprendizaje del estudio de Epistemologa
Comprende la importancia de la teora del conocimiento, analizando los ms importantes
autores a lo largo de las etapas de la historia.
Diferencia el conocimiento cientfico de las dems formas de conocimiento y reconoce los
lmites de la ciencia en su entorno laboral y social.
Reconoce la epistemologa como la teora del conocimiento cientfico y entiende lo que se
conoce como conocimiento cientfico.
Ubica y conoce los fundamentos epistemolgicos de disciplina de estudio.
Se interesa por su formacin investigativa y por formar su pensamiento investigativo.
Reconoce los principales problemas de conocimiento que se plantean de manera directa a
su disciplina de estudio.

(Ver: Rbrica de Evaluacin en el aula virtual. Seccin 3: Criterios de Evaluacin)

ACTIVIDADES A DESARROLLAR EN LA EVALUACIN


Estimados estudiantes:
Antes de comenzar el desarrollo de la Evaluacin Distancia se les recomienda ir al Aula Virtual y
descargar la Rbrica de Evaluacin, porque all se encuentran claros los criterios a partir de los
cuales se realizar la valoracin y ponderacin de las respuestas dadas a cada una de las
preguntas. xitos!

1.- A partir de la comprensin global de la Epistemologa, por medio de la lectura juiciosa del
texto gua y el acompaamiento realizado mediante las diferentes estrategias de aprendizaje,
realizar un MAPA CONCEPTUAL en el cual represente los principales TEMAS de los
Captulos 1 y 2 del texto gua: Primera parte Introduccin a la Epistemologa (1. Conocimiento
cientfico e investigacin y 2. La reforma de la epistemologa en el siglo XX: Popper y sus
crticos) pg. 24-112. Tenga en cuenta que el esquema solamente debe ocupar UNA HOJA.
Ponderacin: Esta respuesta vale mximo UN (1) punto de la evaluacin distancia.

2.- A partir de la lectura del Cap. 4 Aproximacin a la metodologa de la investigacin


pginas 133-176 del texto gua, elaborar un cuadro sinptico o mapa de ideas (cualquiera
de los dos tipos de esquema) en el cual exprese de manera clara, coherente y suficiente, los
contenidos desarrollados en el captulo en mencin.

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Nota: Pueden consultar ejemplos de CUADROS SINPTICOS O MAPAS DE IDEAS en la Web


para que se orienten en su elaboracin. En todo caso, ste no podr ser en un espacio mayor a
UNA PGINA tamao oficio.

Ponderacin: Esta respuesta vale mximo UN (1) punto de la evaluacin distancia.

3.- A partir de la lectura del captulo 2 (pg. 67-112), La reforma de la epistemologa en el


siglo XX: Popper y sus crticos, elabore un cuadro comparativo en el cual contraste los
aportes tericos de DOS (2) de los Autores abordados all (Popper, Thomas Kuhn,
Feyerabend, Stephen Toulmin, Lakatos, Mario Bunge o Humberto Maturana). Para el ejercicio
comparativo se sugiere que adems de la consulta del texto indicado, tambin se revisen otras
fuentes de informacin; siempre y cuando stas sean referenciadas. En todo caso, se valorar
el trabajo creativo y original.

Nota: El cuadro comparativo debe tener en cuenta los siguientes elementos: Contexto histrico en el
que se desarrolla la propuesta; aspectos biogrficos del autor; principales caractersticas de su
propuesta epistemolgica, mbitos de aplicacin de la propuesta; entre otros aspectos a tener en
cuenta.
Ponderacin: Esta respuesta vale mximo UN (1) punto de la evaluacin distancia.

Autor 1 Autor 2

4.- El siguiente punto implica la integracin de los diferentes saberes vistos durante el espacio
acadmico y desarrollados de manera general en los puntos anteriores. Por ende, es fundamental
no perder el horizonte temtico. Teniendo en cuenta lo anterior, escriba en un texto entre 600 y
800 palabras en el cual desarrolle de manera amplia y suficiente: 1) cmo se da el proceso de
construccin de conocimiento cientfico en su programa de estudio, 2) cules son los fundamentos
epistemolgicos y metodolgicos y 3) cules son los problemas cientficos vigentes y en
prospectiva. El texto debe estar debidamente articulado, cumplir con los requisitos de extensin
definidos y con las normas de citacin APA Versin 6. Adicionalmente, el texto debe obedecer a
una construccin propia y estructurada: introduccin, desarrollo y conclusiones.

Ponderacin: Esta respuesta vale mximo DOS (2) puntos de la evaluacin distancia.